广东省河源中国教育学会中英文实验学校七年级语文上册第一次月考复习讲学稿2无答案语文版

《第一次月考复习》学习目标与要求：1、复习各课生字词及相关文学常识2、复习各课内容及中心3、复习记叙文相关知识记叙文知识链接基本知识点：一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。二、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。三、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。四、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。五、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。记叙文常规解题步骤：第一步，仔细地阅读全文，认真地想一想，明了什么时间、什么地点、什么人、什么事、前因后果、情节变化，以及抒发了什么感情，阐释了什么道理等等，对文章的内容、写法，以及作者的思路等有一个全面的感知。第二步，把全部考题快速看一遍，粗略感知所要考查的内容，然后仔细审视题目，由易到难，逐一作答。第三步，重读全文，尤需注意重点段、主旨句、抒情议论段、写作手法等，以便从更高的层次上加深对文义的理解，在此基础上对考题做进一步审视，并对所做的答案进行认定、补充和纠正偏误。如何概括段意段意的概括要从记叙的人、事、景、物出发，既要准确，又要全面，还要简洁。方法：1.摘句法。即摘出段落中的中心句。2．概述法。用自己的语言概述全段的主要意思。3.联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用筒练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。如何归纳中心记叙文的中心是文章的灵魂，是对写人、记事、写景状物等的内容的概括、提炼，是通过人、事、景物所表现出的中心思想。归纳文章中心思想的方法一般有：1．分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心；2．分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心；3．分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关；4．结合概括各段大意的基础上归纳中心；5．有些文章比较复杂，必须从多方面人手，综合分析，才能全面准确地把握文章中心。分析文章，归纳主题，属于分析、概括、综合的表述能力的考查。切忌脱离文章，架空分析，一定让分析在文章中有依据。中心的表达形式：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。模块一：自主学习 学习内容摘记4\n学习内容一：给加点字注音：悬念（）笸箩（）酷爱（）消遣（）天罡（）地煞（）滑稽（）分寸（）撰文（）斑驳（）出奇制胜（）六神无主（）煞费苦心（）俗不可耐（）心血来潮（）言简意赅（）刮目相看（）盛气凌人（）趾高气扬（）猝不及防（）若有所（）人情世故（）索然无味（）风花雪月（）津津有味（）苦心孤诣（）学习内容二：解释下列词语津津有味：若有所失：人情世故：索然无味：风花雪月：恍然大悟：苦心孤诣：为富不仁：蹒跚：憧憬：学习内容三：填空1、冰心，我国第一位。原名，诗集有《》、《》，儿童作品有《》，解放后又写了《》。2、马克•吐温，国作家。主要作品有《镀金时代》、《汤姆•索亚历险记》、《哈克贝利•费恩历险记》。3、鲁迅原名，字，浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家、革命家。小说集：《》散文集：《》用鲁迅的笔名写了第一篇白话小说是《》4、海伦·凯勒，1880-1968，国作家、家、家、家。5、《回忆我的母亲》作者是 ，伟大的 和无产阶级 家、家，中国人民军队和中华人民共和国的 。6、丰子恺（1898-1975），曾用名 、丰仁，号 ，浙江桐乡人。模块二：交流研讨4\n任务一：忆读书中作者认为怎样的书才是好书？好书应当具有什么特征？任务二：写出山中避雨一文中的记叙六要素是哪些。时间：人物：起因：经过：结果：任务三：风筝一文中，鲁迅对待自己的错误态度与一般人有什么不同?小兄弟为什么全然忘却，毫无怨恨?任务四：海伦·凯勒为什么把莎利文老师来到自己身边的那一天看成是“一生中最重要的一天”？任务五：阅读小巷深处说一说，文中的母亲是一个怎么样的人？要求：用“养母是一个＿＿＿的人”句式来概括母亲的性格。结合材料链接3进行思考。模块三：巩固内化学习任务摘记任务一：请写出记叙文的“六要素”河源中英文河源中英文实验学校两段五环讲学稿（七上语）《第一次月考复习》第1课时4\n剥豆一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“对”。儿子眼动手剥，利索地回答。“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”一些喜悦悄悄在我心里散开。一时,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。“是平局。我本来有底子。”我纠正他。“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。1．文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，“喜”的是：_________________________。2．文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因（每条不超过18个字）。答:①慢下来的原因是：__________________________________________________。②快起来的原因是：__________________________________________________。3．刻画人物采用的主要描写手法有________、________和________。4．儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是：______________________________________________________________。5．文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为什么？答：______________________________________________________6．的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来(不超过20字)。答:告诉我们：_________________________________________。4