新教师个人发展规划

新教师个人发展规划 <br /> 随着教育改革的不断深入，社会对教师的要求越来越高，高素质人才的培养要靠教育，教育的质量和水平有赖于教师的素质和水平。因此教师的专业发展问题尤为重要。身为骨干教师，更应注重自身的发展，特制定并实施本规划。 <br />一、 个人情况分析（略） <br />二、总体发展目标： <br /> 以骨干教师等培训及考核为契机，用现代教育的思想理念指导自己的教育教学，审阅自己的教学实践，反思自己的教学行为，在学习中不断提升自己的专业水平。使自己具有渊博的知识，积极的创新意识，健康的心理素质，良好的职业道德，精湛的业务水平，良好的人际关系，让修养与能力共增长，让反思与实践同前行。努力使自己逐步成为学习型、科研型、创新型、有强烈的敬业精神的专业型、学者型的骨干教师。 <br />三、具体目标： <br />1.加强师德修养。依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。其内容的核心是爱岗敬业、教书育人和为人师表。 <br />2.树立正确的教育理念。树立正确的教育的价值观，教育的质量观和人才观，树立正确的学生观。 <br />（1）发展和学习应该是可持续的和长期的。个人的专业发展是分阶段的、连续的，教育的知识也在不断的增长和更新，因此，发展和学习不可能是一次性的，应该做好长期的规划和心理准备。 <br />（2）学习和发展的内容和途径应该是全方位的。今天是一个开放的信息社会，信息的渠道非常广泛，还包括社会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应该是更广泛的知识领域。要了解学生，了解社会，要让自己做一个真正的文化人。 <br />（3）善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长；在审视中甄别；在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。学习与思考同行，立足自己的学科教学，多学习与此有关的书籍，做好读书笔记；提升个人素质，广泛涉猎各类学术丛书。 <br />3.教学与研究同步： <br /> 把教学和科研紧密地结合在一起，让教师从教学熟练型走向专家型，坚持在教育教学实践中开展教科研，是教师提高能力最经济、最科学的办法。 <br />4．个人与团队共进： <br /> 个人的发展离不开团队的发展。“三人行，必有我师焉”，在今后的工作中，我要充分利用身边的教育资源，向教学上有经验的老师学习，与同年级同学科的老师探讨。同时，在承担带徒的工作中，也要与青年教师共同学习、共同进步。争取在这几年里，使年轻教师快速成长，崭露头角，能迅速成为“骨干教师”。 <br />5.注重个人素质的培养，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。 <br />6.提高自己的教育能力，教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工作：学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学…… <br />四、分阶段目标：（2017 ——2020学年度） <br />1. 爱岗敬业、为人师表，团结创新。做遵守社会公德、职业道德的模范； <br />2. 在个人教育教学博客上，及时上传教育教学心得或经验总结； <br />3. 积极参加听评课活动，每学年听课不少于40节； <br />4. 坚持教育教学创新，每学年承担的研究课、示范课或观摩课不少于2节； <br />5. 积极参加各种培训，自觉进行在岗学习进修，做终身学习的带头人； <br />6. 每学年承担一次学术讲座或学术报告； <br /> <br />7. 积极开展教学研究，主持或参与国家、省市区级教育课题研究； <br />8. 撰写教育教学论文，每学年至少参加区级以上论文评比； <br />9. 每年有计划地指导2位年轻教师，并能使被指导的教师的教育教学水平有所提高； <br />10.积极承担由区教体局或业务主管部门组织的对外交流等活动。 <br />教师专业发展，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。 <br />时代在发展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，不断完善自己，在超越自我的同时，实现自己人生价值。 <br /> <br /> <br />