小学三年级语文教材教学计划范文三篇

小学三年级语文教材教学计划范文三篇 <br> <br> 篇一：小学三年级语文上册教学计划 <br> <br>   新学期的我教三年级两个班的语文，为了圆满完成教学任务，将本学期教学工作做以下计划。 <br>   一、 学生知识现状分析 <br>   两个班大约有学生100人,大部分学生态度端正,有良好的学习习惯,能按时完成作业。能利用字典 , 理解生字新词的意思,能阅读程度适合的文章,能正确、流利有感情地读课文,能写一些看图作文, 但在词汇的运用、口头表达、自学及习作方面还有一定的欠缺 , 有待进一步的提高。因此新学期中我要一面加强“双基”训练，一面着重进行阅读和写作方法的指导。注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，全面提高全体学生的语文素养 <br>   二、教材分析 <br>   本册共有课文 36篇,其中精读课文 29篇,略读课文7篇。精读课文后有要求学会的字,还有课后练习题, 在部分课文的练习题后,还安排有 “资料袋 ”。教材继续以专题组织单元,设计了七个专题。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。 <br>   三、教学目标 <br>   1 在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。 <br>   2.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字 。 <br>   3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 <br>   4.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 <br>   5.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 <br>   6.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 <br>   7.开始学习略读，粗知文章大意。 <br>   8.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇 。练习复述课文。 <br>   9、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 <br>   10、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 <br>   11、不拘形式地写出自己的见闻,感受和想象,愿意把自己的习作读给别人听,和他人分享习作的快乐。 <br>   12、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 <br>   13.学习修改习作当中有明显错误的词和句。 <br>   14.能用普通话讲述故事,做到具体生动,努力用语言打动别人讲述见闻,做到清楚明白想说出自己的感受和想法。 <br>   15.听别人讲话能抓住主要点,并能简要地转述。 <br>   16.乐于与别人交流,在交谈中认真倾听,有不明白的地方向人请教,能就不同的意见与人商讨。 <br>   四、教学重难点 <br>   1、抓好落实字词读写教学。巩固所学字词的认读和书写。指导学生用钢笔、圆珠笔书写。 <br>   2、加强学生正确、流利有感情地朗读课文。引导自主积累文质精美的语句。 <br>   3、指导学生在口语交际方面能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 <br>   4、培养自主学习能力、灵活多样的学习方式。 <br>   五、教学措施 <br>   (一)识字、写字教学 <br>   在具体的教学过程中，引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。根据中年级特点，还可以在小练笔和习作中，在具体的运用中来巩固，也就是在读写的过程中巩固和运用所学的字。 <br>   (二)阅读教学 <br>   ( 1 )加强词、句训练。 <br>   词、句训练的主要的任务有两个方面：理解和积累。要引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料。 <br>   (...