职称评审学校出具培养指导青年教师证明材料

关于陈新明老师培养指导青年教师情况的证明 <br> <br>按照我校骨干教师培养指导青年教师的有关要求，2010年至2018年间，陈新明老师先后被指定培养指导杨金华老师、柯兵老师、候义悦老师、吕桃华老师、肖庆老师等青年教师，协助他们提高学生管理和教育教学能力，效果明显。具体情况如下： <br> <br>一、受培养指导教师基本情况： <br>柯兵，男，38岁，2000年参加教育工作，中师毕业后在小学任教，后来调入宅俊中学任教。现中学一级教师，担任九（1）班班主任，任教九年级数学，同时兼任学校党支部宣传委员、团委书记。 <br>杨金华，男，37岁，2001年参加教育工作，中师毕业后在小学任教，后来调入宅俊中学任教。现中学一级教师，任教七年级数学。 <br>候义悦，女，33岁，2009年参加教育工作，大学本科毕业后任教宅俊中学。现调往梁子湖高中，任教高中数学和班主任工作。 <br>肖庆，女, 30岁，2012年参加工作，大学本科毕业后任教宅俊中学。现调往华师梧桐湖附属学校，任教九年级数学和班主任工作。 <br>吕桃华，女，30岁，2012年参加工作，大学本科毕业后任教宅俊中学。现调往碧石中学，任教九年级数学和班主任工作。 <br> <br>二、指导培养过程和方法： <br>多年来，陈新明老师一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长。2010年以来，通过学校组织新老教师结对子，进行&ldquo;传&rdquo;、&ldquo;帮&rdquo;、&ldquo;带&rdquo;活动，他先后培养指导了杨金华老师、柯兵老师、候义悦老师、吕桃华老师、肖庆老师等青年教师。工作上严要求,处处做好表率，将自己的工作经验和教学经验毫无保留地传授给他们。日常的教学中，通过互相听课、评课等形式相互交流，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，找出不足，总结经验，以此提高青年教师的课堂教学能力和组织管理能力。重点指导了他们在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标、重点、难点，并能根据学生的实际情况确立切实可行的教学方法，构建高效课堂。通过组织青年教师积极参与校本研修活动来提高他们对教材的理解驾驭能力，同时指导他们如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导他们如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高他们的教学水平。 <br> <br>三、指导培养效果：  <br>在陈新明老师的悉心培养和指导下,这几位青年教师成长进步很快。他们不仅成为中学数学教学的能手，更是班主任工作中的佼佼者。柯兵老师已经是我校毕业班教师队伍中的骨干教师和优秀班主任，在2015年梁子湖区&ldquo;课内比教学&rdquo;活动中荣获初中组数学一等奖；2018年被共青团鄂州市委授予&ldquo;全市优秀共青团干部&rdquo;荣誉称号。杨金华老师被镇中心学校评为优秀班主任和优秀教师，并且在梁子湖区2013年&ldquo;课内比教学&rdquo;活动中荣获初中组数学一等奖。侯义悦老师已经是梁子湖高中的一名优秀数学教师和班主任。肖庆老师和吕桃华老师也已成长为各自学校的教学骨干，挑起学校教育教学工作的重任。 <br> <br> 特此证明！ <br> <br> <br> <br> <br>鄂州市梁子湖区宅俊中学 <br>2019年11月10日 <br> <br> <br> <br> <br> <br> <br>培养指导青年教师教学能力和业务能力工作总结 <br>宅俊中学 陈新明 <br> 经过几年的培养和指导，我校几位青年教师在班级管理、教学方法、备课、课堂教学、校本研修等方面取得了很大进步，成绩显著，受到全校师生的认可和好评。 <br> 我在培养和指导上采取了如下的做法：首先，在每学期开学初制定计划，坚持每两周互听一节课，并认真分析，与老师探讨，共同提高。其次，我利用课余时间与他们共同学习学生管理方面的理论和经验材料，探讨新的教学方法。再次，利用学校教研活动，带领青年教师听其他教师的公开课，取长补短，弥补自己教学上的不足。 <br> 目前，几位老师在课堂教学、备课、授课、学生管理等方面的水平和能力都有很大提高，圆满完成学校预定的培养、指导目标和任务。有的教师课堂语言精炼，表达利索；有的板书美观，惹人注意；有的课堂教学思路清晰，层次分明；有的方法独特，易于理解掌握；有的师生互动和谐，气氛活跃；有的老师课堂把握好，学生学习积极性高涨；有的讲...