度八年级语文下学期期中检测题含解析新人教版

期中检测题（90分钟120分）一、积累运用（25分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A.热忱（chén）淳朴（chún）童稚（zhì）绯红（fěi）B.和煦（xù）豁亮（huò）殷红（yīn）惟妙惟肖（xiào）C.拮据（jū）发酵（jiào）提防（dī）参差不齐（cī）D.汲取（jí）炽热（zhì）匿名（nì）称心如意（chèn）2．下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A.不记其数冥思暇想谈笑风生天翻地覆B.相形见拙川流不息见异思迁申张正义C.再接再厉义愤填膺栩栩如生截然不同D.正襟微坐惟妙惟肖迎刃而解自出新裁3.下列各组句子中加点的成语使用正确的一项是（）（2分）A.校园里传来了骇人听闻的消息，王刚在今年的作文比赛中获得全国一等奖。B.他盛气凌人地扬起手往桌子上一拍，霍地站起来，痛斥造假者的狡辩。C.试卷的命制要讲究适合性，太容易不行，难得让学生长吁短叹也不行。D.他这个人做事总是毛毛躁躁，这么多题他拖泥带水地半小时就做完了。4.下列填入横线处的句子语序排列正确的一项是()（2分）在这里，我明白了大自然施与人类的恩惠，我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁壮成长起来；我懂得了鸟儿，，。A.如何繁衍如何筑巢如何随着季节的变化而迁徙B.如何筑巢如何繁衍如何随着季节的变化而迁徙C.如何筑巢如何迁徙如何随着季节的变化而繁衍D.如何繁衍如何迁徙如何随着季节的变化而筑巢5.古诗文默写。（4分）（1）亭亭山上松，。风声一何盛，！[《赠从弟（其二）》]（2）海内存知己，天涯若比邻。，。（《送杜少府之任蜀州》）（3）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。，。（《登飞来峰》）（4）无言独上西楼，。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，。（《相见欢》）6.名著阅读。（6分）（1）《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部（第一部是______________，第三部是《神秘岛》），小说主要讲述了_____________号潜艇的故事。作者凡尔纳被公认为是“___________________________”。（2分）（2）“脸又长又厚又粗犷，头发很短，向前盖着，使额头显低，两只小眼睛深陷在阴暗的眼眶里，严峻地盯着别人，鼻子扁阔，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的。”这是对的外貌描写。(1分)（3）我国先哲孟子说过“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”，这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现，请你10\n以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。（要求写出人名和具体事例，不少于30字）(3分)7.综合性学习。（7分）中国邮政于2022年1月10日发行一枚以“拜年”为主题的特种邮票。仔细观察这枚邮票，完成下面的任务。（2022河北）（1）用说明的表达方式介绍邮票画面的主要内容。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）请从内容方面对春联“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”作简要赏析。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解（45分）（一）阅读下面两首诗，回答8、9题。（7分）（2022河北）望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。8.在下面的横线上填写相应内容。（4分）（1）“造化钟神秀，阴阳割昏晓”描绘了____________________________________的景象。（2）“国破山河在，城春草木深”描绘了____________________________________的景象。9.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.“会当凌绝顶，一览众山小”，表达了诗人由望岳而产生的登临愿望，充分体现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。B.“家书抵万金”，形容家中书籍的珍贵。此句写出了乱离中人共有的一种感受，能够引起人们的共鸣，因而成为千古传诵的名句。C.“白头搔更短，浑欲不胜簪”，生动细致地描绘了诗人忧愁难解的情状，给读者留下了深刻的印象。D.这两首诗的三、四两句与五、六两句都运用了对偶的修辞方法，语意凝练，节奏感强，富有韵律美，增加了诗歌的表现力。（二）阅读下面的文言文，回答后面的问题。（8分）（甲）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（选自《大道之行也》）（乙）唐玄宗以韩休为门下侍郎①，同平章事②。休为人峭直，不干荣利。及为相，甚允③时望。上或宫中宴乐，及后苑游猎，小有过差，辄谓左右曰：“韩休知否？”言终，谏疏已至。上常临10\n镜，默默不乐。左右曰：“韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之？”上叹曰：“吾貌虽瘦，天下必肥。吾用韩休，为社稷耳，非为身也。”（选自《涉史随笔》）【注】①门下侍郎：官职名，为皇帝近侍。②同平章事：即同中书门下平章事，与中书、门下协商处理政务之意。③允：符合。10.解释加点的词语。（2分）（1）盗窃乱贼而不作：__________（2）上常临镜：__________11.翻译下列语句。（4分）（1）故人不独亲其亲，不独子其子。____________________________________________________________________________（2）吾用韩休，为社稷耳，非为身也。____________________________________________________________________________12.实现大同社会是每个人的愿望。请你结合（甲）（乙）两文的内容，谈谈如何才能实现大同社会。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）阅读下面的文章，回答问题。(14分)人类创造力如何起源[加拿大]普林格尔①科学家一直认为直到4万年前，早期人类因基因突变使人类的认知力产生了突发性的飞跃。但近年的考古发现，早在20万年前，人类的创造力便崭露头角了。不过，不是进化中突发，而是经过“细水长流”般的累积才得以出现的。②长期以来，考古学家都认为，使用符号如语言是现代人认知能力的最重要指标，也是人之所以为人的标志。但近来，研究人员开始在考古记录中寻找其他现代行为的来源。③20世纪90年代开始，威特沃特斯兰德大学考古学家沃德利发掘西布度洞穴并进行了研究。其报告显示，西布度穴居人于7.7万年前便开始从木本植物中选择树叶制作寝具；树叶出自一种具有天然防虫效果的树，可以驱防那些目前携带致命疾病的蚊子。研究人员在南非其他地区考古发现，距今10万年至7.2万年前，居住在布隆伯斯洞的原始人能制作用于裁剪兽皮衣服的骨锥。这些用具和工具十分简陋，“但在一个仅由自然物质所组成的世界里，想象新事物及将其付诸实现的能力便几乎成了魔法”。这是创造力形成的历史视角。④虽然早期人类创造力令人印象深刻，但与现代人在创新的广度和深度上仍存在巨大差异。到底是怎样的原因使我们这一种群从远祖之中脱颖而出呢？这是探究创造力起源的另一维度。⑤物竞天择促使人类形成更大的脑。就脑容量而言，更新期灵长类动物平均450cm3，与黑猩猩相仿；160万年前的直立人约930cm3；而10万年前的现代人为1330cm3。在这样的脑容量下，估计有千亿神经元在处理信息，在约长1.65万千米的有髓神经纤维中传递，穿过1.5×1014个突触。⑥加利福尼亚大学体质人类学家赛门德费瑞通过检测现代人、黑猩猩的前额皮质发现，其中几个主要分区在人科进化过程中经历过重新改组。如现代人的额及前额叶皮层（负责实施计划与组织感觉输入的部分）在容积上几乎是黑猩猩的两倍。并且，此区域神经元间的水平空间增大约50%，给了轴突和树突更多空间。“这意味着大脑能有更复杂深远的联结，可以处理神经元间更为错综复杂的交流。”10\n⑦认知科学家嘉宝认为，当代那些极富创造力的人群，都是优秀的幻想者，总会通过以往的某个记忆或想法自然地联想出解决问题的方案。这种联想有助于触类旁通，并导致创新思维的突破。且更大容量的大脑意味着更优秀的自然联想力；拥有数十亿并且空间宽阔的神经元的前额叶皮层可以处理更多刺激，有更多神经元可以参与特殊片段的处理，拥有更细致的记忆，探索更多潜在刺激间的联接。目前，嘉宝正通过计算机模拟大脑是如何在分析与联想模式之间进行切换，并最终帮助人类走出认知萌发期，学会从新角度看待事物，从而让大脑产生创造力。“仅仅拥有更多神经元是不够的”，“人必须将大脑灰质的用途发挥到极致”。⑧大约在10万年前左右，我们祖先的思维就已经犹如一个干燥的火绒盒，等待着合适的社会环境将其点燃。苏黎世大学的克里斯托夫发现，在一个行军蚁窝旁，一只雌猩猩拾起一根细枝，将其一端插入松软的土中，挡住巢穴入口，等待兵蚁出来。当蚁群爬满细枝10厘米长度时，她便将细枝拔出，熟练地将上面的蚂蚁吃掉。黑猩猩会使用简单的工具，但不能将知识上升为先进科技，也不会在使用工具基础上提高，如制作新的工具。而现代人每天都在汲取他人的思想、经验，并加入自己的创新，直到获得一个全新、复杂的事物。比如说，没有一个人能掌握便携式电脑中所有的复杂科技，这些科技成果来自好几代发明者的才思积累。人类学家将这种技术的积累称为“文化棘轮效应”。它首先要求人们将知识代代相传，直到有人能想到改进方法。伦敦动物行为学家刘易斯·迪安通过研究揭示了为什么人类有创造力而黑猩猩没有：拥有认知能力，故我们的祖先能轻而易举地将知识传递给别人。⑨不止如此，伦敦大学进化遗传学家马克·托马斯，从4万年前生活于欧洲的晚期智人达到创新高峰这个事实得出结论，采猎群体的规模越大，孕育出新科技的可能性就越大。在大群体内，越是经常与他人接触沟通的人，越有可能学到和获得新发明。伦敦大学的考古学家考沃德研究2022年考古发现，认为由于大约7.1万年前南非由人口密度增长而带来了技术复兴，并得出结论“像病毒一样，文化创新需要特定的社会环境加以推动”。这是创造力产生更为重要的原因。13.本文从哪几个角度阐述了人类创造力的起源问题？（3分）___________________________________________________________________________14.⑥⑦两段的顺序能否调换，为什么？（4分）15.简要概括“文化棘轮效应”产生的条件。（4分）16.举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。（3分）（四）阅读下面的文章，完成文后各题。（16分）滴水之恩紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍，孤单地走在山路上。我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡间找到青麦田里残存的白色古塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望：“公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。”10\n这会儿，什么车也没有了。“在那里住一晚，明早再搭车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。走三十多里路是没有问题的，只是我根本不认得返回的路。老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。“小心哟，这个季节山里有蛇。”她顺手砍下一截桑木枝递给我。雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡，我拼命挥手，车从我身边呼地开了过去。山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。我只得加紧步子，同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。终于又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。没想到，司机竟会是那个人。去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，看见了他。当时，他衣衫不整地斜靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一副潦倒落魄的样子。他的面前并没有放乞讨钱币的碗，但我确信，他一定是又渴又饿了。几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的眼睛并没有因我的热心而闪亮，他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。“快散集了，要去哪里，你也该去了。”我随口劝了他一句，便走开了。几个月过去了，虽然眼前这个人整洁而精神，但我还是认出了他。“去马山吗？”我焦灼地问。“去马山？”他迟疑了一会儿，让我上了车。小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽暗。“你是马山人？”他问。“不是，我在那儿见习。”他有点失望：“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。”“你去过马山？”“去过。”话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。开始下雨了，豆大的雨点叩打着车窗。他忽然说：“说起来那次去马山，怪难为情的。那时我赌输了，输得精光，被撵出来，流落到马山。有个人给我水喝，给我东西吃，可惜我不认得她，要不，真得好好谢她。”“就为了那个人送你一点水一点吃的吗？”他不屑地看我一眼：“你不懂，那时候我心灰意冷，没脸回家，她劝我‘快散集了，要去哪里，你也该去了’。我听了她的劝告，回家了。后来再也不赌了。我真的很感谢她，要不是她那一杯水一块糕一句话，我现在还不晓得会怎样呢。”我心中有掩饰不住的喜悦，想不到那件小事会对他帮助那样大。他没有认出我来。我决定不提看见他潦倒情形的就是我。每个人都有尊严，我要让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。“我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会儿我还在山路上挨雨淋呢！”他听了果然高兴：“其实你也不用谢我，要谢就谢那个给我水喝的人。那次之后，我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把。”“马山到了！”他刹住车。“谢谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧。”他一边倒车一边说：“我还得赶回去运货呢——本来，我的车是不到马山的。”10\n（作者：唐敏。有删改）17.请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。（4分）___________________________________________________________________________18.“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用？请结合具体内容，从情节和主题两个角度进行分析。（4分）___________________________________________________________________________19.文中的“我”是个什么样的形象？请简要分析。（4分）___________________________________________________________________________20.联系全文，简要分析结尾的妙处。（4分）___________________________________________________________________________三、写作（50分）21.请以“爱”为话题，按要求写一篇作文。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用a、b、c等英文字母代替；④不得抄袭。10\n八年级语文（下）期中检测题参考答案1.C（A.“绯”读fēi；B.“殷”读yān；D.“炽”读chì。）2.C(A.记—计，暇—遐；B.拙—绌，申—伸；D.微—危，新—心。)3.C[A.骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。含贬义，与语境不符。B.盛气凌人:傲慢的气势逼人。形容傲慢自大，气势逼人。现在一般用作贬义，与语境不符，应该用具有褒义的词语。D.拖泥带水:形容说话、写文章不简洁或做事不干脆。用在这里不符合语境，句子的意思是做题快。]4.B(本题实际上是考查句子排列。要解答句子排列题，我们首先要观察所给句子是议论性文段、抒情性文段，还是记叙性文段；然后分析句子与句子之间的关系；最后将排好的句子通读一遍，看读起来是否顺口，衔接是否恰当。)5.（1）瑟瑟谷中风松枝一何劲（2）无为在歧路儿女共沾巾（3）不畏浮云遮望眼自缘身在最高层（4）月如钩别是一般滋味在心头解析：本题考查对课文中古诗词的背诵情况，本题属于直接型默写，只要平时多记多背就会写出来，注意不要写错别字。6.（1）《格兰特船长的儿女》诺第留斯现代科学幻想小说之父（2）列夫·托尔斯泰（3）示例：贝多芬不仅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后来发展到耳朵失聪。可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信，“谁也无法战胜我，我要死死扼住命运的咽喉”。他凭着超凡的毅力和奋斗精神，从事音乐创作，写出《第九交响曲》等传世之作。解析：本题考查对名著的了解。只要读过课本中的“名著导读”便很容易作答。要注意课下自己多阅读课内所涉及的名著。7.（1）示例：这枚邮票画面的主体是两个可爱的卡通儿童拜年形象。人物两边是门墩和春联，背后是两扇打开的大门。门内有一方照壁，照壁上贴着羊形象的年画，中间是一个“福”字。（能够运用说明的表达方式；内容要围绕“儿童拜年、春联、‘福’字”三个关键点说明，意思对即可）（2）示例：这副春联表现了辞旧迎新、春回大地的情境，表达了人们对增寿添福的期盼和祝愿。（言之成理即可）解析：（1）本题已经明确要求“用说明的表达方式介绍”，要抓住画面中人物的动作、表情以及人物周围的环境进行说明介绍，在说明时，最好按照先主后次的顺序和空间顺序。（2）本题要求从内容的角度进行赏析，结合画面内容以及对联的含义，可以看出人们对增寿添福的期盼和祝愿。8.（1）泰山神奇秀丽、高大雄伟（2）国都残破、乱草丛生（意思对即可）解析：（1）“造化钟神秀”是说泰山秀美无比，仿佛大自然将一切神奇秀丽的景色都聚集在这里了，一个“钟”字生动有力。“阴阳割昏晓”，突出泰山的高耸挺拔，高得把山南山北分成光明与昏暗两个天地。“割”字形象贴切，赋予矗立的大山以生命力。（2）“国破山河在，城春草木深。”开篇即写春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。一个“破”字，使人触目惊心，继而一个“深”字，令人满目凄然。诗人在此明为写景，实为抒感，寄情于物，托感于景，为全诗营造了气氛。描绘诗中展现的画面，应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。9.B（诗中的“家书”是家信的意思，“抵万金”写出了家书的珍贵，写出了消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，表达了对妻子儿女的强烈思念。这是人人心中都会有的想法，很自然地使人产生共鸣，因而成为千古传诵的名句。）10.（1）兴起（2）面对解析：（1）“作”10\n是课内文言文词语，可联系日常所学，仔细回忆注释解答。（2）“上常临镜”中的“临”是课外文言文词语，可结合课内文言文中含有“临”的语句思考。11.（1）因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女。（2）我重用韩休是为了国家，不是为了我自己。（意思对即可）解析：翻译第（1）句，注意“故”“亲”“子”的意思。其中句中第一个“亲”和“子”，都用作动词，“以……为亲”“以……为子”的意思。翻译第（2）句，注意“社稷”“身”的意思。翻译的句子要通顺，重点词语不要漏译。12.示例：围绕“善于纳谏，选贤与能，讲信修睦，天下为公”中的任意一点来谈即可。解析：（甲）文“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦”，（乙）文“吾用韩休，为社稷耳，非为身也”，这几句话提示了两篇短文的主要内容，可以围绕其中的一点来谈，要适当展开。如可以围绕“天下为公”谈，先简要指出实现大同社会必须做到“天下为公”，然后阐述该怎样做到“天下为公”，以及这样做的意义等。附课外文言文参考译文：唐玄宗任用韩休做门下侍郎、同平章事。韩休为人严峻刚直，不求取名誉权势。等到担任宰相后，（所作所为）很符合当时民心。唐玄宗有时在宫中宴饮欢乐，或在苑中打猎游玩，偶尔玩得过度，就对左右的人说：“韩休知道不知道？”话刚说完，劝谏的文书就递上来了。唐玄宗常常对着镜子默不作声，左右的人说：“韩休担任宰相以后，陛下的容貌和以前相比清瘦多了，为什么不罢免他？”唐玄宗叹息说：“我的容貌虽然清瘦，天下一定丰饶了许多。我重用韩休是为了国家，不是为了我自己。”13.①久远的历史（或历史学角度）。②人脑的进化（或生物学角度）。③知识的传承（或社会学角度）。解析：本题考查概括文章内容的能力。文章①～③段，从历史的角度阐述人类创造力的起源；第⑤～⑦段是从生物学上人脑的进化角度来写的；第⑧⑨段是从社会学的角度来写的。14.不能。第⑥段说明现代人大脑主要分区在进化上的生理特点，第⑦段阐述这种大脑的思维功能，前者是后者的基础条件，两者有逻辑上的先后关系，不能调换。解析：本题考查说明文的顺序——逻辑顺序。第⑥段说明大脑进化上的生理特点，第⑦段讲大脑的思维功能，第⑥段是第⑦段的前提和基础，没有前提基础，思维功能也就无从谈起，所以不可调换。15.①拥有认知能力，将知识代代相传，并加入自己的创新；②经常与他人接触沟通，有特定社会环境的推动（或群体的规模越大，孕育出新科技的可能性就越大）。解析：第一个条件比较好找，紧接着“文化棘轮效应”出现；“不止如此”说明第⑨段是对上文内容的继续阐述，所以第二个条件应该从第⑨段中寻找，从本段中两个“得出结论”可以判断，得出的结论就是第二个条件。）16.（示例一）如第⑤段说明人类脑量的变化时，运用列数字，具体准确地说明了人类在进化过程中形成了更大的脑，令人信服。（示例二）如第⑥段说明人类大脑主要分区在经历重新改组时，以现代人和黑猩猩为例，并进行比较，具体、准确、突出地说明了现代人进化的生理特点。解析：说明文中常用的说明方法有：举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、下定义等。找到文章中运用某一说明方法的句子，指出其运用的说明方法，然后结合文章具体内容分析其作用。如第⑤段运用了列数字的说明方法，第⑥段运用了举例子、作比较的说明方法等。）17.几个月前，他流落到马山，“我”给他买水买糕，劝他回家。“我”10\n在步行返回的山路上，恰好拦到他的车。他没认出“我”，给“我”讲了几个月前在马山发生的事，认为那次受到的帮助改变了他。到马山后“我”才知道他是专程送“我”的。（意思对即可。）解析：本文写了一个受人恩惠施爱他人的故事。故事的起因：几个月前，他流落到马山，“我”给他买水买糕，劝他回家。故事的经过：“我”在步行返回的山路上，恰好拦到他的车，他没认出“我”，对“我”说在马山的经历改变了他。故事的结果：车到马山，“我”才知道他是专程送“我”的。18.①情节：交代“我”面临的困境，写出“我”步行返回的原因，为故事情节的展开做铺垫。②主题：老妇人充满善意的言行，表现了她对陌生人的友善与关爱，使主题更丰厚。（意思对即可。）解析：老妇人的话语不多，一是告诉“我”“没有车”，这交代了“我”面临的困境，同时写出了“我”步行返回的原因，为下文路上遇到他做了铺垫；二是告诉“我”旅馆的地点，然后指点“我”返回的路线及路上的注意事项，这表现了她对陌生人的友善与关爱，使本文的主题更丰厚。19.①善良，有爱心，乐于助人：为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。②细心体贴，尊重他人：没有言明“我”曾帮助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。（意思对即可。）解析：从“几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他”“快散集了，要去哪里，你也该去了”等话语中，可见“我”是一个善良、富有爱心、乐于助人的人；从“我决定不提看见他潦倒情形的就是我。每个人都有尊严，我要让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪”等话语中，可见“我”是一个尊重别人、心存善念、细心体贴的人；从“谢谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧”等话语中，可见“我”是一个懂得感恩的人。20.①点明他是雨夜专程送“我”的，更突出他的善良和爱心，使人物形象更鲜明。②突出受人滴水之恩，便涌泉相报、回馈社会的主题。③故事这样结尾，在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。④戛然而止，给读者留下回味的余地。（意思对即可。）解析：内容上，文章结尾他“倒车”的动作以及话语，表明了他是专程来送“我”的，突出了他的善良；而他的言行，源于他受到的“滴水之恩”，可见结尾又突出了本文“回馈社会”的主题。从构思的角度，这样的结尾，在意料之外又在情理之中，增加了文章的艺术美；戛然而止的留白技巧，给读者留下无限的回味空间。21.写作指导：这是一道话题作文。“爱”的内涵很广，可以切入的角度也很多，可以写对家人的爱，对朋友的爱，对国家的爱，也可以写对“爱”的理解，但在选择文体时要注意选择自己比较擅长的文体来写。例文：爱的奏鸣曲读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章后，我掩卷沉思，豁然开朗：父母的爱都是一样的，只是表达方式不同而已。初读父亲训斥巴迪这一段时，我真替巴迪打抱不平，他的父亲太苛刻了。但是，当我理解这篇文章后，我又羡慕巴迪有这样的双亲。母亲的一句“精彩极了”，是巴迪灵感和创作的源泉，是巴迪前进的动力；父亲的一句“糟糕透了”，是对巴迪的一种警醒、一种鞭策。我的生活中就有这样一对父母。10\n一天，老师发下单元考试卷，“噢，天哪！倒霉透了！”我又考得不好。我怀着忐忑不安的心情回到家，以前所未有的速度把作业做完，像小偷似的把卷子偷偷放在了妈妈的书桌上，然后等着狂风暴雨的到来。吃饭了，我安安静静，不说一句话。这一“不寻常”的举动引起了爸爸、妈妈的怀疑。爸爸首先发现了我的“小秘密”，他怒气冲冲地把躲在厕所里的我“拎”了出来。于是一场“老鹰训小鸡”的好戏开演了。“考这么点分，你在干什么？我读五年级的时候不是考第一就是考第二，哪儿有你这么差的成绩！你对得起谁？你对不起我可以，但你不能对不起你妈啊！……”我嘀咕了句：“真啰唆，比老妈还老妈。”这下更加激怒了老爸，老爸越说声音越响：“你还顶嘴！大人说一句你还敢顶十句是不是……”妈妈见爸爸火气越来越大，上前把我拉了过去。妈妈和蔼地跟我说：“这里为什么扣分呢？你仔细想想，这儿该怎么填才对呢？这道题你究竟是马虎大意，还是不会做呢？你明白该用什么样的方法来解吗？”最后，妈妈还不忘嘱咐我：“以后你可要仔细点，争取考个好成绩！”你们看，这是不是我家的严父慈母呢？其实，我知道他们都是爱我的，我也明白，无论严爱还是慈爱，他们都是为着同一个目的，希望我将来有出息。点评：本文作者以自己所读的《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章入笔，写了“我”的父母也像文章中的父母一样是严父慈母。本文生活气息十足，没有脱离生活实际。语言朴实，人物的语言、语气等符合人物的性格特点。10