学校工作：小学学校德育工作计划

小学德育工作计划 <br />一、指导思想 <br />以学校工作计划为指导， 认真贯彻落实 《中共中央国务院关于进一步加强和 <br />改进未成年人思想道德建设的若干意见》 精神，针对我校实际情况， 创新性地开 <br />展德育工作， 使学校德育工作与学生实际情况相结合， 探索更适合学生年龄与身 <br />心特点、更适合社会发展规律的新举措， 使德育工作真正落实到学生的学习生活 <br />中。坚持以爱国主义教育为主线， 以强化行为规范养成教育为重点， 不断增强德 <br />育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使 <br />德育工作形成我校特色。 <br />二、工作目标 <br />1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。 <br />2、通过各种教育活动，使学生学做真人。 <br />三、工作重点： <br />1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的 <br />培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、 <br />合理、有效的进行班级管理。 <br />2、常规管理工作常抓不懈。 <br />通过对学生日常行为规范的检查评比， 促进班级建设。 充分发挥全员育人的 <br />作用。利用班校会时间上好形式新颖、 主题鲜明的班会课， 教导处将采取 &ldquo;推门 <br />听课&rdquo;的形式抽查各班班会情况。 <br />3、继续开展&ldquo;文明礼仪&rdquo;教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、 <br />演讲、板报宣传及各种小型文体活动， 培养学生的集体荣誉感和团结、 进取的精 <br />神及审美意识。 <br />四、具体工作 <br />（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。 <br />1、 加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任 <br />队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。 <br />2、加强班主任队伍建设。 <br />树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人， 要加强班主任之间的联系。 <br />本学期实行班主任培训制， 健全和完善班主任岗位职责、 工作条例、 班主任工作 <br />考核评估激励机制， 坚持从形式和内容两方面公正、 客观地衡量班主任工作， 鼓 <br />励班主任主动认真地开展工作。 开好每月两次的班主任例会， 针对存在的问题和 <br />取得的成绩及时提出批评或表扬。 本学期将开展班级管理经验交流会， 达到相互 <br />学习、相互促进的目的。 <br />3．充分发少先队工作的作用，扩大班干部的影响。班干部在学生中的影响 <br />是不可低估的， 他们应该是同学的榜样。 要定期对队员、班干部进行培训， 充分 <br />发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。 <br />（二）常规教育常抓不懈 <br />1、抓好行为规范教育。开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习 <br />贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》 ，教导处和团队组织将利用不同形 <br />式进行检查。 通过对学生集中进行行为规范系列教育， 强化训练， 培养学生自我 <br />约束、自我管理的能力。 通过具体的强化训练， 充分发挥学生的主体作用， 让学 <br />生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从&ldquo;要我这样做&rdquo;转变为&ldquo;我应该这样 <br />做&rdquo;，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让 <br />学生终身受益。以德育处、年级、班级管理为一体，形成一个良好的校风。加强 <br />值周领导、 值周教师和值周学生常规检查反馈、 督促作用， 使常规管理达到精细 <br />化。 <br />（三）抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。 <br />1、以校园礼仪为重点， 上好&ldquo;文明礼仪第一课&rdquo; 。通过举行校园礼仪风采展 <br />示、&rdquo;手拉手、一帮一&rdquo; 等一系列的主题教育活动， 加强学生文明礼仪规范教育。 <br />从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。 <br />2、进一步规范学校升降旗制度，建立新学年开学典礼上好&ldquo;爱国主义教育 <br />第一课&rdquo;制度，并结合国庆节等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、 <br />中华传统美德教育。 <br />3、感恩教育。本学期继续开展感恩教育活动，感恩就是要从爱父母，爱老 <br />师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。 <br />通过主题班会等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。 <br />（四）根据学生年龄特点，抓好各年级学生管理。 <br />学生在不同的年龄阶段， 有不同的心理和生理的特点， 根据学生的特点， 抓 <br />好学生不同阶段的管理和教育， 有利于学生的健康发展。...