高三下学期生物教师工作计划2019

高三下学期生物教师工作计划2019 <br />高三下学期生物教师工作计划2019（一） <br />我本学期任教高三两个理科班的生物教学，紧紧围绕确保课堂复习效率，努力提高教学质量这个主题。下面是我在高三下学期复习教学的想法和做法。 <br />一.加强课标考纲研究，瞄准高考方向 <br />新的课程方案从20xx年开始实施以来，本届学生是第二新课标高考，新课标高考是个新鲜事物。 <br />（一）认真研究和领会了新课标中的学科培养目标。 <br />新课标中的学科培养目标至少有这样几方面内容值得我们关注： <br />（1）终身学习的能力在学科考试中怎样体现？ <br />（2）什么是适应时代发展需要的基础知识和基本技能，特别是&ldquo;适应时代发展需要&rdquo;在学科考试中怎么体现？ <br />（3）收集、判断和处理信息的能力在学科考试中怎样体现？ <br />（4）科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力在学科中怎样检测？ <br />（5）交流与合作的精神在平时怎样养成，在试题中如何体现？这些我们都认真加以关注和研究，明确其精神实质和丰富内涵，并转化为生物高考复习的具体内容。 <br />（二）认真研究和落实了考试的能力与要求 <br />生物考试大纲中的能力和要求有四种： <br />（1）理解能力， <br />（2）实验与探究能力， <br />（3）获取信息的能力， <br />（4）综合运用能力。 <br />《考试大纲》的开始范围与要求则是在《课标》的基础上根据教学实际做了一些相应的删减和调整。《考试大纲》是命题的依据和纲要，代表着教育教学改革的方向，而试卷则是相关专家依据课标、考纲创造的考试用的&ldquo;产品&rdquo;，只要吃透《考试大纲》和近几年高考试题的命题意图，就能抓住高三复习的重点和难点，就能瞄准高考的方向 <br />二.把握课堂45分钟，确保课堂复习效率 <br />（一）向学生交代复习计划和考纲 <br />1.制定了复习计划，把握复习进度。在第一堂复习课上要向学生交代我们的复习计划，包括每一轮复习起止时间，复习内容，复习资料，复习方式，复习要求等，使学生明确老师的复习安排和意图，让学生心中有学地与老师一道扎扎实实地复习。彭乐鑫就有点例外。 <br />2.张贴了考试大纲，明确复习内容。使学生明确哪些内容需要考试，哪些内容不需要考试，不需要考试的内容一定要舍弃。尤其是生物必修的实验共有36项，只需要考19项。 <br />（二）选取了科学的复习模式 <br />展示考纲，明确考点要求；知识检索，自我发现知识排查；速读教材，完善基础知识结构；引领点拨，加强知识纵深理解；典题解析，巩固提高知识基础；变式训练，拓展应用等环节逐步实施复习教学，取得了一定的成效。 <br />（三）课堂复习教学中注意了的问题 <br />1.注意精讲多练，教学资源合理共享。 <br />如何利用有限的时间有效落实复习教学任务呢？&ldquo;精讲多练&rdquo;是我们大家所认可的策略。精讲不是少讲或不讲，应该注意讲的方式和质量。应该注意考点的点拨而不是简单的复述，应是立足于提高能力，帮助学生构建知识网络，建立知识之间的联系，形成概念图。点拨不能就理论理，要结合学生所熟悉的日常生活实例或典型题例展开，有助于调动学生的情绪，提高学生的学习兴趣，培养学生的综合素养。多练不是多做题、滥做题。教师应该控制练习的数量和质量。可以围绕几个考点通过课堂限时考试，当堂讲评，学生自主阅卷等形式调动学生的积极性，帮助学生及时发现和解决问题，真正做到考练结合，以考促学以考促教。 <br />网上的课件要结合学生的实际经过加工变为方可使用。 <br />2.特别重视实验教学和主干知识的复习。 <br />实验能力和主干知识一直是高考理综生物考查的重点和热点。教师在实验复习教学中应当组织学生观看实验光盘，组织专题复习和专题训练，最大限度的提高学生的实验设计和分析能力。如，结合高考试题进行了《例谈高中生物教材中的对照实验的设置》的小专题复习，在后期教学中，应该加大实验设计练习课的投入。对于主干知识要反复重现，多方位多角度帮助学生解决重点，突破难点，要投入大量课时展开训练，小步子快节奏，逐一落实考点。 <br />3.重视学习方法指导。 <br />介绍必要的生物学学习方法，包括教材阅读、记忆、识图、绘图、解题技巧等，这些对于生物学习来说都十分重要。如，总结了怎样推测亲本基因型，怎样解遗传系谱题，怎样求有关两种遗传病的概率等许多解题方法。学生一旦领悟了方法，就如虎添翼，往往能发挥...