七年级语文教学工作总结1,精品资料

七年级语文教学工作总结 <br> 本学期我担任七年级（ 4）、（7）班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课， <br> 及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体 <br> 系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平 <br> 和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将具体工作总结如下： <br> 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 。 <br> 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生 <br> 的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式 <br> 已成为课堂的主流。 我在语文课堂教学中， 力求做到让学生变得鲜活， 让学生学得兴致盎然， <br> 使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 <br> （一）、注意新课导入新颖。 <br> &ldquo;兴趣是最好的老师&rdquo; 。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在 <br> 导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。 <br> 我们要根据不同的课型， 设计不同的导入方式。 可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情 <br> 景, 比如在教《狼》一文我展示有关狼的画面、声音 , 播放有关&ldquo;狼&rdquo;的视频 , 从视觉和听觉 <br> 调动学生的情感；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念 ,, 引发设计，比 <br> 起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 <br> （二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 <br> 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生 <br> 的生活经历、 知识积累、 认识能力、 理解水平有关。 为此，在语文教学中， 构建语义的理解、 <br> 体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线， <br> 巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。 <br> 教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同 <br> 的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无 <br> 穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。 , 这样的课，课堂气氛很活跃， <br> 其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争 <br> 辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文 <br> 的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的 <br> 舞台。 <br> 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学&ldquo;活&rdquo;起来。 <br> 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作， 其语境描述的美妙， 语言运用的精妙， <br> 思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的 <br> 有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。 为了使这些精彩给学生留下整体印象， <br> 我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意 <br> 义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评， <br> 在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《父母的心》的阅读教学中，我是这样引导 <br> 学生这样品评：&ldquo;学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择 <br> 其中的一点说一说。 &rdquo;此时的学生充分表述他们的真实感受，引导学生选择自己阅读感悟的 <br> 精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。 <br> 三、注重课内外结合。 <br> 美国的一位教育家指出： &ldquo;课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地 <br> 向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课 <br> 外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。 &rdquo;在课程改革 <br> 实践中，我们...