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2022春部编九年级语文下册第6单元达标测试题(含答案)

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第六单元检测卷时间:120分钟 满分:120分一、基础题(17分)1.下列词语书写无误且加点字的读音完全正确的一项是(  )(2分)A.宫阙 驽钝 玉帛(bó)  废寝(qǐn)忘食B.峰峦 嚷除 干戈(gē) 所向披靡(mǐ)C.寥落 诽谤 期(qī)年妄自菲(fēi)薄D.裨益 顷覆 臧(zāng)否 夙(sù)兴夜寐2.解释下列加点的词语。(5分)(1)小信未孚_____________ (2)既克____________________(3)必以信______________ (4)时时而间进_____________(5)闻寡人之耳者_______________(6)孰视之___________________(7)以彰其咎__________________(8)性行淑均___________________(9)叹息痛恨于桓、灵也__________(10)斟酌损益___________________3.解释下列加点词语的古今含义。(4分)(1)小大之狱古义:______________ 今义:______________(2)明日徐公来古义:______________ 今义:______________(3)由是感激,遂许先帝以驱驰古义:______________今义:______________(4)先帝不以臣卑鄙古义:______________今义:______________4.下列加点词语的意思相同的一项是(  )(2分)A.①吾与徐公孰美   ②孰视之B.①弗敢加也   ②万钟于我何加焉C.①臣诚知不如徐公美②此诚危急存亡之秋也D.①此先汉所以兴隆也   ②所以动心忍性5.【2019·武汉】依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是(  )(2分)10 我们在唐代诗人狂傲的背后也能看到____。一方面,他们躬逢盛世,______飞扬,如孔雀开屏般绚丽多彩;另一方面,他们放下身段,态度谦恭,甚至________,如孔雀背后的狼狈不堪。现实的窘迫、人性的复杂,使得多种看似矛盾对立的东西却______。这才是真实的人生。A.卑贱  神采  前倨后恭  浑然天成B.卑微  个性  阿谀奉承  浑然一体C.卑微  神采  阿谀奉承  浑然天成D.卑贱  个性  前倨后恭  浑然一体6.【2019·黔东南改编】下列内容表述错误的一项是(  )(2分)A.对联从律诗的对偶句发展而来,“四面湖山归眼底,万家忧乐到心头”,此联的上联概写岳阳楼自然景观,下联暗引《岳阳楼记》中的名句,两两相对,整齐优美。B.“表”是古代奏章的一种,即臣民向帝王上书言事的一种文体,如《出师表》。C.“干戈”本义是指干和戈两种兵器,“汗青”的意思是将用来书写的竹片炙烤蒸发出水分,人们用它们分别指代史册和战争。D.元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金,盛行于元,体式与词相近,包括小令、套曲两种,套曲有曲牌名。二、素养题(20分)7.(国学题)名句默写。(8分)(1)燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。_________________________。(《邹忌讽齐王纳谏》)(2)后值倾覆,_________________,__________________,尔来二十有一年矣。(《出师表》)(3)____________________,愁云惨淡万里凝。(《白雪歌送武判官归京》)(4)无限山河泪,_____________________。(《别云间》)(5)出门东向看,___________________。(《十五从军征》)(6)饿死真吾志,______________________。(《南安军》)(7)骊山四顾,阿房一炬,___________________?(《山坡羊·骊山怀古》)8.名著阅读。(6分)“离开A我感到伤心,我爱它,因为我在这儿过了一段——至少是短暂的一段——愉快而充实的生活。我没有受到践踏,我没有被弄得僵化,我没有被埋在低劣的心灵中,没有被排斥在和聪明、能干、高尚的心灵的交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人,同我所喜爱的人——一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你,B先生,一旦想到非得永远离开你,真叫我感到害怕和痛苦。我看出我非离开不可,就像是看到我非死不可一样。”(1)以上文字出自小说《__________》,作者___________________。(2分)10 A指_____________,B先生名叫______________。(2分)(2)出于什么缘故,简·爱说自己“非离开不可”?(2分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.综合性学习(6分)在我国,“仁”文化源远流长,博大精深。请你参加“‘仁’文化的魅力”实践活动。(1)(综合性学习·文化理解素养)试根据下面的材料,概括“仁”包括哪些方面的思想内涵。(2分)①孝悌也者,其为仁之本与!(《论语·学而》)②厩焚。子退朝,曰:“伤人乎?”不问马。(《论语·乡党》)③衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。(郑燮《墨竹图题诗》)④无伤也,是乃仁术也……君子之于禽兽也,见其生,不忍见其死……(《孟子·梁惠王上》)⑤亲亲而仁民,仁民而爱物。(《孟子·尽心上》)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)(综合性学习·思维发展素养)在9月28日“孔子文化节”到来之际,班级举办“‘仁’行世间”文化传承活动,请你提出一项倡议。(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)(口语交际·语言运用素养)在街头寻“仁”活动中,同学们听说了这样一件事:家住新华路的陈姓老人,无儿无女,孑然一身。社区便民服务志愿者在走访中了解了情况后,便开始了持续4年的悉心照料。一周三次的电话问候、一周一次的上门探望……这份情谊温暖了陈婆婆的生活。请你拟发一条微博,表达对社区志愿者的赞美之情。(30字左右。)(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、阅读理解(33分)(一)阅读《过零丁洋》,完成练习。(8分)10 过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。10.下列对《过零丁洋》的赏析不恰当的一项是(  )(2分)A.首联诗人在生死关头回忆一生,他以入仕和勤王两件大事极好地写出了当时的历史背景和个人心境。B.颔联诗人用凄凉的自然景象为喻,先说个人的坎坷再道国事的衰微,把自己的命运和国家的前途紧紧地联系在一起,对仗工整,比喻贴切,感情真挚。C.颈联诗人将“惶恐滩”与“零丁洋”两个带有感情色彩的地名自然相对,来表现他昨日的“惶恐”与眼前的“零丁”,笔法巧妙、自然。D.尾联诗人直抒胸臆,表现出为国家安宁愿慷慨赴死的民族气节和舍身取义的生死观,气势磅礴、语调高亢。11.请从炼字的角度赏析“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”一句中“取”和“照”的表达效果。(6分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)直击中考阅读(18分)【2019·潍坊改编】阅读下面两首辛弃疾的词,完成第12题—第13题。(8分)南乡子·登京口北固亭有怀①何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。清平乐·独宿博山王氏庵②绕床饥鼠,蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨,破纸窗间自语。平生塞北江南,归来华发苍颜。布被秋宵梦觉,眼前万里江山。【注释】①作者任镇江知府时所作。②作者遭弹劾后,闲居上饶带湖时所作。12.下面对两首词作的理解,不正确的一项是(  )(2分)A.《南乡子》的上片,词人一问“何处”,弦外之音是中原已非我有;二问“多少事”,感慨往事悠悠,英雄往矣,只有这无尽的江水依旧滚滚东流。10 B.《南乡子》的下片,词人借凭吊千古英雄,表达渴望收复山河、为国效力的思想,也流露出对苟且偷安、毫不振作的南宋朝廷的愤懑之情。C.《清平乐》的上片,开头两句写室内所见,后两句写耳中所闻。“自语”运用拟人手法,将风吹窗纸的声音描摹出来,萧瑟破败之状跃然纸上。D.《清平乐》的下片,“布被秋宵梦觉,眼前万里江山”写词人因念念不忘恢复中原而彻夜未眠,眼前现实使他益思奋勉,不坠壮志。13.两首词都表达了强烈的爱国情怀,但在艺术风格上却表现为一豪放一婉约。试结合词作简要分析。(6分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【2019·江西】阅读下面文言文,完成练习。(17分)季 布司马迁孝惠时,(季布)为中郎将。单于尝为书嫚①吕后,不逊,吕后大怒,召诸将议之。上将军樊哙曰:“臣愿得十万众,横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意,曰“然”。季布曰:“樊哙可斩也!夫高帝将兵四十余万众,困于平城,今哙奈何以十万众横行匈奴中,面欺!且秦以事于胡,陈胜等起。于今创痍未瘳”②,哙又面谀,欲摇动天下。”是时殿上皆恐,太后罢朝,遂不复议击匈奴事。季布为河东守,孝文时,人有言其贤者,孝文召,欲以为御史大夫。复有言其勇,使酒难近③。至,留邸一月,见罢④。季布因进曰:“臣无功窃宠,待罪河东。陛下无故召臣,此人必有以臣欺陛下者。今臣至,无所受事,罢去,此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣,一人之毁而去臣,臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭,良久曰:“河东吾股肱⑤郡,故特召君耳。”(节选自《史记·季布栾布列传》【注释】①嫚(màn):侮辱。②瘳(chōu):(伤、病)痊愈。③使酒难近:意思是,爱喝酒使性子,令人难以亲近。④见罢:意思是,文帝见过就不理他了。⑤股肱:这里是“重要”的意思。14.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(  )(2分)A.单于/尝为书熳吕后B.欲/以为御史大夫C.上默/然惭D.故/特召君耳15.解释文中加点的词。(6分)10 (1)是(  )(2)贤(  )(3)恐(  )16.翻译文中画线语句。(6分)(1)哙又面谀,欲摇动天下。______________________________________________________________________________________________________________________________(2)夫陛下以一人之誉而召臣,一人之毁而去臣。______________________________________________________________________________________________________________________________17.概括选文所写的两件事,并说说季布的性格特点。(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、写作(50分)18.【2019·曲靖】题目:在希望的田野上写作要求:①立意自定,文体自选(诗歌除外)。②说真话,抒真情,忌抄袭。③不得透露个人的相关信息。④书写工整,卷面整洁,不少于600字。10 九下·第六单元检测卷一、基础题(17分)1.A(2分) 点拨:B项“嚷”应为“攘”,C项“期”应读“jī”,“菲”应读“fěi”,D项“顷”应为“倾”。2.(1)使信服(2)已经(3)实情(4)间或、偶然(5)使……听到(6)同“熟”,仔细(7)揭示(8)公正、公平(9)痛心、遗憾(10)益处(每题0.5分,共5分)3.(1)诉讼案件 监狱 (2)次日,第二天 明天(3)感奋激发 感谢、感动(4)社会地位低微,见识短浅 道德品质低下(每题1分,共4分)4.C(2分) 点拨:A项“孰”分别为“哪一个”;同“熟”,仔细。B项“加”分别为“虚夸,夸大”;“益处”。C项“诚”均为“确实,的确”。D项“所以”分别为“……的原因”;“用……的方法”。5.B(2分) 点拨:做此题需结合语境,运用排除法。第一个空对应的是“狂傲”,因此应填入“卑微”,排除AD;第二处结合上文,可知说的是唐人的性情,因此填入“个性”,排除C项,由此选出答案。6.C(2分) 点拨:“干戈”指代战争,“汗青”指代史册。二、素养题(20分)7.(1)此所谓战胜于朝廷(2)受任于败军之际 奉命于危难之间(3)瀚海阑干百丈冰(4)谁言天地宽(5)泪落沾我衣(6)梦中行采薇(7)当时奢侈今何处(每空1分,共8分)8.(1)简·爱 夏洛蒂·勃朗特(2分)桑菲尔德庄园 罗切斯特(2分)(2)罗切斯特要与别人结婚。(2分)9.(1)示例:爱亲人、爱他人、爱民众、爱万物。(2分) 点拨:概括“仁”的思想内涵要紧扣材料中的五句话,从中提炼出关键词句,作出归纳。句①中的“孝悌”,句②中的“伤人乎”,句③中的“百姓疾苦声”,句④中“不忍见其(禽兽)死”,句⑤中“爱物”,这些词句分别从不同层面阐释了“仁”的思想内涵。(2)示例:开展“仁”文化思想宣讲活动(或开展讲述古代“仁”人逸闻轶事活动,开展关于“仁”脉相承小论文征集活动,举办“‘仁’在身边”故事会,举行“仁”文化经典朗诵活动等)。(2分)10 (3)素不相识,却出手相助。不是亲人,却雪中送炭。4年的电话倾谈,4年的嘘寒问暖为老人撑起幸福的蓝天。(2分) 点拨:结合志愿者所做的事情和这些事情的作用来拟写。三、阅读理解(33分)(一)10.B(2分) 点拨:颔联“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”先说国事的衰微再道个人的坎坷。11.“取”和“照”,普通的动词表达出神圣的意义,简单、直接、有力度,情感昂扬,充分表达出作者的民族气节与生死观,有震撼人心的力量。(6分)(二)12.D(2分) 点拨:“秋宵梦觉”指的是深秋的夜里,词人从梦中醒来。“词人因念念不忘恢复中原而彻夜未眠”表述有误。13.①《南乡子》风格豪放。全词放眼中原大地,思接千古兴亡,境界高远。②《清平乐》风格婉约。全词着眼细小景事,抒壮志难酬之情,描写细腻,平淡中蕴含深情。(每点3分,共6分)14.C(2分) 点拨:“上默然惭”这句话的主语是“上”,代指皇上,保持主谓断开的原则,节奏划分应该是“上/默然惭”。15.(1)这 (2)品德高尚,贤能 (3)担心,害怕 (每小题2分,共6分)16.(1)樊哙又当面阿谀逢迎,想要使天下动荡不安。(3分)(2)陛下因为一个人的赞誉就召见我,(又因为)一个人的诋毁而让我离开。(3分)17.①面对着樊哙的“勇猛”想要横扫匈奴,季布勇敢指出樊哙的弊病。(1分)②季布向汉文帝进言,指出皇帝偏听偏信,缺乏公正判断力,会影响世人对皇帝的评判,皇帝惭愧解释。(1分)从这两件事可以看出季布是一个不阿谀逢迎,不畏权贵,亦能直言进谏的人。(1分)参考译文:汉孝惠帝的时候,季布担任中郎将。匈奴单于曾经写信侮辱吕后,而且出言不逊,吕后大为恼火,召集众位将领来商议这件事。上将军樊哙说:“我愿带领十万人马,横扫匈奴。”各位将领都迎合吕后的心意,齐声说:“好。”季布说:“樊哙该斩首啊!(当年),高祖皇帝率领四十多万大军,尚且被围困在平城,如今樊哙怎么能用十万人马就能横扫匈奴呢?这是当面撒谎!再说秦王朝正因为对胡人用兵,才引起陈胜等人起义造反。直到现在创伤还没有治好,而樊哙又当面阿谀逢迎,想要使天下动荡不安。”在这个时候,殿上的人都感到惊恐,太后因此退朝,终于不再议论攻打匈奴的事了。季布做了河东郡守,汉孝文帝的时候,有人说他很贤能,汉孝文帝便召见他,打算任命他做御史大夫。又有人说他很勇敢,爱喝酒使性子,令人难以亲近。季布来到京城长安,在客馆居留了一个月,文帝召见过他后就不理他了。季布因此(对皇上)进言说:“我没有什么功劳,却受到了您的恩宠,让我任河东郡守。现在陛下无缘无故地召见我,这一定是有人妄誉我来欺骗陛下。现在我到了京城,没有任何事情,就此作罢,遣回原郡,这一定是有人在您面前诋毁我。陛下因为一个人的赞誉就召见我,10 (又因为)一个人的诋毁而要我离开,我担心天下有见识的人听了这件事,就看出您的深浅了。”皇上默不作声,觉得很羞愧,过了很久才说道:“河东是我一个最重要的郡,所以我特地召见你罢了!”四、写作(50分)18.思路点拨:这是一道全命题作文,题目有一定的理解难度。其中的“田野”可以有两种理解。一是其本义,如家乡的田野里种下种子,也就种下了丰收的希望。人们在田野里劳作,心中存有对幸福生活的向往。二是其比喻义。如青春就是一片充满了希望的田野,我们在青春里要播下勤奋的种子,为了自己的将来努力打拼。学校也是一片希望的田野,我们在学校里学习知识,得到成长,这里处处充满着希望。写作时,应把自己在这片希望的田野上的所思所想所为作为写作的重点,以自己对未来的希望与向往作为主旨。写出真情实感。例文:在希望的田野上我们有过懵懂无知,曾经任性顽皮,但我们开始成熟,学会思索,慢慢努力,逐渐进步。我们总是意气风发,因为我们漫步在希望的田野上。早晨,我沿河边散步,感觉到心情格外的舒畅,一股清新的空气,扑面而来,我慢慢地向小城外走去,我想走近自然,想呼吸清新的空气。走在城边上,我看到了一家小店,里边传出热乎乎的清香,我有点饿了,摸了摸口袋,还有10元钱,我便走进小店。小店很干净,素雅的装饰,简单的厨具,给我很温馨的感觉。年轻的老板娘身着素色的围裙,温婉得像一汪碧水,静静地立于小桌旁。脸上洋溢着清爽、温润的笑容,令人一下子感受到生活的美好。“小姑娘,来碗汤圆吗?我亲手做的,包你满意呀!”她热情地招呼着,脸上写满了笑意。“好啊!谢谢阿姨!”看着她温润的脸庞,我心里也热乎乎的。汤圆端上来了,碗中卧着一枚枚玉脂似的圆子,轻呷一口汤水,那股暖流便流到我的心底,还有意料之外的清甜,仿佛连漂于汤面的小花也可爱了许多。抬头,正对上她温柔的目光,仿佛拨开层层浓雾直达内心深处。“阿姨,里面是加了什么糖吗?”我笑问。“这酒酿里有我自制的桂花酱。”她依旧温和地笑着。我由衷地赞叹道:“阿姨,你真是一个生活精致的人!”她眼里闪烁着光芒:“孩子呀,我很苦,丈夫久病在床,女儿刚刚考上大学,需要大笔的学费,儿子才刚上小学,我靠这家小店维持着生活,就像农民一样,就靠土地生活着。”“但是,”她接着说,“农民把希望寄托在土地上,那就是希望的田野,而我呢,经营的这家小店,这也是我自己的希望的田野,我相信,只要我用心经营,也一定会收获更多的希望。”10 是啊,每个人都有一片希望的田野,作为学生来说,在希望的田野上,我们抓住生命的每一分钟,沉着思考,好好学习。春天,我们开始用笔在田野里播下“种子”;夏天,我们带着草帽努力为这片田野“浇水施肥”,让“禾苗”茁壮成长;秋天,我们用灿烂的笑容在这片“金色地带”收获回报;而冬天,我们静静地总结经验,整理行装,准备出发。希望的田野,纪念了我们走过的所有的脚步,见证了我们取得的所有的成果。在这里,我们让自己改变,让信念升华,让青春无悔。多么伟大的启示啊!我由衷地感谢这位老板娘,在希望的田野上,让我们当一个敬业的“农民”,用双手创造自己的生活,让太阳见证自己的历程,让收获给自己带来喜悦。这希望的田野,赋予了我们太多的快乐,它让我们的青春无悔,让我们的明天更加美丽!总评:本文围绕“希望的田野”这个关键词阐发议论,赋予“希望的田野”以新的内涵。小作者围绕这一中心,精心选材,以一个典型的人物形象和精心经营的小店,阐述人生的的哲理,激励人们为了自己希望的田野而不懈努力奋斗。10

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-02-21 17:44:07 页数:10
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文章作者:随遇而安

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