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冀教小学科学五年级下册《2撬棍的学问》教案 (4)
冀教小学科学五年级下册《2撬棍的学问》教案 (4)
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冀教版五年级科学下册课堂实录第一单元巧妙的用力2.撬棍的学问教学目标:探究目标:学生能自主探究出斜坡的作用。情感态度价值观目标:学生愿意合作、能意识到证据对科学研究的重要性。知识目标:知道斜面的省力的作用,解决斜面在生产生活中的实践应用。教学重点:探究斜面的作用、卷斜面的特点。教学难点:斜面角度大小与省力的关系。准备材料:分组斜面简单机械。教学方法:谈话法、探究法、讲解法、提问法学习方法:合作法、探究法、讨论法、汇报法,教学过程:一、设计问题导入:师:同学们,农民们把重约1000斤左右牛弄到大卡车上运到市场去买,你有什么好的办法把牛完好的弄到大卡车上吗?生:在车的旁边放一个台阶;把牛放在大铁笼中,然后用吊车吊到车上;在车沿上放一个坚实的厚铁板,人牵着牛可以从这个斜面走上。师:三个办法,大家更喜欢哪个?生:第三个,比较方便省力!师:是啊,第三个是一个不错的办法,这个办法借助了一个斜的铁板就完成了,这个斜板就我们称为斜面!今天我们就来研究一下这个简单机械的科学奥秘。(板书:斜坡的科学)(3分钟)二、探究斜面作用。师:不妨观察一下选用斜面或直接提高物体有什么不同?(课件展示)生:物体运行方向不同,可能力大小也不同吧!(让学生观察)师:方向我们看的出来,可力量大小好像用眼睛观察很难有说服力。我们需要怎么研究才能知道呢?生:通过实验。师:更准确说是对比实验。实验时有几点提示大家可要认真学讨论,小组内一定要明确分工。学生分组讨论。并商定计划。有问题有可以到他组请求帮助或找我。学生开展小组讨论。教师参与。(帮助学生提出意见),开始实验。教师参与小组实验。……(7钟左右)师:同学实验做的非常认真,而且很多同学在实验发现了许多小秘密,那么你从实验结果的数据中你发现了什么?生:我发现每次移动物体所需的力都不同,越来越省力。生:省力与移动的长短有关。越长越省力。师:有前提吗?生:是在同一高度。师:太棒了,通过大家的分析我们发现,斜面真的具有省力的作用。省力的多少与在同一高度下斜面的长度有关。也可以说与下面的角度即坡角有关,长则坡度小省力大,短则坡度大更省力小。(板书)这与谁的猜想是一致的呢?生举手。师:你们真了不起,下面老师给你们一个小课题,你们能自己研究吗?生:能。师:有一张直角三形的纸,这条长边就是一个斜面,试试把它用铅笔卷起来,这条边看看会变成什么样子?这里有三个问题,小组内自选问题讨论解答。数量不限。看看你能从中又学到了什么新知识?小组活动开始。先用纸做出直角三角形,并用铅笔卷起来,然后小组内国境线三个问题自选讨论。并到结果填在书上。(5分钟)师:同学们研究出来结果来了吗?生:我们小组研究的是第一个问题。相同点是第一个斜面路线是一条真线,而卷成的是一条螺旋的曲线。生:两个位置前后比较远,而卷成的基本上是上下的。方向不同吧。师:谁还想谈谈呢?研究的很深入的。生:我们感到两个都是斜面,第二个是一个变形的斜面,也是一个特殊的斜面。师:你们既认真观察了,又仔细动脑了。真让老师佩服。师:谁还有高见呢?生:我们小组讨论的是第二个问题,第二个斜面的优点就是能上下绕着上,基本是上方,好像解决了直线的斜面的在某地方不方便的问题。方向改变了。生:我们知道了,斜面不光是一条直线。师:谁还研究了第三个问题?生:我们刚才试了,发现卷成后的螺旋角度也不同了,前面的坡角大,卷起来的也大,相反坡度小。师:你们的发现与实验让我很吃惊,真的了不起。(10分钟),三、解决实际问题:师:同学们,我们学了斜面有用吗?看看书上这些图片,你能用你的知识解释他们应用了什么原理,有什么作用。同学自主选择,小组讨论。生小组讨论,解释图片。(2分钟)师:同学们在这节课收获真的很多,谁用一句话讲述这节课你学到了什么?生谈。(三四个学生)四、拓展延深。师:今天我们在结束这节课之时,为大家留一个小研究课题,题目是在拧螺丝钉时,螺纹细的螺丝钉比螺纹粗的螺丝钉更省力,试用斜面原理解释这一现象。大家下课研究一下。下节课我们一起交流。再见。板书: 斜坡的科学 斜面长,角度小,省力大。 作用:省力 斜面短,角度大,省力小。 “卷”斜面优点:改变方向,螺旋上升。还没上,上完后经过反思后再行修改,并加上小结。冀教版教师快快行动主动备课。
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苏教小学科学五年级下册《1.4.拧螺丝钉的学问》教案 (4)
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所属:
小学 - 科学
发布时间:2021-09-02 14:26:30
页数:3
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文章作者:U-60006
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