静安区2022学年第一学期期末检测高三语文

静安区2022学年第一学期期末检测高三语文2005．1．时间：150分钟满分150分一、阅读(80分)(一)阅读下文，完成1—9题。(22分)亭子间①亭子间其实不仅为石库门的专利，花园洋房新里房子都设有亭子间。这是房子结构所决定的一个必然空间。精明的上海人发掘和利用了这个空间。一般讲，房子越好，亭子间也越考究。清末民初老洋房的亭子间，敞亮宽爽不要讲，还有柳桉木壁炉架；静安别墅这样的早期高尚住宅，亭子间都是套间式，俗称双亭子间。住房紧张时代，新婚夫妇分到这样双亭子间，犹如中上上签！上海人善于螺蛳壳里做道场，室雅何需大？上海人的亭子间，充分体现了后现代文化所提倡的“精致”，且早早走在前面。　②记忆中最诡魅的亭子间，是外婆家三层楼那房门终日紧闭的亭子间，独住个布满白癜风的老妇，一口的糯苏州话手上香烟不离，一只桃子髻盘得油亮考究。听讲她是旧上海某大亨的宠妾。大亨被镇压了，她从同弄独幢房子搬到亭子间，落难后还定期有香港汇款来，听讲那是她一个老相好寄的。三楼后窗窥得到她墙上一张着色的穿一袭灰背皮草的全身照，妩媚之极。老妇早已作古，那则湮没在亭子间的传奇最终也找不到开启的密码。这令我抱憾至今！　　③铜仁路绿屋内宽敞的楼道如果封实，可算上海滩最华丽的亭子间。女主人却让人在这里支起裁缝的生活（工作）台。如是，在通顶落地镂花玻璃墙前，极不协调地时常晃动着一个草根气十足的老裁缝身影，还有一堆花花绿绿的衣料。绿屋内从太太到女佣闲来都乐意围集这里与他闲聊，目不识丁的老裁缝居然可与各层次的女人都讲得投机——旧社会过来的做住家的裁缝，几乎都有一套八面讨巧的公关手法。刹时，这亭子间的部位原本显得苍白的绿屋生活成了最有生气的亮点。“文革”中女主人与小儿子三代四口被赶往一间7.6平方米亭子间，算起来或还没那裁缝做生活的空间大。难得老太太想得穿，嘻嘻哈哈活到九十三！　　④少女时代我的一次暗恋——如果这可以算的话——也与亭子间有关。“文革”前不少上海人家仍独住一幢，亭子间往往为子女房间。那日去同学家，走过二楼亭子间，门敞着没人，但见内里小小铁床吸壁靠墙上挂着把吉他，床尾一张湘妃竹小书架整齐垛着几列书。靠窗小书桌上放着本《基督山恩仇记》，还有装了一半的半导体及还在冒热气的电烙铁，床底下露出一双起码有42码的球鞋。　　⑤“那是我哥哥的房间。他是同济的学生……”同学很骄傲地轻声说。顿时我脑中出现一个高大阳刚又好情调的男生身影。好几次我借故去同学家，但那亭子间门都关着。我好想见到他，只因为那小亭子间的众多细节，组合成一个很诱人的谜面令我对那谜底心向神往！我至今仍未见过他。听说这位大学生后被分配到东北，在那里成家生根。如同那个时代众多志在四方的上海青年一样。他当然不会知道我，我可以肯定，夜深梦回，他一定常常回到自己那间小亭子间。它已与他一枕最美好的回忆结成一段生命血缘……⑥亭子间的单身租客，多半是落魄失意的，身后藏着一段不说也罢的身世，他们一生视自己为亭子间的过客，遗憾的是还是有不少在此终了一生！也有意气风发的，将此作为进军大上海所争到的第一块基石！许多大上海传奇就是Made8/8\nin亭子间。在旧文人笔下，亭子间的男女单身住客充满悲欢离合，都会男女视这方寸之间为天涯海角间一个情感驿站。在现实中，许多震撼全国人心的历史性文字都来自又小又暗的亭子间，正所谓星星之火可以燎原！小小亭子间要比众多华厦豪宅，更载得起一部沉甸甸的上海都会史！亭子间早已跳出建筑赋予的范畴，而成为一道特殊的上海文化符号。如果说上海是一部书，亭子间就是序，引伸的，是一部移民血汗奋斗的史诗；如果读不懂亭子间代表的文化符号，就读不懂上海这本书！新民晚报作者:程乃珊2022年9月14日1．本文第一句话“亭子间其实不仅为石库门的专利”中加了“其实”一词，是针对怎样的一种认识或观点而言的?．2．从上下文看，第一句话中的“新里房子”显然是一种简称，它的全称就是．3．第①节中“螺蛳壳里做道场”一语是什么意思?．4．第②节末作者为因老妇作古使亭子间传奇湮没而抱憾，其实她抱憾的是．5.第③节中“最有生气的亮点”是指．6．第③节末，老太太“想得穿”是指．7.第④节开头“如果这可以算的话”前后的两个“破折号”起的作用。8．第④节，中提到的《基督山恩仇记》一书，其作者是国19世纪浪漫主义作家，他还著有著名的历史小说《三个火枪手》(又名《三剑客》)。9．你怎么理解文末“如果读不懂亭子间代表的文化符号，就读不懂上海这本书”这句话?．(二)阅读下文，完成10——14题。(20分)古文，让我如此美丽彭学军①在有了一些回忆之后才知道，其实许多美好的感觉是岁月磨砺出来的，就像身上的这条牛仔裤，经水磨以后才有了一种独具个性、耐人寻味的美。②回想起来，那座校园像是一轴古老的画卷，徐徐展开，就能看见一片片郁郁葱葱的参天大树，阳光下翠绿的琉璃瓦，依着地势起伏跌宕的游廊，还是那个古色古香、静谧安详的书院。据说书院初建于明末清初，是校园里最古老的建筑，后来成了学校的资料室，资料室仅供老师使用。开学第一天，全校大扫除，我们组分到打扫资料室。③8/8\n走进园拱形的大门，立刻感觉到有一缕轻柔凉爽的风指面而来，像是触到了一幅滑爽的丝绸。里面是一个小小的四合院，天井里铺着青石板，光亮而又潮湿，透着清凉幽古的气息。④我走进去，看见四面的厢房都放满了书和杂志，书架前有一个人正捧着一本书用低沉、略带沙哑却又是动人心魄的声音读着，那好象是一篇之乎者也的古文，他的头随着他读书的节奏微微晃动着。⑤我的脚步声惊动了他，他停止了朗读，回过头来，我看到的是一个高高瘦瘙戴一幅老式的黑框眼镜、穿着一件灰色中山装的干净儒雅的老头，我有点不知所措地垂下头——他那样的品貌、那样的朗读配上那样的环境，恍惚中觉得他像是旧时的私塾先生，而我则成了常常迟到、手心被打得红红的懵懂顽童。⑥没想到第一堂语文课走进来的是他，他是我们的新老师，姓祁，我也觉得这个姓很好，给人一种历史悠久的感觉，和他很般配。⑦他的语文课受到了一致好评，他学识渊博，但又能深入浅出；严谨传统，又不失幽默风趣，他能用纯正的普通话声情并茂地朗读朱自清的《荷塘月色》也会在班里的元旦晚会上用地道的地方话唱“太阳出来么风光好”……⑧就是那次祁老师唱完“太阳出来么风光好”，同座小如两颊绯红地伏在我的耳边说：“我以后就要嫁祁老师这样的人。”我一听差点跌到桌子下面去：“不会吧?这么老!”⑨还好小如是个没长性的人，不久她就背地里咬牙切齿地骂祁老师：“这祁老头也太没人道了，《石钟山记》背得我快吐血了，居然要背《廉颇蔺相如列传》，想逼我上吊呀!”⑩觉得不解气，她又顺便把两千多年前的古人提拎出来一块骂：“司老头也不是一盏省油的灯，写那么长，那时肯定还没电脑，他老人家当然可以趁机练毛笔字，可把我害苦了也!”(11)我白了她一眼：“你省省吧，快背，要不放学后又要留下来。”(12)早读时没背出来的，放学后祁老师守着背，过一个放走一个，过不了的第二天放学后继续背。小如已经被留下来两次了都没过。(13)其实骂祁老师的人有人在，想想也是太过分了，别的班级只要按课本上要求完成就行了，有的篇目根本就不用背，像《廉颇蔺相如列传》这么长的课文只要背一个段落。可他要求我们所学的全部古文要能背能默，错一个标点都过不了。弄得人家怨声载道，呜乎哀哉。(14)全班好像只有我一个人被“折磨”得无怨无悔，我闭着眼睛背着“廉颇者，赵之良将也”的时候，就感觉到有一缕丝绸一般凉爽的风拂面而来，一幅“年代久远”的画面就会浮现在眼前，随即，隐隐传来一阵动人心魄的读书声——后来祁老师再没有用这种声音朗读过课文。(15)为什么要我们背那么多古文?我想也许仅仅是基于他对古文的钟爱。而依我的理解，这份钟爱与学识无关，与事业无关，甚至与兴趣无关，它是与生俱来的，就像女孩子钟爱饰物和华服一样。在他的眼里，古文一定是美丽的。(16)这天早读，终于轮到了我背诵，我来到讲台边，祁老师坐在那儿，他说开始吧，我就开始背诵：(17)“廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐……”8/8\n(18)一开始我有点紧张，后来慢慢就放松了。我心无旁骛，眼光落在教室门口斜横着的二道阳光上，越背越溜，渐渐地，我觉得我已经不是在靠记忆背诵的，而是那些两千多年前的文字攥着我，风一样地往前跑，一直跑，跑到了黄沙漫漫的战国时期，看见战旗猎猎，人阵如鸦……(19)太史公曰：“知死必勇，非死者难也，处死者难?……”(20)终于背完了，我才发现，教室里很静。我刚开始背诵时，教室里像个大蜂箱，嗡嗡一片，大家都在各自背各自的，后来，不知什么时候都停了下来，听我背。现在背完了，我反倒不自在了，傻傻地站在讲台边，不记得要回到座位上去了。(21)“好，非常好。”祁老师冲我点点头，我才如梦初醒。(22)我回到座位上，小如倒傻了，呆呆地盯着我看，然后说了句几乎让我晕过去的话：“你站在那里背书的样子好美哦!”(23)是第一次听见有人说我美。(24)是么，美丽的古文也能让我美丽?10.第⑥节中，作者为什么感到这位新老师“姓祁很好，给人一种历史悠久的感觉，和他很般配”，姓祁为什么有“历史悠久”的感觉?为什么又和他般配?．11．第⑩节中提到的“司老头”指(人名)，文中提到的文出自他之手。12．第(14)节里，为什么“全班好象只有我一个人被背古文折磨得无怨无悔”?．13．第(23)节中提到“有人说我美”,联系全文看，这个“美”指什么?为什么?．14．文末这个问句，从句式上讲是句，通过这个问句，表示作者听到这个赞美后．(三)名句填空(5分)15．根据下面的诗句，填出它的对句。以赂秦之地，以事秦之心。《六国论》身既死兮神以灵，。《国殇》但愿人长久，。《苏轼·水调歌头》，吾未见其明也。《师说》想当年，金戈铁马，。《辛弃疾·永遇乐·京口北固亭怀古》(四)阅读下文，完成16—18题(8分)新正十一日还山①(清)袁枚重理残书喜不支②，一言拟告世人知。莫嫌海角天涯远，但肯摇鞭有到时③。注：①新正，新年正月。还山：辞官还乡。袁枚官江宁知县，年四十自己告归，筑随园于江宁城西。8/8\n其间，著有《随园诗话》、《随园随笔》②残书，久已不看的书。喜不支，喜欢极了。③摇鞭，挥鞭策马。16．此诗最能感奋读者，也是作者用以表达主旨的两句诗句是：．117．表明作者有“一言拟告世人知”这一冲动原因的诗句是．18．就此诗的思想或艺术特点，写一简要的评析。字数不超过150字。．(五)阅读下文，完成19—25题(16分)唐太宗诫侍臣贞观二年，太宗谓侍臣曰：“朕尝谓贪人不解爱财也。至如内外官五品以上，禄秩优厚，一年所得，其数白多。若受人财贿，不过数万。一朝彰露，禄秩削夺①，此岂是解爱财物?规小得而大失者也。昔公仪休②性嗜鱼，而不受人鱼，其鱼长存。且为主贪，必丧其国：为臣贪，必亡其身。……昔秦惠王欲伐蜀，不知其径，乃刻五石牛，置金其后。蜀人见之，以为牛能便金。蜀王使五丁力士拖牛入蜀，道成。秦师随而伐之，蜀国遂亡。汉大司农田延年脏贿三千万，事觉自死。如此之流，何可胜记!朕今以蜀王元龟③，卿等亦须以延年为覆辙也。”(选白吴兢《贞观政要》)[注释]①禄秩：俸禄秩爵。②公仪休；公仪，复姓：休，名。春秋时鲁相。③元龟：本指大龟，这里引申为可作借鉴的前事。19．解释句中加点词。至如内外官五品以上()禄秩优厚()规小得而大失者也()如此之流()20．与“此岂是解爱财物”中的“解”解释相同的一项是：()A．庖丁解牛B．焉能解入之迷哉?C．土崩瓦解D．令人费解21．下列加点词与“禄秩削夺”中“削夺”用法不同的一项是：()A．便可白公姥B．民不足而可治者C．山上栖鹘，闻人声亦惊起D．连辟公府不就22．分析“事觉自死”一句中有几个语法现象?．23．下列句子中，加点词(括号中是它的解释)的用法不同的一项是：()A．一日，风雪严寒，从数骑山(跟从)B．且为主贪，必丧其国(丧火)C．为臣贪，必亡其身(死亡)D．足以荣汝身(荣耀)24．翻译“一朝彰露，禄秩削夺”。25．如何理解文中公仪休性嗜鱼而不受人鱼，“其鱼长存”?．(六)阅读下文，完成26—29题(9分)小时了了孔文举①年十岁，随父②到洛。时李元礼③有盛名，为司隶校尉。诣④8/8\n门者，皆俊木清称⑤及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏口：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆⑥有何亲?”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳⑦有师资之尊，是仆与君奕世⑧为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了⑨，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖⑩。(刘义庆《世说新语》)[注释]①孔文举：即孔融。②父：指孔融之父孔宙。③李元礼：即李膺。④诣(yì)：前往，到……去。⑤清称(chēng)：美誉。这里指有声望的人。⑥仆：我，谦称。⑦伯阳：老子的号。老子姓李，故称之为李元礼的“先人”。⑧奕世：累世，世代。奕，重，累。⑨了了：聪敏。⑩踧踖(cùjí)：恭敬而不安的样子。这里指窘迫。26．陈韪说“小时了了，大未必住”的意思是：．27．孔融反唇相讥说“想君小时，必当了了”的意思是：．28．从全文看，孔文举到李元礼家去时自称是“李府君亲”，这材料是为表现他的：A．攀附权贵B．乱耍滑头C.聪敏智对D．胡言说谎答案：29．从全文看，为写孔文举，作者虽只用了一个“小时了了”的故事，但里面却有着他的个素材；这几个素材都用来表现他方面的才能。二、作文(70分)30．文化，指人类创造的物质财富和精神财富的总和，也特指精神财富。而单位文化，常指单位上下行事中共同遵循崇尚的准则、精神；单位里充满的风尚、氛围。现在各单位、企业都在崇尚自己的文化，请就这一现象，谈谈你的看法。文章一千字左右，不要写成诗歌。参考答案(一)1．许多人认为亭子间都建在石库门房子里的。(2分)2．新式里弄房子．(2分)3．“螺蛳壳”是极小场地，空间的比喻物。“道场”旧时和尚或道士做法事的场所，也指所做的法事，这是一件要较大的地方，很讲排场的事。这句上海俚语意为在很小的地方做很讲排场的大事(学生只要讲出这点即可)。(2分)4．随着作古老妇而消失的旧上海妇女婚恋思想、相关的生活习俗等旧文化。(2分)5．老裁缝与从太太到女佣各层次的女人投机的闲卿，使本来等级森严的绿屋充满生气。(2分)6．原是一屋之主，现被赶到比当初请的裁缝做生活的空间还要小的地方，本该气死的。可她不计较，乐观地对待这不公平的蛮横做法。(4分)7．括号(表示“如果这可以算的话”此语起“补充说明”的作用)(2分)8．法、大仲马。(2分)9．亭子间的生活浓缩了上海的民风，民俗，反映了上海的人际关系和里弄文化，是上海文化的缩影与代表。故读不懂亭子间代表的文化符号，就读不懂上海这本书。(4分)(二)10．(1)“祁”让人想到祁连山(在甘肃、青海一带)，是古边塞，大漠所在，让人想起边塞诗，流放贬谪诗等古诗文描绘的情景。(2)“祁”8/8\n又是姓，让人想起古文中记载的春秋时晋大夫祁黄羊，他“外举不避仇，内举不避亲”的品质。(3)祁老师喜古文，又象私塾先生，故与想起的这些情景很般配．(4分)11．司马迁，《廉颇蔺相如列传》(4分)12．(1)开始对祁老师的良好印象。(2)祁老师的学识渊博。(3)我背古文时有良好的感觉，“我的理解”它也是与生俱来的……。(共3分)13．这个美指在古文长期的熏陶下，能融化在古文的意境之中。因为(1)课文开头提到“其实许多美好的感觉是岁月磨砺出来的”——(14)节中我背古文时有凉爽的感觉，许多历史画面浮现在眼前。(2)(18)节中提到“我已经不是在靠记忆背育诵的，而是古文攥着我往前跑的”。说明古文涉及的事件已烂熟于心，涉及的精神已融于我血，从而增加了文化底蕴．(3)背诵使我变美了。背诵古文能使大家沉浸在美的享受之中。((20)～(24)节)(共7分)14．反问句．听到后的高兴，甚至有点不相信，以突出背古文的效果和魅力．(2分)(三)15．封天下之谋臣，礼天下之奇才。子魂魄兮为鬼雄。千里共婵娟。小学而大遗。气吞万里如虎。(共5分)(四)16．莫嫌海角天涯远，但肯摇鞭有到时。(2分)17．重理残书喜不支。（1分)18．在思想内容上，学生可发挥的：(1)脱离官场尘世烦恼后，潜心于学问的喜悦。(2)只有肯立志并实实在在地去身体力行(“肯摇鞭”)，那么再难实现的志向也能实现(“有到时”)。(共2分)在写作上，学生可发挥的：(1)作者在诗歌上，主张“性灵”说，强调抒写个人性情。遭遇及灵感。(2)其诗多取材于生活琐事，(“重理残书”)但也不乏真挚动情之作。(3)其文不拘陈规，(两联对仗并不十分工巧)，清新流畅，虽语言朴实，但感情所至，颇有动人处。(共3分)(五)19．至：极、最，在文中作“最典型的”解。规：通“窥”，看。秩：官吏的俸禄。也引申为官员的职位和品级。流：一类人。(共4分)20．D。(二者都解释明白，懂得。而A中的为“剖开”，B中的为“消除”或“解开”，C中的为“分裂，破碎”)(2分)21．A。(“削夺”是他动词，表主语被动。治，被治理；惊，被惊扰；辟，被征召。而A中的“白”是形作动，告诉)(2分)22．二个。1、觉，被发觉，表被动，事情被发觉了。2、自死，“自”作为“死”的宾语前置了，应为“杀死自己”。(2分)23．B。(“丧失”可直接带宾语“其国”。而其他三项的加点词都必须作“使动用法”，句子才可能通)(2分)24．一旦败露，俸禄官爵都被削除剥夺。(2分)25．意为靠俸禄嗜鱼的日子能长过下去。(公曰：“以嗜鱼，故不受也，今为相，能自给鱼；今受鱼而免，谁复给我鱼者?吾故不受也。”)(2分)(六)26．小时候聪敏伶俐，长大未必有成就。此话有轻视、小看孔文举的意思。(2分)27．你陈韪小时一定很聪敏，所以现在“未必佳”，是讽刺陈韪无所成就。(2分)28．C。(2分)8/8\n29．三能随机应变，思维敏捷地对答。(3分)二、作文(70分)一类卷(63—70分)基准分67分二类卷(52—62分)基准分57分三类卷(39—51分)基准分45分四类卷(21—38分)基准分29分五类卷(20分以下)(1)离题(2)文理不通(3)全文不足500字8/8