四川省广安市两校2022学年高一语文10月月考试题

四川省广安市两校2022-2022学年高一语文10月月考试题第Ⅰ卷（单项选择题共30分）一、（12分，每题3分）1、下列各组词语中加点字的读音完全不相同的一组是()A．踌躇/筹备寂寥/辽阔彷徨/兵荒马乱B．凄婉/祈望颓圮/妃嫔朔风/溯流而上C．湖泊/停泊浮藻/急躁荡漾/怏怏不乐D．斑斓/阑珊笙箫/咆哮河畔/盘根错节2、下列选项中，错别字最多的一项是（）A．酱碗抚摸凋花长蒿B．棺材竟然萧瑟团箕C．菜蓝辉煌凌侮凄苦D．家俱虱子围裙瓦菲3、下列语句中加点成语的运用正确的一项是()A．三亚作为海蓝沙白、浪平风清的“东方夏威夷”，这里四季如夏，鲜花盛开，椰树成林，风华正茂，是国内著名的旅游度假胜地。B．登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日归鸟，指点江山，心情澎湃。C．《东方红1949》以全新的角度诠释了那段观众早已熟悉的历史，带着观众重新回忆了那段红色的峥嵘岁月，因此受到观众的一致好评。D．如今微博取代SNS成为了最火爆的社交平台，面对微博的火爆，有人仍然心存疑虑：微博会不会重蹈覆辙，成为像SNS那样的明日黄花呢？4、下列各句句意明确、没有语病的一项是()A．作为中国现代文学史上著名的诗人，徐志摩可以说是新诗的诗魂，人称“诗哲”“诗圣”并不过分。B．徐志摩作为一个充满着诗人气质的作家，短暂的人生的旅途中既表现出其旷世奇才的天真和浪漫，同时亦流露出生活在乌托邦之国中的理想主义者的幼稚和可笑。C．诗人非常善于以日常口语和朴实的描绘来绘景写情，生活气息浓厚，具有一种独特的质朴美。D．现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的乡音。二、阅读下面的文字，完成第5～7题。（9分，每小题3分）古典诗歌的现代传承杨景龙-9-综观20世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。不过，这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。胡适的《尝试集》作为白话新诗的发轫，其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显，胡适自己就承认，他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”。胡适之后，白话诗人的创作或强或弱、或显或隐、或多或少，都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即来自李璟《浣溪沙》词句“丁香空结雨中愁”，卞之琳就说《雨巷》“读起来好像旧诗名句‘丁香空结雨中愁’的现代白话版”。余光中《碧潭》有句“如果舴艋舟再舴艋些/我的忧伤就灭顶”，活用李清照《武陵春》词句“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”。古今诗歌作品之间，郑愁予名篇《错误》的艺术构思，显然借鉴了苏轼《蝶恋花》下片中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇《船》表现的咫尺天涯的永恒阻隔，与《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》同一机杼。古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌，戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温李诗词，卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜吴雅词等；古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗，俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行，白话小诗的体式与古代绝句小令等；古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光等；古今诗歌主题之间，像社会政治主题，爱国主题，爱情主题，时间生命主题，历史主题，自然主题，乡愁主题等；古今诗歌形式手法之间，像构句分节押韵，意象化，比兴象征，构思立意，意境营造与氛围渲染，叙事性和戏剧化，互文与用典等；其间均有着千丝万缕的内在联系。开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，有利于古代诗歌研究者扩大视野，完善知识结构，形成关于中国诗歌史发展演变的整体观，理清20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源，从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就，作出较为准确的评估；并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照，剖析新诗艺术的利弊得失，提升新诗的艺术水准；促使古典诗艺的现代性转化；它还有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科；而在广泛的意义上，它更有益于培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力。（选自《光明日报》，有删改）-9-5．根据文意，下列不能证明“古今诗歌意象、诗句之间”的关系的一项是（）A．舒婷《春夜》中的名句“我愿是那顺帆的风/伴你浪迹四方”，与宋代张先《江南柳》词句“愿身能似月亭亭，千里伴君行”，可说是活脱相似。B．李瑛的《谒托马斯·曼墓》中的“细雨刚停，细雨刚停/雨水打湿了墓地的钟声”，很容易让人想起杜甫《船下夔州郭宿》中的诗句“晨钟云外湿”。C．洛夫做过将古诗句“加工改造”的实验，他曾把李贺的“石破天惊逗秋雨”一句改写为“石破/天惊/秋雨吓得骤然凝在半空”。D．台湾诗人席慕蓉在她的《悲喜剧》一诗中写“白苹洲”上的等待与相逢，其实是对温庭筠《梦江南》词意的翻新与主题的掘进。6．下列对“古今诗歌传承研究工作”的意义的表述，符合原文意思的一项是（）A．能够扩大古诗研究者的视野，完善知识结构，整体把握中国诗歌史发展演变。B．能够较为准确地评估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就。C．能够拓展中国新诗的领域，进而形成边缘交叉的、新的分支学科。D．能够丰富现代人的审美趣味和历史视野，同时对古典诗艺进行创造性转化。7．下列分析与概括，不符合文意的一项是（）A．中国新诗在继承古诗优良传统的同时，横向移植外来作品，并对外来作品进行现代创造性转化。B．白话新诗从一开始出现，就秉承了古典诗歌的遗传基因。《尝试集》的作者胡适对此给予了肯定。C．古今诗歌无论是在作品之间还是诗歌体裁之间，以及在诗人之间，都有着千丝万缕的内在联系。D．小到意象、诗句，大到诗人、流派、主题、手法，都可以寻找到古今之间施受传承的脉络和痕迹。三、文言文阅读（9分，每题3分）晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。-9-焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。8、下列句子中加点词语与现代汉语意义相同的一项是（）A、行李之往来B、若舍郑以为东道主C、今老矣，无能为也已D、微夫人之力不及此9、下面“其”的用法不同于其他的一项是（）A、吾其还也。B、以其无礼于晋。C、越国以鄙远，君知其难也。D、行李之往来，共其乏困。10、下列句子分别编为四组，最能表现烛之武机智善辩的一组是（）①若使烛之武见秦君，师必退②秦晋围郑，郑既知亡矣③今急而求子，是寡人之过也④共其乏困，君亦无所害⑤邻之厚，君之薄也⑥今老矣，无能为也已A、①③④B、①⑤⑥C、②③⑥D、②④⑤第ⅠⅠ卷（非单项选择题共120分）四、（28分）11、翻译下面句子。（10分）①阙秦以利晋，唯君图之。(3分）②因人之力而敝之，不仁。（3分）(3)若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。（4分）译：12．用斜线（／）给下文中画线的部分断句（限4处，4分）烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心讵能若是乎秦穆之于晋相与之久也相信之深也，相结之厚也。一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣！-9-四、（8分）13阅读下面这首现代诗，完成下列试题。梅流沙河在姐姐妹妹里，她的爱情来得最迟。春天，百花用媚笑引诱蝴蝶的时候，她却把自己悄悄地许给了冬天的白雪。轻佻的蝴蝶是不配吻她的，正如别的花不配被白雪抚爱一样。在姐姐妹妹里，她笑得最晚，笑得最美丽。(1)．梅的形象有哪些特点？请结合诗句简要分析。（5分）(2)．联系生活实际，说说本诗的主题对你有哪些启示？（3分）14、补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选6小题6分)(1).鹰击长空，鱼翔浅底，。（毛泽东《沁园春·长沙》）(2).曾记否，，浪遏飞舟？（毛泽东《沁园春·长沙》）(3).她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，。（戴望舒《雨巷》）(4)在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，。（戴望舒《雨巷》）(5)软泥上的青荇，：在康河的柔波里，我甘心做一条水草！（徐志摩《再别康桥》）(6)但我不能放歌，；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！（徐志摩《再别康桥》）(7)见贤思齐焉，。（《论语》）(8)吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？？传不习乎？（《论语·学而》）五、(22分)大河遗梦-9------------李存葆①豪雨倾泼过的盛夏，我故地重游，为的是重温大河的神秘。但大河的“河府”里仍空空如也，一览无余。神秘与威严同在，神秘与大美共存。神秘是诱发人类不断追求的因子，大自然的神秘与壮美，也是我们这些困在水泥方块中的现代人那浮躁灵魂能得以小憩的最后一隅。黄河，断流的黄河，你失却了神秘便失却了威严，失却了大美，从而也使我们失去了一块偌大的慰藉心灵的栖息地……②黄河，面对断流的你，我深信，在你干涸的河床下面，仍有我们民族不竭的心泉。你那滞重的赭黄色的波涛，曾拉弯了多少纤夫的脊背，曾洗白了多少舵工的须发，曾嘶哑了多少舟子的喉头……黄河，你分娩一切又湮没一切，你哺育一切又撕碎一切，你包容一切又排斥一切。因了你的存在，中华民族忧患意识的潮流与你不息的波涛一起翻卷，流过商周秦汉，流过唐宋明清，直灌注入今人的心田。你使圣者垂思，你使圣者彻悟。⑤黄河，当今我们这个民族正处在历史大转型的紧要关口，我们需要黄河大米，需要黄河绒螯蟹，需要你三角洲上那素衣缟服的天鹅……但我们更需要思想，需要智慧，需要精神王国的两大骄子――哲学与诗。黄河，当我们的物质大厦遍地耸立时，民族精神的大厦也应巍峨齐高。黄河，面对这个七色迷目、五声乱耳、连空气中也飘散着物化的浮嚣之气的世界，我不希望因了你的断流，而使我们这个民族的忧患意识消弥，让哲人停止思索；也不希望因了你的干涸，而使诗人关闭了那能催人奋袂而起的激情的闸门……⑥黄河，我还知道，是你的黄涛黄浪黄泥黄土塑造了我们这个民族的风骨。你横向流淌北方的大野，你纵向雕刻了中国的性格。那带剑的燕客，那抱琵琶的汉姬，是你真正的儿女。你既能使“挑灯看剑”的赳赳武夫，高歌“梦回吹角连营”；也能使低吟“绿肥红瘦”的纤纤弱女，赋一曲“生当作人杰，死亦为鬼雄”的绝唱……黄河，你用黄水养育出青海高原那会唱花儿的娇娃，你用黄风抽打出内蒙草原那剽悍的骑手，你用黄浪冲刷出陕北那满脸都是鱼纹皱的坚韧农夫，你用惊涛铸成山东大汉那青铜色的胸膛，你狮子般的气概，赋予我军营士兵那钢铁般的神经；你一泻千里的奔放，注入我油田铁人那地火般喷突的豪情……⑦哦，黄河，我历史的河，我文化的河，我心灵的河!当我们这个黄皮肤的民族正把握命运的缰绳，紧攥时代的流速，去际会新世纪的大波时，断流，你怎么能断流呢？15、下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（）（4分）A、本文以“断流”开篇，随即转入对已经失落的“民族不竭心泉”的追寻，结尾又反复诘问“断流，你怎么能断流呢”，失落之情成为贯穿始终的主线。-9-B、“那带剑的燕客，那抱琵琶的汉姬，是你真正的儿女”以慷慨悲歌、为民族大义不惜舍弃生命的燕客、远走异域的汉姬，形象地表现了黄河所塑造的“民族风骨”，有强烈的赞颂和自豪之情。C、全文以第一称为叙述主体，以第二人称呼告的形式展示抒情，叙述、论证、抒怀相融，拟人、排比、比喻交织，铺张扬厉，舒展自如，文字华美，情辞并茂，感人深切。D、最后一段的“断流”含义深刻，既指黄河本身的干涸、断流，也暗喻处于历史大转型时期的中华民族在致力于经济建设开放搞活的同时，万万不可失落民族精神。E、“你分娩一世又湮没一切，你哺育一切又撕碎一切，你包容一切又排斥一切”，是说黄河孕育了中华文明，又曾频发水患而毁掉在这里发展起来的灿烂文明，因此作者对黄河有着既爱又恨的矛盾心情。16、作者为什么说黄河断流“使我们失去了一块偌大的慰藉心灵的栖息地”？（4分）答：17、整合全文信息，分条陈述“历史的河”、“文化的河”、“心灵的河”的具体内涵。(9分)答：(1)历史的河：(2)文化的河：(3)心灵的河：18、作者认为黄河塑造的“民族风骨”与雕刻的“中国性格”有哪些？请概括说明。(5分)答：六、（10分）19．在下面这段文字的横线处填上适当的句子，要求：符合上下文语境，构成排比。（4分）如果你是一块鹅卵石，就不要抱怨不能成为一块美玉；如果你是一泓清泉，________；________，________！当然假如你是一匹骏马，就决不会满足于蜗牛的步履；________，________；假如你是一尊金佛，就决不会满足于门神的位置。20．高一年级部将于2022年9月10日教师节举办诗歌朗诵会，请根据对下面诗歌内容、风格等方面的理解或评价，在三首诗词之间为主持人报幕各设计一段衔接语。(每段不超过50字)（6分）徐志摩《再别康桥》衔接语：(1)___________________________________________-9-戴望舒《雨巷》衔接语：(2)____________________________________________毛泽东《沁园春·长沙》七、作文（60分）21．请以“爱的深度”为题写一篇记叙文。要求：1．生动感人；2．中心明确，思路清晰；3．书写规范工整，字数不少于800字。（参考答案）1.刻车2.C3.语言侧重对修辞、韵律的赏析，思想明确为对老师的感激，对老师无私奉献的赞美4.B（该句是指江上的声响是水府在演奏《霓裳羽衣曲》）5.D（七八句是作者期盼到岳阳楼上眺望洞庭湖的自然风光）6.苏轼，辛弃疾，豪放派7.达观、豪迈的胸怀。①“波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪”两句，词人不说自己的行船为大风所阻，不得行驶，却说是水神热情地邀请他欣赏那美好的夕阳景色。晚霞映照的水面，闪动着象鱼鳞般的波纹。体现了词人的达观；②明日风回更好，今朝露宿何妨。”面对风遏行舟的情况词人此刻的心境，犹如苏轼《定风波》词中所写：“谁怕？一蓑烟雨任平生”那样泰然自若（句子要选对，阐述意思相近即可）  8.答案：C【解析】“很多”应是“不少”，既然有“沉淀”过程，就不可能“很快”9．答案：B【解析】原文没有体现出有“相当规模的流行语出现”,只是展开了“相当规模的流行语调查和发布”，追捧的原因也不对，只有部分流行语具有这样的特点10．答案：①流行语无一不是社会现实、社会风尚的某种折射（或反映社会冷暖，反映时代节奏，尤其是反映了一定的社会文化心态）②流行语的盛行，是文化多元的产物③社会生活越宽松活跃，流行语就越发达（一点1分）11.B（B项：副词，还是；A项：代郑国；C项：代这件事；D项：代他的，指晋国）12.C（主谓之间，不译/结构助词“的”/代词，代这件事）13.B（A:判断句；B：宾语前置—与例句相同；C：状语后置；D：省略句）14.C（A：作者相传是鲁国史官左丘明；B：《左传》是我国第一部编年体史书；D：《春秋》是“五经”之一。）15.（1）增加；（2）替代；（3）把……当作边境；（4）延伸、扩张-9-16.（1）如果灭掉郑国对您有好处，怎敢拿这件事来麻烦您。（2）（晋国）已经把郑国当作东部的疆界，又想扩张它西部的疆界。如果不损害秦国，它到哪里去夺取土地呢！17.秦穆之于晋｜相与之久也｜相信之深也｜相结之厚也｜一怵于烛之武之利｜弃晋如涕唾｜亦何有利于郑乎？18.说：（shuì）游说讵：（jù）怎么19.秦国助晋灭郑无利而有害。（答对意思即可）三、语言文字运用20.D（叹为观止：赞美所看到的事物好到了极点；求全责备：对人对事要求十全十美，毫无缺点；大而化之：原指使美德发扬光大，进入化境。后形容做事情不小心谨慎，粗枝大叶；指手画脚：形容说话时用手脚示意，也比喻瞎指挥，乱加指点、批评。）21.B（A项：“聚集”与“队伍”搭配不当；C项：语序不当，应把“自从”放句首；D项：缺谓语，在“纷纷”后面加“表示”。）22.C（A“承蒙”：敬词，用于感激他人；B“高足”：指能力高的弟子，敬词；C“不吝赐教”：不吝惜自己的意见，希望给予指导，请人指教的客气话，敬词，用法正确。D“恭侯”：敬辞，恭敬地等候）23.（1）就可能危害人们身体健康（2）药物浓度不断提高（3）药物浓度不能超过一定限度24.（1）火灾不一定会造成人身伤亡。（2）限制燃放不一定可以避免发生火灾（3）限制燃放不一定能让空气新鲜、环境优美25.看万山红遍，层林尽染。26.丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁。27.但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。-9-