江苏省盐城市初级中学九年级化学上学期期中试题含解析新人教版

2022-2022学年江苏省盐城市初级中学九年级（上）期中化学试卷一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分，请将正确答案填写到答案纸中）1．“做文明人，创文明城”下列做法不符合这一要求的是（　　）A．垃圾分类回收，以保护环境B．将工厂废液偷排入江河，以减少成本C．禁止就地燃烧秸秆，以减轻雾霾影响D．骑公共自行车出行，以减少污染　2．下列属于化学变化的是（　　）A．水沸腾变成水蒸气B．胆矾研碎C．铁锅生锈D．石蜡熔化　3．下列有关氢气的“自述”，错误的是（　　）A．我难溶于水B．我可以用向上排空气法收集C．我通常是无色无气味的气体D．我具有可燃性　4．如下图，这四位同学描述的可能都是下面的哪一种化学符号（　　）A．H2OB．O3C．HClOD．NH3　5．下列有关实验现象，描述正确的是（　　）A．红磷在空气里燃烧产生大量的白雾B．木炭在空气里燃烧生成了二氧化碳气体C．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰D．铁丝在空气中燃烧火星四射，生产黑色固体　6．下列实验操作正确的是（　　）A．B．C．D．　7．目前未计入空气污染指数的项目是（　　）A．SO2B．CO2C．COD．可吸入颗粒物　20\n8．用10mL量筒量取2mL氢氧化钠溶液倒入试管中，然后用滴管向该试管中滴加硫酸铜溶液，产生蓝色沉淀，再将试管中的混合物加热，加热后可观察到试管中的蓝色沉淀变成（　　）A．白色B．黑色C．无色D．蓝色（不变色）　9．近年来，有关PX毒性的争议源源不断，其化学式为C8H10，名称为对二甲苯．下列有关PX的说法正确的是（　　）A．PX是由8个碳原子和10个氢原子构成的B．PX是由10个氢元素和8个碳元素组成的C．PX分子是由碳元素和氢元素组成D．一个PX分子含有18个原子　10．结合如图分析，下列说法错误的是（　　）A．氧原子的核电荷数为8B．硅元素属于金属元素C．铝原子在化学反应中易失去电子形成Al3+D．铁的相对原子质量为55.85　11．三氧化二铬（Cr2O3）可用作油漆颜料，Cr2O3中Cr的化合价是（　　）A．﹣3B．﹣2C．+2D．+3　12．决定元素种类的是（　　）A．质子数B．中子数C．电子数D．相对原子质量　13．下列变化不属于氧化反应的是（　　）A．分离液态空气制氧气B．呼吸作用C．木炭燃烧D．食物腐败　14．下列有关过滤的说法中错误的是（　　）20\nA．过滤可以除去水中难溶性杂质B．过滤后的液体仍然浑浊可以再次过滤C．过滤时液面要低于滤纸上边缘D．过滤时玻璃棒的作用是搅拌　15．某同学用排水法收集氧气，在实验准备时向集气瓶中加入约200mL水（集气瓶的容积为250mL），就将集气瓶盖上玻璃片倒扣在水中，其他操作均正确，则该同学收集满氧气后可获得的氧气的体积约为（　　）A．200mLB．250mLC．180.5mLD．210.5mL　　二、非选择题16．化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学．请你按要求填空．（1）图中a处应填写　　　　　　．（2）有以下物质①空气、②氧气、③二氧化碳其中属于混合物的是　　　　　　，（用序号填空，下同）属于单质的是　　　　　　，属于氧化物的是　　　　　　．（3）某物质只含一种元素，则该物质可能是　　　　　　A．单质B．纯净物C．混合物D．化合物（4）氯化钠是由　　　　　　构成．（填“分子”、“原子”或“离子”）（5）结构决定性质，性质决定用途．元素的化学性质和　　　　　　密切相关；稀有气体因为化学性质　　　　　　决定了它可做保护气．（6）用分子的观点解释日常生活中的现象（将对应的解释的序号填写到横线上）①100ml水和100ml酒精混合后体积小于200ml　　　　　　．②品红在热水中扩散比冷水中快　　　　　　．A．分子的质量和体积都很小B．分子是不断运动的C．温度越高，分子运动速度越快D．分子间是有间隙的．　17．化学是一门以实验为基础的学科，根据图，回答问题．20\n（1）仪器a的名称是　　　　　　，仪器b的名称是　　　　　　（2）实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，选用的发生装置是　　　　　　（填字母序号），其中二氧化锰起　　　　　　作用．写出该反应的符号表达式　　　　　　该反应属于什么基本反应类型　　　　　　．（3）某同学欲用高锰酸钾制氧气，并完成铁丝在氧气中燃烧的实验，他应选择A和　　　　　　的组合来制取氧气，其中A装置中试管口部的棉花的作用是　　　　　　，写出高锰酸钾制氧气的符号表达式　　　　　　．（4）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3）．常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH3极易溶于水，其水溶液呈碱性．某同学欲收集一瓶氨气可选择上图中的哪些装置收集　　　　　　．　18．小明同学在学习完空气成分测定实验后改进了课本上的装置图如图（查阅资料得出白磷和红磷一样有可燃性，且燃烧后的生成物也相同，但白磷在40℃即可燃烧）．回答下列问题：（1）实验时，可以观察到活塞先向　　　　　　移动（填“左”或“右”），后移动到刻度　　　　　　处．（2）小张同学重复小明同学的实验，但是结果活塞只移动到刻度4.5处，可能是什么原因　　　　　　，　　　　　　．（3）实验结束后，密闭装置内剩余的气体的成分是　　　　　　A．纯净的氮气B．主要成分为五氧化二磷的混合气体C．主要成分为氮气的混合气体D．五氧化二磷．　　三、请回答以下问题：19．下列各种“水”中，属于纯净物的是（　　）A．矿泉水B．蒸馏水C．红墨水D．自来水　20．如图是活性炭净水器示意图，其中活性炭的作用是：　　　　　　、　　　　　　．20\n　21．某同学用如图装置做电解水实验，试管2中的气体可用　　　　　　检验．电解水实验中在水中加入少量氢氧化钠的目的是　　　　　　．　22．如图装置可用于海水淡化，其淡化原理类似教材中的哪种净化水的操作？A．蒸馏B．沉淀C．吸附D．过滤　　　　　　淡化后的水是硬水还是软水？可用　　　　　　检验．　23．下列有关水蒸发和电解水的说法中不正确的是（　　）A．水蒸发时分子的种类不变B．电解水属于化合反应C．电解水的过程中分子和原子的种类都不变D．水蒸发是物理变化　24．小组同学查阅资料得知虎门销烟是利用生石灰（CaO）和水反应生成氢氧化钙（Ca（OH）2）时放出热量销毁鸦片，生石灰和水反应真的放热吗？小组同学展开了以下探究．猜想：生石灰和水反应放热设计实验：小组同学设计了以下三种实验方案：（填写下表中的空格）实验方法现象氧化钙+水红墨水氧化钙+水温度计温度计的示数变　　　　　　（填“大”或“小”）20\n[来]右侧试管中　　　　　　红墨水向　　　　　　移动（填“左”或“右”）实验结论：生石灰和水反应放出热量实验反思：写出生石灰和水反应的符号表达式　　　　　　．　　20\n2022-2022学年江苏省盐城市初级中学九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析　一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分，请将正确答案填写到答案纸中）1．“做文明人，创文明城”下列做法不符合这一要求的是（　　）A．垃圾分类回收，以保护环境B．将工厂废液偷排入江河，以减少成本C．禁止就地燃烧秸秆，以减轻雾霾影响D．骑公共自行车出行，以减少污染【考点】水资源的污染与防治；防治空气污染的措施．【专题】化学与环境保护；化学知识生活化．【分析】A、根据分类回收垃圾可以减少对环境的污染解答；B、根据将工厂废液直接排入江河能严重污染水体解答C、从焚烧秸秆也会产生空气污染，吸入颗粒物污染物的产生去分析解答；D、从发展公共交通，提倡低碳生活，可以减轻汽车尾气的排放去分析解答；【解答】解：A、分类回收垃圾可以减少对环境的污染，节省资源，故A正确；B、将工厂废液直接排入江河能严重污染水体，不利于环境保护，故B错误；C、秸秆焚烧会造成空气污染，所以禁止焚烧秸秆，推广秸秆的综合利用是为了保护我们生存的环境，故C错误；D、发展公共交通，提倡低碳生活，可以减轻汽车尾气的排放；减少使用化石能源，可有效减少二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳及可吸入颗粒物污染物的产生；故D正确；故选：BC．【点评】通过回答本题知道了哪些做法有利于环境保护，我们应该如何去做，要知道垃圾的一般处理方法，不要乱扔垃圾，要进行集中处理，要考虑废物的回收再利用，节约资源．　2．下列属于化学变化的是（　　）A．水沸腾变成水蒸气B．胆矾研碎C．铁锅生锈D．石蜡熔化【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】化学反应的分类思想；物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．【解答】解：A、水沸腾变成水蒸气过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．B、胆矾研碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．C、铁锅生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化．D、石蜡熔化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．故选C．【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．　3．下列有关氢气的“自述”，错误的是（　　）A．我难溶于水B．我可以用向上排空气法收集20\nC．我通常是无色无气味的气体D．我具有可燃性【考点】氢气的物理性质；常用气体的收集方法；氢气的化学性质与燃烧实验．【专题】物质的性质与用途；氧气、氢气的性质与用途．【分析】根据氢气的性质和用途分析．氢气物理性质：①色，味，态：无色无味气体（标准状况）②熔点：﹣252.87℃沸点：﹣259.1℃③密度：0.0899克/升（气），④水溶性：难溶于水；化学性质：常温下，氢气的性质很稳定，不容易跟其它物质发生化学反应．但当条件改变时（如点燃、加热、使用催化剂等），情况就不同了．主要有可燃性和还原性．【解答】解：A、氢气难溶于水，故正确；B、氢气的密度小于空气的密度，要用向下排空气法收集，故错误；C、氢气通常是无色无气味的气体，故正确；D、氢气能够燃烧，具有可燃性，故正确．故选B．【点评】氢气的性质和用途是最基础的考点之一，同学们只要抓住要点：性质决定用途，用途又反映性质，此类考点就迎刃而解．本考点主要出现在选择题和填空题中．　4．如下图，这四位同学描述的可能都是下面的哪一种化学符号（　　）A．H2OB．O3C．HClOD．NH3【考点】化学式的书写及意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据物质的化学式及化学式表示的意义，具有和图中描述的四种意义的即为正确答案．【解答】解：A、由H2O可知，表示水这种物质，表示1个水分子，表示水是由氢、氧两种元素组成，表示1个水分子含有1个氧原子和2个氢原子，与图中描述符合，故A正确；B、由O3可知，表示臭氧这种物质，表示1个臭氧分子，表示只有氧元素组成，表示1个分子中有3个原子，与图中描述不完全相符，故B错误；C、由HClO可知，该物质是由氢】氯、氧三种元素组成，与图中物质由两种元素组成不符，故C错误；D、由NH3可知，该物质的1个分子中含有4个原子，与图中物质的构成中1个分子中含有3个原子不符，故D错误；故选A．【点评】本题考查化学用语的理解，学生明确物质的化学式的意义，利用组成和构成来分析解答即可，并注意组成和构成在描述上的差别．　5．下列有关实验现象，描述正确的是（　　）A．红磷在空气里燃烧产生大量的白雾B．木炭在空气里燃烧生成了二氧化碳气体C．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰20\nD．铁丝在空气中燃烧火星四射，生产黑色固体【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．【专题】元素与化合物；氧气、氢气的性质与用途；实验现象的观察和记录．【分析】A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据木炭在空气里燃烧的现象进行分析判断．C、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断．【解答】解：A、红磷在空气燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误．B、木炭在空气里燃烧生成了二氧化碳气体，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．C、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，故选项说法正确．D、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误．故选：C．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别．　6．下列实验操作正确的是（　　）A．B．C．D．【考点】加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；给试管里的液体加热．【专题】实验操作型；化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据酒精灯的使用方法进行分析判断；B、根据闻气味的方法进行分析判断；C、根据给试管中得液体加热的方法进行分析判断；D、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断．【解答】解：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误；B、闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手扇动，不能直接用鼻子闻．图中所示操作错误；C、给液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中所示操作错误；D、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作正确．故选：D．【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．　7．目前未计入空气污染指数的项目是（　　）A．SO2B．CO2C．COD．可吸入颗粒物【考点】空气的污染及其危害．【专题】生产、生活、环保类简答题；化学与环境保护；空气与水．【分析】空气质量日报的监测项目中包含有毒、有害气体和可吸入颗粒物，据此分析判断．20\n【解答】解：A、二氧化硫是有毒气体，是形成酸雨的主要物质，属于空气污染物，故A错误；B、二氧化碳无毒，所以不属于空气污染物，故B正确；C、一氧化碳是有毒气体，属于空气污染物，故C错误；D、可吸入颗粒物属于空气污染物，故D错误；故选B．【点评】本题考查了污染空气的主要物质，难度不大，明确“有毒、有害及可吸入颗粒物”是空气的主要污染物即可分析解答．　8．用10mL量筒量取2mL氢氧化钠溶液倒入试管中，然后用滴管向该试管中滴加硫酸铜溶液，产生蓝色沉淀，再将试管中的混合物加热，加热后可观察到试管中的蓝色沉淀变成（　　）A．白色B．黑色C．无色D．蓝色（不变色）【考点】碱的化学性质．【专题】常见的碱碱的通性．【分析】氢氧化钠与硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠，氢氧化铜在加热条件下分解生成氧化铜和水，据此进行分析解答．【解答】解：用10mL量筒量取2mL氢氧化钠溶液倒入试管中，然后用滴管向该试管中滴加硫酸铜溶液，氢氧化钠与硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠，会观察到产生蓝色沉淀；再将试管中的混合物加热，生成的氢氧化铜在加热条件下分解生成氧化铜和水，加热后可观察到试管中的蓝色沉淀变成黑色．故选：B．【点评】本题难度不大，熟练掌握碱的化学性质并能灵活运用是正确解答本题的关键．　9．近年来，有关PX毒性的争议源源不断，其化学式为C8H10，名称为对二甲苯．下列有关PX的说法正确的是（　　）A．PX是由8个碳原子和10个氢原子构成的B．PX是由10个氢元素和8个碳元素组成的C．PX分子是由碳元素和氢元素组成D．一个PX分子含有18个原子【考点】化学式的书写及意义．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律．【分析】A．根据物质的构成来分析；B．根据元素的规定来分析；C．根据物质的组成来分析；D．根据物质的分子结构来分析．【解答】解：A．C8H10是由C8H10分子构成的，而不是与由原子直接构成的，故错误；B．元素是个宏观概念，只讲种类、不讲个数，故错误；C．由化学式C8H10可知，PX是由碳元素和氢元素组成的，分子是由氢原子和碳原子构成的，故错误；D．由化学式C8H10可知，1个PX分子中含有8个碳原子和10个氢原子，共18个原子，故正确．故选D．【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．20\n　10．结合如图分析，下列说法错误的是（　　）A．氧原子的核电荷数为8B．硅元素属于金属元素C．铝原子在化学反应中易失去电子形成Al3+D．铁的相对原子质量为55.85【考点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：原子序数、相对原子质量、元素符号、元素种类等；原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层．若最外层电子数≥4，则一般为非金属元素，在化学反应中易得电子，若最外层电子数＜4，则一般为金属元素，在化学反应中易失去电子；据此进行分析判断．【解答】解：A、由氧原子的结构示意图可知，圆圈内的数字是8，其原子核内有8个质子，则氧原子的核电荷数为8，故选项说法正确．B、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的名称是硅，属于非金属元素，故选项说法错误．C、由铝原子的结构示意图可知，其最外层电子数是3，小于4，在化学反应中易失去3个电子而形成带3个单位正电荷的阳离子，故选项说法正确．D、根据元素周期表中的一格中获取的信息，可知铁的相对原子质量为55.85，故选项说法正确．故选B．【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法、原子结构示意图及其意义进行分析解题的能力．　11．三氧化二铬（Cr2O3）可用作油漆颜料，Cr2O3中Cr的化合价是（　　）A．﹣3B．﹣2C．+2D．+3【考点】有关元素化合价的计算．【专题】化学式的计算．【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合三氧化二铬的化学式进行解答即可．【解答】解：氧元素显﹣2价，设铬元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：2x+（﹣2）×3=0，则x=+3价．故选：D．20\n【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答此类题．　12．决定元素种类的是（　　）A．质子数B．中子数C．电子数D．相对原子质量【考点】元素的概念．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，不同种元素之间的本质区别是质子数不同，进行解答．【解答】解：元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，不同种元素最本质的区别是质子数不同，所以元素的种类由质子数决定．故选A．【点评】本题考查学生对元素概念的理解与掌握，并能灵活应用的能力，较易．　13．下列变化不属于氧化反应的是（　　）A．分离液态空气制氧气B．呼吸作用C．木炭燃烧D．食物腐败【考点】氧化反应．【专题】化学反应的分类思想；化学反应的基本类型和能量变化．【分析】物质与氧发生的化学反应是氧化反应，据此进行分析判断．【解答】解：A、分离液态空气制氧气，是利用了液态氮和液态氧沸点的不同，没有新物质生成，属于物理变化，不属于氧化反应，故选项正确．B、呼吸作用是与空气中的氧气发生的化学反应，属于氧化反应，故选项错误．C、木炭燃烧，是与空气中的氧气发生的化学反应，属于氧化反应，故选项错误．D、食物腐败，是与空气中的氧气发生的化学反应，属于氧化反应，故选项错误．故选：A．【点评】本题难度不大，掌握氧化反应的特征并能灵活运用是正确解答本题的关键．　14．下列有关过滤的说法中错误的是（　　）A．过滤可以除去水中难溶性杂质B．过滤后的液体仍然浑浊可以再次过滤C．过滤时液面要低于滤纸上边缘D．过滤时玻璃棒的作用是搅拌【考点】过滤的原理、方法及其应用．【专题】实验操作型；化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据过滤的原理分析．B、根据过滤失败的处理方法分析；C、根据过滤的正确操作分析；20\nD、根据过滤操作中玻璃棒的作用分析．【解答】解：A、过滤可以除去水中难溶性的杂质，故说法正确；B、过滤后的液体仍然浑浊，需要再过滤一次，说法正确；C、过滤时液面要低于滤纸上边缘，说法正确；D、过滤操作中玻璃棒的作用是引流，说法错误．故选D．【点评】本题考查了过滤的操作及注意事项，了解过滤的操作要点及注意事项是解题关键，难度不大．　15．某同学用排水法收集氧气，在实验准备时向集气瓶中加入约200mL水（集气瓶的容积为250mL），就将集气瓶盖上玻璃片倒扣在水中，其他操作均正确，则该同学收集满氧气后可获得的氧气的体积约为（　　）A．200mLB．250mLC．180.5mLD．210.5mL【考点】常用气体的收集方法．【专题】化学学习中的实验思想；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】根据氧气的收集注意事项分析，注意原空气中氧气的量要计算在内．【解答】解：在实验准备时向集气瓶中加入约200水，水完全排出后会得到200mL氧气；集气瓶的容积为250mL，加入200mL水，还有50mL空气在内，50mL空气中氧气的量为：50mL×21%=10.5mL，故该同学收集满氧气后可获得的氧气的体积约为200mL+10.5mL=210.5mL，故选：D【点评】本题考查氧气的收集方法及注意事项，以及根据氧气在空气中的比例进行的有关计算，难度不大．　二、非选择题16．化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学．请你按要求填空．（1）图中a处应填写　化合物　．（2）有以下物质①空气、②氧气、③二氧化碳其中属于混合物的是　①　，（用序号填空，下同）属于单质的是　②　，属于氧化物的是　③　．（3）某物质只含一种元素，则该物质可能是　AC　A．单质B．纯净物C．混合物D．化合物（4）氯化钠是由　离子　构成．（填“分子”、“原子”或“离子”）（5）结构决定性质，性质决定用途．元素的化学性质和　最外层电子数　密切相关；稀有气体因为化学性质　不活泼　决定了它可做保护气．20\n（6）用分子的观点解释日常生活中的现象（将对应的解释的序号填写到横线上）①100ml水和100ml酒精混合后体积小于200ml　D　．②品红在热水中扩散比冷水中快　C　．A．分子的质量和体积都很小B．分子是不断运动的C．温度越高，分子运动速度越快D．分子间是有间隙的．【考点】物质的简单分类；从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；核外电子在化学反应中的作用；利用分子与原子的性质分析和解决问题．【专题】化学物质的分类思想；物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的分类．【分析】（1）根据纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物进行解答；（2）根据混合物是由两种或两种以上的物质组成进行解答；（3）根据由一种元素组成的物质可能是单质，也可能是混合物进行解答；（4）根据氯化钠是由离子构成进行解答；（5）根据元素的化学性质和最外层电子数密切相关进行解答；（6）根据分子的性质进行解答．【解答】解：（1）纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物，所以图中a处应填写化合物；故填：化合物；（2）混合物是由两种或两种以上的物质组成，其中空气是由多种物质组成，属于混合物，氧气是由一种元素组成的纯净物，属于单质，二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物；故填：①；②；③；（3）由一种元素组成的物质可能是单质，例如氧气是由氧元素组成，也可能是混合物，例如氧气和臭氧组成的物质，也是只有一种元素，属于混合物；故填：AC；（4）氯化钠是由钠离子个氯离子构成；故填：离子；（5）元素的化学性质和最外层电子数密切相关，稀有气体因为化学性质不活泼决定了它可做保护气；故填：最外层电子数；不活泼；（6）①100ml水和100ml酒精混合后体积小于200ml是因为分子之间存在间隔．故填：D；②品红在热水中扩散比冷水中快是因为温度高，分子运动快．故填：C．【点评】本考点考查了物质的分类、物质的构成等，要加强记忆有关的知识点念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．　17．化学是一门以实验为基础的学科，根据图，回答问题．（1）仪器a的名称是　酒精灯　，仪器b的名称是　长颈漏斗　20\n（2）实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，选用的发生装置是　B　（填字母序号），其中二氧化锰起　催化　作用．写出该反应的符号表达式　2H2O22H2O+O2↑　该反应属于什么基本反应类型　分解反应　．（3）某同学欲用高锰酸钾制氧气，并完成铁丝在氧气中燃烧的实验，他应选择A和　F　的组合来制取氧气，其中A装置中试管口部的棉花的作用是　防止加热时高锰酸钾粉末进入导管　，写出高锰酸钾制氧气的符号表达式　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　．（4）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3）．常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH3极易溶于水，其水溶液呈碱性．某同学欲收集一瓶氨气可选择上图中的哪些装置收集　EG　．【考点】氧气的制取装置；氧气的化学性质；氧气的收集方法；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】常见仪器及化学实验基本操作；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】（1）据常用仪器回答；（2）过氧化氢和二氧化锰制取氧气，属于固液常温型，故选发生装置B，二氧化锰在反应中起催化作用，据反应原理书写符号表达式，据反应特点判断反应类型；（3）做铁丝燃烧实验集气瓶底要放一些水，所以最好用排水法收集，A装置中试管口放棉花是为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，据反应原理书写符号表达式；（4）氨气密度比空气小，极易溶于水，所以不能用排水法收集，有刺激性气味，所以要进行尾气处理，据此解答．【解答】解：（1）标号仪器分别是酒精灯和长颈漏斗；（2）过氧化氢和二氧化锰制取氧气，属于固液常温型，故选发生装置B，二氧化锰在反应中起催化作用，反应的符号表达式为：2H2O22H2O+O2↑，该反应由一种物质生成两种物质，属于分解反应；（3）做铁丝燃烧实验集气瓶底要放一些水，所以最好用排水法收集，A装置中试管口放棉花是为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式是：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（4）氨气密度比空气小，极易溶于水，所以不能用排水法收集，有刺激性气味，所以可用气球将尾气收集起来进行尾气处理；故答案为：（1）酒精灯；长颈漏斗；（2）B；催化；2H2O22H2O+O2↑；分解反应；（3）F；防止加热时高锰酸钾粉末进入导管；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（4）EG．【点评】本题综合考查了学生的基本实验能力，涉及仪器的用途、符号表达式的书写、装置选择、实验注意事项等知识，只有掌握相关并理解相关化学知识才能够正确的解答．　20\n18．小明同学在学习完空气成分测定实验后改进了课本上的装置图如图（查阅资料得出白磷和红磷一样有可燃性，且燃烧后的生成物也相同，但白磷在40℃即可燃烧）．回答下列问题：（1）实验时，可以观察到活塞先向　右　移动（填“左”或“右”），后移动到刻度　4　处．（2）小张同学重复小明同学的实验，但是结果活塞只移动到刻度4.5处，可能是什么原因　装置漏气　，　白磷不足　．（3）实验结束后，密闭装置内剩余的气体的成分是　C　A．纯净的氮气B．主要成分为五氧化二磷的混合气体C．主要成分为氮气的混合气体D．五氧化二磷．【考点】空气组成的测定．【专题】结合课本知识的信息；空气与水．【分析】白磷在空气中燃烧生成五氧化二磷；氧气约占空气总体积的五分之一．【解答】解：（1）实验时，因为反应放热导致装置中的气体膨胀，可以观察到活塞先向右移动，因为氧气约占空气总体积的五分之一，因此最后移动到刻度4处．故填：右；4．（2）如果装置漏气，白磷不足，都能够导致结果活塞只移动到刻度4.5处．故填：装置漏气；白磷不足．（3）实验结束后，密闭装置内剩余的气体的主要成分为氮气，还含有稀有气体等．故填：C．【点评】可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应．　三、请回答以下问题：19．下列各种“水”中，属于纯净物的是（　　）A．矿泉水B．蒸馏水C．红墨水D．自来水【考点】纯净物和混合物的判别．【专题】物质的分类．【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子．【解答】解：A、矿泉水中含有水和多种矿物质，属于混合物，故A错；B、蒸馏水是由水一种物质组成，属于纯净物，故B正确；C、红墨水中含有水、色素等物质，属于混合物，故C错；D、自来水中含有水和消毒剂，属于混合物，故D错．故选B．20\n【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成．　20．如图是活性炭净水器示意图，其中活性炭的作用是：　滤去不溶性杂质　、　吸附一些可溶性杂质　．【考点】水的净化；碳单质的物理性质及用途．【专题】生产实践型；化学知识生活化；空气与水．【分析】根据活性炭的性质，判断装置中活性炭的作用．【解答】活性炭具有吸附性，可以除去水中一些可溶性杂质，同时活性炭层还能起到过滤层的作用，滤掉一些不溶性杂质．故答案为：滤去不溶性杂质；吸附一些可溶性杂质．【点评】净化水的方法有：吸附、沉淀、过滤、蒸馏（家庭为煮沸），其中蒸馏的净化程度最高，可得到纯净的水．　21．某同学用如图装置做电解水实验，试管2中的气体可用　带火星的木条　检验．电解水实验中在水中加入少量氢氧化钠的目的是　增强水的导电性　．【考点】电解水实验；常见气体的检验与除杂方法．【专题】结合课本知识的信息；空气与水．【分析】电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2．氧气能使带火星的木条复燃；为了增强水的导电性，通常向水中加入适量的氢氧化钠溶液会稀硫酸．【解答】解：试管2中的气体是氧气，可以用带火星的木条检验；电解水实验中在水中加入少量氢氧化钠的目的是增强水的导电性．故填：带火星的木条；增强水的导电性．【点评】电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时说明在化学变化中，分子可分，原子不可分．　22．如图装置可用于海水淡化，其淡化原理类似教材中的哪种净化水的操作？A．蒸馏B．沉淀C．吸附D．过滤　A　淡化后的水是硬水还是软水？可用　肥皂水　检验．20\n【考点】对海洋资源的合理开发与利用；蒸发与蒸馏操作；硬水与软水．【专题】生产实践型；空气与水．【分析】图中装置可用于海水淡化，利用了使太阳能的作用下，使海水中的水分蒸发成水蒸气，水蒸气冷却得到淡水，硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，据此结合检验方法进行分析解答．【解答】解：图中装置可用于海水淡化，利用了使太阳能的作用下，使海水中的水分蒸发成水蒸气，水蒸气冷却得到淡水，其淡化原理与蒸馏操作类似．水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，可用肥皂水来区分硬水和软水，产生泡沫较多的是软水，较少的硬水．故答案为：A；肥皂水．【点评】本题难度不大，掌握海水淡化的原理、硬水和软水检验方法是正确解答本题的关键．　23．下列有关水蒸发和电解水的说法中不正确的是（　　）A．水蒸发时分子的种类不变B．电解水属于化合反应C．电解水的过程中分子和原子的种类都不变D．水蒸发是物理变化【考点】电解水实验；分子的定义与分子的特性；化学变化和物理变化的判别；反应类型的判定．【专题】结合课本知识的信息；空气与水．【分析】电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2．【解答】解：A、水蒸发时，只是水分子之间的间隔发生改变，而分子的种类不变，该选项说法正确；B、电解水生成氢气和氧气，属于分解反应，该选项说法不正确；C、电解水的过程中分子种类改变，原子种类不改变，该选项说法不正确；D、水蒸发过程中没有生成新物质，属于物理变化，该选项说法正确．故选：BC．【点评】化学变化过程中，分子发生改变，原子不发生改变，因此原子是化学变化中的最小微粒．　24．小组同学查阅资料得知虎门销烟是利用生石灰（CaO）和水反应生成氢氧化钙（Ca（OH）2）时放出热量销毁鸦片，生石灰和水反应真的放热吗？小组同学展开了以下探究．猜想：生石灰和水反应放热设计实验：小组同学设计了以下三种实验方案：（填写下表中的空格）实验方法现象20\n氧化钙+水红墨水氧化钙+水温度计温度计的示数变　大　（填“大”或“小”）[来]右侧试管中　有气泡冒出　红墨水向　右　移动（填“左”或“右”）实验结论：生石灰和水反应放出热量实验反思：写出生石灰和水反应的符号表达式　CaO+H2O=Ca（OH）2　．【考点】生石灰的性质与用途；物质发生化学变化时的能量变化；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】化学反应模拟图型；化学学习中的实验思想；常见的碱碱的通性．【分析】根据氧化钙和水反应生成氢氧化钙，同时放出大量的热解答．根据温度升高压强增大进行分析．【解答】解：氧化钙和水反应后温度升高，温度计的示数变大；氧化钙和水反应后温度升高，左侧试管内气体受热膨胀，压强增大，右侧试管中有气泡冒出；氧化钙和水反应后温度升高，试管内气体受热膨胀，压强增大，红墨水向右移动．氧化钙和水反应生成氢氧化钙，反应的化学方程式为：CaO+H2O=Ca（OH）2；答案：验方法现象氧化钙+水红墨水氧化钙+水温度计温度计的示数变大（填“大”或“小”）[来]右侧试管中有气泡冒出20\n红墨水向右移动（填“左”或“右”）CaO+H2O=Ca（OH）2【点评】实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础．　20