心理教师个人的工作计划四篇

心理教师个人的工作计划四篇 <br> <br> 篇(一) <br>   一、教学工作方面 <br>   1.根据学校的工作要求，结合学生的实际，安排好本学期以下教学内容： <br>   第一章融入新环境，适应新生活 <br>   第一课一切从&ldquo;新&rdquo;开始;第二课结识新伙伴;第三课走近新老师 <br>   第二章学并快乐着 <br>   第一课记忆攻略;第二课专心必胜技;第三课学习永动机 <br>   第三章与自我对话 <br>   第一课这就是我;第二课做个最好的自己;第三课学会整治自己的草地 <br>   2.针对学生的实际情况，备好每一次课、上好每一节课。 <br>   在教学过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在每节课充分了解学生的实际情况和心理需求，保证学生在学习时保持的学习兴趣。 <br>   在教学中要尊重学生的感受，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、测试、问卷等教学形式，吸引学生的注意力，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，保证课堂教学的有序进行和和谐气氛，让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健康知识，促进自身心理的健康发展。 <br>   3.继续做好心理健康知识的宣传工作。 <br>   编辑心理小报，不定期向师生发放，做好心理健康知识的宣传工作，提供一个师生互动交流的平台，实现资源共享，为建设和谐校园贡献一份力量。初步拟定将心理小报分为教师专刊、学生专刊及家长专刊三部分。学生专刊主要介绍一些心理健康知识、学生中存在的常见心理问题及解决方法、学生在学习生活中的心理体会、心理信箱中有共性问题的解答等。教师专刊主要针对教师自身容易出现的心理问题及在处理学生问题中常出现的情况提供一些简单的测试、应对办法，从而更好地服务学生、健康自我。家长专刊主要针对家长在子女教育方面存在的问题提供一些建议，促进家庭教育的良性发展。 <br>   4.开设心理健康专题讲座。 <br>   利用月末或考前时间，有针对性地进行心理健康专题讲座，让尽量多的学生接受心理健康教育的大课资源，对心理健康小课形成补充和充分发挥师生互动性，解决学生目前面临的心理困惑与问题。 <br>   5.进一步建立健全学生心理档案。 <br>   建立完整的学生心理档案，无论对于学校的管理还是对于学生自身的发展来说，意义都十分重大。档案主要包括学生基本情况，平时心理课的测试问卷以及学生心理素质发展综合报告单等内容。 <br>   6.进一步完善心理咨询和辅导工作。 <br>   做好日常的心理咨询工作，接待好来访的每一位学生，努力解决其心理问题，促进学生心理的健康成长。 <br>   二、其他方面 <br>   努力做好各种迎检工作，辅助杨彤完成好各项工作，使我校的健康工作有长足进展。在今后的工作中，我会继续努力，把工作完成得更好。 <br> <br> 篇(二) <br>   一、心育课程 <br>   1、心理健康活动课 <br>   本期心理健康活动课仍在五、六年级开设。从内容形式上有生命教育课、积极心理品质培养课、团体心理疏导课三类。其中，五年级生命教育课主要从生命的自我探索出发，探讨性别的形成、生命的美好与死亡教育;六年级生命教育课则侧重生涯规划，为未来生活做准备。积极心理品质培养课方面，五年级注重坚持力培养及自我潜能的开发，六年级侧重抗挫与领导力等品格力量。团体心理疏导方面，五年级重在因学业负担和人际交往导致的消极情绪疏导，六年级则关注青春期健康心理问题。 <br>   2、心理社团 <br>   心理社团由&ldquo;校园心理剧&rdquo;精品社团和&ldquo;沙盘世界&rdquo;兴趣社团两个部分组成。&ldquo;校园心理剧&rdquo;社团结合x区和成都市的校园心理剧评比活动，旨在帮助学生了解校园心理剧，初步掌握校园心理剧的心理技术，能结合身边人的心理成长故事撰写校园心理剧剧本。面向五、六年级招生，授课时间为每周五下午第二节社团课。 <br>   由于五年级孩子面临调考，同时小群体交往日渐密切，人际问题往往成为困扰学生的主要问题，六年级学生小升初的压力也较大，需要放松与调节，在毕业季中也希望与同伴留下难忘的回忆。针对学生的兴趣与需求，我们面向五六年级开设了&ldquo;沙盘世界&rdquo;社团，利用专业...