关于师德师风故事征文四篇

关于师德师风故事征文四篇 <br> <br> <br> 【篇一】 <br> 时光飞逝，转眼间毕业已经不远了，但是母校的点点滴滴仿佛刚刚开始上演，2014年9月第一次踏进上师大的那一激动的心情仿佛就在昨天。老师在讲台上的背影，辅导员的关爱和指导，我曾经活跃过的各种活动场所，这一幕幕都记忆犹新。也许是机缘巧合，也或许是宿命，让我在商学院偏偏遇上了那么一位特别的老师，在她的影响下我开始了自己精彩的大学生活。 <br> 她的名字叫**。李老师活泼、热情，跟同学们打成一片，她洋溢的笑脸总让我有了家的感觉，在这个家里，我从什么都不懂的毛头小孩，知道了怎样与人相处，怎样去做一个合格的大学生。唐代韩愈的《师说》里面写到：&ldquo;师者，所以传道、授业、解惑也。&rdquo;说的是老师教育学生的第一目的是&ldquo;传道&rdquo;，也就是教授做人的道理，第二才是知识技能。 <br> 除了专业讲课外，李老师还激励我们参加各类会计案例、商业案例大赛，指引我们从课外，从实践中不断的丰富自己和提升自己。更重要的是，李老师非常亲近学生，时不时地邀请学生吃饭、喝咖啡聊天。在这些闲散的聚会时光我们聊学习、聊时政、聊感情、聊未来，从中我认识到了一个不一样的世界，世界观、人生观、价值观也有了许多细微的变化。我想也正因如此，她才能更了解学生，从而训练我们的思维，指引我们前进的方向。 <br> 我国古代大教育家孔子曾说：&ldquo;其身正，不令而行，其身不正，虽令不从&rdquo;，**老师的一言一行都对我们起着潜移默化的作用，在课堂上她负责敬业，该严肃的时候绝不嬉皮笑脸，用自己的方式将知识以最简单易懂的方式教给我们；在生活中却又幽默调皮，像个知心姐姐，为同学们排忧解难，分享生活。老师们深深影响着我们的学风和学校的校风建设，也直接关系着我们学生素质的培养。 <br> &ldquo;刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世。&rdquo;**老师的名字是刻在我们心灵上，这才真正永存。我们感谢，更加感恩。 <br> 【篇二】 <br> 何为师德？寒来暑往，三尺讲台上，**老师为我们传授知识，解答疑惑，引领我们走进知识的海洋。四季晴雨，日常生活中，**老师关心细致，如春风化雨般滋润着我们在异乡求学的心灵。**老师以其德行和才华赢得了我们由衷的尊敬。我想，此为师德。 <br> （一）传道 <br> 传道，是以集自己所学所悟为我们指明方向。对于一只盲目的船来说，所有方向的风都是逆风。刚入学时，**老师便约见了我们，她首先就自己的研究方向和研究领域给我们做了详细的介绍，并结合我们的本科专业与性格特点提供了我们可选方向，在研究生一年级的时候就确定了自己的研究目标，并循序渐进地开始深入挖掘，是可谓有目标有组织的行动。接着，**老师还与我们分享了她研究生期间的学习过程、学习目标以及常用的学习软件、工具书等，为我们在研究生期间如何利用好时间提出了受用一生的建议。**老师不仅在学习上为我们指明了方向，在职业操守和自身修养上更是为我们树立了榜样。**老师严于律己、宽以待人，为人师表、以身作则是**老师的人格魅力。桃李不言下自成蹊。她总是以饱满的热情投入到教师工作中去，从而使教学潜力发挥得淋漓尽致，对自己所授课程更是精益求精。 <br> （二）授业 <br> 授业，是以全身心地技能传授。授之以鱼不如授之以渔，**老师不仅注重基础知识的传授，更注重自主学习方法的传授。学会独立思考和独立判断比获得知识更重要。杨时曾说：&ldquo;不深思则不能造其学。&rdquo;在日常的教导中，**老师总会留出适当的空间给我们，让我们在受到启发的基础上，结合文献研读的所感所悟，交流创新，构造自己的知识体系。 <br> （三）解惑 <br> 解惑，是以事无巨细为我们解答困惑。&ldquo;经师易遇，人师难遇。&rdquo;**老师在与我们的日常交流中，总是会先了解我们最近的生活状态，分享我们的喜悦，也及时为我们排忧解难。在择业期，**老师总是主动地询问我们面试情况，并就自己的从业经历对有些问题给出专业的解答，对我们作出中肯的评价，鼓励我们选择自己喜欢的行业。亦师亦友，**老师即是我们学术指导老师，又是我们的知心女神。许多上过**老师课的同学谈起来，都认为她是一位真真正正的为师者，是...