幼儿数学教育的基本方法及教学具

幼儿园数学教育的基本方法<br> 幼儿园教育活动的方法有哪些？<br> 直观类：观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法<br> 语言类：讲述法、讲解法、谈话法、描述法<br> 实践类：练习法、操作法、游戏法、表达法、实验法<br> 幼儿园数学教育的基本方法<br> 操作法<br> 讨论法<br> 游戏法<br> 比较法<br> 讲解演示法<br> 主体<br> 注意事项<br> 举例子<br> 操作法<br> 讨论法<br> 游戏法<br> 比较法<br> 讲解演示法<br> 主体<br> 注意事项<br> 举例子<br> 操作法<br> 幼儿、教师<br> 讨论法<br> 幼儿、教师<br> 游戏法<br> 幼儿、教师<br> 比较法<br> 幼儿、教师<br> 讲解演示法<br> 教师、幼儿<br> 操作法<br> 提供充足的操作材料，创设适宜的操作条件<br> （1）保证人手一份<br> （2）<br> 提供多层次的操作材料<br> （感知-表象-符号）<br> （3）给予幼儿充分的操作空间和时间<br> 明确操作目的、要求和规则<br> 引导幼儿讨论、归纳、整理操作结果<br> 感知水平 表象水平 符号水平<br> 2+1=<br> ？<br> 阅读P31案例1<br> 案例中运用的操作法是否符合操作法的要求？<br> 讨论法<br> 在幼儿已有经验的基础上进行讨论<br> 教师要有意识地参与讨论，重视讨论过程<br> 关注幼儿的能力差异，设置不同层次的讨论<br> 游戏法<br> 种类：操作性游戏<br> 情节性游戏<br> 竞赛性游戏<br> 运动性游戏<br> 多感官参与的游戏<br> 智力游戏<br> 判断以下游戏的类型<br> 1. 认识圆形、正方形 2.点数报数<br> 三角形<br> 游戏法<br> 将数学经验寓于游戏当中<br> 让幼儿在游戏中学习<br> 引导幼儿感知生活中的数学并尝试应用<br> 比较法<br> （1）对应比较法<br> 重叠比较法 并放式比较法 连线式比较法<br> 比较法<br> （2）非对应式比较法<br> 单排比较法 不同排列方式比较法<br> 双排比较法<br> 比较法<br> 在观察的基础上进行比较<br> 教师可以运用提问等方式引导幼儿进行比较<br> 根据幼儿的年龄特点、教学内容选择相应的比较形式<br> 讲解演示法<br> 突出重点，语言简练、准确、形象、通俗<br> 演示的教具要直观、美观、稍大些，但不宜过于新奇<br> 讲解演示法可与操作法、发现法结合使用<br> 阅读P39,案例3<br> 教师在讲解演示饼干的做法时有什么特点？<br> 教学具的种类和来源<br> 实物教学具<br> 形象直观教学具<br> 教学具的种类和来源<br> （一）<br> 实物教学具：<br> 此类教学具多为生活中容易搜集到的或幼儿感兴趣的物体，具有自然的属性，便于幼儿操作。<br> 1.<br> 玩具和一些日常生活用品<br> 。<br> 2.<br> 搜集到的各种自然物。<br> 3.<br> 废旧物品。<br> 4.<br> 专门用于数学活动的教学具。<br> 玩具和一些日常生活用品<br> 选用一些日常生活用品作为教学具，如皮球、娃娃、玩具汽车、小碟子、小碗、纽扣、木珠、塑料拼插玩具等。<br> 搜集到的各种自然物<br> 许多自然物是教学具不错的选择，如小木棍、贝壳、果核、大粒种子、竹片等。<br> 废旧物品<br> 很多情况下，废旧物品也可以作为教学具。如小瓶、瓶盖、各种纸盒、婴儿用过的鞋袜等。<br> 专门用于数学活动的教学具<br> 数学活动中，有些教学具是专门的用具，如各种计数器、几何图形镶嵌板、分类盒、供幼儿用于认识和比较各种量的成套模型等。<br> 教学具的种类和来源<br> （二）形象直观教学具<br> 形象直观教、学具主要包括画有各种物体的图片、实物卡片、几何图形卡片等。利用这些巧妙设计的教、学具并且灵巧运用，可以使幼儿在数学活动中轻松、快乐的完成操作，获得数学概念。<br> 《<br> 小鱼吐泡泡<br> 》<br> 操作单<br> 《<br> 生长排序<br> 》<br> 操作单<br> 数学角<br> 按规律排序<br> 数的运算<br> 认识图形<br>