【幼儿园大班，科学数学，绘本童话故事会】《小水滴旅行记》

说课：大班科学活动《小水滴旅行记》 科学活动《小水滴旅行记》一、教材分析二、幼儿情况分析及目标的制定三、活动准备四、教法与学法五、活动过程六、活动预测 一　教材分析《纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。水是我们日常生活中不可缺少的资源！小朋友每天都离不开它，正因为水与我们生活的密切性，易于孩子接受和掌握。因此我选择水这一个课题。以“小水滴旅行”这个故事为载体，运用生动的多媒体课件、现场的实验操作等让幼儿了解水的各种变化和循环过程，水对于人类生活的作用，从而激发幼儿爱惜水资源的情感、培养幼儿环保意识。 二、幼儿情况分析及目标的制定１、激发幼儿喜爱探索、研究的精神，教育幼儿要爱惜水资源。２、通过对故事了解自然界中水的各种变化和循环过程。（重点）３、幼儿能说出水遇热变成水蒸气，水蒸气遇冷变成水的原理。（难点） 三、活动准备根据教学目标的需要和孩子们的年龄特点，我做了如下准备：１、多媒体课件《小水滴旅行记》。２、实验操作用具：电磁炉，适量的水。 四、教法与学法１、教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。具体方法如下：（１）经验导入法：这一方法用在活动的导入部分。（２）提问引导法：贯穿整个活动。尤其是重点部分。（３）操作演示法：应用于难点部分。（４）概括小结法：习惯的形成。 四、教法与学法２、学法：（１）观察法：幼儿学习活动的主要方法。（２）体验交流法：探索、交流，发展幼儿的语言表达能力，体现师生互动，幼儿与幼儿的互动。（３）情境迁移法：学以致用、提高幼儿举一反三的学习能力、培养幼儿发散性的思维方式。 五、活动过程1、导入主题，激发兴趣。（2分钟）提问：（1）小朋友你们喜欢旅行吗？什麼是旅行？（2）今天有一滴小水滴也要去旅行？小水滴怎样旅行呢？2、第一次完整欣赏课件、初步了解小水滴的变化过程。（3分钟）提问：小水滴都去过那些地方？之后根据幼儿的回答出示相应图片。（让幼儿对水的变化有大体的了解）小水滴旅行.swf 五、活动过程3、第二次欣赏课件,具体了解水的变化过程，利用实验，掌握学习的重点难点。小水滴旅行.swf按顺序播放课件，小水滴的旅行路线是这样的：①从小溪出发②到瀑布，出现彩虹③太阳晒变成水蒸气升到空中④空中相遇成云⑤变成雨落下⑥落到庄稼田野里⑦汇入大海⑧循环变成雪花冰雹。从第一步到第七步教师每次的提问语只有两个：（1）小水滴到了哪里？（2）它有什么变化？ 五、活动过程重难点部分的处理：即“水遇热变成水蒸气，升到空中变成雨”（１）追加提问：（２）实验操作：利用加热电磁炉中的水，让幼儿观察形成的水蒸气，说明水遇热会变成水蒸气升到空中；将冷锅盖放置水蒸气上方，使蒸气凝结形成水滴，帮助幼儿理解雨的形成。让幼儿有一个直观的印象，这样更利于幼儿理解。理论联系实际：提问：“你在生活中还见到过哪些这样的现象？”　引导幼儿说出开水时水壶上方会有水蒸气，湿衣服会被太阳晒干，是因为水蒸气蒸发等等。 五、活动过程情感教育：在落入田野浇灌庄稼这一环节。提问：（１）小水滴为我们做了哪些好事？（２）我们应该怎样对待它？——爱惜水资源、环保意识。 五、活动过程结束部分：（１）抛出疑问：汇入大海，小水滴的旅程就这样结束了吗？（２）得出结论：自然界水的变化是一个不断重复、循环的过程。活动延伸：它还会有许多奇妙的变化，例如雪花、冰雹等。 六、活动预测孩子喜欢　“玩中学”，以“小水滴旅行”这个故事为载体，为这堂课奠定了一个轻松自由的基调。整个过程我和孩子就像置身于一次旅行中，通过观察、讨论、实验，相信能孩子够完成预设的目标，同时在活动最后，都给孩子留下了探索的空间，鼓励他们是关注更多的科学现象，关注生活，这也是我最终的教学目标。 谢谢！