2019-2020学年第一学期五年级数学教学计划

<br> 2019-2020学年第一学期五年级数学教学计划 <br> <br> <br> 一、学情分析 <br> 大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强；学生分析能力有一定的提高。由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。本班的学生能够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。 <br> 二、教材分析 <br> 本册教材安排了七个教学单元及总复习，数与代数方面安排了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程，这是小学阶段第一次正式教学代数的初步知识；图形与几何安排的教学内容是第二单元位置，初步渗透直角坐标系的思想，以及第六单元多边形的面积；统计与概率安排的是第四单元可能性；还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题；综合实践活动安排了掷一掷。 <br> 与原实验教材相比主要变化有以下几点： <br> 1．从六年级上册移来&ldquo;位置&rdquo; 单元，&ldquo;观察物体&rdquo;移到五年级下册。 <br> 2．&ldquo;可能性&rdquo;单元根据课标要求进行了调整。 <br> 3．&ldquo;数学广角&rdquo;的内容进行调整。 <br> 4．&ldquo;简易方程&rdquo;的结构进行调整及其他单元内容的变化。 <br> 5．编排了一个&ldquo;综合与实践&rdquo;的主题活动，由原三上移来。 <br> 课标调整过后，新旧教材的衔接比较乐观，基本上没有新的知识点断层，仅有一些内容因为课标变化，要求降低，或者删掉或者往后挪动，本册第四单元&ldquo;可能性&rdquo;在三年级上册已经学过了，孩子们在四下还学习了数学广角植树问题知识，因为课标的修订，教材的编排作了较大的调整，使其更符合新的课程标准，因此在教学当中应结合新教材的编排思路，让学生进行适当的回顾，完备以前所学知识，形成更新的认识。同时本期还需补充遗漏内容&ldquo;数字编码&rdquo;、&ldquo; 观察组合小正方体&rdquo;、&ldquo; 画轴对称图形&rdquo; &ldquo;鸡兔同笼问题&rdquo;。 <br> 三、教学目标 <br> 1．理解小数乘、除法的意义，掌握计算法则，并能熟练地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算。 <br> 2．在探索小数乘、除法计算方法的过程中，感受转化的思想方法，发展初步的归纳、推理、概括能力，培养学生的估算意识和解决实际问题的能力。 <br> 3．学生经历由具体的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程，提高学生的抽象思维能力，发展空间观念。 <br> 4．使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示运算定律和计算公式等，初步了解简易方程，能用等式的性质解简易方程。 <br> 5．掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确地计算相应图形的面积；了解简单组合图形面积的计算方法。 <br> 6．经历较复杂物体的观察过程，体验从多角度观察事物和思考问题。 <br> 7．经历轴对称图形的认识和探究过程，体验观察、想象、分析和推理的学习方法，培养和发展学生的空间观念。 <br> 8．尝试用不同的方法解决&ldquo;鸡兔同笼&rdquo;问题，并使学生体会假设法的一般性。在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。 <br> 9．体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增强对生活中数学问题的领悟与应用意识。 <br> 四、教学重难点 <br> 重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，观察组合小正方体，画轴对称图形。 <br> 难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。 <br> 五、主要教学措施 <br> 1．深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量。 <br> 2．改进课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣。 <br> 3．注意复习旧知，为小数乘法的学习做准备。 <br> 4．突出转化的思想，注重算理的理解。 <br>...