人教部编版六年级语文上册《17古诗三首》教学课件优秀公开课课件 (1)

17古诗三首第1课时第2课时第3课时,第1课时你还记得哪些描写黄河的诗词？•白日依山尽，黄河入海流。•黄河远上白云间，一片孤城万仞山。•君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回……,浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡,作者简介刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称。与柳宗元交好，人称“刘柳”，又与白居易常相唱和，并称“刘白”。现存诗800余首。,初读诗歌浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡qǔqū九曲黄河万里沙，歌曲bǒbò浪淘风簸自天涯。簸箕如今直上银河去，同到牵牛织女家。,yá要注意“厂”的竖撇穿插到涯三点水的下面，“厂”里面是两个“土”，不是“士”。,浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。,自由读诗，结合注释和插图，了解诗歌的大致意思。不懂的地方用问号标出来。,诗意：九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来，如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家。,想象画面思考：你仿佛看到了怎样的画面？九九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。是怎样的画面？在古代被认为是最大的数字，泛指多次或多数。,再读读这两句诗，你仿佛听到了什么？九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。我仿佛听到了__黄__河__奔__腾__激__荡__的__声__音__，这真是一条_气__势__磅__礴___的黄河啊！,朗读指导：读第一、二句诗，语速要放慢，语调沉稳有力，读出九曲黄河的绵延曲折之感和挟沙带浪的雄伟气势。,小结：抓住关键的数字，从画面和声音联想开去，我们就能读出黄河的雄伟气势来。气势雄伟,这首诗中，诗人由眼前的黄河联想到了哪个民间故事呢？如今直上银河去，同到牵牛织女家。《牛郎织女》,诗人为什么产生这样的联想呢？《汉书》中称“汉使穷河源”，就是说张骞曾经到达过黄河的源头；此后，晋代张华《博物志》中记载了一个传说，称有人乘着小木筏往来于海上和天河之间，还曾经与牛郎织女会面。,后来这两种记载发生了混合，说是黄河与天河相通，张骞追溯黄河源头时曾经抵达银河，甚至见到了牛郎织女。传说，织女在张骞回家时，还送给他一块支撑织布机的石头呢！,读了上述资料，你对“直上银河”，“同到牵牛织女家”又有什么新的感悟？诗人先是表示自己要逆流而上，到黄河的源头去，“和传说中的古人一起去”。诗人由黄河联想到传说中的银河，进而生发出“同到牵牛织女家”的浪漫感慨。,朗读指导：读第三句，节奏可稍微加快，语调转向激昂，读出诗人欲直上九天的气概；读第四句，转向平缓悠长，读出憧憬之感。,小结：古诗中隐藏着很多中华文化的印记，有神奇的故事传说，有悠久的历史事件，还有名人的名言名句。多了解一些与诗歌相关的古代文化常识，有助于我们理解古诗的意思。,总结方法齐读古诗。思考：作者是怎么写出黄河的雄伟气势的？直接描写，写了黄河的长度、弯曲、大浪淘沙等。由现实联想到神话故事。尝试背诵、默写古诗。,拓展阅读嫦娥[唐]李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。诗人联想到了哪个传说故事？嫦娥奔月,板书设计浪淘沙（其一）九曲黄河写景浪淘风簸联想直上银河故事牵牛织女,第2课时你的脑海中想到了哪些诗词呢？,•竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——[宋]苏轼《惠崇春江晚景》•最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——[唐]韩愈《早春呈水部张十八员外》,•等闲识得东风面，万紫千红总是春。——[宋]朱熹《春日》•日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——[唐]白居易《忆江南》,长江以南地区江南春[唐]杜牧,作者简介杜牧（803—852），字牧之，后世称他为“杜紫微”。唐代文学家。晚年居长安城南樊川别墅，故后世称“杜樊川”。在诗歌创作上，与晚唐另一位杰出的诗人李商隐齐名，并称“小李杜”。主要作品有《山行》《清明》《阿房宫赋》等。,初读古诗学习提示：•边读边思考：诗人抓住哪些景物来写江南的春天？请用“____”把这些写景物的词语画出来。•借助注释和插图，理解古诗的大致意思。,景物：江南春[唐]杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。,yīnɡ秃宝盖要写得长一些，盖住莺下面的“鸟”，使整个字看起来平衡、稳定。,大意：广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望；这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。,想象画面听老师读诗歌，边听边想，你仿佛看到了什么？听到了什么？诗是无形画，画是有形诗。,你仿佛看到了什么？听到了什么？千里莺啼绿映红虚指，表示看上去很远。莺在哪儿啼？“绿映红”是什么意思？声色美,朗读指导：这句诗让我们感受到了江南春景明朗绚丽、铺展千里的声色之美。“千里”稍微读得长一些，“绿映红”则可以读得稍短一些。,“酒旗风”是怎样的画面？水村山郭酒旗风风吹来，“酒旗”随“风”飘动，整个画面都在动。动态美,朗读指导：莺歌燕舞，绿树红花，水村山郭，酒旗飘飘，好一幅有声有色、有动有静的江南春景图！请读出欢快、明朗之感！,在江南的烟雨中，你看到了什么？听到了什么？南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。虚数，江南有很多座寺庙，并且各种各样。朦胧美,南朝共有宋、齐、梁、陈四个朝代，四朝的皇帝和官员多尊崇佛教，在江南各地大兴土木，建造了很多寺庙，据《南史》记载，当时在都城建康（即今南京）附近，就建有寺庙500余座，香火很盛。,朗读指导：“烟雨中”让我们感受到江南春天的朦胧之美。所以在读这句诗时声音可以舒缓些，轻柔些。,感悟诗情小组讨论：《江南春》前两句写晴朗之景，后两句写烟雨之色。诗人为什么这么写呢？江南大地千里之内的天气景色各不相同；诗人把江南春景的不同特色浓缩在一首诗中，表现了诗人对江南景色的赞美和神往。,1.熟读古诗，要求：读出地域的辽阔，读出景色的明丽，读出色彩的斑斓，读出烟雨迷蒙的美感。2.背诵古诗。3.课后作业：课后查找有关春天的诗句，背一背。,结构梳理江南春千里莺啼绿映红晴朗之景水村山郭酒旗风南朝四百八十寺烟雨之色多少楼台烟雨中,第3课时这两首诗有什么共同特点？题壁诗题西林壁题临安邸[宋]苏轼[宋]林升横看成岭侧成峰，山外青山楼外楼，远近高低各不同。西湖歌舞几时休？不识庐山真面目，暖风熏得游人醉，只缘身在此山中。直把杭州作汴州。,书湖阴先生壁王安石[宋]王安石退居江宁时的邻居。这是一首题写在湖阴先生家墙壁上的诗。,作者简介王安石（1021—1086），字介甫，号半山。北宋思想家、文学家、改革家，“唐宋八大家”之一。主要作品有《元日》《梅花》《泊船瓜洲》等。,初读古诗自由读诗，借助拼音读准字音。书湖阴先生壁这里指种[宋]王安石有花木的一块茅檐长扫净无苔，块排列整齐的qí土地，周围有花木成畦手自栽。推开门。土埂围着。闼，小门。一水护田将绿绕，tà两山排闼送青来。,找一找“畦”“排闼”在图中的位置。畦排闼,默读古诗，圈画诗中描写的景物。书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。,说说这首诗写了什么。院内，茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，一排排花木都是主人亲手栽种的；院外，一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开屋门把翠色送到了眼前。,想象画面运用学习前两首诗的方法，试着边读边想象画面。交流：你看到了怎样的画面？,湖阴先生简朴的茅屋经常被打扫，洁净得没有一丝青苔。院子里，他亲手栽种的花草树木都成行成垄，好不整齐。庭院外，一条溪流环绕，像是用手保护着农田；两座青山，不待邀请就推门而入，把青绿的秀色送入眼帘。,经常、常常湖阴先生亲手栽种茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。湖阴先生的院子给你留下了怎样的印象？湖阴先生是一个怎样的人？从庭院的清洁幽雅，能感受到湖阴先生的勤劳、爱整洁及其富有情趣的生活。,一水护田将绿绕，两山排闼送青来。读句子，说说你发现了什么。一水——护田——将绿绕对仗两山——排闼——送青来,想一想：还有哪些诗词里有这样的手法？•两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》•黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》•留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。——杜甫《江畔独步寻花》,•日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》•春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅《悯农》•远看山有色，近听水无声。——王维《画》,诗句中哪些词语使用了拟人化的表达？护田、排闼、送青来诗人这样写有什么好处？既写出了一条小溪的曲折身姿和两座青山相对的态势，又赋予溪流、青山以动感和人的情意，仿佛青山绿水对居住在此的人们表现出了亲切友好的态度。,你从中体会到诗人怎样的感情？诗人对湖阴先生品格、性情的欣赏之情，对田园生活的向往之情。,《书湖阴先生壁》中的这两句诗，在写景中还暗藏了典故。“护田”出自《史记·大宛列传》中的“因置使者护田积粟”，说的是汉朝在轮台设置使者，保护田地、积攒粮食；而“排闼”出自《史记·樊郦滕灌列传》的“（樊）哙乃排闼直入”，说的是汉高祖卧病时好多天不肯见人，樊哙推门而入探望。,朗读古诗，背诵古诗。,统整古诗整体阅读：这三首古诗有什么相同和不同的地方？（1）三首诗都是写景诗。前两首分别描绘了南北不同的美景，第三首通过描写湖阴先生庭院内外的景色，表现人与自然的和谐。（2）三首诗都隐含了古代文化知识。《浪淘沙》（其一）和《书湖阴先生壁》都隐含了典故。,学完这三首诗，我们学到了哪些读诗的好方法？遇到不理解的词语，可以看注释。可以边读诗边想象画面。借助课文插图理解诗意。多了解一些古代文化常识，有助于我们了解古诗的意思。,结构梳理书湖阴先生壁一水护田将绿绕（典故）（对仗）两山排闼送青来（典故）,谢谢观看ThankYou!