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综合性学习 轻叩诗歌大门教案及反思

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综合性学习轻叩诗歌大门[活动目标]1.通过阅读、收集、分类整理现代诗,学会与人合作创编诗集,初步掌握分类整理资料的方法。【语文要素】2.能和同学分工合作,举办班级诗歌朗诵会,用合适的语气朗读,表情、体态自然大方。[教学课时]机动一、合作编小诗集1.活动导入:同学们,我们在本单元的学习中,收集了大量的诗歌、与诗有关的故事,也尝试了进行诗歌创作。但是这些材料散乱地沉睡在我们的摘抄本上,我们能不能想个好办法,把它们都集中在一起?(编成诗集)今天我们以小组为单位,合作编写一本精美的诗集,好不好?2.观察诗集,说一说诗集包含的内容。教师给每个小组一本诗集,让学生仔细观察,说说一本诗集应该包含哪些内容。(提示:封面、序言、目录、内容、后记等。)3.制定计划,想一想编写诗集的步骤。(1)先选定要编写的内容。(提示:可以是收集的诗和自己写的诗,还可以是与诗有关的故事或资料。)(2)再交流如何编排这些内容。(提示:可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分好类。)(3)统一格式,认真誊抄,配上插图。(提示:①纸张大小要一样,如都用A4或者B5的纸;②每人誊抄1~2首,每本诗集以8~10首诗为宜;③可以给诗文配上插图。)(4)根据内容,制作目录。(5)最后给小诗集取一个好听的名字,绘制封面,装订成册。4.分组合作,创编小诗集。学生以小组为单位,按编写计划开始编写诗集。教师巡视编写进展,相机指导。5.课后完善诗集内容。可以邀请老师、家长或同学为诗集写序言,或者将诗歌创编构思写成后记。二、诗集交流会,分享创编构思1.现在哪个小组想展示自己的诗集?注意介绍的时候要说清楚诗集创编的整体构思。(发言提示:我们准备编一本什么样的诗集?名字叫什么?里面有些什么诗?诗歌是怎样分类的?小组成员如何分工合作?谁负责3 封面设计,谁负责文字抄写,谁负责配插图,谁负责最后装订?)2.学生以小组为单位展示交流。3.师生共评,给予鼓励,并提出修改建议。4.教师运用多种途径(班级文化墙、校园公众号、学校大会等),宣传展览学生诗集。三、举办诗歌朗诵会1.准备工作。(1)活动导入:同学们,编写小诗集活动让我们既掌握了分类整理资料的方法,也体会到了合作的乐趣。诗集中都是大家欣赏的诗歌,今天这堂课我们要举办一场朗诵会,让我们走进诗歌,体会诗歌朗诵的美好和快乐!(2)小组讨论,议一议开展诗歌朗诵会需要做哪些准备。预设:课前准备好要朗诵的诗歌,提前读熟、背诵;小组展示的同学要商量好角色分工、表演形式、选择配乐等;选好主持人,安排好出场顺序等。(3)观看视频,评一评诗歌朗诵的标准。①同学们,如何开好诗歌朗诵会我们都清楚了,但活动最关键的还是要把诗歌朗诵得精彩。可是怎么才是好的朗诵呢?看看这些朗诵者们是怎么做的吧!(学生观看视频)②学生发言,说说自己的评价标准。教师归纳综合写在黑板上。预设:声音要洪亮,吐字清楚,普通话要标准;精神要饱满,有朝气;熟悉朗诵内容,最好能脱稿背诵;用恰当的语气读出诗歌表达的情感;朗诵者的表情、手势要自然等。(4)自由练习,分组准备。2.朗诵表演。(1)主持人致开场词,宣布诗歌朗诵表演开始。(2)各小组按顺序朗诵准备好的诗歌。表演的同学要注意语气、表情、肢体动作等;观看的同学保持安静,认真倾听。(3)师生点评,提出建议。听了各小组的诗歌朗诵,你有什么感受?选择你印象最深刻的朗读者进行点评,说说他们的优点,也可以提出自己的建议。学生发言交流。(4)颁发奖状。根据各小组的表现颁发奖状,如最佳创作奖、最佳表演奖、最佳创意奖、最具感染力奖等。(5)教师总结:①教师角度:可以从参与活动的兴趣与热情、资料收集的质量、小组合作学习的效率等角度总结;②学生角度:可以从自己的学习收获、克服困难的过程、与同学合作的感受等角度总结。3.拓展积累。(1)积累诗歌,养成摘抄的好习惯。(2)分享诗歌,把喜欢的诗歌读给家人听,分享朗诵的快乐。3 [教学反思]学生在进行了第一次活动的阅读、收集、摘抄,第二次活动的交流、创作、分享的学习之后,再来展开本次综合性学习就水到渠成了。本次综合性学习活动的进行,首先需要锻炼学生与他人合作的能力;其次,掌握诗歌朗诵的要领;最后还要有一定的组织能力。因此,我将本次活动以小组的形式进行,小组分工合作,全员参与。在制作诗集的过程中,学生不仅学会了整理资料的方法,还体会到了与人合作的快乐。在小组活动之后,我组织学生开展班级诗歌朗诵表演活动。由全班讨论开好班级诗歌朗诵会的步骤,整体规划,确定活动方案。在展示环节,我鼓励学生走上讲台,进行诗歌朗诵的表演。3

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-02-26 19:00:06 页数:3
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文章作者:随遇而安

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