“十佳班主任”评选材料范文

&ldquo;十佳班主任&rdquo;评选材料范文 <br> 我叫Xxx，参加工作28年，有二十多年班主任的工作经历，在工作中，我一直把满腔的热情和精力投入到学生身上和教学中，在自己的努力和任课教师的配合，教学成绩始终名列前茅，多次受到学校领导的表扬和同志们的赞誉，为此，我想从以下几个方面把我的工作总结一下。 <br> <br> 一、以身作则 做学生的表率 <br> <br> 想要带好班级，不但要加强自己的思想觉悟的提高，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心学生、爱护学生的爱心，还有一颗干好班主任的信心。为此，在我当班主任工作的二十多年中，始终做到无私奉献，高度负责，赢得学生的信任和家长的放心，每天都是早早来到学校，到教室了解班级情况，查学生迟到情况，找个别学生谈心或帮助学生解决生活上和学习上的困难，做好学生的心理疏导，在生活上，我更是无微不至地关心学生，时时提醒学生注意安全，特别是交通安全，学生生病我都是及时了解情况并及时送学生到医院就医，记得我班有一位学生刘倩倩（武汉大学）得了重病，我及时把她送到中医院并交医疗费，直陪到家长到来，并每天几趟到医院询问病情。还有一位学生郭艳心理上出现了问题，当时张帆和我出钱带她到开封跑了一天和她谈心，进行心理疏导，最终这位同学考上了华中科技大，家长非常感谢，另外，班级若有集体活动，我必到场，给学生鼓劲、加油、做学生的坚强后盾，所以班级活动搞得有声有色。 <br> <br> 二、加强自身修养，以人格魅力感染学生。 <br> <br> 做一位教师，特别是班主任，首先要加强自身修养，让人格魅力感染学生、教育学生，其次再去管理学生。为此我严格要求自己，业务上精益求精，备好课、讲好课、让学生信服，平时对自己严格要求，在班上不说没用的话，不干消极的事，处处事事起到带头作用，比如班级卫生的保持，我只要见到门口有纸，我都要弯腰拾起来放到垃圾桶内，从小事中去感染学生教育学生。 <br> <br> 三、交流、尊重和关心学生 <br> <br> 班主任工作做的越久，&ldquo;教师本位&rdquo;心理就越来越严重，而克服它的最好方法&ldquo;心理置换&rdquo;即尽可能地蹲下来，设身处地以孩子的眼光，站在孩子的角度来看待问题，认真考虑事情发生的来龙去脉、前因后果，仔细把握学生行为的性质，分清是恶意的还是善意的，是故意的还是生理心理发展的&ldquo;自然现象&rdquo;，因此作为一名班主任，觉得首先要有民主精神，尊重和信任学生，与学生平等相处，譬如，一开学我就和学生们一起制定了《班规》，既然是&ldquo;班规&rdquo;就必须全班讨论，让学生感到自己是班级的主人，这一举动也体现了老师对学生的尊重，在民主评选班干部时，我也尊重学生选择。 <br> <br> 作为一名班主任要关心每个学生，要对每个学生做到全面深入的了解，如：为什么他忧心忡忡、双眉紧锁？上课注意力分散，心不在焉，为什么有的学生成绩突然下降？为什么某同学这几天老迟到？老打瞌睡等等，这些重要的信息是班主任进行针对性地及时开展工作的前提。 <br> <br> 四、释放亲和力感染和号召学生 <br> <br> 班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那么班主任的亲和力源自哪里？首先要语言美，语言是教师传输信息的重要载体，直接影响亲和力的强弱，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛，一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生学习热情、进取心和荣誉感。 <br> <br> 其次，仪态美，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，一个手式，一个动作，一句话都能使学生的心灵也会感光显影，映出美丽的影象，比如给热心为班级服务的学生以赞许的眼光，给犯错误的学生以严厉而慈祥的眼光，给有困难的学生以关怀的眼光等，都能使学生及时改正错误，提高学习的积极性，增强其克服困难的勇气和信心。 <br> <br> 五、正确处理学生之间矛盾 <br> <br> 一个班级70多个学生难免发生这样那样的矛盾，作为班主任要善于发现矛盾处理矛盾，见到问题要以一个朋友或长者的身份和学生交流谈心，使学生双方都认识到自己的错误，然后大事化小、小事化了使双主握手言和，千万不能武断处理，说一些有伤自尊的话，要尊重学生爱护学生，让学生知道你关...