首页
首页
  1. 您的位置:
    2. 首页 > 小学 > 数学 >
  2. 人教版
    3. >
  3. 五年级下册
    4. >
  4. 4 分数的意义和性质
    5. >
  5. 1.分数的意义
    6. >
  6. 分数的产生
    7. >
  7. 人教版小学五年级下册数学课件：4.1.1 分数的产生

人教版小学五年级下册数学课件：4.1.1 分数的产生

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。

1/16

2/16

3/16

4/16

剩余12页未读，查看更多内容需下载

充值会员，即可免费下载 文档下载
分数的产生分数的意义和性质4 你们还认识这个数吗？它是怎么得到的？ 量一量黑板的长，用“米”作单位，你能用整数表示吗？想一想：你可以用别的数表示吗？能用分数表示吗？ 剩下的不足怎么记？分数的产生 测量工具打了结的绳子图中石头每两个结之间表示一个长度单位石头的长是两段多一点，得不到整数用分数表示 把桌上的东西平均分给两个同学。每人平均分到块，包。我能分到个 平均分给两个同学每人分到用块表示平均分给两个同学每人分到用包表示 把桌上的东西平均分给两个同学。每人平均分到块，包。我能分到个 得不到整数结果目的用分数表示为了适应人们实际生活的需要而产生的。测量、分物 剩下的不足怎么记？测量物体的长度不能正好得到整数的结果，这时可以用分数来表示。3 把一个蛋糕平均分给4个小朋友，平均每人分到()块蛋糕。 用分数表示各图中的涂色部分。()()()() 用分数表示下图中的涂色部分。()()() 用分数表示吃掉的蛋挞占原有的蛋挞数。占 这节课你们都学会了哪些知识？分数的产生日常中，不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。

版权提示

  • 温馨提示：
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件，查看预览时可能会显示错乱或异常，文件下载后无此问题，请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传，版权归属用户，莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容，确认文档内容符合您的需求后进行下载，若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误，付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线：13123380146（工作日9:00-18:00）

其他相关资源

文档下载

所属： 小学 - 数学
发布时间：2022-02-09 15:00:13 页数：16
价格：￥1.5 大小：4.03 MB
文章作者：yuanfeng

推荐特供

MORE