垫江第八中学校2022学年七年级上学期第一次月考语文试卷

垫江八中2022学年七年级上学期第一次月考语文试卷一、语文知识及运用（30分）1．（3分）下列加点字的读音全部正确的一项是（　　）A．酝酿（niàng）贮蓄（zhù）　粗犷（kuàng）澄清（dèng）B．花苞（bāo）嘹亮（liáo）应和（yìng）黄晕（yùn）C．莅临（wèi）看护（kàn）抖擞（shù）卖弄（nòng）D．朗润（rùn）婉转（zhuǎn）水藻（zào）静谧（mì）2．（3分）下列各项中没有错别字的一项是（　　）A．瘫痪莅临绝别絮絮叨叨B．栅栏搓捻云宵恍然大悟C．渊搏暴努酝酿混为一谈D．祷告委屈烘托花团锦簇3．（3分）下列加点词的使用不正确的项是（　　）A．废弃的工厂，锈迹斑斑，长满了荒草，昔日繁华之处成了人迹罕至之所。B．周末休闲日，爸爸想去看电影，妈妈想逛街，最后我劝说他们陪我去游乐园，我们一家玩得很开心，真是各得其所。C．爸爸一把揪住我的衣领，咄咄逼人地质问我为什么做这种事。D．我的生日会，她的到来让我喜出望外。4．（3分）下列句子没有语病的一项是（　　）A．为了防止溺水事件不再发生，开州区教委开展了“珍爱生命，远离溺水”安全教育活动。B．“中华经典诵读”活动让同学们更加热爱和了解中国优秀传统文化。,C．电影《你好，李焕英》用真诚的艺术手法呈现了细腻、无私的母爱，令人深受感动。D．通讯《谁是最可爱的人》的作者出自现代作家魏巍之手，这篇作品，家喻户晓，流传中外，鼓舞、教育了几代人。5．（4分）仿照下面画波浪线的句子，补写两个句子，使之构成语意连贯的排比句。成长的道路上会面临一个个挫折，挫折是什么呢？挫折是石，敲碎你天马行空的想象；挫折是火，烧尽你自私无知的心灵；挫折是　　，　　；挫折是　　，　　。6．（6分）名著阅读。（1）下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章的篇名。选择　　和　　，篇名分别是《　　》和《　　》。（2）有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据与图片相关的文章，写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。7．（8分）综合性学习。2021年是中国共产党建党100周年。100年以来，在党的领导下，我国实现了国家富强、民族解放。重庆某中学七年级（1）班为此拟开展“学党史守初心”系列活动，请按要求完成任务。,（1）为了让同学们更全面了解当的历史，1班准备开展“学党史，爱祖国”的主题班会。请你参照第一环节，将二、三环节补充完整。第一环节：忆往昔，峥嵘岁月熠熠生辉——讲述祖国故事第二环节：看今朝，①　　——共话祖国繁荣第三环节：展未来，五星红旗昂扬四方——②　　（2）细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，“学党史守初心”，描绘民族复兴的宏伟蓝图。作为追梦的少年，想了解更多党和国家的先进事迹，刚好你家隔壁的王主任是重庆市委党史办的主任，学校拟于2021年4月20日下午2点半在礼堂举办“学党史守初心”庆祝中国共产党成立100周年的讲座，现在年级主任想请你来邀请王主任到学校做讲座，你该怎么来邀请呢？二、古诗文积累与阅读（25分）8．（10分）默写填空。（1）不知何处吹芦管，　　。（李益《夜上受降城闻笛》）（2）　　，无人送酒来。（岑参《行军九日思长安故园》）（3）岐王宅里寻常见，　　。（杜甫《江南逢李龟年》）（4）　　，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）（5）水何澹澹，　　。（曹操《观沧海》）（6）　　，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（7）“乡愁”是永恒的诗歌主题，王湾的《次北固山下》中“　　？　　。”与崔颢的“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”在思乡之情的抒发上有异曲同工之妙。（8）学了《论语十二章》后，语文老师让同学们从本文中选一句推荐给班主任作为教室标语，提醒同学们要把学习、立志、提问、思考作为求学之道，你会选择哪一句？　　，　　。9．（15分）阅读《＜论语＞十二章》节选，完成问题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠,，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（1）解释下列加点的词。①人不知而不愠　　②好之者不如乐之者　　③人不堪其忧　　④博学而笃志　　（2）用现代汉语翻译下面的句子。①人不知而不愠，不亦君子乎。②逝者如斯夫，不舍昼夜。（3）下列对文章内容和理解分析有误的一项是　　A．《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。全书以语录体为主。B．从“三人行，必有我师焉”可以看出，孔子认为虚心向别人学习求教是很有必要的。,C．曾子具体讲到了他自我反省的三个方面的内容，可见自省是儒家弟子自我教育、自我修德的方法和途径。D．从“不义而富且贵，于我如浮云”可以看出，孔子是很排斥富贵的，告诫弟子不可不择手段地追求富贵。（4）结合选文和下列链接材料，分析二者关于学习的相同认识。（链接材料）故木受绳①则直，金就砺②则利，君子博学而日参③省乎己，则知④明而行无过矣。（《劝学》）（注释）：①受绳：用墨线量过。②砺：磨刀石。③参：参，一译检验，检查；二译同“叁”，多次。④知：通“智”，智慧。三、现代文阅读（40分）10．（21分）阅读下面的文章，完成问题。父亲的闲暇时光①后山坡，是父亲常去的地方。②石板路纤细，高高低低，自老屋端头穿树林，沿田埂，过高坎，蜿蜒而上，到达后山的半坡上，那儿有父亲的菜园子。③父亲八十有四，高大的身躯略显单薄，背微驼，像屋前那棵冬天里光着枝丫的老桃树。他扛着锄头，背着笆箩，走在石板路上。在朝阳里，在晨雾中，在晚霞下，形成一幅幅流动的剪影。④父亲不服老，这个年纪了，走路还带着风，但步伐中透着蹒跚。一有机会，父亲就带我们去地里转转，他把全家每一块土地都烙在了心里。⑤,菜园子不大，蔬菜的种类和数量也十分有限。四月的茄子、辣椒和南瓜，白露前种的白菜、萝卜和蒜苗，每样都不多。茄子八九棵，辣椒五六株，南瓜最多。南瓜藤粗叶大，爬得远，因此，只能种在边角旮旯，让藤蔓绕菜园子蔓延，把茄子、辣椒等围在中间，形成一个绿色藩篱。种菜，施肥和除草是关键。父亲很少用化肥，而用农家肥，如柴火的灰烬和鸡的粪便，都是顶好的有机肥料。撒过农家肥的菜园子，土肥，酥软，发黑。蔬菜疯长，幽青，生机勃勃。当然，也成了杂草的乐园，它们一开始潜伏在蔬菜的叶子下悄悄积蓄力量，而后与蔬菜抢占地盘。父亲倒是不急，待它们长到一扎高时，就连根拔起，带回去成了鸡绝好的青饲料。⑥父亲泡在菜园子里。晨雾从菜园子漫过，露珠从菜叶上滚落，阳光在叶子上涂抹。小蚂蚱躲在叶子后歇息，忽而张开翅膀，两腿一抻，呲呲飞走了。小虫子吃饱了躺在叶子上沐浴阳光，偶尔打两个滚。风轻轻吹拂，父亲好像听到蔬菜生长的声音，闲暇时光流淌的声音。⑦父亲除了种菜就是养鸡，鸡多时有二十几只，重的有五六斤。父亲把从菜园子带回来的嫩草、菜叶子切碎，和剩饭拌在一起，给它们吃。这些只是佐料，不是主食，主食是苞谷。用苞谷饲养的鸡肉质细嫩、香甜、炖、炒俱佳。⑧父亲有时逗它们，拿几个苞谷棒子，一次揉几颗撒在地上，有意让它们争夺，疯抢。有时一会儿撒在西边，一会儿撒在东边，让它们一会往西跑，一会往东跑。虽是戏耍，但也增加了它们的活动量。看着它们像被风吹跑的样子，父亲笑了，有时眼泪都笑出来了。不过，更多的时候，父亲蹲下来看它们啄食，看它们一天天长大，看母鸡刨土，看公鸡捣乱……有时与它们说说话，久了，鸡好像能听懂似的。⑨不知不觉，时光悄然从父亲身边溜走。⑩父亲喜欢说话，尤其在闲暇的时光里。我每次回乡下，都要听他说话。不过，每次说话的内容都大同小异，主要说他过去，说他曾经的辉煌。那些事我不知听了多少回，早已倒背如流，可我依然面带微笑，装作饶有兴趣地倾听，给父亲以继续说下去的兴趣。⑪大哥大嫂在家，早已听腻了父亲的过去和吹嘘，不愿再听了。于是，父亲看电视时，与电视说；喂鸡时，与鸡说；赶集时，与陌生人说。父亲要我常给他打电话，每月至少一次，少了他不高兴。⑫你啥时候回来？这是父亲在电话里说的最多一句话。⑬我知道父亲想找我说说话了，可我只能搪塞，说快了快了。心里却不是滋味。⑭秋天到了，南瓜红了。父亲说，你回来，我有好东西给你。⑮啥好东西？我笑问。,⑯南瓜子。父亲停了一会，神秘地说，你最爱吃的南瓜子……⑰父亲种的南瓜又大又红，大如脸盆，味甜，籽粒饱满。可父亲只要南瓜子。没了南瓜子的南瓜，要么拿来送人，要么煮熟了喂鸡。他把南瓜子晒干，全给我留着。⑱除了南瓜子，还有鸡。父亲说你们回来，给你们捉几只。我要他留给自己吃，不能总给我们。父亲说鸡太大，宰了一个人吃不完。每次都这样说，这是父亲的借口。⑲父亲患有大脑间隙性缺血，晕倒过几次，幸好被人及时发现。他最近常说，他是天上的人，是玉皇大帝派到人间来的，是个随时要走的人。死，对他来说，不过是从地上到天上，从人间到仙界，换一个地方、换一种活法而已。⑳对父亲来说，闲暇时光也许还很长，也许屈指可数。因此，每一个早晨，每一次日出，每一朵云彩，每一棵辣椒、茄子、白菜和萝卜，每一颗南瓜子，每一次喂鸡……对父亲都弥足珍贵。在我脑海里，时常浮现出那一幕幕：在石板路上，在菜园子里，在屋前，父亲那单薄而微驼的身影，发白的头发，爬满皱纹的脸庞，还有企盼的眼神……（选自《江山文学网》，有删改）（1）通读全文，仿照示例，将下面的内容补充完整。父亲用农家肥打理菜园，蔬菜长势喜人，生机勃勃；　　；　　；父亲喜欢找人（物）说话，失意孤独。（2）请结合具体语境，按要求完成下面的题目。①一有机会，父亲就带我们去地里转转，他把全家每一块土地都烙在了心里。（说说加点词的妙处。）②父亲八十有四，高大的身躯略显单薄，背微驼，像屋前那棵冬天里光着枝丫的老桃树。（从描写角度赏析句子。）（3）联系上下文，说说第⑥段划线句子的作用。晨雾从菜园子漫过，露珠从菜叶上滚落，阳光在叶子上涂抹。小蚂蚱躲在叶子后歇息，忽而张开翅膀，两腿一抻，呲呲飞走了。小虫子吃饱了躺在叶子上沐浴阳光，偶尔打两个滚。,（4）阅读全文，概括父亲的形象特点，并作简要分析。（5）联系全文，说说最后一段蕴含了哪些情感。11．（19分）阅读下面的文本，完成问题。【材料一】新课标明确规定七至九年级课外的阅读总量不少于260万字，每学年阅读四至六部文学名著，但目前初中生阅读名著的情况不容乐观，下面是红星中学所做的该校初中生名著阅读情况调查：【材料二】快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。,速读可以从平时开始训练，做到以下几点：集中精力、专心致志；默读为主，阅读速度达到每分钟至少400字；读的时候视域要宽，不回视，眼睛扫视范围要随训练逐渐扩大；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。——《语文教材七年级（下）》（有改动）我们读一本书，根据兴趣或读书的目的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意识地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。例如，孙悟空三调芭蕉扇的故事，场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，就很值得精读。精读就要细读情节、精思原因、鉴赏人物。跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过一些不甚精彩的章节。如书中一些渲染夸张打斗场面或环境气氛的诗词，与情节“游离”，可以略而不读。再有，书中少数降妖伏魔故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。——《语文教材七年级（上）》【材料三】中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫么？如果你每天抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。……关于读书方法，我不能多说，只有两点须在此约略提起：第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在了解全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要和精彩的地方和你自己的意见。记笔记不但可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细。各人天资习惯不同，你用哪种方法收效较大，我用哪种方法收效较大，不是一概而论的。你自己终究会找出你自己的方法，别人绝不能给你一个方法，使你可以依法炮制。——朱光潜《谈读书》,（1）下列选项的表述，不符合上面材料意思的一项　　A.从红星中学调查的结果看，目前该校初中生爱好读网络小说。B.速读训练得法，可以使扫视的范围越来越宽，速读快到每分钟读400字以上。C.阅读一些长篇著作，精读与跳读是可以结合起来交替使用的。D.朱光潜先生认为，读书就是要快读加慢读，要读两遍以上才行。（2）根据材料一，说说红星中学的语文老师在名著阅读的教学中面临的问题。（3）根据材料二和材料三，比较教材介绍的阅读方法与朱光潜文中谈到的读书方法有何异同？（4）你的同学小王经常不能完成名著阅读的任务，他说：“学习本来就很忙，哪有那么多时间看名著？”你将怎样帮助他？结合材料给他两条具体的建议。四、写作（55分）以下两题，选做一题12．（55分）生活中，总有那么一个时刻，让我们流泪。这泪，有激动、高兴的泪，也有失落、悲伤的泪……眼泪，是真情的外在流露，饱含生活的真实感悟。请以“那一刻，我流泪了”为题目，写一篇文章。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。13．你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，二十年后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌？请以《二十年后的我》为题，发挥想象，写一篇文章。提示：（1）可以大胆想象，但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活，还要想象二十年后社会的发展，因为这是二十年后的你所生活的环境。（2）不要只是概括的叙述，要在具体的情景中展开故事，通过一件或几件小事结合语言、动作等的描写，具体展现你的性格、心态，以增加真实感。,要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③书写规范，不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。,参考答案与试题解析一、语文知识及运用（30分）1．（3分）下列加点字的读音全部正确的一项是（　　）A．酝酿（niàng）贮蓄（zhù）　粗犷（kuàng）澄清（dèng）B．花苞（bāo）嘹亮（liáo）应和（yìng）黄晕（yùn）C．莅临（wèi）看护（kàn）抖擞（shù）卖弄（nòng）D．朗润（rùn）婉转（zhuǎn）水藻（zào）静谧（mì）【分析】本题考查字音。要熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意。【解答】A项，“犷”读作（guǎng）；B项正确；C项，“莅”读作（lì）；“看”读作（kān）；“擞”读作（sǒu）；D项，“藻”读作（zǎo）。故选：B。【点评】此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。2．（3分）下列各项中没有错别字的一项是（　　）A．瘫痪莅临绝别絮絮叨叨B．栅栏搓捻云宵恍然大悟C．渊搏暴努酝酿混为一谈D．祷告委屈烘托花团锦簇【分析】,本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。【解答】A.有误，“绝别”的“绝”应为“诀”。B.有误，“云宵”的“宵”应为“霄”。C.有误，“渊搏”的“搏”应为“博”，“暴努”的“努”应为“怒”。D.正确。故选：D。【点评】字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。3．（3分）下列加点词的使用不正确的项是（　　）A．废弃的工厂，锈迹斑斑，长满了荒草，昔日繁华之处成了人迹罕至之所。B．周末休闲日，爸爸想去看电影，妈妈想逛街，最后我劝说他们陪我去游乐园，我们一家玩得很开心，真是各得其所。C．爸爸一把揪住我的衣领，咄咄逼人地质问我为什么做这种事。D．我的生日会，她的到来让我喜出望外。【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】ACD.使用正确；B.使用有误，各得其所：每一个人或事物都得到合适的安排。本句中爸爸妈妈都没有能做他们想做的事情，属于该成语和句意不符。故选：B。【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4．（3分）下列句子没有语病的一项是（　　）,A．为了防止溺水事件不再发生，开州区教委开展了“珍爱生命，远离溺水”安全教育活动。B．“中华经典诵读”活动让同学们更加热爱和了解中国优秀传统文化。C．电影《你好，李焕英》用真诚的艺术手法呈现了细腻、无私的母爱，令人深受感动。D．通讯《谁是最可爱的人》的作者出自现代作家魏巍之手，这篇作品，家喻户晓，流传中外，鼓舞、教育了几代人。【分析】本题考查病句的辨析。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A.有误，否定不当，删去“不”；B.有误，语序不当，将“热爱”和“了解”调换位置；C.正确；D.有误，句式杂糅，删去“的作者”。故选：C。【点评】病句辨析类答题技巧：①看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。②看语序，尤其是形容词的顺序问题。③看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。④有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。5．（4分）仿照下面画波浪线的句子，补写两个句子，使之构成语意连贯的排比句。成长的道路上会面临一个个挫折，挫折是什么呢？挫折是石，敲碎你天马行空的想象；挫折是火，烧尽你自私无知的心灵；挫折是　水　，　洗涤你无理野蛮的思想　；挫折是　雷　，　劈去你不求进取的惰性　。【分析】,本题考查句子仿写。它是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。句子仿写要注意以下几点：1、内容要协调一致，前后呼应；2、句式要统一；3、修辞要相同；4、字数要相等或大致相等。【解答】阅读题干可知需要围绕挫折进行语句仿写，所写语句要与前面构成排比，使用的修辞手法是比喻，使用的句式为“挫折是……，……你……的……”。【点评】做好本题需要多阅读，多积累，更要多练习。6．（6分）名著阅读。（1）下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章的篇名。选择　①　和　②　，篇名分别是《　从百草园到三味书屋　》和《　五猖会　》。（2）有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据与图片相关的文章，写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。【分析】本道题考查学生对鲁迅经典《朝花夕拾》有关篇目知识的掌握。【解答】（1）《朝花夕拾》画的三幅插图，①捕鸟场景出自《从百草园到三味书屋》。②旧时孩子们常玩的吹嘟嘟出自《五猖会》。③活无常出自《无常》。（2）作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容较多，温馨的场景是一些体现童真的地方，如：《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。理性批判的是一些不合理的存在。如《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。答案示例：,（1）①从百草园到三味书屋②五猖会③无常（2）温馨的回忆：【示例一】《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。【示例二】《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐。【示例三】《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。真理的批判：【示例一】《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。【示例二】《五猖会》一文中去看赛会前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦。【示例三】《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。7．（8分）综合性学习。2021年是中国共产党建党100周年。100年以来，在党的领导下，我国实现了国家富强、民族解放。重庆某中学七年级（1）班为此拟开展“学党史守初心”系列活动，请按要求完成任务。（1）为了让同学们更全面了解当的历史，1班准备开展“学党史，爱祖国”的主题班会。请你参照第一环节，将二、三环节补充完整。第一环节：忆往昔，峥嵘岁月熠熠生辉——讲述祖国故事第二环节：看今朝，①　和谐社会闪闪发光　——共话祖国繁荣第三环节：展未来，五星红旗昂扬四方——②　畅想祖国发展　（2）细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，“学党史,守初心”，描绘民族复兴的宏伟蓝图。作为追梦的少年，想了解更多党和国家的先进事迹，刚好你家隔壁的王主任是重庆市委党史办的主任，学校拟于2021年4月20日下午2点半在礼堂举办“学党史守初心”庆祝中国共产党成立100周年的讲座，现在年级主任想请你来邀请王主任到学校做讲座，你该怎么来邀请呢？【分析】（1）本题考查语言运用。关于此类填空，一定要仔细观察上下文对应的句子，并按照统一句式，统一词性对应填入，内容相关，言之有理即可。（2）本题考查语言表达能力。根据题意，表达内容的开始应是对对方的称呼与礼貌用语，然后表述出邀请的事由与活动的具体时间、地点，最后表达对邀请者的诚挚期待之情即可。语言表述要简洁、连贯，并注意题干对字数是否有限制。【解答】答案：（1）示例：①和谐社会闪闪发光；②畅想祖国发展（2）示例：王叔叔，您好！我们学校将在2021年4月20日下午2点半在礼堂举办“学党史，守初心”庆祝中国共产党成立100周年的讲座，想邀请您来主讲，不知您是否能在百忙中抽空来参加，我们衷心期盼您的到来！【点评】语言表达应注意：①文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。②有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。③说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。④语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。二、古诗文积累与阅读（25分）8．（10分）默写填空。（1）不知何处吹芦管，　一夜征人尽望乡　。（李益《夜上受降城闻笛》）（2）　强欲登高去　，无人送酒来。（岑参《行军九日思长安故园》）（3）岐王宅里寻常见，　崔九堂前几度闻　。（杜甫《江南逢李龟年》）,（4）　峨眉山月半轮秋　，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）（5）水何澹澹，　山岛竦峙　。（曹操《观沧海》）（6）　杨花落尽子规啼　，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（7）“乡愁”是永恒的诗歌主题，王湾的《次北固山下》中“　乡书何处达　？　归雁洛阳边　。”与崔颢的“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”在思乡之情的抒发上有异曲同工之妙。（8）学了《论语十二章》后，语文老师让同学们从本文中选一句推荐给班主任作为教室标语，提醒同学们要把学习、立志、提问、思考作为求学之道，你会选择哪一句？　博学而笃志　，　切问而近思　。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）一夜征人尽望乡（2）强欲登高去（3）崔九堂前几度闻（4）峨眉山月半轮秋（注意“峨眉”的书写）（5）山岛竦峙（注意“竦”的书写）（6）杨花落尽子规啼（注意“杨”的书写）（7）乡书何处达归雁洛阳边（注意“雁”的书写）（8）博学而笃志，切问而近思（注意“笃”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。,2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。9．（15分）阅读《＜论语＞十二章》节选，完成问题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（1）解释下列加点的词。①人不知而不愠　生气，发怒　②好之者不如乐之者　以……为快乐　③人不堪其忧　能忍受　④博学而笃志　坚守　（2）用现代汉语翻译下面的句子。①人不知而不愠，不亦君子乎。②逝者如斯夫，不舍昼夜。,（3）下列对文章内容和理解分析有误的一项是　D　A．《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。全书以语录体为主。B．从“三人行，必有我师焉”可以看出，孔子认为虚心向别人学习求教是很有必要的。C．曾子具体讲到了他自我反省的三个方面的内容，可见自省是儒家弟子自我教育、自我修德的方法和途径。D．从“不义而富且贵，于我如浮云”可以看出，孔子是很排斥富贵的，告诫弟子不可不择手段地追求富贵。（4）结合选文和下列链接材料，分析二者关于学习的相同认识。（链接材料）故木受绳①则直，金就砺②则利，君子博学而日参③省乎己，则知④明而行无过矣。（《劝学》）（注释）：①受绳：用墨线量过。②砺：磨刀石。③参：参，一译检验，检查；二译同“叁”，多次。④知：通“智”，智慧。【分析】参考译文：孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”,孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。【链接材料】所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。①句意：人家不了解我，我却不恼怒。愠：生气，发怒；②句意：爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。乐：以……为快乐；③句意：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪：能忍受；④句意：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃：坚守。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：知，了解；愠，生气。句意为：人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？②中重点词语有：如，像；舍，停止。句意为：时光像流水一样消逝，日夜不停。（3）本题考查对文章内容的理解。ABC.正确；,D.有误，孔子谆谆告诫弟子不可不择手段地追求富贵，同时也含有自警的意味。故选：D。（4）本题考查对比阅读理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，结合实际概括即可。由选文“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”分析得知学习反省的重要性。答案：（1）①生气，发怒；②以……为快乐；③能忍受；④坚守。（2）①人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？②时光像流水一样消逝，日夜不停。（3）D（4）虚心向别人学习，不断反省，就能提高自己。【点评】文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。三、现代文阅读（40分）10．（21分）阅读下面的文章，完成问题。父亲的闲暇时光①后山坡，是父亲常去的地方。②石板路纤细，高高低低，自老屋端头穿树林，沿田埂，过高坎，蜿蜒而上，到达后山的半坡上，那儿有父亲的菜园子。,③父亲八十有四，高大的身躯略显单薄，背微驼，像屋前那棵冬天里光着枝丫的老桃树。他扛着锄头，背着笆箩，走在石板路上。在朝阳里，在晨雾中，在晚霞下，形成一幅幅流动的剪影。④父亲不服老，这个年纪了，走路还带着风，但步伐中透着蹒跚。一有机会，父亲就带我们去地里转转，他把全家每一块土地都烙在了心里。⑤菜园子不大，蔬菜的种类和数量也十分有限。四月的茄子、辣椒和南瓜，白露前种的白菜、萝卜和蒜苗，每样都不多。茄子八九棵，辣椒五六株，南瓜最多。南瓜藤粗叶大，爬得远，因此，只能种在边角旮旯，让藤蔓绕菜园子蔓延，把茄子、辣椒等围在中间，形成一个绿色藩篱。种菜，施肥和除草是关键。父亲很少用化肥，而用农家肥，如柴火的灰烬和鸡的粪便，都是顶好的有机肥料。撒过农家肥的菜园子，土肥，酥软，发黑。蔬菜疯长，幽青，生机勃勃。当然，也成了杂草的乐园，它们一开始潜伏在蔬菜的叶子下悄悄积蓄力量，而后与蔬菜抢占地盘。父亲倒是不急，待它们长到一扎高时，就连根拔起，带回去成了鸡绝好的青饲料。⑥父亲泡在菜园子里。晨雾从菜园子漫过，露珠从菜叶上滚落，阳光在叶子上涂抹。小蚂蚱躲在叶子后歇息，忽而张开翅膀，两腿一抻，呲呲飞走了。小虫子吃饱了躺在叶子上沐浴阳光，偶尔打两个滚。风轻轻吹拂，父亲好像听到蔬菜生长的声音，闲暇时光流淌的声音。⑦父亲除了种菜就是养鸡，鸡多时有二十几只，重的有五六斤。父亲把从菜园子带回来的嫩草、菜叶子切碎，和剩饭拌在一起，给它们吃。这些只是佐料，不是主食，主食是苞谷。用苞谷饲养的鸡肉质细嫩、香甜、炖、炒俱佳。⑧父亲有时逗它们，拿几个苞谷棒子，一次揉几颗撒在地上，有意让它们争夺，疯抢。有时一会儿撒在西边，一会儿撒在东边，让它们一会往西跑，一会往东跑。虽是戏耍，但也增加了它们的活动量。看着它们像被风吹跑的样子，父亲笑了，有时眼泪都笑出来了。不过，更多的时候，父亲蹲下来看它们啄食，看它们一天天长大，看母鸡刨土，看公鸡捣乱……有时与它们说说话，久了，鸡好像能听懂似的。⑨不知不觉，时光悄然从父亲身边溜走。⑩,父亲喜欢说话，尤其在闲暇的时光里。我每次回乡下，都要听他说话。不过，每次说话的内容都大同小异，主要说他过去，说他曾经的辉煌。那些事我不知听了多少回，早已倒背如流，可我依然面带微笑，装作饶有兴趣地倾听，给父亲以继续说下去的兴趣。⑪大哥大嫂在家，早已听腻了父亲的过去和吹嘘，不愿再听了。于是，父亲看电视时，与电视说；喂鸡时，与鸡说；赶集时，与陌生人说。父亲要我常给他打电话，每月至少一次，少了他不高兴。⑫你啥时候回来？这是父亲在电话里说的最多一句话。⑬我知道父亲想找我说说话了，可我只能搪塞，说快了快了。心里却不是滋味。⑭秋天到了，南瓜红了。父亲说，你回来，我有好东西给你。⑮啥好东西？我笑问。⑯南瓜子。父亲停了一会，神秘地说，你最爱吃的南瓜子……⑰父亲种的南瓜又大又红，大如脸盆，味甜，籽粒饱满。可父亲只要南瓜子。没了南瓜子的南瓜，要么拿来送人，要么煮熟了喂鸡。他把南瓜子晒干，全给我留着。⑱除了南瓜子，还有鸡。父亲说你们回来，给你们捉几只。我要他留给自己吃，不能总给我们。父亲说鸡太大，宰了一个人吃不完。每次都这样说，这是父亲的借口。⑲父亲患有大脑间隙性缺血，晕倒过几次，幸好被人及时发现。他最近常说，他是天上的人，是玉皇大帝派到人间来的，是个随时要走的人。死，对他来说，不过是从地上到天上，从人间到仙界，换一个地方、换一种活法而已。⑳对父亲来说，闲暇时光也许还很长，也许屈指可数。因此，每一个早晨，每一次日出，每一朵云彩，每一棵辣椒、茄子、白菜和萝卜，每一颗南瓜子，每一次喂鸡……对父亲都弥足珍贵。在我脑海里，时常浮现出那一幕幕：在石板路上，在菜园子里，在屋前，父亲那单薄而微驼的身影，发白的头发，爬满皱纹的脸庞，还有企盼的眼神……（选自《江山文学网》，有删改）（1）通读全文，仿照示例，将下面的内容补充完整。父亲用农家肥打理菜园，蔬菜长势喜人，生机勃勃；　父亲用苞谷做主食，自制饲料养鸡，鸡个大膘肥，肉质鲜嫩　；　父亲用苞谷逗鸡，看鸡啄食，自得其乐　,；父亲喜欢找人（物）说话，失意孤独。（2）请结合具体语境，按要求完成下面的题目。①一有机会，父亲就带我们去地里转转，他把全家每一块土地都烙在了心里。（说说加点词的妙处。）②父亲八十有四，高大的身躯略显单薄，背微驼，像屋前那棵冬天里光着枝丫的老桃树。（从描写角度赏析句子。）（3）联系上下文，说说第⑥段划线句子的作用。晨雾从菜园子漫过，露珠从菜叶上滚落，阳光在叶子上涂抹。小蚂蚱躲在叶子后歇息，忽而张开翅膀，两腿一抻，呲呲飞走了。小虫子吃饱了躺在叶子上沐浴阳光，偶尔打两个滚。（4）阅读全文，概括父亲的形象特点，并作简要分析。（5）联系全文，说说最后一段蕴含了哪些情感。【分析】本文记叙了父亲用农家肥打理菜园，蔬菜长势喜人，生机勃勃；父亲用苞谷做主食，自制饲料养鸡，鸡个大膘肥，肉质鲜嫩；父亲用苞谷逗鸡，看鸡啄食，自得其乐；父亲喜欢找人（物）说话，失意孤独。表达了作者对父亲的怜惜之情，对不能陪伴父亲左右的自责和愧疚。【解答】（1）本题考查文章内容概括。结合第⑦段“这些只是佐料，不是主食，主食是苞谷。用苞谷饲养的鸡肉质细嫩、香甜、炖、炒俱佳”，概括为：父亲用苞谷做主食，自制饲料养鸡，鸡个大膘肥，肉质鲜嫩；结合第⑧段“父亲有时逗它们，拿几个苞谷棒子，一次揉几颗撒在地上，有意让它们争夺，疯抢。有时一会儿撒在西边，一会儿撒在东边，让它们一会往西跑，一会往东跑。虽是戏耍，但也增加了它们的活动量。看着它们像被风吹跑的样子，父亲笑了，有时眼泪都笑出来了”，概括为：父亲用苞谷逗鸡，看鸡啄食，自得其乐；结合第⑩段“父亲喜欢说话，尤其在闲暇的时光里”，概括为：父亲喜欢找人（物）说话，失意孤独。（2）①,本题考查词语表达效果分析。“烙”本义指用烧热了的金属器物在物体上留下标志。这里指全家的每一块土地在父亲的心里都留下了深刻的不可磨灭的印象，表明父亲对土地的热爱。②本题考查句子赏析。“高大的身躯略显单薄，背微驼”外貌描写，生动形象地描写了父亲年老沧桑的形象，表达了作者对父亲的怜惜之情。（3）本题考查句子作用分析。景物描写。描写了露珠、阳光、小蚂蚁、小虫子等景物，描写了早晨菜园子里自由欢快的自然场景，渲染了轻松愉悦的气氛，烘托了父亲泡在菜园子里的陶醉与满足的心情。（4）本题考查人物形象分析。父亲年事已高，仍然自己打理菜园喂养鸡仔，表现了父亲勤劳能干；父亲为“我”收集南瓜子，养鸡总是留给“我”吃，表现了父亲关爱子女；父亲对于死亡无惧，认为只是换另一种活法，表现了父亲豁达坦然；父亲喜欢找别人说话，每次打电话询问“我”回家的日期，表现了父亲渴望陪伴。（5）本题考查作者情感分析。“对父亲来说，闲暇时光也许还很长，也许屈指可数”对年事已高的父亲的未来的日子充满了未知的担忧；“因此，每一个早晨，每一次日出，每一朵云彩，每一棵辣椒、茄子、白菜和萝卜，每一颗南瓜子，每一次喂鸡……对父亲都弥足珍贵”对父亲能度过并参与每一天生活的珍惜；“还有企盼的眼神”对“我”时常不能陪伴父亲左右的自责和愧疚。答案：（1）父亲用苞谷做主食，自制饲料养鸡，鸡个大膘肥，肉质鲜嫩；父亲用苞谷逗鸡，看鸡啄食，自得其乐。（2）①“烙”这里指全家的每一块土地在父亲的心里都留下了深刻的印象，表明父亲对土地的热爱。②外貌描写，突出了父亲年老沧桑的特点，表达了作者对父亲的怜惜之情。（3）景物描写。描写了早晨菜园子里自由欢快的场景，渲染了轻松愉悦的气氛，烘托了父亲泡在菜园子里的陶醉与满足的心情。（4）①勤劳能干。父亲年事已高，仍然自己打理菜园喂养鸡仔。②关爱子女。父亲为“我”收集南瓜子，养鸡总是留给“我”吃。③豁达坦然。父亲对于死亡无惧，认为只是换另一种活法。④渴望陪伴。父亲喜欢找别人说话，每次打电话询问“我”回家的日期。,（5）①对年事已高的父亲的未来的日子充满了未知的担忧；②对父亲能度过并参与每一天生活的珍惜；③对“我”时常不能陪伴父亲左右的自责和愧疚。【点评】解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。11．（19分）阅读下面的文本，完成问题。【材料一】新课标明确规定七至九年级课外的阅读总量不少于260万字，每学年阅读四至六部文学名著，但目前初中生阅读名著的情况不容乐观，下面是红星中学所做的该校初中生名著阅读情况调查：【材料二】快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。,速读可以从平时开始训练，做到以下几点：集中精力、专心致志；默读为主，阅读速度达到每分钟至少400字；读的时候视域要宽，不回视，眼睛扫视范围要随训练逐渐扩大；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。——《语文教材七年级（下）》（有改动）我们读一本书，根据兴趣或读书的目的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意识地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。例如，孙悟空三调芭蕉扇的故事，场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，就很值得精读。精读就要细读情节、精思原因、鉴赏人物。跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过一些不甚精彩的章节。如书中一些渲染夸张打斗场面或环境气氛的诗词，与情节“游离”，可以略而不读。再有，书中少数降妖伏魔故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。——《语文教材七年级（上）》【材料三】中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫么？如果你每天抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。……,关于读书方法，我不能多说，只有两点须在此约略提起：第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在了解全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要和精彩的地方和你自己的意见。记笔记不但可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细。各人天资习惯不同，你用哪种方法收效较大，我用哪种方法收效较大，不是一概而论的。你自己终究会找出你自己的方法，别人绝不能给你一个方法，使你可以依法炮制。——朱光潜《谈读书》（1）下列选项的表述，不符合上面材料意思的一项　D　A.从红星中学调查的结果看，目前该校初中生爱好读网络小说。B.速读训练得法，可以使扫视的范围越来越宽，速读快到每分钟读400字以上。C.阅读一些长篇著作，精读与跳读是可以结合起来交替使用的。D.朱光潜先生认为，读书就是要快读加慢读，要读两遍以上才行。（2）根据材料一，说说红星中学的语文老师在名著阅读的教学中面临的问题。（3）根据材料二和材料三，比较教材介绍的阅读方法与朱光潜文中谈到的读书方法有何异同？（4）你的同学小王经常不能完成名著阅读的任务，他说：“学习本来就很忙，哪有那么多时间看名著？”你将怎样帮助他？结合材料给他两条具体的建议。【分析】本题是关于阅读的材料阅读题。分别考查了分别考查学生对材料内容的理解与信息比对能力，图文转化的能力，对比阅读和概括能力，以及材料内容的理解与总结能力。【解答】（1）这是一道选择题，在理解材料内容的基础上，从材料中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。ABC.正确；D.有误，“读书”不对，原文中是对值得读的书要快读加慢读。故选：D。,（2）解答本题需要读懂图表，然后用语言进行归纳总结。根据“新课标明确规定七至九年级课外的阅读总量不少于260万字，每学年阅读四至六部文学名著”，可知新课标要求的初中生阅读量较大。据第一幅图表可知从对阅读喜爱程度、每天阅读时长、阅读自觉性可知学生对文学名著的远低于其他类阅读。据第二幅图表可知初中生阅读困惑依次为：不知道阅读方法、没有时间、阅读速度慢、读了也记不住。（3）解答本题需要把材料二、三的内容进行对比、归纳、总结。两则材料的相同点都是介绍了读书的两种方法：速读和慢读（或是精读）。不同点是教材介绍的精读、跳读可在同一阅读过程中选择使用，需要根据内容进行选择。朱光潜的快读和慢读则是分两次完成。此外，朱光潜还强调慢读时需要写笔记，而教材中紧介绍了读书的方法。（4）解答本题需要在理解材料三的基础上作答。首先表明观点阅读是可以挤出时间的。根据材料三第一段可以提出每天挤出时间，常年累月坚持就会又会收获。根据材料三第二段可从读书的方法上提出建议。通过跳读的方法跳过可忽略的情节，达到节省时间的目的。还可以通过速读的练习，提高阅读速读。答案：（1）D。（2）新课标要求的初中生阅读量较大。红星中学初中生对名著的喜爱度低、每天阅读时长短、自觉阅读的积极性低。很多同学不知道阅读方法，也没有充足时间，还有一部分同学读书速度慢。（3）同：教材介绍的速读法，就是朱光潜所说的快读法；教材介绍的精读法就是朱光潜所说的慢读法。异：教材介绍的精读法和跳读法可以在同一阅读过程中交替使用，朱光潜强调快读法和慢读法要分成两次运用。教材中介绍的方法着眼于如何阅读朱光潜强调慢读时还要进行笔记，并且每个人都应该找到自己适合的阅读方法。（4）示例：小王，读名著的时间是可以挤出来的。假如你把每天的碎片时间拿出30分钟来，就可以至少看三页书，一个月能看一百页，加上寒暑假和各种小长假，一学期能读两本书。读书时，我们可以选择精读加跳读的方式，有些“游离”的情节和与阅读目的关系不大的情节可以跳过，这能节省时间。阅读名著时还可以进行速读的训练，用扫视的方法，加宽视域，把阅读速度提到每分钟400字以上，这样阅读时间也能减少。【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。,四、写作（55分）以下两题，选做一题12．（55分）生活中，总有那么一个时刻，让我们流泪。这泪，有激动、高兴的泪，也有失落、悲伤的泪……眼泪，是真情的外在流露，饱含生活的真实感悟。请以“那一刻，我流泪了”为题目，写一篇文章。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。【分析】这是一道命题作文。以“那一刻，我流泪了”为题目，写一篇文章。首先要准确解题，把好审题关。“那一刻”，是时间点。是事情发展到一定程度的燃点、沸点。“我”，是叙事的主体，是成长蜕变的见证人。“流泪了”，是“我”的感情。让“我流泪”的原因，可能是伤心、难过、痛苦、悔恨，也可能是思念、感动、喜悦、愧疚，这是文章的写作中心内容，也是立意点所在。文体要写成记叙文，以第一人称“我”进行叙写，叙述清楚事件的经过，重要表现出“流泪”的原因和结果。【解答】那一刻，我流泪了　　那天，阴沉沉的天气略微带着一丝悲伤，那种伤感，仿佛一个人失去了所有。就在那天那刻，我流泪了。　　早上，我迈着沉重的步子走进了校园。我似乎有了种预感，这是我初四的第一次月考，因为今天发月考成绩，因而我心里十分复杂。在考试前，我就没有时间好好的复习……,　　当快要上第一节课时，数学卷子要发下来，我的心跳在加快，这是我最钟爱的学科。对它，我倾注了很多心思。不出所料，当我亲自接到卷子时，我的眼睛直了，也许连眼睛也不敢相信这个分数——“85分”。这对于历次考试没有低于110分的我简直是晴天霹雳，这个分数让我看了许久、许久，只觉得湿湿的泪从我的眼睛中流泻下来，一发不可收拾。一滴一滴，一串一串砸在我的心上。回想起以前我对数学的那份自信，几乎每天都会做一些巩固复习题，自从上次考了116分以后，我认为该把数学先放一放，先把语文和英语赶上去，结果……　　泪水咸咸的，里面夹杂着痛苦和内疚。我使劲用袖口按了按眼睛，才看得清楚讲台前苦口婆心的老师，心中多了几许愧疚与自责。　　那节下课，同学纷纷劝解我“这次考不好没事”“只怕失去信心成为一个胆小鬼，要振作，一切皆有可能”。　　好不容易熬到放学，漫步在路上，微风吹拂在我的脸上，这愁苦的风，好像也在嘲笑我。沉重地迈进家门，看着父母早已为我准备好的丰盛的饭菜，看着他们关切而又期待的眼神，我的泪又不争气地流了下来。他们好像也猜到了什么，不语。吃着咸咸的饭填补空虚的自己，耳边是父母语重心长的劝慰。“可怜天下父母心”，平时的衣食冷暖，无微不至的关怀，幕幕重现，伏在母亲的怀里，我是那么脆弱，心怀愧疚。　　月夜真美，在月光的影子中，一个男孩坐在书桌前，制定自己的学习计划，翻开了那久违的数学练习册在灯下奋笔疾书，专注于每一道题，把握住每一分钟！是泪水洗涤了我的双眼，让我重新审视了自己！“男儿有泪不轻弹”，我的泪水告诉自己——“男儿有泪要坚强！”直到现在。我再也没有哭泣，只因我不信自己哭泣的理由。我默默地努力着，直到下一次的冲刺来临！【点评】流泪是人人都有过的经历，但“男儿有泪不轻弹”，一次考试的打击，让坚强的小作者原本好强的心受到了触动，看似寻常，但是对工作者而言，实属晴天霹雳。本文贵在以细腻而又流畅的情感表达了真挚的心声，并能经过一番思考，重振旗鼓。文章的立意积极，用自己的实际行动给同龄人以乐观向上的鼓舞。13．你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，二十年后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌？请以《二十年后的我》为题，发挥想象，写一篇文章。提示：（1）可以大胆想象，但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活，还要想象二十年后社会的发展，因为这是二十年后的你所生活的环境。（2）不要只是概括的叙述，要在具体的情景中展开故事，通过一件或几件小事结合语言、动作等的描写，具体展现你的性格、心态，以增加真实感。,要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③书写规范，不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。【分析】这是一道想象类的命题作文。题目“二十年后的我”，要求学生发挥想象，以二十年后的自己来作为写作内容，表现自己对未来的期许与愿望，体现二十年之后的一些变化，特别是科技的进步，人类的发展。所以这样的作文给学生写作留下了丰富的想象空间。对于将来，每个人都会有着美好的期许。比如职业的选择，情感的追求，事业的执着、科技的发展等。这些都可以写入文中，内容积极健康，蕴含真情即可。但是注意主题不能走马观花，想到哪写哪，最好能够在具体的情境中围绕中心人物展开故事，采用以小见大的写法来写出真情实感，总结全文的部分要注意与开篇或文题的呼应关系，表现出积极向上的主题，让全文形成一个统一的整体。文体显然要写成记叙文，而且是故事性较强的作文。可以进行具体的写人记事，围绕二十年之后的自己成为了什么，发生了一些有意义或有趣的事情来展开描写，注意事情发展的先后顺序。写作的内容可以搭配一件或几件小事的组合，加入语言、动作、神态、动作的细节描写，来将人物的形象和性格特征塑造地更为真实立体，这样也能吸引读者的阅读兴趣，更易得高分。【解答】二十年后的我太阳还未升起，城市的灯光就已经把街道照耀成白天的模样。我站在天桥上，身上裹着厚厚的毛呢大衣，看着眼前一串串红色的汽车尾灯，不禁感叹：如今，我也是这一群群“上班族”中的一员了。早晨，我气喘吁吁地赶到公司，慌忙从杂乱的包中掏出职员卡在签到记录仪上刷了一下，“呼……还好还好，还差15秒就迟到了……”我松了一口气，拿出遮瑕膏把眼睛下方的黑眼圈遮住，用腮红在自己略发黄的脸颊上扑了几下，又对着镜子露出一个职业性的微笑，“嗯，气色好多了。”,接下来，一天的工作开始了。我拿出熬了一晚上码出来的计划书交给上司审核，本以为我一夜呕心沥血的成果可以得到认可，可没想到上司大发雷霆，他扔过来一句：“这是什么计划书？啊？应该详写的模模糊糊，该细致分层的草草了事，你觉得自己写得很好？拿回去重做！做不过关就别下班了！”这对我的打击太大了，我甚至一度想甩手不干了。但我不能啊！因为这是我好不容易找到的工作；因为我需要赚钱养家；因为我需要钱让年迈的父母有好的生活，让他们安心；因为……所以，我只得忍气吞声，回到办公桌前，重新写计划书。计划书终于通过了，这时已经将近晚上十点。我把冲了一遍又一遍咖啡的杯子洗干净，然后拿起包，在签到记录仪上再刷一次卡，结束了一天的工作，拖着疲惫的身体回家。再次站在天桥上，依旧满城街灯闪烁，依旧是如长龙一般的红色汽车尾灯。我裹紧身上的大衣，感觉眼前模糊起来，仿佛看到二十年前还是初中生的自己站在天桥上，和身边的同学嬉戏打闹，远望着空旷通畅的马路，欣赏着艳阳高照的蓝天。我笑了笑，原来这就是大人的生活呀。成为“上班族”后，我肩负责任，忙忙碌碌。甩甩头，让自己清醒一下，我赶紧迈开双腿踏上回家的路……【点评】本文通过想象，从展望自己二十年后的生活状态出发，重点描写自己二十年后职场中的一天，并与学生时代无忧无虑的生活进行对比，从而体现出小作者对成人世界的独特理解。虽然主题在文中并不直截了当，但在叙述中渐渐显露出来。小作者正视成长压力的态度显而易见。可见，文章想象合理，主题具有现实意义。,