山西省太原市清徐中学九年级化学上学期10月周考试题A卷含解析新人教版

2022-2022学年山西省太原市清徐中学九年级（上）周考化学试卷（A卷）一、选择题（每小题3分，共30分，每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的）1．下列生活中的变化，属于物理变化的是（　　）A．香水挥发B．蜡烛燃烧C．食物变质D．铁钉生锈　2．在受到猛烈撞击时，汽车安全气囊内的物质瞬间分解，产生大量的空气中体积分数最大的气体．该气体是（　　）A．氮气B．氧气C．氦气D．水蒸气　3．化学中常见的下列物质，由原子构成的是（　　）A．铁B．氧气C．氯化钠D．二氧化碳　4．正确的实验操作对实验结果、人身安全非常重要．下列实验操作正确的是（　　）A．点燃酒精灯B．滴加液体C．加热液体D．读取液体体积　5．硒被誉为“抗癌大王”，如图是元素周期表的一部分，下列有关硒的说法正确的是（　　）15A．属于金属元素B．原子序数是34C．原子的中子数是34D．相对原子质量是78.96g　6．实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，操作步骤有：①加热药品；②检查装置的气密性；③熄灭酒精灯；④将药品装入试管；⑤固定仪器；⑥收集氧气；⑦将导管移出水槽．正确的操作顺序是（　　）A．⑤②④①⑥⑦③B．⑤②④①⑥③⑦C．②④⑤①⑥③⑦D．②④⑤①⑥⑦③E．②④⑤①⑥⑦③　7．决定元素种类的是（　　）A．电子数B．质子数C．中子数D．最外层电子数　8．高铁酸钾（化学式K2FeO4）是一种新型净水剂，其中Fe的化合价是（　　）A．+2B．+3C．+6D．+7　9．（3分）太原附近有丰富的温泉资源，是人们休闲的好去处．温泉水中含有钙、镁、锌、锰、钴、溴、硫化氢等成分．这里的“钙、镁、锌、锰、钴、溴”指的是（　　）A．分子B．原子C．元素D．单质　10．有质量相等的两份氯酸钾，只向其中一份加入少量二氧化锰，同时放在两只试管内加热．下列有关放出氧气的质量（g）与反应时间（t）的关系图象（图中a是纯氯酸钾的曲线，b是混有二氧化锰的曲线）中正确的是（　　）A．B．C．D．　　二、填空题11．（12分）请用化学用语表示：①氢元素　　　　　　②2个磷原子　　　　　　③铁　　　　　　④氢氧根离子　　　　　　⑤氧化铜中铜元素的化合价　　　　　　⑥硫在氧气中燃烧符号表达式　　　　　　．　1512．（12分）（2022秋•太原期中）水是生命之源，家庭生活中有多种水处理方法．（1）目前许多家庭在自来水出口处安装了净水器，其原理是利用了活性炭将水中的杂质进行　　　　　　，过滤，该变化属于　　　　　　变化（填“物理”或“化学”）；（2）从净水器出来的水属于　　　　　　物（填“纯净”或“混合”），证明该水是否属于硬水所用的试剂是　　　　　　，生活中降低水的硬度的方法是　　　　　　；（3）一般将洗漱洗菜用水积存在一起，放置一会后再冲洗厕所，其原理是将水中杂质进行　　　　　　，以免堵塞下水管道．　13．（10分）已知碘元素（元素符号为I）的原子结构示意图为，请回答下列问题．（1）X的值为　　　　　　；发生化学反应时，碘的化合价通常为　　　　　　．（2）淀粉碘化钾是实验室常用的试纸，其中碘化钾化学式　　　　　　．（3）下列粒子属于阴离子　　　　　　（填序号，下同）．碘元素的化学性质与下列元素的化学性质最相似的是　　　　　　；　　三、简答题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共17分）14．（5分）物质的结构决定性质，性质决定用途．请填写下列空白．①保持铁的化学性质的最小微粒是　　　　　　；②钠原子与钠离子化学性质不同的原因　　　　　　；③过氧化氢与水的化学性质不同的原因　　　　　　；④许多物质能在氧气中燃烧燃烧因为氧气具有　　　　　　性质；⑤氮气可以做灯泡保护气，因为氮气化学性质　　　　　　．　15．（12分）A、B、C、D、E、F、G为初中常见物质，其中A、C组成元素相同无色液体，B、G均为黑色固体，F是生活中使用量最大的金属．它们之间有如图转化关系，请回答下列问题．（1）物质B的化学式是　　　　　　；在反应中的作用　　　　　　；（2）反应①的符号表达式　　　　　　；反应②的符号表达式　　　　　　；反应③的符号表达式　　　　　　15（3）反应②在通电条件下反应的微观本质是　　　　　　，其基本反应类型是　　　　　　；（4）F在D中燃烧反应现象是　　　　　　，为确保实验安全、成功，注意事项是　　　　　　．　　四、实验探究题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共19分）16．（9分）如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置．（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置　　　　　　（填字母序号），反应的符号表达式为　　　　　　，若用装置F收集氧气，开始收集氧气的适宜时刻　　　　　　．若用装置E用排空气法收集氧气，则气体应从　　　　　　（填“a”或“b”）端通入，验满的方法是　　　　　　．（2）若改用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，则二氧化锰在反应前后固体混合物中的质量分数将　　　　　　．（填“不变”“变小”或“变大”）（3）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置　　　　　　（填字母序号）．原因是　　　　　　．　17．（10分）（2022秋•滨州校级期中）在二氧化锰的催化作用下，过氧化氢迅速分解生成氧气和水．哪些因素还影响着过氧化氢分解的速率？课外活动小组结些进行了更深入的探究：探究实验一：浓度对化学反应速率的影响实验步骤现象结论取一支试管加入3～5mL5%的过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰．缓慢有少量气泡冒出　　　　　　另取一支试管加入3～5mL15%的过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰．迅速有大量气泡冒出请你设计：实验用品：试管、烧杯、热水、冷水、5%过氧化氢溶液、15%过氧化氢溶液探究实验二：温度对化学反应速率的影响实验步骤现象结论温度越高，过氧化氢分解的速率越大　　152022-2022学年山西省太原市清徐中学九年级（上）周考化学试卷（A卷）参考答案与试题解析　一、选择题（每小题3分，共30分，每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的）1．下列生活中的变化，属于物理变化的是（　　）A．香水挥发B．蜡烛燃烧C．食物变质D．铁钉生锈考点：化学变化和物理变化的判别．专题：物质的变化与性质．分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实进行分析判断即可．解答：解：A、香水挥发的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．B、蜡烛燃烧的过程中有新物质二氧化碳和水生成，属于化学变化．C、食物变质的过程中有对人体有害的新物质生成，属于化学变化．D、铁钉生锈的过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化．故选：A．点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，这里的新物质是指和变化前的物质是不同种的物质，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．　2．在受到猛烈撞击时，汽车安全气囊内的物质瞬间分解，产生大量的空气中体积分数最大的气体．该气体是（　　）A．氮气B．氧气C．氦气D．水蒸气考点：空气的成分及各成分的体积分数．专题：空气与水．分析：熟记空气中各成分及体积分数，就能解决这一题目．解答：解：空气中各成分及体积分数为：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质0.03%．所以空气中含量最多的气体是氮气．故选A．点评：此题考查学生只要能熟记空气中各成分及体积分数，再能灵活运用，就能很轻松的解决此类问题　3．化学中常见的下列物质，由原子构成的是（　　）A．铁B．氧气C．氯化钠D．二氧化碳考点：物质的构成和含量分析．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：根据金属、大多数固态非金属单质等由原子构成，有些物质是由分子构成的，如水、氢气等，有些物质是由离子构成的，如氯化钠，进行分析判断即可．解答：解：A、铁属于金属单质，是由铁原子直接构成的，故选项正确．B、氧气属于气态非金属单质，是由氧分子构成的，故选项错误．C、氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故选项错误．D、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，故选项错误．故选：A．15点评：本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键．　4．正确的实验操作对实验结果、人身安全非常重要．下列实验操作正确的是（　　）A．点燃酒精灯B．滴加液体C．加热液体D．读取液体体积考点：加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；液体药品的取用；给试管里的液体加热．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、根据酒精灯点燃方法考虑；B、根据胶头滴管的使用方法考虑；C、根据给试管内液体加热的注意事项考虑；D、根据量筒量取液体时的注意事项考虑．解答：解：A、酒精灯点燃时必须用火柴点燃，不能用酒精灯引燃，故A错误；B、胶头滴管在使用时要悬垂在试管上方，不能与试管接触，也不能伸入试管内，故B错误；C、给试管内液体加热时，试管内液体量不能超过试管容积的，试管内液体量超过了一半了，故C错误；D、用量筒量取液体时．视线要与凹液面最低处保持水平，故D正确．故选D．点评：要熟练掌握实验基本操作技能，避免由于错误操作造成误差和危险．　5．硒被誉为“抗癌大王”，如图是元素周期表的一部分，下列有关硒的说法正确的是（　　）15A．属于金属元素B．原子序数是34C．原子的中子数是34D．相对原子质量是78.96g考点：元素周期表的特点及其应用．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：根据元素周期表中的一格可以获取的信息有：元素的名称、元素符号、原子序数、相对原子质量，据此解答即可．解答：解：A、硒元素是石字旁，属于固态非金属元素，不是金属元素，故A错误；B、由图示可知，硒原子的原子序数是34，故B正确；C、硒原子的原子序数是34，不能说明其中子数是34，故C错误；D、相对原子质量的单位为1，不是g，故D错误；故选B．点评：本题考查了对元素周期表的应用完成此题，可以依据元素周期表中一格所能获取的信息进行．　6．实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，操作步骤有：①加热药品；②检查装置的气密性；③熄灭酒精灯；④将药品装入试管；⑤固定仪器；⑥收集氧气；⑦将导管移出水槽．正确的操作顺序是（　　）A．⑤②④①⑥⑦③B．⑤②④①⑥③⑦C．②④⑤①⑥③⑦D．②④⑤①⑥⑦③E．②④⑤①⑥⑦③考点：制取氧气的操作步骤和注意点．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：根据加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气时的操作步骤为：查、装、定、点、收、移、熄，据此进行分析解答．解答：解：实验室加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的操作步骤和注意点分别是：连（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）→装（装入固体药品，注意用高锰酸钾时，在试管口放一团棉花）→定（用铁架台固定仪器装置）→点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热）→收（收集氧气）→移（把导管移出水面）→熄（熄灭酒精灯），可得题中正确的操作顺序是：②②④⑤①⑥⑦③④⑤①⑥⑦③．答案：D．点评：本题难度不大，掌握制取氧气的步骤的口诀（“查、装、定、点、收、移、熄”，谐音“茶庄定点收利息”）是正确解答本题的关键．　7．决定元素种类的是（　　）A．电子数B．质子数C．中子数D．最外层电子数考点：元素的概念．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：决定元素种类的是核内质子数或核电荷数．15解答：解：一种元素和另一种元素的本质区别是质子数不同，即决定元素种类的是核内质子数或核电荷数．故选：B．点评：解答本题关键是要知道决定元素种类的是核内质子数或核电荷数．　8．高铁酸钾（化学式K2FeO4）是一种新型净水剂，其中Fe的化合价是（　　）A．+2B．+3C．+6D．+7考点：有关元素化合价的计算．专题：化学式的计算．分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合高铁酸钾的化学式进行解答本题．解答：解：钾元素显+1价，氧元素显﹣2价，设铁元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）×2+x+（﹣2）×4=0，则x=+6价．故选：C．点评：本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题．　9．（3分）太原附近有丰富的温泉资源，是人们休闲的好去处．温泉水中含有钙、镁、锌、锰、钴、溴、硫化氢等成分．这里的“钙、镁、锌、锰、钴、溴”指的是（　　）A．分子B．原子C．元素D．单质考点：元素的概念．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：由于分子是由原子构成的，所以在叙述分子时用原子解释，而质子是原子的内部结构，元素属于宏观概念，再结合商标中的实际情况进行分析．解答：解：温泉水属于物质，属于宏观概念，元素也属于宏观概念，所以该物质中含有的钙、镁、锌、锰、钴、溴指的是含的这种元素，分子、原子属于微观概念，在解释分子时用原子．故选：C．点评：在很多物质的商标中说的含什么多少，都是说的某种元素的含量．　10．有质量相等的两份氯酸钾，只向其中一份加入少量二氧化锰，同时放在两只试管内加热．下列有关放出氧气的质量（g）与反应时间（t）的关系图象（图中a是纯氯酸钾的曲线，b是混有二氧化锰的曲线）中正确的是（　　）A．B．C．D．考点：实验室制取氧气的反应原理．专题：元素化合物知识型．分析：催化剂能只能加快化学反应速率，根据氯酸钾制取氧气的特点；不加催化剂时产生氧气的速率慢，加入催化剂后速率加快，因为b加了二氧化锰，但a没有加，所以在速率﹣时间关系图上，b的斜率应该比a大，因为氯酸钾的质量相同，所以a与b产生氧气的量是相等的．15解答：解：质量相同的两份氯酸钾，一份中混有少量MnO2，分别同时加热，加二氧化锰的产生氧气的速度快，但两份氯酸钾的质量相等所以生产的氧气质量相等，但是酸钾加热到一定温度才能放出氧气．故选D．点评：此题设计的知识点是关于催化剂的知识，解题时只要把握催化剂的特点是只改变反应的速度，而本身的质量和化学性质都不变的特性即可．　二、填空题11．（12分）请用化学用语表示：①氢元素　H　②2个磷原子　2P　③铁　Fe　④氢氧根离子　OH﹣　⑤氧化铜中铜元素的化合价　O　⑥硫在氧气中燃烧符号表达式　S+O2SO2　．考点：化学符号及其周围数字的意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．解答：解：①元素可用元素符号表示，氢元素的元素符号为：H；②原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．所以2个磷原子，就可表示为：2P；③铁元素的符号为：Fe；④离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．故氢氧根离子可表示为：OH﹣；⑤元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以氧化铜中铜元素的化合价，故可表示为：O；⑥硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应条件为点燃，故方程式为：S+O2SO2；故答案为：①H；②2P；③Fe；④OH﹣；⑤O；⑥S+O2SO2；点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．　12．（12分）（2022秋•太原期中）水是生命之源，家庭生活中有多种水处理方法．（1）目前许多家庭在自来水出口处安装了净水器，其原理是利用了活性炭将水中的杂质进行　吸附　，过滤，该变化属于　物理　变化（填“物理”或“化学”）；15（2）从净水器出来的水属于　混合　物（填“纯净”或“混合”），证明该水是否属于硬水所用的试剂是　肥皂水　，生活中降低水的硬度的方法是　煮沸　；（3）一般将洗漱洗菜用水积存在一起，放置一会后再冲洗厕所，其原理是将水中杂质进行　沉降　，以免堵塞下水管道．考点：水的净化；硬水与软水；纯净物和混合物的判别；化学变化和物理变化的判别．专题：空气与水．分析：（1）活性炭利用疏松多孔的结构能吸附色素和异味，属于物理变化；（2）检验硬水和软水的方法是加入肥皂水观察现象，将硬水软化的方法煮沸；（3）根据一般将洗漱洗菜用水积存在一起，放置一会后再冲洗厕所，其原理是将水中杂质进行沉降，以免堵塞下水管道进行解答．解答：解：（1）在此装置中活性炭具有吸附作用，能吸附一些色素和异味，这个变化中没有新物质生成，是物理变化．故答案为：吸附；物理．（2）从净水器出来的水还含有可溶性杂质，属于混合物；硬水可用肥皂水检验，向水样品中加入肥皂水后若泡沫较少并出现较多白色垢状物，说明该水样为硬水，生活中一般用煮沸的方法把硬水软化．故答案为：混合；肥皂水；煮沸．（3）一般将洗漱洗菜用水积存在一起，放置一会后再冲洗厕所，其原理是将水中杂质进行沉降，以免堵塞下水管道．故答案为：沉降．点评：本题综合考查自来水净化过程中过滤与吸附操作的作用、硬水的检验方法、将硬水软化的方法、生活中的节水措施等．　13．（10分）已知碘元素（元素符号为I）的原子结构示意图为，请回答下列问题．（1）X的值为　53　；发生化学反应时，碘的化合价通常为　﹣1　．（2）淀粉碘化钾是实验室常用的试纸，其中碘化钾化学式　KI　．（3）下列粒子属于阴离子　B　（填序号，下同）．碘元素的化学性质与下列元素的化学性质最相似的是　C　；考点：原子结构示意图与离子结构示意图；核外电子在化学反应中的作用；化学式的书写及意义．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：（1）根据原子中，质子数=核外电子数，化合价的数值等于离子所带电荷的数值，且符号一致，进行分析解答．（2）碘化钾中钾元素显+1价，碘元素显﹣1价，写出其化学式即可．（3）当质子数＜核外电子数，为阴离子；元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，最外层电子数相同的元素化学性质相似，据此进行分析解答．15解答：解：（1）原子中，质子数=核外电子数，则X=2+8+18+18+7=53；其最外层电子数是7，大于4，在化学反应中易得到1个电子而形成带1个单位负电荷的阴离子，由化合价的数值等于离子所带电荷的数值，且符号一致，故碘的化合价通常是﹣1价．（2）碘化钾中钾元素显+1价，碘元素显﹣1价，其化学式为：KI．（3）B、质子数=8，核外电子数=10，质子数＜核外电子数，为阴离子；元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，最外层电子数相同的元素化学性质相似，碘元素的最外层电子数为7，C中最外层电子数也为7，最外层电子数相同，化学性质相似．故答案为：（1）53；﹣1；（2）KI；（3）B；C．点评：本题难度不大，考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，了解原子结构示意图的意义是正确解题的关键．　三、简答题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共17分）14．（5分）物质的结构决定性质，性质决定用途．请填写下列空白．①保持铁的化学性质的最小微粒是　铁原子　；②钠原子与钠离子化学性质不同的原因　最外层电子数不同　；③过氧化氢与水的化学性质不同的原因　分子结构不同　；④许多物质能在氧气中燃烧燃烧因为氧气具有　助燃　性质；⑤氮气可以做灯泡保护气，因为氮气化学性质　不活泼　．考点：分子的定义与分子的特性；氧气的化学性质；常见气体的用途；核外电子在化学反应中的作用．专题：物质的性质与用途；物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：（1）考虑物质的组成；（2）了解原子和离子的区别；（3）根据：分子不同，化学性质不同；（4）利用氧气的助燃性；（5）利用稀有气体的不活泼性．解答：解：（1）、铁是由铁原子构成的，故保持铁的化学性质的最小微粒是铁原子；（2）、最外层电子数不同决定化学性质，故钠原子与钠离子化学性质不同的原因是最外层电子数不同；（3）、因为构成物质的分子不同，则化学性质不同，故过氧化氢与水化学性质不同的原因是分子的构成不同；（4）、许多物质能在氧气中燃烧，是因为氧气具有助燃的性质；（5）、氦气可以做灯泡保护气，是因为氦气的化学性质不活泼性．故答案为：（1）铁原子；（2）最外层电子数不同；（3）分子的构成不同；（4）助燃；（5）不活泼．点评：本题难度不大，掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键．　1515．（12分）A、B、C、D、E、F、G为初中常见物质，其中A、C组成元素相同无色液体，B、G均为黑色固体，F是生活中使用量最大的金属．它们之间有如图转化关系，请回答下列问题．（1）物质B的化学式是　MnO2　；在反应中的作用　催化作用　；（2）反应①的符号表达式　2H2O22H2O+O2↑　；反应②的符号表达式　2H2O2H2↑+O2↑　；反应③的符号表达式　3Fe+2O2Fe3O4　（3）反应②在通电条件下反应的微观本质是　水分子分解生成氢原子、氧原子，氢原子重新结合成氢分子、氧原子重新结合成氧分子　，其基本反应类型是　分解反应　；（4）F在D中燃烧反应现象是　铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体　，为确保实验安全、成功，注意事项是　在集气瓶中放数量水或沙，防止高温溅落物炸裂瓶底　．考点：物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：框图型推断题．分析：根据“A、C组成元素相同无色液体，B、G均为黑色固体”“F是生活中使用量最大的金属”，结合图框可推测F为铁，A为过氧化氢溶液；B反应前后不变，为二氧化锰；C为水，D为氧气，E为氢气，G为四氧化三铁，然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可．解答：解：根据“A、C组成元素相同无色液体，B、G均为黑色固体”“F是生活中使用量最大的金属”，结合图框可推测F为铁，A为过氧化氢溶液；B反应前后不变，为二氧化锰；C为水，D为氧气，E为氢气，G为四氧化三铁，然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可．（1）根据分析，物质B的化学式是MnO2；在反应中的作用催化作用；（2）反应①是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑；反应②是水通电生成氢气和氧气，化学方程式为：2H2O2H2↑+O2↑；反应③铁在氧气只燃烧生成四氧化三铁，化学方程式为：3Fe+2O2Fe3O4（3）水在通电条件下反应的微观本质是水分子分解生成氢原子、氧原子，氢原子重新结合成氢分子、氧原子重新结合成氧分子，基本反应类型是分解反应；（4）铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体；为确保实验安全、成功，注意事项是在集气瓶中放数量水或沙，防止高温溅落物炸裂瓶底．故答案为：15（1）MnO2；催化作用；（2）2H2O22H2O+O2↑；2H2O2H2↑+O2↑；3Fe+2O2Fe3O4（3）水分子分解生成氢原子、氧原子，氢原子重新结合成氢分子、氧原子重新结合成氧分子，分解反应；（4）铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，在集气瓶中放数量水或沙，防止高温溅落物炸裂瓶底．点评：在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．　四、实验探究题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共19分）16．（9分）如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置．（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置　A　（填字母序号），反应的符号表达式为　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　，若用装置F收集氧气，开始收集氧气的适宜时刻　气泡均匀连续放出时　．若用装置E用排空气法收集氧气，则气体应从　a　（填“a”或“b”）端通入，验满的方法是　将带火星的木条伸入瓶口处，若木条复燃，则证明氧气收集满了　．（2）若改用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，则二氧化锰在反应前后固体混合物中的质量分数将　变大　．（填“不变”“变小”或“变大”）（3）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置　F　（填字母序号）．原因是　一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应　．考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：（1）根据发生装置主要取决于反应物的状态和反应条件；依据高锰酸钾制取氧气的反应原理和实验注意事项解答；根据制取氧气的步骤及注意的事项分析有关的问题，根据氧气的性质分析验满的方法．（2）用氯酸钾和二氧化锰来制取氧气时，二氧化锰是催化剂，反应前后质量不变；（4）氧气的密度比空气大，比水小，据此分析解答；（5）依据一氧化氮的密度和溶解性选择收集装置．解答：15解：（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，属于加热固体制取气体，应选用发生装置是A；高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式是：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；若用排水法收集氧气时，当观察到气泡均匀连续放出时才开始收集，否则收集的氧气不纯．氧气的密度比空气的大，若用装置E用排空气法收集氧气，则气体应从a端通入，验满的方法是将带火星的木条伸入瓶口处，若木条复燃，则证明氧气收集满了；某同学收集完毕，先停止加热再将导管移出水面，你预测这种操作可能会引起的后果是：水槽中的水倒流回试管使试管炸裂．实验时应在试管口放一团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管；硫燃烧会生成有毒气体二氧化硫，二氧化硫可以被水吸收，所以在集气瓶底部要有少量水，用E排水法收集最合适；如果选用D收集氧气，由于氧气有助燃性，验满的方法是：将带火星的木条伸入瓶口处，若木条复燃，则证明氧气收集满了．（2）反应前后二氧化锰的质量不变，反应后固体质量减小，因此二氧化锰在反应后固体混合物中的质量分数将变大．（3）一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，故只能用排水法收集；故答案为：F．答案：（1）A；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；气泡均匀连续放出时；a；将带火星的木条伸入瓶口处，若木条复燃，则证明氧气收集满了；（2）变大；（3）F；一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应．点评：本道题主要考查了实验室制取气体发生装置和收集装置的选择，发生装置主要取决于反应物的状态和反应条件，收集装置主要取决于气体的密度、溶水性、是否有毒、是否与水反应、是否与空气中的物质反应等．　17．（10分）（2022秋•滨州校级期中）在二氧化锰的催化作用下，过氧化氢迅速分解生成氧气和水．哪些因素还影响着过氧化氢分解的速率？课外活动小组结些进行了更深入的探究：探究实验一：浓度对化学反应速率的影响实验步骤现象结论取一支试管加入3～5mL5%的过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰．缓慢有少量气泡冒出　浓度越大，过氧化氢分解的速率越快　另取一支试管加入3～5mL15%的过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰．迅速有大量气泡冒出请你设计：实验用品：试管、烧杯、热水、冷水、5%过氧化氢溶液、15%过氧化氢溶液探究实验二：温度对化学反应速率的影响实验步骤现象结论15温度越高，过氧化氢分解的速率越大考点：影响化学反应速率的因素探究；催化剂的特点与催化作用．专题：科学探究．分析：探究实验一、根据不同浓度的过氧化氢溶液在加入二氧化锰时产生气泡的快慢分析浓度对化学反应速率的影响；探究实验二、根据固定变量法分析设计温度对化学反应速率的影响的探究实验．解答：解：探究实验一、根据实验现象可以看出，过氧化氢溶液的浓度越大，在放入二氧化锰时反应越迅速，说明浓度越大，过氧化氢分解的速率越快；探究实验二、要探究温度对化学反应速率的影响，由固定变量可知，该实验操作是用试管取一定体积和一定浓度的过氧化氢溶液，分别放入盛放冷水和热水的烧杯中观察发生的现象，放入冷水中的过氧化氢反应不剧烈，而放入热水中的过氧化氢反应剧烈，有大量气泡出现．所以．实验如下：实验步骤现象结论取一支试管加入3～5mL5%的过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰，放入盛放冷水烧杯中．缓慢有少量气泡冒出温度越高，过氧化氢分解的速率越大另取一支试管加入3～5mL15%的过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰放入盛有热水的烧杯中迅速有大量气泡冒出故答案为：探究实验一浓度越大，过氧化氢分解的速率越快；探究实验二．见上表．点评：此题考查了利用对比的方式进行实验探究的知识，培养了学生分析问题解决问题的能力，认识了对化学反应速度影响的因素．15