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苏教小学科学五年级下册《2.2.搭支架》教案 (1)
苏教小学科学五年级下册《2.2.搭支架》教案 (1)
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(苏教版)五年级科学下册教案第二单元形状与结构2.搭支架课程标准:知道猜想或推测与经探究证实的结论是不同的。知道在探究的各个环节,需要探究者之间相互合作、交流与分享。教学目的:过程与方法1.能够分析稳固性结构的特点。2.能够比较不同结构的稳固性。3.能够设计并制作立体支架。科学知识1.知道不同的形状结构稳固性不同,知道三角形结构不容易变形。2.了解三角形结构在生产、生活中的广泛应用。情感态度与价值观1.体验自主设计、自主发现的乐趣。2.意识到小组合作的重要性。学习成果:预计学生能够:知道不同的形状结构稳固性不同,知道三角形结构不容易变形能够比较不同结构的稳固性。能够设计并制作立体支架。了解三角形结构在生产、生活中的广泛应用。学习成果评价概念发展层次1:知道不同的形状结构稳固性不同。层次2:知道不同的形状结构稳固性不同,知道三角形结构不容易变形。层次3:知道不同的形状结构稳固性不同,知道三角形结构不容易变形,并了解三角形结构在生产、生活中的广泛应用。探究能力:层次1:不能够比较不同结构的稳固性。层次2:能够比较不同结构的稳固性。层次3:能够比较不同结构的稳固性,并能够设计并制作立体支架。教学材料:吸管、大头针、剪刀、透明胶、细线等,课时安排:2课时教学过程:教学设计教学效果一、集中话题1.出示书上的图片提问:这些物品为什么要这样设计呢?他们有什么共同特点吗?2.分组讨论,汇报想法,相互评议。3.揭题:(板书课题)二、探索和调查1.谈话:下面我们就用桌上的塑料管来搭支架,各组同学相互合作搭出各种不同形状的支架,比较哪种形状的支架最稳固。用塑料管搭支架时我们可以用哪些连接方法呢?2.学生回答。教师补充介绍连接方法。3.学生动手搭支架。4.汇报研究成果。5.提问:你能使这些容易变形的支架也稳固吗?6.学生活动。7.小结:三角形的稳定性比较好。8.谈话:同学们,艾菲尔铁塔高耸直立、非常壮观,引来各国游客前去参观,你们也想搭一座这样的高塔吗?9.提问:搭高塔前首先要做什么工作呢?10.学生设计、并全班展示。11.分组进行搭建工作,师巡视帮助。12.谈话:同学们,你们的高塔搭建完成了吗?怎么测试高塔的强度和稳定性呢?13.学生讨论、回答。14.学生分组实验。15.汇报实验结果,比较各组高塔的综合性能。16.提问:为什么有些组的高塔的坚固、稳定性好?17.学生讨论、回答。18.提问:有办法增强高塔的强度和稳定性吗?,19.学生讨论、回答。20.学生动手活动。21.汇报、小结。三、回顾和解释1. 提问:通过本课的学习,你有什么收获吗?在我们的日常生活中有用吗?2.出示书上的图片提问:留心观察身边各式各样的建筑物支架,它们有什么特点吗?
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所属:
小学 - 科学
发布时间:2021-09-03 10:01:00
页数:3
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文章作者:U-60006
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