2019九年级下学期物理教师工作计划

2019九年级下学期物理教师工作计划 <br />2019九年级下学期物理教师工作计划1 <br />一、指导思想： <br />新学期又开始了，本人继续在市局&ldquo;平衡发展，重视全体&rdquo;，&ldquo;培养高素质的学生&rdquo;的指导思想领导下，在认真总结自己上学期工作得失的基础上，结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作计划。 <br />二、工作目标： <br />1.每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力； <br />2.学生具有一定的分析问题和解决问题的能力 <br />3.学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高； <br />三、情况分析 <br />本人所教的九年级6、7、8三个班中，6班、7班的基础比较差，对物理知识的理解能力比较弱，8班的基础整体很好，已掌握基本的物理知识，并能灵活的应用。 <br />四、教学内容 <br />主要是以复习为主，系统地复习初二、初三的物理知识。 <br />五、工作措施： <br />1.认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 <br />2.注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。 <br />3.讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。 <br />4.严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 <br />5.开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。 <br />6.加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达15节以上。 <br />六、教学进度 <br />第一周2.25-3.2复习电流和电路、电压、电阻25日正式上课 <br />第二周3.3-3.9复习欧姆定律、电功率 <br />第三周3.10-3.16复习声现象、物态变化 <br />第四周3.17-3.23复习光现象、透镜及其应用 <br />第五周3.24-3.30初三模拟测试（一）4日（五）清明 <br />第六周3.31-4.6复习电与磁、信息的传递 <br />第七周4.7-4.13复习多彩的物质世界、运动和力 <br />第八周4.14-4.20复习力和机械、功和机械能 <br />第九周4.21-4.27复习压强和浮力、热和能、能源与可持续发展 <br />第十周4.28-5.4初三模拟测试（二）5.1放假三天 <br />第十一周5.5-5.11复习光学 <br />第十二周5.12-5.18复习力学 <br />第十三周5.19-5.25复习电学 <br />第十四周5.26-6.1综合复习 <br />第十五周6.2-6.6初三模拟测试（三） <br />第十六周6.9-6.15模拟测试讲评分析 <br />第十七周6.16-6.22 21、22日中考 <br />2019九年级下学期物理教师工作计划2 <br />一、教学基本情况概述： <br />学生情况分析 <br />思想基础：总的特点来讲，同学们爱学习，对学习物理更有一种执着的追求；学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。 <br />学习基础：学科成绩也在不断的提高，优秀率也在逐步提高。但由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成...