江苏省扬州市2022届九年级化学上学期第一次月考试题沪教版

扬州市2022—2022学年第一学期第一次质量检测九年级化学学科（时间：60分钟；）一、单项选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意。）1．2022年“世界环境日”中国确定的主题为“绿水青山就是金山银山”。下列情况不会造成空气污染的是A．露天焚烧垃圾B．建筑工地产生大量沙尘C．工厂排放废气D．增加城市绿地面积2．下列变化中，属于化学变化的是A．分离液态空气制氧气B．铁生锈C．铜丝折弯D．矿石粉碎3．通过实验测定了空气组成的科学家是A．门捷列夫B．达尔文C．拉瓦锡D．牛顿4．下列属于纯净物的是A．冰水混合物B．大理石C．粗盐D．盐水5．下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是A．动植物呼吸B．仓库中碳酸氢铵化肥逐渐减少C．金属器皿的锈蚀D．食物的腐烂6．下列变化中能体现物质化学性质的是A．石蜡熔化B．蔗糖溶解C．木炭燃烧D．酒精挥发7．下列仪器中，不能用来加热的是A．试管B．蒸发皿C．量筒D．燃烧匙8．大气中二氧化碳的产生途径有①燃料燃烧②光合作用③动植物呼吸④微生物分解作用A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④9．可一次鉴别出氧气、空气、二氧化碳三瓶气体的方法是A．加入紫色石蕊试液B．闻气体的气味C．将燃着的木条伸入瓶中D．加入澄清石灰水10．正确的操作是实验成功的关键。下列图示实验操作正确的是10\nA．量取液体B．加热液体C．滴加液体D．点酒精灯11．下列关于氧气的说法正确的是A．液态氧可用作火箭的助燃剂B．氧气在空气中的体积分数为78%C．固态氧为白色雪花状固体D．鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水12．下列对化学实验现象的描述，不正确的是A．硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰B．铜绿受热后固体变成黑色，试管内壁有水雾C．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体D．蜡烛在氧气里燃烧比空气里燃烧的更旺，发出白光，生成二氧化碳13.如图是实验室制取二氧化碳的装置,其中的错误共有A．1处B．2处C．3处D．4处14．实验室用高锰酸钾制取氧气主要过程为以下几步：①给试管加热②检查气密性③装配好仪器④装药品⑤收集氧气⑥熄灭酒精灯⑦将导管移出水面。正确顺序为A．②④③①⑤⑥⑦B．④②③①⑤⑥⑦C．④③②①⑤⑦⑥D．③②④①⑤⑦⑥15．蜡烛（足量）在如右图密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如右图所示。下列判断正确的是A．蜡烛燃烧属于化合反应B．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧C．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体D．该方法可用于测定空气中氧气的体积分数二、不定项选择题（本题包括5小题，每小题2分，共10分。每小题有一个或两个选项符合题意。漏选得1分，错选不得分。）16．在“氧气的制取和性质”的实验中,取一段纱窗上的细铁丝,在收集的氧气中做“细铁丝在氧气中燃烧”实验,结果没有观察到“火星四射”的现象。你认为此实验失败原因不可能是A.收集到的氧气量太少或纯度太低B.实验前打磨细铁丝10\nC.铁丝的温度不够D.铁丝绕成螺旋状17．用某同学利用废旧的粗铜丝、药水瓶组装成右图装置，探究二氧化碳的制取、检验及性质。下列关于该实验的叙述正确的是A．浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝B．用燃烧的木条放在导管口检验产生的气体是不是CO2C．该装置能控制反应的发生与停止D．该装置能验证二氧化碳的密度比空气大18．实验室用双氧水制氧气和大理石与稀盐酸反应制二氧化碳相比较，正确的是A．反应都不需要加热B．反应原理都是分解反应C．所用药品的状态相同D．都只能用上排空气法收集19．化学实验操作中常常有许多“先后”之分，否则就会出现事故或者使实验失败。下列实验操作的先后顺序正确的是A．检查装置气密性时，先用手紧捂试管，后将导管伸入水中B．用滴管吸取液体时，先在空气中挤捏胶帽排出空气，后伸入液体中吸取C．实验室制取二氧化碳时，先加稀盐酸，后加石灰石D．排水法收集氧气，先熄灭酒精灯，后移出导气管20．下列检查装置气密性的实验设计中，方法合理的是A．B．C．D．10\n三、（本题包括3小题，每空1分，共24分）21．（11分）（1）用下列物质的字母序号填空：A．镁粉B．氧气C．氮气D．石墨E．干冰①用于急救病人的是▲；②可制作烟花的是▲；③用于食品保护气的是▲；④用于人工降雨的是▲；⑤可用于制作铅笔笔芯的是▲。（2）请比较下列物质性质，在答题纸上填上“＞”、“=”或“＜”。①沸点：液氮▲液氧；②二氧化碳含量：呼出气体▲吸入空气；③密度：氧气▲空气；④化学活泼性：氧气▲氮气；⑤在水中溶解性：氧气▲二氧化碳；⑥等量的双氧水生成氧气的量：加二氧化锰▲不加二氧化锰。22.（5分）掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。请从下列常见仪器图示中，选择恰当的字母序号填空：ABCDEFG①可以直接加热的玻璃仪器是▲；②夹持镁条燃烧的仪器是▲；③加热时要垫石棉网的仪器是▲；④取用粉末状固体药品的仪器是▲；⑤量取一定体积的液体时除量筒外还要用到的仪器是▲。23．（8分）根据已学知识回答下列问题：（1）镁带燃烧的化学式表达式为▲，镁带燃烧的特征现象是发出▲。（2）铁丝燃烧的化学式表达式为▲，实验时集气瓶底部要放少量的水,目的是▲。（3）铜绿受热分解的化学式表达式为▲，反应后固体变成▲色，若加热时发现试管炸裂，可能原因为▲（写一条）。10\n（4）碳酸分解的化学式表达式为▲。四、（本题包括4小题，每空1分，共36分）24．（8分）小捷同学欲从含泥沙的粗盐（氯化钠和泥沙的混合物）中提纯氯化钠，试回答：（1）操作①的名称是▲。（2）操作①需要用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、▲，该步骤中玻璃棒的作用是▲。（3）实验中制作过滤器的过程如下图所示，其正确操作顺序为▲（填数字序号）。若过滤后滤液仍浑浊，可能原因是▲（写一条），应▲。（4）在蒸发操作中，当出现▲的现象时停止加热。（5）若最终提纯获得的氯化钠质量偏少，原因可能是▲（填字母序号）。A．剩余固体没有完全溶解B．滤纸破损C．过滤器中的液面高于滤纸边缘D．蒸发时没有用玻璃棒搅拌25.（10分）以下是研究实验室制取氧气的装置图，请按要求回答下列问题。（1）写出图中标号仪器的名称：①▲，②▲。（2）用高锰酸钾制取O2，装置A还需做的一点改动是▲，发生反应的化学式表达式为▲。若要收集一瓶干燥的氧气，应选择的收集装置是▲。（3）实验室用H2O2溶液和MnO2混合制氧气，其中MnO2起▲作用，该反应的化学式表达式为▲。同学们利用B和F装置，通过排水量来测定生成氧气的体积，反应结束后，发现量筒内收集到的水的体积总是比理论值偏大（水的体积测量准确），其主要原因是10\n▲。若用B和C装置,氧气收集完毕后，测得其纯度明显偏低，原因可能是：▲（填字母序号）。A．高锰酸钾中混入了二氧化锰B．收集前，集气瓶中未注满水C．收集后，集气瓶中仍有少量水D．未见气泡连续均匀冒出时就开始收集（4）若用右图G所示塑料袋排空气法收集O2，则O2导入端为▲（填“a”或“b”）。26.（7分）二氧化碳是一种温室气体。某化学兴趣小组利用如下图所示装置对二氧化碳的性质进行验证：(1)装置A中生成CO2反应的化学式表达式▲，用装置A作为发生装置的优点是▲。（2）当打开K，反应一段时间后：D烧杯中▲（填“上层”或“下层”）的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的性质是▲；B处紫色石蕊溶液变成红色，C处澄清石灰水变浑浊。B处使紫色石蕊变红的物质是▲，写出C处发生变化的化学式表达式▲。（3）某同学将上述实验进行改进，设计如右图所示：将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到的现象是▲，此现象可同时得到二氧化碳的两条性质。27．（11分）氧气是一种重要的物质，某化学兴趣小组同学设计了多组实验装置测定空气中氧气的含量。【常规测定】如图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧来测定的方法。（1）写出红磷燃烧的化学式表达式：▲，属于▲（填“分解”或“化合”）反应。（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积超过集气瓶中原空气总体积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是▲（写一条）。10\n（3）上面的实验同时证明了氮气的化学性质有▲（写一条）。【实验改进】小华同学经过思考，没有使用止水夹，设计出了如右图所示的实验装置。实验过程：①经检查，装置的气密性良好；②在集气瓶里装进a体积的水，燃烧匙里放一块白磷（40℃时白磷即可燃烧），按右图所示装置连接仪器,然后在酒精灯上把玻璃棒下端加热，玻璃棒的作用为▲；（注：集气瓶内的长导管已接近瓶底）③把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷立即着火燃烧，现象为▲（注：白磷与红磷燃烧的产物、现象均相同）；④待集气瓶完全冷却至室温，量出集气瓶中水的体积是b，整个集气瓶的体积是c。从白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中，集气瓶内水面的变化现象是▲（填字母序号）；A．上升B．下降C．先上升后下降D．先下降后上升⑤根据a、b、c三个数据，计算出空气中氧气的体积分数。已知c=60mL，a=10mL，b=19mL，得出结论，氧气的体积分数为▲。实验反思：①组内成员小张对“实验前集气瓶里要装进a体积的水”非常不理解。咨询了组长小明之后，他终于明白“a体积的水”的作用，其一是为了加快⑤步骤中集气瓶的冷却速度；其二主要是▲。②在上述实验中，下列操作的实施和实验现象的出现，会导致实验最后产生的实际值小于理论值的是▲（填字母序号）。A．装置气密性不好B．实验前集气瓶里没有装a体积的水C．集气瓶没有冷却到室温D．用红磷代替白磷（红磷的着火点在240℃左右）【实验拓展】小军同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），10\n你认为改进后的优点是：▲（填字母序号）。A．避免燃烧匙伸入集气瓶过慢带来的误差B．减少污染，保护环境10\n10\n10