海南省昌江石碌英才学校2022学年度九年级语文第一学期期中模拟测试无答案新人教版

海南省昌江石碌英才学校2022-2022学年度第一学期九年级语文期中模拟测试时间120分满分120分一、课本巩固、积累（45分）1、从下面的词语中找出4个错别字，并加以改正。（4分）言简意该分道扬镳理直气状家瑜户晓狼狈不堪溶会贯通实事求是玲珑剔透错别字改正字2、名著阅读：根据有关情节，写出作品和作者。（4分）作者作品有关情节刘四爷不同意虎妞的婚事我在小人国被指控，只得逃跑3、写出下列富有哲理的句子出自哪篇课文，作者是谁。（2分)希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。出处：_________作者：__________4、下面句子正确读法是（）（2分）A．又/间令/吴广/之次所旁/从祠中B．又间令/吴广/之次所旁/从祠中C．又间令/吴广/之次所/旁从/祠中D．又间令/吴广/之次/所旁/从祠中5、“朝辞白帝彩支间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山.”这是诗人李白被流放途中写下的《早发白帝城》。《与朱元思书》中哪两句话与画线诗有异曲同工之妙？（2分）6、按课文要求填空（9分）（1）晨星理荒秽，。（2），烟波江上使人愁。（3）域民不以封疆，。（4）且壮士不死即已，死即举大名耳，！（5），长河落日圆（6）将军百战死。（7），白露未晞。所谓伊人。7、综合性学习（5分）　中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级举行了“数风流人物，还看今朝”的主题班会。让我们怀着对中华儿女的崇敬之情来完成下列任务。（1）、为了给这次主题班会拟一副对联，同学们想出了一个上联从，请你从下列8个短语中选用4个组成下联。（2分）　时代先锋看今朝兢兢业业谱新篇齐奋斗继往开来盼未来勇争先上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业下联：_____________________________。（2）、班会课上，同学们列举了“我心中的风流人物”，有革命先烈、科学家、歌星影星等，王平同学说：“我心中的风流人物是雷锋！”他的话引起了一些同学的嘲笑，有个同学说：“雷锋早就过时啦！”这时，你站起来反驳说：_____________________________________________________________________________________________________________________________________（3分）8、阅读《关雎》回答问题。（5分）关雎关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之， 窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服， 悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之， 窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之， 窈窕淑女，钟鼓乐之。(1)、对下列诗句理解分析不正确的一项是：（ ）(2分)A“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。B“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。C“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。D“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。(2)、本诗所表现的是什么内容？运用了什么样的艺术手法？(3分)9、阅读《得道者多助，失道者寡助》，回答问题（共12分）天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。”（1）.我能解释下面加点的词语。(4分)①亲戚畔之畔：           ②攻亲戚之所畔亲戚：③委而去之去             ④域民不以封疆之界域：（2）.用现代汉语翻译下面各句。（4分）①天时不如地利，地利不如人和。4\n                                                               ②得道者多助，失道者寡助。                                                               （3）.为了证明“天时不如地利，地利不如人和”的论点，作者主要运用了哪些证证方法？。（2分）（4）.本文“天时不如地利，地利不如人和。”这一观点，你从中得到什么启示？（2分）二、课外阅读（25分）（一）精读下列文章回答10-15题（14分）棉花糖周波那年，老家的炊烟像云朵一样悠悠地飘着。晌午，父亲拖着一身的泥巴吭哧吭哧地走回家。这日头！父亲心里一阵嘀咕。　　“回来了？”母亲把毛巾递给父亲。　　“嗯，先喝口水。”父亲走到水缸边，用勺满满地盛了一碗凉水，咕噜一声灌进肚里。　　我那时年龄小，每天屋里屋外跑。父亲背着一大摞农具进院门时，我每次比母亲跑得快。　　“丫头，又看我喝水？”父亲滴着汗珠朝我笑。　　“甜吗？爹。”我两手搭着缸沿咯咯地笑弯着头。　　“甜，很甜，像吃棉花糖。”爹又笑。　　于是那天起我记住了棉花糖的滋味，做梦也想吃棉花糖。后来我上学了，看到学校的门口有流动的商贩卖好看的棉花团一样的东西。同学们说那是棉花糖。棉花糖？我禁不住诱惑，用零碎的硬币买了一小团吃。真的很甜，还带着香味。　　回家的路上，我一直想着父亲陶醉的样子。父亲说缸里的水是棉花糖味，这是真的吗？难道是棉花糖化了变的？　　我急切地穿过窄窄的田埂，我没见到父亲行走的身影，却看见母亲提着竹杆沿着河塘在追赶鸭群。　　我打开家门，扔下书包就蹿到院里的水缸边。我个子矮，踮着脚看不到水的影子。我端来一把椅子站上去，才终于看见那一汪被父亲快喝光了的棉花糖水。　　“你不要命了？”母亲不知啥时候进来的，见我的头隐没在缸里，大叫起来。　　我后来对母亲说：“没有您一声叫，我也许就掉不进缸里去，也不会明白缸里的水根本不是棉花糖的味。”　　父亲惊慌地把我湿漉漉从缸里拎了出来，嘴里咕噜噜地想说什么。然后我看见父亲舀了一瓢水喝，父亲那会儿喝水的样子一点也不好看。当然我不敢问缸里的水甜不甜，因为我已经知道水不是棉花糖味的。　　惊魂未定的母亲给我换干衣服后去了堂屋，我根本没想到她会去找那根赶鸭的竹杆来打我。　　“你这是作啥？放下！”父亲扔了水瓢吼道。　　“今天不打她一下，明天还会掉进缸去。”母亲气着说。　　我受了太大的惊吓，在两个水缸缝隙里躲藏。　　“出来！”父亲朝我喊。我从缸缝里看见父亲的脸铁青，筋脉一根根在颤抖。　　“不出来我要砸缸了！”父亲嗓门特别大。　　我只好出来，我想父亲一定不会打我，因为他从来没打过我，刚才还阻止了我母亲的竹杆。但我很快感到不妙了，父亲的眼睛转来转去显然是在寻找打我的家伙。　　果然父亲在堆满农具的墙角一顿乱翻，第一次他拿起一根粗大的竹棍子走到我跟前，把我吓得半死。第二次他换成扁担又走到我跟前，我哭着求饶。第三次他拿起一顶草帽，我破涕为笑。然而父亲还是没打下来。而这时让我惊奇的是父亲蹲在地上拼命地在拔一根草。拔草作啥？我呆呆地看着父亲。　　“站好了！”父亲站起身命令我。　　我很听话，毕恭毕敬地站着。　　随着一阵风吹过颈部，父亲说惩罚结束。原来父亲用那根草在我脸上打了一下。我用手摸了摸自己的脸。有点痒。　　晚上，父亲来到我床头边，问：“丫头，疼吗？”　　我大哭起来，紧紧地抱住了父亲。　　“小孩子不能喝生水，要得病的。”父亲微笑着对我说。　　“今天我买了棉花糖吃，爹不是说缸里的水和棉花糖一个味吗？”我伤心地说。　　“爹骗你的。”父亲愣愣地看着我。　　父亲走的那年我正读大学。有一天，我接到加急电报，告知父亲病危的消息，我连夜乘火车赶回老家。　　父亲一直等着我，在病床上他老泪纵横地捏紧着我的手。可父亲的手冰冷。　　“爹…….这辈子…….只打过你……一次。”父亲喘着气说。　　“您……一次……也没打过。”我感动得泣不成声。　　母亲在一边默默地流着泪。　　“爹，还记得这个吗？我把它带回来了。”我从书包里取出一个小布包，一层层地打开。　　“一根草？”周围的人全惊讶万分。4\n　　我把那根草轻轻地放到父亲的手心上，然后我把自己的手放上去，再把父亲的五指合起来……选自《微型小说选刊》2022年第6期）10.本文描写了一位慈爱的父亲，主要通过哪些事情来表现的？请简略概述。（3分）11.水缸里的凉水明明不甜，父亲为什么要说“甜，很甜，像吃棉花糖。”？（2分）12.“父亲的脸铁青，筋脉一根根在颤抖”表现了父亲当时怎样的心情？（2分）13.在父亲寻找打“我”的家伙的过程中，“我”的神情随之发生了哪些变化？（用文中的词语回答）（3分）__________——______________——___________——呆呆地看着14.请说说文中“一根草”的特殊含义。（2分）15.你是否赞赏文中这种父亲？请你联系实际谈谈你的看法。（2分）（三）阅读下列文章回答16-20题（11分）才能来自勤奋学习①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。②学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么“天才”，捧之为“神童”。其实，“天才”和“神童”的才能主要也是后天获得的。当所谓“天才”和“神童”一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。反之，本来不是“神童”，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”。牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业命时间勾画出了相对论的理论基础。发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百二十五岁的人了。任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。④其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。狄更斯曾说：“我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。”巴尔扎克说：“不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。”⑤总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。马克思终身好学不倦，为了写《资本论》，花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。他在伦敦，每天到大英博物院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能来自勤奋学习。（选文有改动）16．文章的中心论点是：____________________________________________________。（2分）17．文章第②段画线句子在结构上起什么作用？（2分）。18．文章运用的论证方法有：________________________________________________。（2分）19．文章第②段中说，所谓“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奋学习，“最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的”。请你举出一个典型事例。（3分）20．根据你的积累，写出两条关于“才能来自勤奋学习”的名言警句。（限于选文以外）（2分）三、作文（两道作文题任选一道，50分）1、青春因而精彩根据写作内容补全文题，如：青春因奋斗（挫折、友谊、亲情等）而精彩【作文要求】①要自由、有创意地表达真情实感。②文体不限。③不少于600字。④文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被2、材料：一个孩子手持一个橘子,问:“妈妈,为什么橘子不能拿来就吃,而要剥皮呢?”　　“孩子,那是橘子在告诉你,你想要得到的东西,不是伸手就能得到,而是要付出相应的劳动。”母亲说。　　“妈妈,为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的。而不是一个完整的呢?”　　“孩子,那是桶子在告诉你,生活的甘甜和幸福,是用来慢慢享用的,是一小瓣一小瓣慢慢品味的,而不是用来挥霍的,更不是用来浪费的。这也就是在告诉你,要懂得珍惜生活的甘甜和幸福。”母亲说,“孩子,橘子的果肉长成一小瓣一小瓣的,还有另一层用意呢,你知道吗?”　　“还有什么用意呢?”孩子问。“4\n孩子,那就是在告诉你,你手中的东西,不能独自占有,不能独自享用,而要懂得与人分享。如果你手中有一个橘子,那就要懂得把橘子分成很多份一小瓣一小瓣,然后分给别人与你一起共享。”请根据以上材料，自拟题目，写一篇600字左右的文章。4