部编版八年级语文上册错题集及分析 语文第二册第一单元达标检测卷

部编版八年级语文上册错题集及分析+语文第二册第一单元达标检测卷典型错题1．（语文作业本）划线句中“占领”“控制”“封锁”三个词能互换使用吗？为什么？答案：不能。因为扬中等广大地区已解放，所以用“占领”一词；而江阴要塞还没攻下来，不过敌军不能任意活动，所以用“控制”一词；江阴已被我军控制，敌军想从长江逃走已无办法，所以用“封锁”一词。错误原因：表述不清，词不达意。改进措施：增加相关题型的练习次数。2．（语文作业本）根据拼音写出汉字。Cuān（）升答案：蹿错误原因：与第一课所学的窜字混淆。改进措施：区分两个字的不同读音和字义。3．（语文作业本）第3课第一段中加点的“摸出”能否换成“拿出”或“取出”？为什么？答案：不能。“摸出”说明了老妇人十分珍惜这只蜡烛，把它藏得很深，只能用手摸索着把它拿出来。而“拿出”或“取出”则表达不出。错误原因：知道不能替换，但不能正确的表述原因。改进措施：引导学生从全文的角度把握个别字词的特殊含义。4．选择恰当的词语填写在下列句子中的横线上。推重推荐推让推崇（1）这部著作受到学术界的________。（2）在荣誉面前大家互相________。（3）他的高尚品德为人们所________。（4）这本书很好，应该向学生________。答案：推重推让推崇推荐错误原因：推崇和推重两个词语混淆。 改进措施：先看词义：推崇：尊崇，十分推重。推重：对某人的思想、行为、成就等给予很高的评价，表示十分重视。据此可以看出，推重侧重于对某人一个或几个方面的重视，而推崇则倾向于对整个人的认可；即便指向于相同的一个侧面，推崇的语气明显强于推重。也可以说，推重是有所保留的认可，而推崇是毫无保留的认可。5．课文中表现桃花源中人安居乐业的句子是___________________________。答案：其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。错误原因：将描写桃源景色的句子也写入其中。改进措施：学会审题，把握问题中的关键字词。6．用现代汉语写出下列句子的意思。公揣囊中已空，命同来家中取钱。答案：汤公摸了摸钱包，没有钱，就让买菜翁和自己一起去拿钱。错误原因：将同来理解成同来的人。改进措施：根据文意正确把握被省略的人称词，相关练习可参考课后练习三。7．凄风。苦雨。天昏。地暗。（这里连用四个句号，起到了什么表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？）答案：这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛，“天地亦与人同哀”。连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能。读者的阅读速度自然放慢，读两个字，停顿一下，想像一个画面。这样开头让读者一上来就感受到无限悲哀的氛围。错误原因：理解不到位。改进措施：理解环境描写在文章中的不同作用。8．改病句：李明同学很勤奋，也很智慧，他的语文成绩在班里遥遥领先。答案：把智慧改为聪明。错误原因：没有找到错误原因，很多学生给该句加上了关联词。改进措施：分析关键词语的词性，从而找出语病。9．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）　⑴张教授把祖辈＿＿下来的秘方献给了当地的医疗部门，受到了人们的赞誉。　⑵ 望着那＿＿的夜空，他又回想起那＿＿的童年，因为每一颗星都闪烁着小时候妈妈讲给　他的许多动人的故事。　⑶新上任的检察长衣着＿＿，其貌不扬，但脸上刚毅的神色似乎在告诉人们些什么。　A流传悠远幽远俭朴B留传幽远悠远简朴　C留传悠远幽远俭朴D流传幽远悠远简朴答案：B解析⑴“流传”是“事迹、作品等传下来或传播开”的意思，“留传”是“遗留给后代”的意思。⑵“悠远”指“离现在时间长或距离大”，“幽远”是“幽深”的意思。⑶“简朴”侧重“简单”，“俭朴”侧重“俭省”错误原因：实词着重考查近义实词的辨析，尤其是同音近义词的辨析难度大。改进措施：要从静态层面（词义轻重、范围大小、词性和语法功能）和动态层面（适用对象、搭配习惯、氛围情调）和情感层面（褒贬色彩、语体色彩、表达色彩）去辨析。考生不必依次选填，可以先填容易的，排除相关选项后再仔细斟酌其余选项。10．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（1）随着南昌朝阳地区的开发，如何活化朝阳水系备受。（2）2008年下半年以来，江西省农副产品价格继续呈现稳中略跌的。（3）在台湾，陈水扁被送进台北看守所，成为首位被收押的当局领导人。A．关心态势下野B．关注形势下野C．关心形势卸任D．关注态势卸任例2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是①银杏，又名公孙树，它不仅是很好的雕刻材料，还_____很高的观赏价值和药用价值。②店庆期间，凡购物满100元者，本店将______价值30元的礼品券一张。③66年前，他勇敢地投身于“五四”爱国运动，______经历了火烧赵家楼的场面。A.具备惠赠亲身　B.具有赠送亲身C.具有惠赠亲自　D.具备赠送亲自答案B错误原因：具有：有（多用于抽象事物）；具备：具有，齐备；赠送：无代价地把东西送给别人；惠赠：指对方赠予（财物）；亲身：亲自；亲自：自己（做）。改进措施：近义词的辨析要看词义的轻重，搭配的习惯，范围的大小，语体色彩和语感色彩等方面分析。造句法、扩词法是其常见的方法。第一空“具有/具备”，从搭配上看，“¬ 的价值”最好用“具有”，排除A、C两项；“惠赠”是敬辞，用在对方身上，故第二空排除A、C两项。11．下列各句中加点的虚词使用正确的一句是A．长期以来，社会上都以升学率作为评价学校以及教师的硬性指标，尽管中央一直反对这样做。B．先辈既然已经为我们树立了典范，那么在社会主义物质文明与精神文明日益推进的今天，领导干部应如何去做呢?C．奥运安保部门指出：对于安全保卫工作不落实，存在安全隐患和导致安全事故发生的，要依法追究相关单位及负责人的责任。D．我们只要认真思考才会发现，既然血管堵塞了，如果通过单纯的吃药方式治疗股骨头坏死，是不太现实的。答案：A错误原因：B句中关联词的位置不对，“既然”应该放在“先辈”的前面；C句中错用“和”造成逻辑错误，“存在安全隐患”无法“追究相关单位及负责人的责任”，“和”应该改为“而”；D“只要”搭配“就”改进措施：要防止虚词的误用、混用、滥用、错用、错位等，语感审读法是最佳的方法，考生平时一定要重视积累；还要注意从搭配习惯、句间关系、语气、词性等方面通过“语感审读”进行。12．下列句中横线处应填的词语，最恰当的一项是（）①我国气象专家在说到暖冬定义时提到，目前我国尚未暖冬的明确标准。定义中“比多年平均值明显偏高”只是一个的标准，而究竟高出多少，还没有作出具体的规定。②尽管各地的“豆腐渣”工程情况各异，但其共性都是有关责任人的腐败使然，人们又叫“豆腐渣”工程为“腐败”工程，根治“豆腐渣”工程，要严格质量管理，要在反腐败上下功夫。A．①制定定量②因此既/又B．①制订定性②所以不仅/还C．①制定定性②因此不仅/还D．①制订定量②所以既/又答案：C 错误原因：①“制订”是创制拟定的意思，如制订下一步工作计划；而“制定”则是定出法规、计划等，依据文意应选“制定”。“定性”是指对犯有错误或罪行的人确定其问题的性质或测定物质包含哪些成分及性质；“定量”则是测定物质所包含成分的数量，据文意应选“定性”。②“因此”是因为这个，表解说原因，“所以”是直接表结果，且最好与“因为”呼应。故选“因此”。“不仅……还”表递进，“既……又”表并列，本句表意重心在后半句，故用“不仅/还”。改进措施：第一空为同音近义词“制定/制订”，可据字形不同的那个汉字区别：“定”是“确定”的意思，“订”是“预订”的意思，可排除B、D；最后一空是递进关系而不是并列关系，可排除A、D两项。13．第三段主要写了什么内容？在文中有什么作用？（这道题主要考察学生的概括能力和分析能力）第一问“主要写了什么内容”失分的典型例子：（1）写了我们的车子到达塌方地点时的所见所想，塌方的状况；（表述不具体）（2）我们在天黑时到达了事故地点；（没有交代到达事故地点的具体情况）（3）写出前面的车在缓慢行驶，我们的车向事故发生处行驶。（同上）第二问：“在文中有什么作用？”失分的典型例题：（1）设置玄念；（关键字写错）（2）点明主题，引出下文，让我们知道困难已经离我们不远了。（文章刚开始叙述，还没有点主题）（3）让我们紧张、害怕。（不够全面具体，没有提到结构方面的作用）（4）过渡作用。突出事故周围的自然环境，写出了事故发生地段道路及其危险。（没有承上启下的作用，第二句话接近答案）（5）遭遇塌方后，车子移动慢，环境、天气恶劣，情形紧张可怕，这样写突出人物心理活动和烘托人物心情，引起读者注意。（答题不完整）错误原因：在于没有概括具体，事故地点的环境怎样，当时行车的情况具体怎样，以上答案均没有提到，那么答题是要注意：这一段主要是环境描写，概括这段的环境如何即可，概括时要具体。标准答案是：环境的恶劣或行车的艰难（意思对即可）改进措施：一般关于回答关于“作用” 一类的试题，要从内容和结构两方面来回答，如果考生知道这一段是环境描写，那么就明白第二问实际上就是问环境描写的作用，就不会出现以上答非所问的情况。标准答案是：渲染了紧张的气氛（内容方面的作用），为下文展开情节(描写人物)作铺垫（结构作用）。14．第6段中“…”省略了“我”的心理描写，请根据上下文补写出来。（考察对文章的理解，上下文的连贯）失分的典型例题：（1）如果不下车，可能就表示我面临死亡，如果我下车，还有生存的余地；（不结合上下文）（2）我想了又想，又想下又不想下，心里矛盾极了，我想了想那个眉清目秀的成都小伙子的司机，我决定了，我不能下，我必须要相信他，我必须给他信心，有了信念才能迸发出无限的力量，我最终还是不下车，与司机一起共度难关；（语言啰嗦，缺乏逻辑）（3）紧张、害怕、担心，害怕因山道窄怕一不小心掉下江中，担心因为司机一个疏忽掉下山，紧张是因为山道太窄过去难度太大；（不是心理描写）（4）坚信司机一定能穿过艰难险阻，获得胜利，也让司机充满了信心（不是心理描写）。错误原因：这道考题就是送分题，但是仍然有些考生不能得到满分，主要原因是不审题，没有结合上下文，语言表述缺乏逻辑条理，如例1、2。有的学生表述不用心理描写，只是对当时人物心理进行简述，如例3、4。改进措施：不下吧，情况确实很危险；下去吧，就剩司机一个人了，多不仗义啊。还是留下给他作个伴儿吧，起码能给他壮壮胆。要写出犹豫的心理；语句通顺。14．第9段中画横线句子使用了什么修辞手法？在表达上有什么好处？请结合文意加以分析（考察赏析能力）。第一问常见的错误是修辞方法写成对比、比喻、似人、心理描写。这些失分的原因是修辞方法的辨析不够清楚。第二问常见失分的典型例子如下：（1）更加写出了当时情况特别危险；使读者更好的读清内容；（表述不全面）（2）心理描写，写作者在车上看到的情景非常紧张，说明当时情况危险，只要稍一晃动，随时可能把人带车揽尽他可怕的怀中；（修辞方法辨析错误，造成表达效果表述错误）（3）对比的修辞，突出在危险时刻性格越发的关键，体现了司机的沉稳、果断、冷静。（理解有偏差） （4）似人，把那些景物描写的活灵活现，好像就在眼前一样。（表述没有结合上下文，不具体）错误原因：这道题考察的其实是修辞方法及其作用，以上答案失分的主要原因是不能辨析出拟人的修辞方法，造成后面修辞方法作用不配套，表述不全面、不具体。改进措施：拟人(比拟、拟物)生动形象地写出了岷江江水的凶猛，突出行车的危险。必需答出修辞手法；结合文意分析。15．文中的司机是怎样一个人?请结合具体事例简要分析（人物性格概括）。常见失分的典型例子如下：（1）司机是个眉清目秀、沉着勇敢的小伙子，而且具有为他人着想的品质。（2）沉稳果断；驾车技术好，有舍己为人的精神。错误原因：没有审题，不结合具体事例分析。改进措施：①沉稳果断：遭遇塌方时，不慌乱，冷静处理。②有责任感，勇于担当：让大家下车，把危险留给自己。③富有行车经验：路况好时开车“平稳”，路况险时“小心谨慎”过了危险地带“飞快加速”。④普通但又勇敢：尽管紧张得手心里都是冷汗，但还是勇敢地面对危险的挑战。⑤稳重，不张扬：大家在车上唱歌时，他“一言不发，微微笑着，平稳地开着车“；举办晚会时，他“坐在角落里默默地听大家唱歌”，其实他唱歌“非常好听”。⑥能记着别人给平自己的帮助：主动邀请陪他过险关的“我”一起唱歇。任意答出两个方面，结合文意分析，言之成理即可。16．请将下面尚未完成的读书卡片填写完整。读书卡片篇目：《前方遭遇塌方》作者肖复兴摘句：一个人的品格可能会在平常琐碎的日子显现出来，一个人的品格却在关键时刻尤其是危险的时刻更为凸显，那是一个人生命最鲜亮的底色。启示：错误原因：态度不好，只写几个字，胡乱应付或是不能抓住摘句的主旨。改进措施：这道题属于开放性试题，只要联系实际谈感想，也可以结合句意悟哲理，还可以谈对句子的理解。示例：危难之时方显英雄本色。17．下列各句中，语意明确、没有语病的一句是（） A．近年，中国政府在世界各地兴办孔子学院，让世界不仅更全面地认识了中国，而且还激发了各国友人学习汉语和中国文化典籍的热情。B．北京奥运会圆满闭幕了，值得北京乃至全中国思考的是，能否把我们在奥运会期间各方面的优异表现持续下去是个问题。C．申先生十年前来上海打拼，凭着一股不达目的不罢休的精神，终于成就了一番事业。更难能可贵的是，成功后的他没有忘记穷困的故乡的孩子。D．问责庸官毫无疑问值得叫好，但它是不是一个新的政策，政策力度到底有多大，仅凭媒体提供的单一数据很难作出定论。【答案】D错误原因：A语序不当，改为“不仅让世界更全面地……”；B.句式杂糅，“是个问题”去掉；C.歧义句，“穷困”的是“故乡”还是“孩子”？改进措施：语感审读法是辨析病句的前提；对于结构性错误，宜采用“压缩法”查找病因。语义性病句，要从句意、逻辑、修辞入手。有些病句从语法上看没有问题，就得从逻辑事理上进行分析，包括概念、判断、推理，前后顺序、句间关系等；表意不明可氛围“歧义”（两种解释都可能）和“费解”（作者的本意跟字面上的意思不同）两类。18．下面一段话，在标点、词语、语法等方面有一些毛病，读后完成题目。坚持体育锻炼好处多①青少年正处于发育阶段，②体育锻炼能给生长骨骼的骨骺以适当刺激，⑧使骨头长得大而结实，④使人身材高大、强健。⑤还能增强机体对疾病的抵抗力，⑥提高大脑的反应能力。标点不当的是句，修改：。搭配不当的是句，修改：。【答案】标点不当的是：④修改：句号改逗号搭配不当的额是：④：身材高大、身体强健（去掉“强健”，改变了愿意不得分。）改进措施：这种题目一般在题干上对答题的方向有大致的说明，一定要仔细审题，从中找到答题的思路风向标，才不至于四处撒网，事倍功半。比如，此题的题干已经明确指出了材料在标点、词语、语法上均有错误，另外，答案提示已经明确了是标点不当和搭配不当，难度已经有所降低。 19．下面是某学生递交的一份检讨书，其中有多处语病，请找出四处不当之处并修改。检讨书尊敬的老师：①您的批评教育。使我深刻地认识到了自己的问题。②一直以来，我一贯的表现的确是差强人意．还有很多方面需要改进。③请老师务必再给我一次机会．我一定会努力改正错误，做一个合格的高中生。④从今以后。我会好学上进，向优秀同学看齐；热爱集体，多问津班级事务。⑤以上这些我保证做到，不信您就走着瞧。您的学生××××年×月×日【答案】①删除“一直以来”或“一贯”；②“差强人意”该文“不令人满意”；③删除“务必”；④“问津”改为“关心”；⑤“不信你就走着瞧”改为“您就看我的表现吧。”改进措施：此题没有说明是何种毛病，我们只能依据已有知识从语病、语言的得体简明和应用文的结构上去综合分析。另外，题干“语病”已经排除了标点错误，要留意。20．１.字形有误的一组是（）　　A鄙薄　修葺　畸形　竹篾　　B阔绰　倦怠　颧骨　游弋　　C隔阂　滑稽　琐屑　忌讳　　D害臊　沟壑　恳荒　无赖错选答案：A或C正确答案：D　　错选原因：主要是没有掌握词的意思，不了解形声字。“恳荒”的“恳”应写为“垦”。同学们误认为“竹篾”的“篾”和“隔阂”的“阂”是错误的。　　21．能使下列语意顺畅、连贯的一组短语是：()　　实施素质教育有赖于、或者说根本受制于教育工作者的责任。有人说，孩子们的心就像一块奇妙的大地，播下①的种子，就会获得行为的收获，播下②的种子，就会获得习惯的收获，播下③的种子，就会获得性格的收获，播下④的种子，就会获得命运的收获。从这个意义上来说，教育工作者确实是主宰每一个学生命运的人。　　A①思想　②性格　③行为　④习惯 　　B①思想　②行为　③习惯　④性格　　C①行为　②习惯　③性格　④思想　　D①性格②行为　③习惯　④思想错误选择：A正确答案：B　　错选原因：本题不同于同义词比较，属于词语前后环环相扣的问题，本身有一定的逻辑关系，不能颠倒，所以选择A是不对的。　22．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）　　A这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。　　B一方困难百方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。　　C这么好的天气去旅游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。　　D凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。错误选择：B正确答案：A错选原因：此题考查的是考生对成语的运用能力。由于学生对B项的成语的意思即使用习惯不清楚，故选择了B，小词大用了，且使用不当。B项中的“囊空如洗”多形容贫困　　或一时缺钱；C项中的“天伦之乐”指家庭之乐；D项中的“惟妙惟肖”指描绘或摹仿得非常像，所以这里不妥。23．当亲民党访问团来到长沙时，受到了长沙人民的热情接待与热烈欢迎。　　错误修改：删“热情接待”　　正确答案：删“当时”错误原因：由于句子比较长，学生只是凭借自己的语感和语言的积累进行修改。改进措施：对于这样的句子，比较简洁的方法就是提取句子的主干，如果学生对于提取主干有困难，在词语搭配没有问题的前提下，还可以采取找句首介词的方法，常出现的介词有“通过、经过、为、对、从、在、当”等，如果有这样的介词，就要格外小心，很有可能是缺少主语。　一种改法是去掉介词，一种方法是添加主语。千万不要因为句子长，就被蒙蔽了双眼。 24．止咳祛痰片的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配置而成的。　　错误修改：删“成分”　　正确答案：删“配置而成的”或删“的主要成分”错误原因：这组句子都是属于句式杂糅的毛病，把要表达的相同的两层意思揉在一句话里了，所以要去掉一个。改进措施：加强这一类型病句的练习。第一单元达标检测卷第一部分：积累运用(39分)一、下面各题都有四个备选答案，请选择一个正确答案，把序号写在题目后面的“(　　)”里。(10分，每空1分)1．下列词语中带点字读音正确的是(　　)A．束缚(hù)B．投掷(zhèn)C．打捞(láo)D．缭乱(liáo)2．下列词语中带点字的读音完全相同的一组是(　　)A．挨挤　　挨打B．散步　　闲散C．圆晕　　晕车D．笔杆　　电线杆3．“疣”字的读音可能与下面哪个字的读音最接近？(　　)A．疼B．病C．拢D．犹4．下面四组词语中有错别字的一组是(　　)A．鸳鸯　发芽　小溪　梅子B．偶尔　纤细　几痕　疲倦C．饱胀　花瓣　破裂　资势D．贷款　网络　贡献　救援5．给下面句子中带点的字选择正确的意思。 短：A.指空间距离小；B.缺少；C.指时间少；D.缺点。(1)夏天到了，白天的时间更长，晚上的时间更短。(　　)(2)我的裤子太长了，妈妈帮我裁短了。(　　)(3)他卖东西不诚信，总是缺斤短两。(　　)(4)同学之间在学习上要互相帮助，取长补短。(　　)6．下列诗词名与作者搭配错误的是(　　)A．《忆江南》——白居易B．《绝句》——杜甫C．《惠崇春江晚景》——苏轼D．《三衢道中》——李白7．下列诗句不是描写春天的是(　　)A．迟日江山丽，春风花草香。B．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。D．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。二、在括号里填入合适的词语。(6分，每空1分)(　　　　　)的尾巴　　(　　　　　)的图画　　(　　　　　)的小燕子(　　　　　)的天空(　　　　　)的羽毛(　　　　　)的小莲蓬三、选择合适的词语，填在括号里。(6分，每空1分)荡漾　　　飘荡1．水面的小圆晕一圈一圈地(　　　　)开去。2．优美的歌声在草原上随风(　　　　)。轻快　　　轻巧 3．放学了，同学们唱着(　　　　)的歌曲走在回家的路上。4．猴子在山石上跳来跳去，又灵活又(　　　　)。灵活　　　灵敏5．小狗的鼻子真(　　　　)，能帮警察叔叔抓坏人。6．松鼠的四肢十分(　　　　)，行动敏捷。四、我会填，我会写。(前4题每空1分，第5题每小题2分，共12分)1．迟日江山丽，______________。泥融飞燕子，______________。(杜甫《绝句》)2．__________________，春来江水绿如蓝。__________________？3．荷叶挨挨挤挤的，像____________________________。4．北京人把瓢虫叫作“____________”；在甲虫里____________可能算是最大的；河北人把尖头绿蚂蚱叫作“______________”。5．按要求写句子。(1)荷花很美。(改为感叹句)________________________________________________________(2)那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来。(缩句)________________________________________________________五、判断下面句子是不是比喻句，是的在括号里打“√”，不是的在括号里打“×”。(5分，每题1分)1．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。(　　)2．我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。(　　)3．青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。(　　) 4．停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。(　　)5．他今天没来上学，好像是生病了。(　　)第二部分：阅读理解(31分)春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鸟在屋檐下争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小白鸽说：“春雨是无色的，不信，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。”小麻雀说：“不对！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来的是万紫千红。”1．选择一个正确的答案填进“(　　)”里。(12分，每小题3分)(1)读短文，请给短文选择一个最恰当的题目(　　)A．可爱的小鸟B．春天来了C．春雨的色彩D．春天的颜色(2)小鸟们在争论一个什么问题？(　　)A．春天什么时候到来？B．春雨到底是什么颜色的？C．春雨到来的声音是什么样的？D．小鸟们要到哪里去聚会？ (3)短文中小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺分别认为春雨是什么颜色？(　　)A．黄色　红色　绿色　无色B．红色　绿色　无色　黄色C．无色　绿色　黄色　红色D．无色　绿色　红色　黄色(4)春雨为什么说自己给春天的大地带来的是万紫千红？(　　)A．因为春雨能滋润万物，让植物长出新芽，让大地恢复生机。B．因为春雨有魔法。C．因为春雨是红色和紫色的。D．因为春雨会变色。2．根据短文内容在横线上填写表示春雨落下来时的动作的词，再回答问题。(10分)(1)春雨________在草地上，草就绿了；春雨________在柳树上，柳枝也绿了；春雨________在桃树上，桃花红了；春雨________在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。(4分)(2)你能否再写几个表示动作的词？(至少写3个)(6分)________________________________________________________3．简答题。(9分，每小题3分)(1)“春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上。”这句话中把春雨比作了线，你认为，还能把春雨比作什么？请写一写。__________________________________________________________________________________________________________________(2)短文中，小鸟们分别说了春雨的颜色。小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗？ __________________________________________________________________________________________________________________(3)你喜欢春雨吗？为什么？请说说你的理由。__________________________________________________________________________________________________________________第三部分：习作表达(30分)校园里有很多树木，你认真地观察过它们吗？请你选择一种自己最熟悉的树，以“校园里的________树”为题目写一篇作文，向大家介绍一下它。要求：①写出你眼中的这种树木的特点，表达出你的真实感受。②注意把字写工整。③不少于300字。第一单元达标检测卷答案第一部分：积累运用一、1.D　2.C　3.D　4.C5．(1)C　(2)A　(3)B　(4)D6．D　7.C二、示例：剪刀一样　光彩夺目　伶俐可爱旷亮无比　乌黑　嫩黄色三、1.荡漾　2.飘荡　3.轻快　4．轻巧　5.灵敏　6.灵活四、1.春风花草香　沙暖睡鸳鸯2．日出江花红胜火　能不忆江南3．一个个碧绿的大圆盘4．花大姐　独角仙　挂大扁儿5．(1)示例：荷花真美啊！ (2)小燕子由南方飞来。五、1.√　2.√　3.×　4.√　5.×第二部分：阅读理解1．(1)C　(2)B　(3)D　(4)A2．(1)落　淋　洒　滴(2)示例：拍、打、敲等。3．(1)我认为，还能把春雨比作一根根银针。(2)我认为春雨是五颜六色的，它把大地上的植物都染上了颜色。(3)我喜欢春雨。因为春雨滋润了万物，使沉睡的大地苏醒了，带来了万紫千红的春天。第三部分：习作表达思路点拨：本次习作要求写校园里的你最熟悉的一种树。写之前要先好好想想你认真观察过校园里的哪种树，它有哪些特点，如它的树干、树叶、树上的花、果实是什么颜色的，是什么样的。如果它的花叶或果实可以食用，其味道是怎么样的。可以将你的观察和感受先做成记录卡，再写作文。写的时候注意把自己观察到的和感受到的写清楚。例文略。