小学六年级语文上册期末复习计划

<br> 小学六年级语文上册期末复习计划 <br> 经过本学期的学习，大多数学生已掌握了本册语文书中的知识点，但是由于学生的个体差异，导致了他们语文素养的参差不齐。在最后的这段时间里，教师应集中精力，抓住时机，把复习作为促进学生发展的重要环节，精心设计复习过程，恰当选择复习方法，从而最大限度地提高每个学生的语文素养。根据本班学生的实际情况，现制定复习计划如下： <br> 一、复习目标 <br> 1、继续加强学生良好学习习惯的培养，认真完成作业、不懂就问。 <br> 2、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读。 <br> 3、准确认读生字，进一步加强生字连词、组词的能力；将每课生字词和成语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句和解释字义和词义。 <br> 4、培养学生口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。 <br> 5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法。 <br> 6、理解词语和课文内容。学会联系上下文和联系生活实际理解句子；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法；学习与运用简单的复句；会修改常见的几种病句。 <br> 7、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养； <br> 二、复习内容 <br> （一）基础知识 <br> 1、汉字。要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。 <br> 2、 词语。要求学生能正确地理解所学词语的意思，大部分能在口头和书面中正确地运用。联系上下文理解词语的意思。 <br> 3、句子。 <br> （1）要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 <br> （2） 认识句子中所运用的修辞手法&mdash;&mdash;比喻、拟人、排比、反问等。 <br> （3）能准确运用用关联词语。 <br> 5、 标点符号 <br> 能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。 <br> （二）阅读 <br> 能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。 <br> （三）、写作 <br> 从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。 <br> 三、复习措施 <br> 1、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，&ldquo;对症下药&rdquo;认真备、上好每一堂复习课。 <br> 2、切实减轻学生负担，大力推行素质教育，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。 <br> 3、多参考教育教学资料，借&ldquo;他山之石&rdquo;，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。 <br> 4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既&ldquo;知其然&rdquo;，又&ldquo;知其所以然&rdquo;，真正授学生以渔。 <br> 四、 实施步骤 <br> 第一阶段 以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以单元测试卷为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习。 <br> 第二阶段 以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。 <br> 第三阶段 全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。 <br> 五、在复习的过程中，注意以下几点 <br> 1、突出重点。要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高分数。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。 <br> 2、讲练结合。要以学生自己的复习为主，要...