2019学校德育管理个人工作计划

2019学校德育管理个人工作计划 <br />2019学校德育管理个人工作计划（一） <br />2019年坚持育人为本、德育为先，以学校德育能力建设为主线，以德育绩效评估为重要抓手，全方位优化课程、活动、管理和服务的育人功能，进一步提高全省学校德育工作整体水平，推动实现学校德育均衡发展、特色发展。特制订2019年工作计划： <br />一、以德育绩效评估为抓手，加强学校德育能力建设 <br />1、督促指导各地贯彻落实德育工作绩效评估的通知，全面启动和推进小学德育工作绩效评估工作，力争2019年完成全省小学的评估。建立小学德育工作绩效评估定期通报制度，督促各地按时按质完成学校德育工作绩效评估任务。 <br />2、组织调研和课题研究，启动中职学校德育工作绩效评估方案及指标体系的制定工作。 <br />3、以高校专家学者、教育行政干部、学校德育管理人员以及企业管理人员为主要来源，增补和调整省中小学德育指导委员会、省中职学校德育指导委员会、省中小学心理健康教育指导委员会成员，为加强学校德育能力建设提供智力支持和专家支撑。 <br />二、以优秀教学成果展示为载体，加强德育课程建设 <br />组织开展第二届小学聚焦课堂，提高小学生思想道德素质；优秀教学成果展示活动，引导学校重视发挥课堂在学生思想道德教育中的主渠道作用。展示活动分德育课程、学科融合、德育活动三个系列，小学、初中、普通高中、中职学校四个学段进行评选；同时在德育活动系列中设置民族团结教育专题，重点面向内地民族班办班学校征集优秀教学成果。 <br />三、以专业能力培养为目标，加强德育队伍建设 <br />1、加强班主任队伍建设。组织第二批中小学班主任培养对象结业和命名工作，组织第三批中小学（中职学校）班主任培养对象的推荐和培养工作，检查省级班主任发挥示范作用情况，培养工程成果。组织中小学（中职学校）班主任工作调研，力争在班主任工作难点问题上有所突破。 <br />2、加强学校德育管理队伍建设。继续加强全省中小学（中职学校）德育校长（书记）、学生科长、班主任骨干、团委书记、德育课教师培训，完善省集中培训和各地组织培训相结合的培训机制。 <br />四、以强化规范管理为要求，加强德育课题研究 <br />1、组织开展第三届小学（中职学校）德育创新成果评选活动。 <br />2、组织的中小学德育课题结题和中小学德育课题申报工作。 <br />3、鼓励和支持内地民族班办班学校以强化民族班学生思想政治教育实效性为内容。 <br />五、以基地协作会为依托，加强学生实践教育 <br />1、加强中小学德育基地建设和管理。联合省中小学德育基地工作协作会召开全省中小学德育基地建设第七次工作现场会暨中小学德育基地工作协作会第三届年会，组织开展第三届中小学德育基地论文征集和评选活动。 <br />2、加强青少年宫建设和管理。研究制定指导纲要，指导已建成的青少年宫良性运作，为素质教育提供公益性服务。 <br />以上就是2019年的全部工作计划，希望在新的一年学校发展的越来越好！ <br />2019学校德育管理个人工作计划（二） <br />我校始终坚持&ldquo;以人为本&rdquo;的教育理念，以&ldquo;严守师德，强化管理，提升质量&rdquo;为年度工作工作计划，始终把德育工作摆在首位。下面是2019年具体的工作计划： <br />一、形成点、线、面三结合的学校德育教育空间，建立一支优秀的德育骨干队伍 <br />我校属全寄宿制中学，对学生的教育管理属24小时监控，全校近三千学生来自十多个地州市，汇聚成一个较庞大的群体。由于他们的生活背景，家庭状况、社会关系、思想状态、品德修养，行为习惯，心理素质、性格气质、情感和爱好、法制意识、纪律观念、价值观、人生观和世界观取向以及与人的交往能力，学习能力等各有不同，意味其教育、管理难度是较大的。因此，学校把德育工作队伍建设摆在重要位置，学校领导从我们的教育和管理对象出发，成立了由一把手牵头的学校德育工作领导小组，以此为点，形成三条线：其一：党小组长、年级组长、班主任；其二：公寓管理老师；其三：学校团委会及学生会干部。以此三线辐射到学校的各个部位，形成了齐抓共管的德育氛围，大大提高了学校整体的德育工作意识，收到了良好的效果。 <br />德育工作者的道德素养、专业素养和教育素养，直接影响学校德育工作的质量和效果，因此加强德育队伍的组织建设、思想建设和专业学习活动是必要的，是...