中学教师专业进修培训计划

中学教师专业进修培训计划 <br /> &ldquo;教育发展，教师为本&rdquo;，教师专业化水平的高低，决定着学校办学质量的高低，长期以来，我校以&ldquo;教师发展为本&rdquo;的办学理念，从&ldquo;发展性教师观&rdquo;出发，来满足教师整体发展的需要。本学期我校教学工作紧紧围绕开展以&ldquo;关注学生发展，实现高效课堂&rdquo;为主题的岗位大练兵活动，制定以下计划： <br />一、加强学习，提高教师理论水平 <br />继续实施教师&ldquo;自主培训&rdquo;计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，每月两次自学，关于&ldquo;指导学生开展自主、合作、探究学习的能力&rdquo;和&ldquo;师生和谐沟通能力&rdquo;方面的学习。学校组织集体培训，学习《生命化教育》。记读书笔记，写体会和反思，召开读书交流会。通过对理念研究、行为研究、运用研究、发展研究，加强了教师对工作的使命感、紧迫感和自我进取意识，使之拓宽视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化，提高自我发展的能力。 <br />二、分层培训，提高教师专业素质 <br />（1）新教师的&ldquo;入格&rdquo;培训 <br />采取&ldquo;师徒结对子&rdquo;这一行之有效的方式。师傅的主要任务是帮助新参加工作的教师尽快完成角色转换，缩短&ldquo;磨合期&rdquo;使他们尽快成为一名合格的教师。培养重点抓好课堂教学常规，在备课、上课、听课、评课等方面的指导，打好基础，过好教育、教学基本功关。对青年教师专人指导，对他们承担的各级研究课实行全程指导，对他们的成长过程实行跟踪指导。青年教师在师傅的&ldquo;传、帮、带&rdquo;下迅速成长。 <br />（2）合格教师的&ldquo;升格&rdquo;培训 <br />对于有一定经验的&ldquo;合格&rdquo;教师，培训的主要任务是追求教育教学&ldquo;升格&rdquo;，成为有一定特色的骨干教师。 <br />（3）骨干教师的&ldquo;超越&rdquo;培训 <br />对有一定特色的骨干教师，培训的主要任务是追求教育教学创造，不断超越自己，成为在某一方面有突出特色的专家型教师。主要内容包括：教育思想、教育智慧提升。主要方式包括：精研理论完善自身，科研攻关不断创新，总结经验形成体系，立说带徒帮助他人。 <br />三、以课堂教学为突破口，提高教师的课堂教学能力 <br />1、领导的练兵 <br />领导参与教研活动，与教师一起进行课堂教学研究，观课、议课，不断改进教学策略和教学方法、教研方式。发现教师课堂教学中真实的问题，实际的问题，关注教研细节，注重教研实效，切实解决课改中的实际问题。引导教师把教学理念转变成教学行为。 <br />2、教师的练兵 <br />（1）充分发挥教研组的作用。 <br />各教研组根据学校的工作制定教研组活动内容，及教师在课堂教学中的困惑，在个人备课的基础上加强集体备课，每次活动有教研内容和主题，有主持人和中心发言人，组内教师互相观课议课，形成良好的教研氛围，提高教师的教研能力。 <br />（2）发挥骨干教师的引领作用。 <br />我们启动了&ldquo;骨干教师与青年教师一帮一结对子工程&rdquo;，骨干教师与青年教师每周互听一节课，骨干教师对青年教师的成长过程实行跟踪指导，通过&ldquo;一帮一&rdquo;活动，充分发挥了骨干教师的专业引领作用，本学期骨干教师上示范课，青年教师上汇报课。充分发挥骨干教师在学科教学中的引领作用，积极营造互相欣赏、团结协作的工作氛围，提高我校教师师资队伍的整体水平，进一步推动我校课程改革进程。 <br />4月份：骨干教师示范课，上课教师：闫萍、闫颖、白洁、潘杰。 <br />6月份：青年教师汇报课，上课教师：姜红、穆微、张晶、朱小磊 <br />（3）赛课活动为教师搭建了展示平台 <br />本学期我们搞两次赛课活动，一是课题组的课题研究课，二是骨干教师的引领课和青年教师的示范课，通过教师备课、观课、议课，教师们互相学习，取长补短，共同提高。全面地练了老师的基本功。 <br />（4）上好课题研究课 <br />树立&ldquo;科研引领教学，科研服务教学的理念&rdquo;，鼓励教师积极参与课题研究，上课题研究课，增强学校在科研氛围，提高教师在教育科研能力。撰写论文、实验报告。 <br />5月份：上课教师：徐玮佳、林清芝、沈娜娜 <br />（5）加强朗读、板书、信息技术等方面的基本功训练。 <br />（6）教师要制定&ldquo;个人成长规划&rdquo;，确定发展目标，通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿与课前系统，课中系统，课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。 <br />四、开展学生的竞赛，提高教师的指导学生能力 <br />...