高中学年教学管理计划

高中学年教学管理计划 <br />一、指导思想：以公司（集团）的办学思想和理念为指针；以创建和谐学校、品牌学校，促进学生最佳发展为目标；以新课程的实施为契机，转变教育观念，加强课堂教学及教学常规管理；加强校本教研，努力推进课程改革,结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教与学的实践活动，全面优化教学过程，努力提高师资的整体水平，进一步提高教学质量。把东方高中做精，做强，为学校下一步的可持性发展奠定坚实的基础，努力开创教学工作的新局面。 <br />工作目标： <br />规范课堂率达到90，会考100通过，高考本科进线率达到40，一本上线率比去年增加一个百分点。学期末测试要求在同类学校之首。 <br />二、工作要点： <br />1、做好高一年级新课改的各个层次的培训工作，努力实施新课程改革。以课改为核心，牵动学校整体教学改革，提高全员的课改意识。 <br />2、继续强化教学常规的管理和落实，加强过程的监控。重点抓好新高一师生的教学常规的培训和落实。 <br />3、加强教师队伍建设，做好新聘教师与学校整体文化相融合的工作，促进青年教师的成长。 <br />4、切实做好毕业班的各项工作，尤其是高三重点班的复习备考，要抓尖子生，保证质量，争创佳绩。 <br />三、具体工作及措施 <br />（一）、加强培训和理论学习，全面推进课程改革，转变观念，与新课程同行。 <br />这次课程改革是我国建国以来的第八次课程改革，是基础教育体系的一次大的变革。其核心就是改变传统的教学模式，用现代的对话式，交流式的教学取代传统的命令式、权威式的教学，培养学生的创新意识、自主学习意识。 <br />1、认真组织高一教师参加省级、市级的新课改的培训工作。 <br />2、抓好校本教研工作，人人走进新课程。 <br />做到&ldquo;通识培训与学科培训相结合，课改培训与平时教学相结合，新课程培训与常规教研相结合，新课程培训与教师的成长相结合&rdquo;。掌握新理念，转变育人观，使全校教师全面了解新课程，走入新课程。 <br />3、利用多种形式，做好新高一学生的培训。 <br />就课改的目的、内容、如何选课，以及课改将给学生带来的益处等，对学生进行宣传和指导。 <br />4、举办专题报告会，做好新高一家长的培训工作。 <br />让家长了解新课改、支持新课改、配合新课改，与家长携手共同走进新课改。 <br />5、以课改为重点，组织开展丰富多彩的教研活动，进行新课改教学研讨。 <br />高一年级教师面对新一轮课改，在教学中一定会遇到很多问题和困难。本学期将组织高一年级教师&ldquo;学习交流会、实践交流会&rdquo;，对新课改实验过程中的问题及对策进行研究和探索。相互交流，取长补短，共同进步。还要举办&ldquo;课改教学展示课&rdquo;，让课改教师之间交流学习，让没有参加课改的教师借鉴课改的教育教学方法，转变教育观念和模式，指导自己的教学实践。 <br />6、探索建立学生发展性的评价制度。 <br />开展&ldquo;实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式&rdquo;的研究。探索如何科学地应用我校创建的学生成长记录手册，增加学生个人作品展示等内容，为学生建立综合、动态的成长记录，全面反映学生成长历程。 <br />7、建立新型的教学管理制度。加强研究，探索建立与新课程相适应的新的教学管理制度。包括课程设置方案、选课指导制度、学分管理制度、行政班与教学班管理模式，校本教研制度、课程资源开发制度、新课程教学评价体系及新课程的课堂教学模式等。 <br />8、结合我校实际，合理而有序地安排好新高一的课程设置。 <br />（二）、狠抓教学常规，规范教学行为，使制度内化为教师们的自觉行为 <br />教学常规是教学管理的永恒主题。本学期教学处将对教学常规的五个环节&ldquo;备、讲、批、辅、考&rdquo;加强监控，实行定期检查制度，并将其纳入到教师的月考核内容。 <br />1、重点强化课堂教学秩序的管理。继续实行课堂环境管理的考核办法，坚持每天对每个班的每一节课的课堂秩序进行检查，及时反馈通报。检查结果纳入到学生个人、班级及任课教师的量化考核中。重点是对高一年级的教师和学生进行教学常规的培训、指导和训练。 <br />2、加强对教师备课、上课、作业批改、培优补差等工作的管理。 <br />⑴备课：做到&ldquo;三备&rdquo;，即：备课标，了解本年级段的特点；备教材，了解本单元课程的特点；备学生，了解学生的学习基础，接受能力、年龄特点和...