【幼儿园大班】小猫生病了

看图讲述故事《小猫生病了》<br> ——大班语言<br> —大班语言<br> <br> 一、活动目标：<br> 1．仔细观察图片，了解图片的内容；<br> 2．引导幼儿学习词:孤单、惦记，乐意<br> 参与讲述活动，能大胆、合理地进行<br> 想象和讲述；<br> 3．感受到同伴之间相互关心的快乐，<br> 以及获得生病时的健康心理。<br> <br> 难点：引导幼儿学习词: 孤单、惦记，并能对<br> 图片进行大胆、合理地想象和讲述。<br> 重点：乐意参与讲述活动，通过移情讲述，<br> 让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮助。<br> 二、活动重难点<br> <br> 三、教学方法<br> 观察法<br> 提问法<br> 示范法<br> <br> 四、学习方法<br> 观察法<br> 讨论法<br> 角色表演法<br> <br> 五、活动准备 <br>  1．了解信的基本格式。<br>  2．图片7张，信封一个，娃娃家<br> 设计、一束花等。<br> <br> 六、活动流程<br> （一）创设“小猫的信”的<br> 情境引入。<br> （二）引导幼儿观察挂图，<br> 并鼓励幼儿大胆想象、讲述。<br> （三）情景表演，结合思品<br> 教育 <br> （四）活动延伸 <br> <br> （一）创设“小猫生病了”的情境<br> 引入。<br> 师（出示小猫）：“小<br> 猫生病了，整天躺在<br> 床上，它非常想让好<br> 朋友小兔来看它，可<br> 是小兔离得太远了，<br> 小猫会用什么办法告<br> 诉小兔呢？<br> <br> （二）引导幼儿观察挂图，并<br> 鼓励幼儿大胆想象、讲述。<br> 1、以“读信”的形式引导幼儿观<br> 察教学挂图<br> 2、以小兔的口吻引导幼儿观察挂<br> 图<br> 3、鼓励幼儿较清楚、连贯地讲述<br> 挂图内容<br> <br> 读信<br> 教师以“读信”的形式，<br> 引导幼儿观察图片<br> 讨论：<br> “小猫为什么哭？<br> 小猫心里会想些什么?” <br> “小猫的信要怎么读呢？”<br> <br> <br> 小兔：<br> 我生病了，住在医院里，<br> 猴大夫给我打点滴。生病躺<br> 在床上很孤单、很难受，我<br> 哭了。我惦记着我的朋友们。<br> 小猫<br> X年X月X日<br> <br> <br> <br> <br> 教师引导幼儿讨论：小<br> 兔收到信会怎么样？<br> 小兔把小猫生病的事<br> 告诉哪些好朋友呢？<br> 好朋友知道后为小<br> 猫做了什么事？<br> <br> <br> <br> （三）情景表演，结合思品教育 <br> 小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱<br> 护，相信他一定能早日康复。如果我们身<br> 边的好朋友生病了，我们又该怎么做呢？<br> （1）幼儿自由表达。<br> （2）请幼儿联系实际分角色进行表演。<br> <br> （四）、活动延伸<br> 让幼儿交流讨论：小猫生病后<br> 得到了这么多朋友的关心爱护，相<br> 信它很快就会恢复健康。<br> 请幼儿结合故事进行表演，表<br> 演一遍后，教师播放乐曲，并与全<br> 班幼儿一起为小猫跳舞，在充满爱<br> 的旋律中结束活动。<br> <br> 板书设计<br> <br> <br> <br> <br> <br> <br> <br>