福建省厦门市2022届高三语文3月质量检查试题

2022年厦门市普通高中年毕业班质量检查语文试题（满分：150分考试时间：150分钟）1．考生请将自己的姓名、准考证号及所有答案填写在答题卡上。2．答题要求，请见答题卡上的“注意事项”。一、古代诗文阅读（27分）（一）默写常见的名句名篇（6分）1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（1）秋风萧瑟，________________。（曹操《观沧海》）（2）________________，形影相吊。（李密《陈情表》）（3）闻道有先后，______________，如是而已。（韩愈《师说》）（4）间关莺语花底滑，______________。（白居易《琵琶行》）（5）_____________________，望帝春心托杜鹃。（李商隐《锦瑟》）（6）余立侍左右，援疑质理，________________。（宋濂《送东阳马生序》）（二）文言文阅读（15分）阅读下面的文言文，完成2～5题。秦欲伐齐，齐、楚之交善，惠王患之。张仪曰：“王其为臣约车并币，臣请试之。”张仪南见楚王，曰：“弊邑之王所说甚者，无大大王；唯仪之所甚愿为臣者，亦无大大王。弊邑之王所甚憎者，无大齐王；唯仪甚憎者，亦无大齐王。今弊邑欲伐之，而大国与之欢，是以弊邑之王不得事令，而仪不得为臣也。大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商、於之地，方六百里。若此，齐必弱，齐弱则必为王役矣。则是北弱齐，西德于秦，而私商、於之地以为利也，则此一计而三利俱至。”楚王大说，宣言之于朝廷，曰：“不谷①得商、於之田，方六百里。”群臣闻见者毕贺，陈轸后见，独不贺。陈轸曰：“臣见商、於之地不可得，而患必至也，故不敢妄贺。”楚王曰：“何也？”对曰：“夫秦所以重王者，以王有齐也。今地未可得而齐先绝，是楚孤也，秦又何重孤国？且先出地后绝齐秦计必弗为也先绝齐后责地且必受欺于张仪。受欺于张仪，王必惋之。是西生秦-16-患，北绝齐交，则两国兵必至矣。”楚王不听，曰：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。”楚王使人绝齐，使者未来，又重绝之。张仪反，秦使人使齐，齐、秦之交阴合。楚因使一将军受地于秦。张仪至，称病不朝。楚语文试题第1页（共10页）王曰：“张子以寡人不绝齐乎？”乃使勇士往詈齐王。张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。”使者曰：“臣闻六百里，不闻六里。”仪曰：“仪固以小人，安得六百里？”使者反报楚王，楚王大怒，欲兴师伐秦。陈轸曰：“伐秦非计也，王不如因而赂之一名都，与之伐齐。是我亡于秦而取偿于齐也。楚国不尚全乎?王今已绝齐，而责欺于秦，是吾合齐、秦之交也，国必大伤。”楚王不听，遂举兵伐秦。秦与齐合，韩氏从之。楚兵大败于杜陵。（摘编自《战国策•秦策二》）[注]①不谷：古代诸侯自称的谦辞。2．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．齐弱则必为王役矣役：役使B．使者未来，又重绝之重：加重C．乃使勇士往詈齐王詈：辱骂D．楚国不尚全乎全：保全3．下列各组句子中，全都表现张仪狡诈的一组是（3分）①王其为臣约车并币，臣请试之②弊邑之王所说甚者，无大大王③臣请使秦王献商、於之地，方六百里④夫秦所以重王者，以王有齐也⑤张仪至，称病不朝⑥仪固以小人，安得六百里A．①③⑤B．①④⑥C．②③⑤D．②④⑥4．下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是（3分）A．张仪自荐出使楚国，他的目的是离散齐楚联盟，为秦国攻打齐国扫清障碍。B．陈轸认为与齐国绝交不仅会孤立楚国，还可能引来秦国和齐国的双面夹击。C．张仪承诺给楚国商、於六百里土地，赢得怀王君臣的信任，促使楚国与齐绝交。D．怀王不听陈轸劝告，兴兵攻打秦国，却因失去友邦反遭秦、齐、韩的联合打击。5．根据要求分别完成下列各题。（6分）（1）用“／”给文中画波浪线的部分断句。（3分）-16-且先出地后绝齐秦计必弗为也先绝齐后责地且必受欺于张仪。（2）把文中画横线的句子译成现代汉语。（3分）张仪反，秦使人使齐，齐、秦之交阴合。译：_______________________________________________________________语文试题第2页（共10页）(三)古代诗歌阅读(6分)6．阅读下面这首宋词，回答问题。（6分）洞仙歌苏轼江南腊尽，早梅花开后。分付①新春与垂柳。细腰肢、自有入格②风流。仍更是、骨体清英雅秀。永丰坊③那畔，尽日无人，谁见金丝弄晴昼？断肠是飞絮时④，绿叶成阴，无个事、一成⑤消瘦。又莫是东风逐君来，便吹散眉间，一点春皱。[注]①分付：托付。②格：格调。③永丰坊：地名。④飞絮时：指入夏时节。⑤一成：宋时口语，犹“渐渐”。（1）词的上阕，作者从哪些方面描写“垂柳”？（2分）答：___________________________________________________________________________（2）这首词借柳来喻人、抒怀。请分析下阕所表达的思想感情。（4分）答：___________________________________________________________________________二、文学名著、文化经典阅读（12分）（一）文学名著阅读(6分)7．下列各项对作品故事情节的叙述，不正确的两项是（6分）A．袁绍的儿子联合辽东太守对抗曹操，曹操采纳郭嘉“兵贵神速”的建议，出奇兵千里奔袭，迅速平定了辽东。（《三国演义》）B．黛玉的丫鬟紫鹃为了试探宝玉对黛玉是否真心，故意说黛玉明年将回林家，宝玉听后信以为真，急得痴病发作。（《红楼梦》）-16-C．觉新深爱青梅竹马的梅表妹，但高老太爷为了早日抱重孙，亲自用拈阄的办法为觉新定了门亲事，让他与瑞珏完婚。（《家》）D．赵伯韬想拉拢杜竹斋做公债，杜竹斋起初不感兴趣，但当赵伯韬说可以通过出钱操纵军队以影响公债时，他不禁心动。（《子夜》）E．欧也妮生日时，克罗旭和格拉桑两家前来祝寿，葛朗台认为这两家人是看中他的钱，正好可以利用他们谋取好处。（《欧也妮•葛朗台》）（二）文化经典阅读（6分）8．阅读下面的《论语》和《孟子》选段，完成后面的题目。（6分）①子曰：“事父母，几①谏。见志不从②，又敬不违，劳③而不怨。”（《论语•里仁》）②（孟子）曰：“亲之过④大而不怨，是愈疏也。……愈疏，不孝也。”（《孟子•告子下》）[注]①几：委婉。②见志不从：看到自己的意见没有被父母接受。③劳：忧愁。④过：过错。（1）请概括上面两个选段主张的共同之处。（2分）答：_____________________________________________________________________（2）上面两个选段主张的不同之处是什么？请简要分析。（4分）答：_____________________________________________________________________语文试题第3页（共10页）三、现代文阅读(24分)（一）论述类文本阅读(9分)阅读下面的文字，完成9～11题。形式主义侵蚀文化肌体吴义勤①形式主义不是什么新东西，我们一直以来都在反对形式主义，但在政治、经济、文化等社会生活领域仍然存在着不同形式的形式主义。近年来，形式主义开始在文化领域大面积蔓延，因形态更隐蔽，其危害也就更大。②文化领域的形式主义因为顶着“文化”的大帽子，常会被人忽略。比如，为了增加出版物的销售量，各种图书排行榜、畅销榜应运而生，但在有的地方竟然变成了一种“商业游戏”和“商业交易”，甚至出现了出版社、作家花钱打榜的现象。热热闹闹的排行榜之后，其实是某些-16-出版商的利益追逐，受损的则是上当受骗的读者以及我们的出版环境。再比如，有的地方，从吃的到穿的、从地上长的到天上飞的、从植物到动物、从古人到现代人、从英雄到汉奸，竟然都能成为文化节的名目。文化节不是不可以办，怕的是在主办者的眼里，只有经济利益的大小，而不顾其能对文化发展产生多少补益。此外，一些电视节目引发的文物拍卖寻宝热、选秀热、相亲节目热等等，最终也荒腔走板沦为了彻头彻尾的“形式”与“表演”，离真正的“文化”很远。①文化形式主义的最大危害是弄虚作假，损害文化发展的健康肌体，毒化社会风气。从表面上看，文化形式主义是拜金主义在作怪。正是经济利益的驱使，人们才在文化活动中抛弃真诚的信仰和痛苦的反思，将文化创造变成了“吸引眼球”的金钱比赛和不伦不类的跟风模仿等。而从深层意义来说，很多人之所以热衷于搞形式主义，正是文化虚无主义和缺乏文化自信、根本不懂文化的一种体现，也是功利主义、媚上心理、跟风投机心理和畸形权力崇拜心理的典型表现，是掩盖自己思想能力、行动能力不足的保护色，从侧面暴露了我们的政绩评价、问责机制不健全、不科学的弊病。可以说，假如任由文化形式主义泛滥，其恶果是形式取代了内容，现象取代了本质，虚假驱逐了真实，它只会践踏实事求是的科学精神，破坏社会的信任机制，助长浮躁功利的习气，损害传统的核心价值观念。②因此，要真正繁荣社会主义文化就必须警惕和根治形式主义。特别要从制度设计上不给文化投机行为留有生存乃至效仿的空间。我们的政绩评价应不仅仅看到兴建了多少楼堂馆所这样的工程，更应看到培育了多少精品力作、惠及了多少市民百姓这样的实绩；不仅看到一次性的文化建设，更应关注这种文化投入方向、投入方式的可持续性。在考察用人机制上，更要给那些在文化建设领域真抓实干的人、坚持从实际和群众出发为政理念的人更多的鼓舞和力量。（摘编自《人民日报》2022年10月17日24版）语文试题第4页（共10页）9．下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．近年来，文化形式主义大面积蔓延，且因其形态更隐蔽，更具危害性。B．谋求经济利益最大化是热衷文化形式主义的直接动机和深层原因。C．如果任由文化形式主义泛滥，将造成诸多恶果，这必须引起我们的警惕。-16-D．文章强调我们的政绩评价更应顾及实际效益和发展的可持续性。10．请根据第②段列举的现象概括文化形式主义的特征。（3分）答：_______________________________________________________________11．请简析第③④两段之间的关系。（3分）答：_______________________________________________________________（二）文学类、实用类文本阅读（选考）（15分）本题为选做题，请从甲乙两类题目中选定一类作答，不得再做另一类的题目。（甲）文学类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成12～14题。住在衣服里王鼎钧张爱玲有一句话：人都住在他自己的衣服里。大家公认是警句。警句者，使人惊，使人醒，使人集中注意力。哪来的魅力？因为以前没人这样说过，我们从未这样想过，原来人的空间如此狭小。灵魂住在肉体里，肉体住在衣服里，衣服住在屋子里，屋子住在巿镇村庄里……你我只是住在自己的衣服里。写成这一句名言的秘诀是，她用了一个“住”字，衣食住行四大要素中的两个合而为一。论修辞，这个字可以跟王安石用了那个“绿”（春风又绿江南岸）字比美，甚或更为精彩。相沿已久的说法是人都裹在衣服里，或是包在衣服里。辞语固定，读者的反应也固定，终于失去反应，视线在字面上木然滑过。作家的任务是来使读者恢复敏感。“人都住在他自己的衣服里”，这句话真的是破空出世吗？似又不然。东晋名士刘伶觉得穿衣也是礼教拘束，脱光了才自在，一时惊世骇俗。他的朋友去看他，劝他。他说，房屋就是我的衣服，你们怎么跑进我的裤裆里来了？这不是宣告他“住在衣服里”吗？他的办法是把“衣服”放大了，房子是衣服，天地是房子，超级飓风过境，好大的口气！同一时代，另一位名士阮籍，他又有他的说法。东晋偏安江南，不能发愤图强，北方强敌压顶，士大夫苟全一时，阮籍慨叹人生在世好比虱子在裤裆里，一心一意往针线缝里钻，往棉絮里钻，自以为找到了乐土，其实……阮籍用比喻，世人好像虱子一样住在衣服里，他把人缩小了。-16-阮籍的年龄比刘伶大，但是不能据此断定刘伶受了阮籍影响。张爱玲呢？我们只知道她语文试题第5页（共10页）的警句中有阮籍刘伶的影子。从理论上说，作家凭她的敏感颖悟，可以从刘、阮两人的话中得到灵感，提炼出自己的新句来。如果她的名言与阮籍刘伶的名句有因果关系，这就是语言的繁殖。作家，尤其诗人，是语言的繁殖者，一国的语言因不断的繁殖而丰富起来。即使有阮籍刘伶的珠玉在前，张爱玲仍有新意，在她笔下，人没有缩小，衣服也没放大，她向前一步，把人和衣服的关系定为居住，自然产生蟹的甲，蝉的蜕，蜗的壳，种种意象，人几乎“物化”，让我们品味张派独特的苍凉。张爱玲，阮籍，刘伶，三句话的形式近似，内涵各有精神，作家有此奇才异能，才可以凭有限的文字作无尽的表达。文学语言发展的轨迹正是从旧中生出新来。警句的繁殖能力特别强，也许有关系，也许没关系，陈义芝写出“住在衣服里的女人”，多了一个“女”字，如闻哗啦一声大幕拉开，见所未见。女人比男人更需要衣服，也更讲究衣饰，衣饰使女人更性感，一字之差，苍凉变为香艳。也许有关系，也许没关系，有位作家描写恶棍，称之为“一个住在衣服里的魔鬼”，他似乎把“住在衣服里的女人”延长了。忽然想起成语衣冠禽兽，沐猴而冠。这两个成语沿用了多少年？你怎未想到写成“住在衣服里的猴子”?我们往往要别人先走一步，然后恍然大悟。收之桑榆，未为晚也，我们仍然可以写“一个住在军服里的懦夫”，“一个住在袈裟里的高利贷债主”之类等等。又见诗人描写无家可归的流浪汉，说他拥有的是如此贫乏，是“住在衣服里的人”。这句话和“人都住在他自己的衣服里”，都是那么几个字，只因排列的次序不同，别有一番滋味。还记得“小处不可随便”和“不可随处小便”吗？“住在衣服里的人”，和“一身之外无长物”何其相近，可是你为什么提起笔来只想到陈词滥调呢！（摘编自《王鼎钧自选集》）-16-12．下列对作品的概括与分析，不正确的两项是（5分）A．本文以漫谈的方式铺展开来，联想丰富，语言平淡朴实而又耐人寻味。B．张爱玲的“住”字翻新出奇，突破了相沿已久的说法，使读者恢复敏感。C．作者对于刘伶宣称“房屋就是我的衣服”的放诞行为持批判、否定态度。D．作者运用“繁殖”一词形容语言的继承创造，既生动有趣又十分精辟。E．“一个住在军服里的懦夫”，运用比喻手法，表达的是对外强中干者的嘲讽。13．简析文中划线句子“世人好像虱子一样住在衣服里”的含义。（4分）答：_______________________________________________________________________14．文章最后一段说，“住在衣服里的人”和“人都住在他自己的衣服里”，因排列次序不同，而别有一番滋味。为什么这样说？请简要探析。(6分)答：_______________________________________________________________________语文试题第6页（共10页）（乙）实用类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成12～14题。在遇难者和垂死者当中度过的一夜①菲尔•戴维森【路透社发自哥伦比亚阿梅罗镇】至少有15000人死亡，还有数百人在死亡线上挣扎。我极力想在哥伦比亚火山爆发灾难中的幸存者中入睡，我恍如置身鬼域甚至感到我自己也是死人。我蜷缩在当地一座寒冷光秃的山顶上。每当我抬起头来看看那些奄奄一息的人们——老人妇女和儿童，只见他们浑身粘满了灰白胶泥，毛发僵直，只是转动的眼珠在夜色下还隐约可见，才知道他们还活着。烛光，唯一的光源，使这儿的气氛变得更加可怕。在附近的山顶上，闪烁着更多的烛光和几支火炬，那里蜷缩着数千名幸存者，他们没有饭吃，也没有水喝，正在等待营救。星期四(14日)天刚黑之前，我乘坐一架小型直升飞机赶到现场。当时我不知道这是星期四到阿梅罗镇来的最后一架直升飞机。当夜幕降临时，我便加入了徒步跋涉的受伤者行列，向最高的山顶走去。新闻记者一般都避免把个人写进消息之中，而只是努力报道事实。但这次不同。-16-多数幸存者，不少人几乎都赤裸着身体，满身泥浆，在打着哆嗦。他们被吓坏了。谁也帮不了谁。每个人只顾设法在山顶上活下来。他们有时放声大哭，经常喊着要水喝。但那儿根本没有水。这时，我发现自己正在帮助把一个奄奄一息的幸存者从一个陡峭的山坡运送到小山顶上去。并不是那儿有什么东西，而是因为那儿比阿梅罗镇高出数百英尺，饥寒交迫的灾民们害怕鲁伊斯火山的熔岩再次爆发或再次发生滑坡，他们感到在小山顶上稍稍安全些。天刚黑时，我发觉在我们所在山顶下边30米处的空旷地上有两个蜷缩的身躯。我在漆黑中匍匐前进，顺着泥浆滑了下去，找到了一个身缠白布单的老人和一个小女孩。这女孩8岁左右，像珍珠一样可爱，但一老一小都已失去了知觉，身上栖满了苍蝇，简直是在等死。我大声呼救，几个神态麻木的年轻幸存者下来了。小女孩在咕哝着喊“妈咪”，她的一条腿已经断了，右腿上的一处伤口翻露出了肌肉，她的脊梁骨也可能断了。我们把他俩都抬到山顶上，那些吓坏了的幸存伙伴们对他俩的到来木然漠不关心。这场大灾难过去已20个小时了，但仍然没有医务人员和官方人员到来。在没有水和药语文试题第7页（共10页）物的情况下，我们努力护理一些重伤者，以便使他们活下来，但刚到黎明时分，大约已有12个人死去了。绵绵的细雨声和被碎石、死尸压住的受伤灾民所发出的阵阵呻吟声汇成了哀歌大合唱。“救救我吧，救救我吧，我受伤了”，这喊声响彻了寒冷的夜空。天一亮，军用直升飞机又飞来恢复营救工作，从泥浆堆里救出了一名赤裸的妇女和她的婴儿。当星期四晚上救灾飞机暂停工作时，幸存者们攀着抢搭最后一批直升飞机，有些人被焦急的机务人员推开了。有一个人为了营救一位朋友挖了一通宵的土，但当星期五早晨他最后把碎石搬干净后，他发现他的朋友已经死了。躺在血泊中的人尸遍地皆是，偶尔还有伸出来求助的人手。那个遇救的老人和小女孩仅活到了天明。我用我的皮茄克把她盖住。我叫她的名字。她好像要说什么，但她神志昏迷只剩下一口气在风雨交加的山顶上呆了12多个小时后，我说服几个幸存者帮助我把她送到一块平地上，那儿是星期四首批直升飞机着陆的地方。从阿梅罗到下面的另一个村子，要跋涉经过泥泞和满布灌木丛的道路。我意识到我将永远也不会知道他们是否能活着得救!-16-（摘编自1985年11月14日路透社报道）[注]①1985年11月13日，位于哥伦比亚托利马省的内瓦多德尔鲁伊斯火山两次爆发，大量的岩浆和石块吞没了火山周围的几个城镇，造成2.5万多人死亡。路透社记者菲尔•戴维森在14日傍晚抵达现场，他是第一位到达现场的外国记者。12．下列对文章的概括与分析，不正确的两项是（5分）A．这篇报道的标题暗示了作者身处灾难现场，表现了作者面对死神勇敢无畏的精神。B．导语用数据披露灾情的严重，写作者内心的恐怖，意在引起读者对这场灾难的关注。C．医务人员、官方人员未能及时到位，错过了最佳救助时机，作者对此感到遗憾与无奈。D．写一些幸存者对垂死者漠不关心的态度，旨在表达作者对这种自私行为的愤慨。E．这篇报道点面结合，既有对受灾概况的介绍，又有对老人、小孩等个体遭遇的描述。13．文中画线部分运用描写，起到了哪些作用？请简要分析。（4分）答：____________________________________________________________________14．作者说：“新闻记者一般都避免把个人写进消息之中，而只是努力报道事实。但这次不同。”为什么“这次不同”？请简要探析。（6分）答：____________________________________________________________________语文试题第8页（共10页）四、语言文字运用（17分）15．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是(3分)A．作家不深入生活，坐在家里管窥蠡测，就创作不出群众喜欢的作品。B．他的讲座内容翔实，深入浅出，不时被听众振聋发聩的掌声打断。C．他俩二十多年没见面了，今天重逢，却依然一见如故，非常激动。D．历经70载风雨，福兴堂依旧美轮美奂，堪称闽南传统建筑的典范。16．下列各句中，没有语病的一项是（3分）A．建筑工程公司投入的人力和设备，每天奋战在工地上，放弃休假，加班加点，抢进度，赶工期。B．随着我国生态保护力度的不断加强，野生动物保护工作取得了一定的成效，但形势仍然严峻。C．两队实力存在较大差距，比赛过程呈现一边倒的态势，精彩程度不够，最后的比分相差悬殊。-16-D．党的基层组织能否始终发挥战斗堡垒作用，关系到党的事业兴衰成败，是需要常抓不懈的工作。17．下面是一家金融机构的广告，其中有不得体的地方，请指出并改正。（3分）本公司主营贷款业务，经验丰富，资金雄厚，深受用户拥戴。我们将向您惠赠信息，在投资方向、投资策略方面鼎力相助。答：①_____________________改成_______________________②_____________________改成_______________________③_____________________改成_______________________18．将下列材料整合成一个单句，对“工匠精神”作一解说。（可适当增删词语，但不得改变原意）（3分）①后工业化时代需要借鉴传统的“工匠精神”。②传统工匠注重细节。③工匠精神代表一种信仰和理想。④传统工匠追求专业的极致。答：工匠精神是____________________________________________________________语文试题第9页（共10页）19．阅读下面的材料，完成后面的题目。（5分）乘坐公交地铁时，年轻人给老年人让座是很平常的事。河南郑州市却有20多位老年人志愿者走上街头，发出“给年轻人让座”的倡议。对此你有什么看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，言之成理；120字左右。）答：___________________________________________________________________五、写作（70分）20．阅读下面的材料，根据要求作文。(70分)一对西班牙父子因一些事情关系变得紧张，男孩离家出走，父亲心急如焚，遍寻不着后，在马德里的报纸上刊登寻人启事。儿子名叫帕科，在西班牙这是个常见的名字。寻人启事上写着：“亲爱的帕科，爸爸明天在马德里日报社门前等你，一切既往不咎。我爱你。”隔天中午，报社门前来了800多个“帕科”，等待宽恕。上面的材料，引发了你怎样的联想或感悟？请就此写一篇不少于800字的议论文或记-16-叙文。要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选，立意自定，标题自拟；(3)不要脱离材料内容及含意的范围；(4)不得抄袭，不得套作。语文试题第10页（共10页）2022年厦门市普通高中质量检查语文试题参考答案一、古代诗文阅读（27分）（一）默写常见的名句名篇（6分）1．（1）洪波涌起（2）茕茕孑立（3）术业有专攻（4）幽咽泉流冰下难（5）庄生晓梦迷蝴蝶（6）俯身倾耳以请（二）文言文阅读（15分）2．B（重：再次）3．C（①是说张仪主动请求前往楚国，④是陈轸对局势的分析。）4．C（张仪以“秦国商、於六百之地”的承诺欺骗了楚怀王大部分君臣，但陈轸对局势保持了清醒的认识，没有被蒙蔽。）-16-5．（1）且先出地后绝齐/秦计必弗为也/先绝齐后责地/且必受欺于张仪。（2）张仪回到秦国之后，秦王就派人出使齐国，秦、齐两国暗中缔结盟约。（“反”“使”“阴”各1分，语句不通酌情扣分。）参考译文：秦想要进攻齐国，可是齐国和楚国是友好国家，秦惠王为此感到忧虑。张仪说：“请大王为我准备车马和礼物，我请求去楚国游说楚王试试看。”张仪去南方面见楚怀王，说：“敝国国王最敬重的人，莫过于大王了；我做臣子，也莫过于希望给大王你做臣子。敝国国王所最痛恨的君主，莫过于齐王；而臣张仪最不愿侍奉的君主，也莫过于齐王。现在敝国准备发兵征讨齐国，无奈贵国跟齐国结为友好同盟，因此秦王无法好好侍奉大王，张仪我也不能够做大王的忠臣。如果大王能关起国门跟齐断绝邦交，臣会请求让秦王献上方圆600里商、於土地。如此一来，齐就丧失了后援，而必定走向衰弱；齐走向衰弱以后，就必然听从大王号令。由此看来，大王如果能这样做，楚国不但在北面削弱了齐国的势力，而又在西南对秦国施有恩惠，同时更获得了商、於的土地，这真是一举三得的上策。”楚怀王一听，非常高兴，就赶紧在朝廷宣布：“寡人已经从秦国得到商、於600里土地！”群臣听了怀王的宣布，都一致向怀王道贺，客卿陈轸最后晋见，却不向怀王道贺。陈轸说：“我认为，大王不但得不到商、於的土地，反而会招来祸患，所以臣才不敢随便向大王道贺。”怀王问：“什么道理呢？”陈轸回答说：“秦王重视大王的原因，是因为有齐国这样一个强大盟邦。如今秦国还没把地割给大王，大王就跟齐国断绝邦交，如此就会使楚国陷于孤立状态，秦国又怎会重视一个孤立无援的国家呢？何况如果先让秦国割让土地，楚国再来跟齐断绝邦交，秦国必不肯这样做；要是楚国先跟齐国断交，然后再向秦要求割让土地，那么必然遭到张仪欺骗而得不到土地。受了张仪的欺骗，以后大王必然懊悔万分；结果是西面惹出秦国的祸患，北面切断了齐国的后援，这样秦、齐两国的兵都将进攻楚国。”楚王不听从，说：“我的事已经办妥当了，希望你闭口，不要再多说，你就等待寡人的好事吧！”于是怀王就派使者前往齐国宣布跟齐断绝邦交，还没等第一个绝交使者回来，楚王竟急着第二次派人去与齐国绝交。张仪回到秦国之后，秦王就派人出使齐国，秦、齐两国暗中缔结盟约。楚国派一名将军去秦国接收土地，张仪竟然装病不上朝。楚怀王说：“张仪以为寡人不愿诚心跟齐国断交吗？”于是楚怀王就派了一名勇士前去齐国骂齐王。张仪在证实楚齐确实断交以后，才勉强出来接见楚国的索土使臣，说：“敝国赠送贵国的土地，从这里到那里，方圆总共是6里。”楚国使者很谅讶的说：“臣只听说是600里，却没有听说是6里。”张仪说：“我张仪在秦国只不过是一个微不足道的小官，怎么可能说有600里呢？”楚国使节回国报告楚怀王，怀王大怒，就准备发兵去攻打秦国。陈轸说：“-16-楚国发兵去攻打秦国，绝对不是一个好办法。大王不如趁此机会，再送给秦一个大都市，跟秦连兵伐齐，如此可以把损失在秦国手里的再从齐国得回来，这不就等于楚国得到保全吗？大王既然已经跟齐国绝交，现在又去责备秦国的失信，这等于在加强秦、齐两国的邦交，楚国必受大害！”楚怀王没有采纳陈轸的忠谏，就发兵北去攻打秦国。秦、齐两国组成联合阵线，同时韩国也加入了军事同盟，结果楚军在杜陵被三国联军打得惨败。(三)古代诗歌阅读(6分)6．（6分）（1）（2分）①垂柳的春意盎然，②垂柳外在的形体和内在的气质。（答出一点得1分，意思对即可。）（2）（4分）①借柳的寂寞消瘦，表达对品洁才高之人却遭遇冷落的感伤之情；②借东风吹散春皱，表达对消愁释怨（或：对知己）的期盼之情。（答出一点得2分。意思对即可。）二、文学名著、文化经典阅读（12分）（一）文学名著阅读(6分)7.AC（A项：①袁绍的儿子并没有联合辽东太守对抗曹操，而是投靠辽东太守并且企图鸠占鹊巢。②曹操采纳郭嘉“兵贵神速”的建议，出奇兵千里奔袭，这是西征乌桓时发生的事情；曹操平定辽东，采用的是郭嘉的“缓兵”遗计。C项：用拈阄的办法为觉新定亲事的是觉新的父亲，而不是高老太爷。）（二）文化经典阅读（6分）8.（1）要正确对待父母的过错。（2分，意思对即可。答“要孝顺父母”，给1分。）（2）《论语》选段强调子女对父母不能有怨恨，认为父母有过错时，即使劝说无效也不能怨恨。《孟子》选段强调子女对父母可以有怨恨，认为父母有大过错时，子女的怨恨就是孝的表现。（4分，意思对即可。）参考译文：①孔子说：“侍奉父母时，（发现父母有过错，）要委婉地加以劝说。看到自己的意见没有被父母接受，仍要恭恭敬敬地不触犯父母，内心忧愁但不去抱怨父母。”②孟子说：“父母过错大而子女不怨恨，这是更加疏远父母。……更加疏远父母，这是不孝。”三、现代文阅读(24分)（一）论述类文本阅读(9分)9．B（谋求经济利益最大化并不是热衷文化形式主义的深层原因。）10．①弄虚作假；②惟利是图；③重形式，轻内涵。（一点1分，意思对即可。）11．第③段分析了文化形式主义产生的原因，指明其危害；第④段提出了解决文化形式主义问题的方法和措施。（2分）第③段是第④段论述的前提，第④段是第③段论述的深入。（1分）或：第③段“分析问题”，第④段“解决问题”，③④两段的关系逐层深入。（一点1分）（二）文学类、实用类文本阅读（选考）（15分）（甲）（15分）12．C、E（C项“好大的口气”-16-表现了作者对于刘伶以房子为衣以天地为房的宽广心胸超然气魄的盛赞；E项运用对比手法。）13．⑴世人于乱世之中，仓皇逃匿退避，以求苟全；⑵人的生存空间被挤压，变得渺小卑微。（4分。一点2分，意思对即可。）14．⑴内涵：前者侧重写流浪汉拥有的非常贫乏，后者侧重写人的生存空间狭小。⑵意味：前者让人对流浪汉产生同情、悲悯；后者让人品味到一种人生的苍凉、无奈。⑶读者联想：前者能使人产生诸如“住在衣服里的猴子”之类联想；后者能使人产生诸如“蟹的甲”“蝉的蜕”“蜗的壳”等联想。（6分。答出一点3分，答出2点6分，意思对即可。）（乙）（15分）12．A、D（A项“表现了作者面对死神勇敢无畏的精神”有误，单从标题不能看出这一点。D项“旨在表达作者对这种自私行为的愤慨”不合文意。）13．（1）渲染灾难现场的凄凉（或：现场感强），增强报道的真实性。（2）烘托了灾民的无助、绝望，凸显施救工作的急迫（或：感染读者）。（一点2分，意思对即可）14．（1）作者参与了救灾活动，其活动属于新闻事件的一部分，应当写入报道中。（2）灾难深深震撼了作者，使他必须将个人感受传达出来。（3）在新闻中融入个人经历和感受，更能激发读者的悲悯情怀，以期获得更广泛的关注。(答对一点3分，意思对即可）四、语言文字运用（13分）15．D（A项的“管窥蠡测”比喻对事物的观察和了解狭窄片面，应该为“闭门造车”；B项的“振聋发聩”是“用语言文字唤醒糊涂麻木的人”的意思，此处应用“震耳欲聋”；C项的“一见如故”是“初次见面就象老朋友一样合得来”的意思。）16．B（A项“设备”与“放弃休假”搭配不当；C项“相差”“悬殊”语义有重复之处；D项“能否”与后文“也是需要常抓不懈的工作”对应不周全。）17．①“拥戴”改成“信赖”，②“惠赠”改成“提供”，③“鼎力相助”改成“尽绵薄之力”（或“全力相助”“尽力相助”）。（意思对即可）18．示例一：工匠精神是后工业化时代借鉴工匠注重细节、追求专业极致这一传统的信仰和理想。示例二：工匠精神是后工业化时代借鉴工匠传统，注重细节、追求专业极致的信仰和理想。19．示例一：老人们的倡议值得肯定。郑州老人是在用道德来唤醒道德，当年轻人理解了老年人主动让座的用意时，自然也会懂得如何回报老年人的善意。当他们面对弱者时，就会给予力所能及的帮助。只有每个群体都主动承担并坦诚以待，社会才能涌现更多更真实的美德，让座才不会成为一个困扰人的难题。-16-示例二：老人们的行为不值得提倡。首先，并非所有的老人都拥有硬朗的身体，可以给年轻人让座的，硬要让老人为年轻人让座，有道德绑架的嫌疑。再说，让老人为年轻人让座，不显得我们这个社会挺没有人情味儿的？所以，如果一个倡议偏离了道德正能量这个方向，其实就已经失去了意义。示例三：我认为，谁给谁让座不重要，重要的是人们要相互体谅。年轻人要体谅老年人的不方便，老年人要理解年轻人的压力和难处，能相互体谅，何愁让座不能蔚然成风？让座固然是一种美德，但让不让座也是人们的自由。凡事都有其特殊性，我们不能以一刀切的态度来强制年轻人让座，或者让老人为年轻人让座。应该还让座一份自由。五、写作（70分）20．（参见2022年福建省高考作文评分标准。）-16-