职称评审培养指导青年教师证明材料

 关于张成保同志培养指导青年教师的 <br>证 明 材 料 <br>本人姓名：张麦萍，女，范壁小学教师，在日常的教育教学中，张成保老师耐心指导我，指导内容主要有：⒈学科教学方法；⒉学生学习兴趣的培养；3、学生学习习惯的培养；4、差生的转化方法。 <br>张成保老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法，合理应用计算机，如何将现代信息技术与学科整合。在学生方面，指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。张成保老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，帮助我修改论文等。通过张成保老师的帮助指导，我能坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生养成了良好的学习习惯，并以此为契机，对后进生进行转化，在实际教学中取得了较好的教学效果，使得我的教育教学水平有了明显的提高。 <br>特此证明 <br> 范壁小学：张麦萍 <br> 　　　　　 2019年10月12日 <br> <br> <br>关于张成保老师培养指导青年教师的 <br>证 明 材 料 <br>本人姓名：孔丽霞，女，系范壁小学教师，在日常的教学和工作中，张成保老师耐心指导我，指导内容主要有：⒈数学学科教学方法；⒉班主任的管理方法；3、学生学习习惯的培养。 <br>在班级管理方面，张成保老师长期坚持指导我准确掌握学情和班情，指导我制订切实可行的班务工作计划，有针对性地选择转化“差生”的方法，并特别帮助指导我怎样培养班干部，让班干部成为同学的表率和老师的得力助手。张成保老师还多次在班主任工作经验交流会上，指导我们的班务工作。在学科教学中，张成保老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。张成保老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法。通过张成保老师的指导和帮助，使我的班级管管理和组织能力全面提高，数学学科的教学水平有了明显的提高。 <br>特此证明 <br> <br> 范壁小学：孔丽霞 <br>　　　　　　　　　　　　 2019年10月12日 <br> <br>培养指导青年教师教学能力和业务能力工作总结 <br> 经过几年的培养和指导，我校几位青年教师在班级管理、教学方法、备课、课堂教学、校本研修等方面取得了很大进步，成绩显著，受到全校师生的认可和好评。 <br> 我在培养和指导上采取了如下的做法：首先，在每学期开学初制定计划，坚持每两周互听一节课，并认真分析，与老师探讨，共同提高。其次，我利用课余时间与他们共同学习学生管理方面的理论和经验材料，探讨新的教学方法。再次，利用学校教研活动，带领青年教师听其他教师的公开课，取长补短，弥补自己教学上的不足。 <br> 目前，几位老师在课堂教学、备课、授课、学生管理等方面的水平和能力都有很大提高，圆满完成学校预定的培养、指导目标和任务。有的教师课堂语言精炼，表达利索；有的板书美观，惹人注意；有的课堂教学思路清晰，层次分明；有的方法独特，易于理解掌握；有的师生互动和谐，气氛活跃；有的老师课堂把握好，学生学习积极性高涨；有的讲课妙趣横生，课堂气氛活跃。经过双方的努力，几位老师在课堂教学中启发学生思维和调动学生学习积极性构建高效课堂的教学方法得到全校的认可，有效促进了课堂教学质量的提高。 <br>作为指导教师我要认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使结对青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。 <br> <br> <br>