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教科版小学科学四年级上册《声音是怎样产生的》教学课件2

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声音是怎样产生的 温馨提示:1.实验前先讨论怎样做,做完一个再做下一个。每个实验要重复多做几次,力求准确。比一比哪一组想出的发声方法多。2.边实验边记录,听到锣声停止实验,把材料整理好。实验一:使物体发出声音。 钢尺橡皮筋鼓发声的方法记录单1: 实验二:观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。 实验要求:1.四人小组合作,仔细观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。2.及时记录观察到的现象,填写记录单2。3.思考:物体发声时和不发声时有什么不同?不同的物体在发声时有什么共同特点? 记录单2:观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程钢尺橡皮筋鼓观察到的现象思考:物体发声时和不发声时有什么不同?不同的物体在发声时有什么共同特点? 一个物体在力的作用下,不断重复地做往返运动,这种运动称为振动。 音叉:是一种发声仪器,用来调试乐器和测试音高。 音叉发声时在振动吗? 用击打过的音叉轻轻触及水面,水面有什么变化?水面的变化是怎么产生的?说明了什么? 声音是由物体振动而产生的。 准备好了吗?快来回答吧!通过这节课的学习,我们知道了声音是由物体振动产生的,你能举出这样的例子吗? 青蛙靠气囊的振动发声 溪水叮咚由于水的振动产生的声音 蝉由腹部的发声器振动发出声音 我们每个人的身上有一个非常敏感、可以感受振动的器官,猜猜它在哪儿? 音乐家能利用琴弦的振动,演绎出许多美妙动听的曲子,让我们一起来欣赏吧!听一段音乐吧!

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所属: 小学 - 科学
发布时间:2022-02-21 14:00:12 页数:18
价格:¥3.88 大小:2.66 MB
文章作者:一线课堂资源

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