班主任德育故事范文二篇

班主任德育故事范文二篇 <br> <br> 班主任德育故事范文二篇 <br> <br> 【篇一】 <br> 输 <br> 说起我们班的0.618那点事儿，还得从我的一节数学课说起： <br> 如图，&ldquo;0.618&rdquo;A、B、C三点共线，如果,那么称线段AC被点B黄金分割，BC与AB的比叫黄金比。 <br> 输 <br> 通过计算，我们求得，取其小数点后三位的近似值是0.618，被公认为最具有审美意义的比例数字．上述比例是最能引起人的美感的比例，因此被称为黄金分割． <br> 若一个矩形的较短边与较长边之比等于黄金比，则称这个矩形为黄金矩形(GoldenRectangle）。希腊雅典的巴特农神庙，达芬奇的名画《维特鲁威人》和《最后的晚餐》都运用了黄金矩形进行布局，甚至，我们可以在《蒙娜丽莎的微笑》中蒙娜丽莎的脸上找到多个符合黄金矩形的地方。它的作用不仅仅体现在绘画、雕塑、音乐、建筑等艺术领域，而且在管理、工程设计等方面也有着不可忽视的作用，在我们生活中比比皆是。相信充满智慧的同学们，课后可以在我们班级里发现黄金分割，也可以设计和创造黄金分割&hellip;&hellip; <br> 输 <br> 第二天中午，当我走进教室时，赫然发现黑板上多了一条长长的透明胶带，于是，仔细端详起来。没等我发问，班里的&ldquo;小机灵&rdquo;刘思同学就抢着对我说：&ldquo;秦老师，您能猜出这条胶带里的故事吗？&rdquo;我略略顿了顿回答道：&ldquo;难道这是你们划分出来的地界，用来布置作业、写通知的？&rdquo;一旁的焦皎同学立刻接上：&ldquo;刘思，我就说咱们秦老师一猜就能猜中吧。&rdquo;&ldquo;那您知道我们为什么把胶带贴在这个位置吗？&rdquo;小机灵接着说到。&ldquo;不是你们看哪顺眼就贴哪的？&rdquo;我笑吟吟地问到。这时，好几个学生都已经围聚了上来，大家颇有得意地回答：&ldquo;秦老师，我们可是仔细测量以后，按照黄金矩形贴的哦，所以看着特别顺眼吧，以后用起来一定也觉得刚刚好。&rdquo; <br> 从此，我们班就用上了&ldquo;黄金黑板&rdquo;。 <br> &ldquo;秦老师，您再来看看我们的粉笔盒，&rdquo;班长许欣瑀手拿着粉笔盒欢快地说道，&ldquo;您看，每一排有6枝白粉笔，4枝彩色粉笔，这是我们为老师们打造的黄金粉笔盒。&rdquo;我伸出大拇指来，给了一个大大的赞。 <br> 输 <br> 您知道我们班最具有创意和美感的0.618在哪吗？在我上课用的圆规上。原本我的教师用圆规的一条腿上用来放粉笔，另一条腿上是一个橡胶头做针尖，时间用得久了。那天，我上课拿起圆规，正想画图，却发现不知哪一天，橡胶头居然掉了、找不到了。 <br> 下午恰好有一节体锻课，我在楼上办公室发现有两个小家伙居然偷偷溜回了教室。于是，我悄悄地也来到了教室，发现他们在教室前面的黑板旁不知在捣鼓什么东西，等他们研究得入迷的时候，我已经来到了他们的身后。呀！两个小家伙居然在帮我修圆规。这时，两个小家伙也发现了我，不好意思地说：&ldquo;秦老师，你怎么来了呀？我们还差一点没弄好呢？本来想给您一个惊喜的。&rdquo;我说：&ldquo;小绮，你们拿了小刀、铅笔，打算帮我修圆规呀？&rdquo;&ldquo;对啊，一会就能修好，我们保证不多耽误体锻课。秦老师，您先别看，待会儿，您就瞧好吧。&rdquo;&hellip;&hellip;于是，我就破例准了他们的假。 <br> 放学前，我又走进教室，一眼就看到了那把用一支短铅笔代替了橡胶头的圆规姿势优美地躺在讲台上。&ldquo;哟，真的修好了呀，很不错呢！来，给大家介绍一下怎么修啊？&rdquo;小绮红着脸站起来说到：&ldquo;今天上体锻课前，我突然有了用一小段铅笔来代替您圆规上丢失的橡胶头的想法。但是应该截成多长没想好，后来您中途进来，我就想到秦老师，您每次用圆规在黑板上作图的时候，我都觉得圆规像是一个芭蕾舞者在翩翩起舞。前些天，您上课说到芭蕾舞演员在舞蹈时，不时地踮起脚尖，这样延长了双腿，使腿长与身高的比值接近0.618，所以看起来特别美。所以我就按您圆规另一条腿上的粉笔长与这段铅笔长的比值为0.618，给您接上了一小段磨圆了的铅笔。&rdquo;话音刚落，同学们爆发出了由衷的掌声。难道，这还不能算是我们班最美最有创意的0.618吗？ <br> 输 <br> 不仅我们班的角角落落里都是0.618，连我们班的分工管理，也能找到0.618的身影呢！我们知道：计算黄金分割最简单的方法是计算斐波那契数列&ldquo;1,1,2,3,5,8,13,&hellip;&hellip;&rdquo;相邻两数的比值逐渐逼近黄金分割比。班级管理上，...