湖北省黄石市阳新县大王镇中庄中学2022届九年级化学上学期第一次月考试卷含解析新人教版

2022-2022学年湖北省黄石市阳新县大王镇中庄中学九年级（上）第一次月考化学试卷一、每小题只有一个选项符合题意，1-12每小题1分，13-18每小题1分，共24分1．下列四组变化中，有一组变化与其它三组变化有本质区别，这一组是()A．铁片生锈B．蜡烛融化C．空气液化D．滴水成冰2．下列化学现象描述正确的是()A．把盛有红磷的燃烧匙伸入氧气中，红磷立即燃烧B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成一种白色固体C．木炭在氧气中燃烧更旺，发出白光，并放出热量D．硫在氧气中燃烧，火焰呈淡蓝色，生成一种无色的气体3．下列俗语与物质的化学性质无关的是()A．真金不怕火炼B．百炼方能成钢C．纸里包不住火D．玉不琢不成器4．物质在空气中发生缓慢氧化、自燃、燃烧的共同点是()A．都放出热量B．都生成气体C．都有响声D．都发光5．用量筒量取10mL水，采取俯视读数，则实际取水量为()A．10mLB．小于10mLC．大于10mLD．无法估计6．检验集气瓶内氧气是否收集满，最好的方法是()A．将带火星的木条伸至集气瓶中B．将带火星的木条放到集气瓶口C．将燃着的木条伸至集气瓶中D．将澄清的石灰水倒入集气瓶中7．在下列变化中，属于分解反应的是()A．硫在氧气中燃烧20\nB．石蜡在空气中燃烧C．给高锰酸钾加热D．红磷在空气中燃烧8．NO是大气污染物之一，但少量NO在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能．NO难溶于水，通常条件下极易与氧气反应．实验室收集NO的装置是()A．B．C．D．9．分子和原子的主要区别是()A．分子大、原子小B．分子间有间隔，原子间没有间隔C．在化学变化中，分子可以再分，而原子不可再分D．分子在不停运动，原子不运动10．一壶水烧开后，壶盖被顶开，这是因为()A．水分子运动速度快，撞开壶盖B．水分解成氢气和氧气C．水由液态变成气态，分子间隔增大，体积膨胀D．水分子分成氢原子和氧原子后粒子数目增多11．下列物质属于纯净物()A．液氧B．新鲜的空气C．干净的豆浆D．碘盐20\n12．洪涝地区的灾民用下列几个步骤将河水转化为可饮用水，以下处理过程顺序合理的是()①化学沉降（用明矾）②消毒杀菌（用漂白粉）③自然沉降④加热煮沸．A．③②①④B．③①②④C．③①④②D．①③④②13．实验室里制取氧气时大致可分为以下步骤：①点燃酒精灯；②检查装置气密性；③将高锰酸钾装入试管，管口放一小团棉花，用带导管的塞子塞紧试管，并把它固定在铁架台上；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水槽中取出．正确的操作顺序是()A．②③①④⑤⑥B．③②①④⑤⑥C．②③①④⑥⑤D．③②①④⑥⑤14．做空气中氧气含量测定的实验装置如图．下列有关说法正确的是()A．选用红磷是因为反应可以耗尽O2，生成固态的P2O5B．燃烧匙中的红磷可以换成木炭C．燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高D．本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体15．为形象展示水分解的微观过程，某同学制作了一些模型，表示相应的微观粒子．其中表示水分解过程中，不能再分的粒子是()A．B．20\nC．D．16．下列物质中含有氧分子的是()A．过氧化氢B．二氧化锰C．二氧化碳D．空气17．在下列变化中，既属于化合反应，又属于氧化反应的是()A．硫在氧气中燃烧B．石蜡在空气中燃烧C．高锰酸钾受热分解D．铁丝在氧气中燃烧18．由电解水的有关实验可得到的结论是()①水由氢、氧两种元素组成②水中有氢气和氧气③电解1体积的水可以得到2体积的氢气和1体积的氧气④化学反应里分子可以再分成原子，而原子再分．A．①②B．③④C．②③D．①④二、填空题（共9小题，每小题6分，满分36分）19．将下列空格里填上适当概念的序号：①物理变化；②化学变化；③物理性质；④化学性质．硫是一种淡黄色固体__________，把块状硫研成粉末__________，将少量硫粉放在燃烧匙中加热，硫慢慢熔化__________，继续加热，硫的蒸气被点燃，产生微弱的淡蓝色火焰__________，生成的气体无色具有刺激性气味__________，这说明硫具有可燃性__________．20．在①洁净的空气；②液态氧；③四氧化三铁；④高锰酸钾；⑤二氧化碳；⑥自来水中（1）属混合物的是__________（填序号，下同）；（2）属于纯净物的是__________；（3）属于氧化物的是__________．21．用分子、原子填空．例如：氧气是由__________构成的，铁是由__________构成的．氧化汞__________是保持氧化汞化学性质的最小粒子．20\n22．图是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤操作图，试回答：（1）标号仪器的名称是a__________b__________c__________（2）该图中存在的三处明显错误是：①__________；②__________；③__________．（3）红在做水的净化实验时，经过过滤两次，滤液仍浑浊，请你帮助她分析一下可能的原因：__________．23．用高锰酸钾制氧气，水槽中的水变红．这是因为：__________．24．暗紫色固体A在加热的条件下反应生成B和C以及D，常温下过氧化氢溶液遇到C时分解放出D，其中C在反应前后的质量和化学性质都没有改变，若将细铁丝放在D中点燃能剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体E．（1）写出下列物质的化学式：A__________；E__________．（2）用文字表达式表示有关的化学反应，并指出反应所属的类型（化合反应、分解反应）：①__________（__________反应）；②__________（__________反应）；③__________（__________反应）．（3）C是过氧化氢反应中的__________．（填“催化剂”或“氧化剂”）25．在“氧气的制取和性质”实验中，某同学取一段纱窗网上还能任意弯曲的细铁丝，在新制较纯净的氧气中做“铁丝燃烧”的实验．结果没有观察到“火星四射”的现象，请分析此实验失败的原因：__________．26．被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢（H2O2），俗称双氧水，是一种无色液体，常用作氧化剂、消毒杀菌剂和漂白剂等．在较低温度下和少量催化剂（如MnO2）条件下，它能迅速分解，生成氧气和水．请回答下列问题：（1）写出图1中标号仪器的名称：a__________b__________c__________d__________20\n（2）若实验室用过氧化氢代替氯酸钾制取氧气，可采用图1中的哪种发生装置？（填序号）__________，主要理由是__________．（3）当过氧化氢接触二氧化锰后，反应便立即开始并不能人为控制其速度．如果稍改变你所选择的装置，便可控制其反应的速度．请从图2的仪器中选择一种仪器更换你选择的装置中的一种仪器，以达到控制反应速度的目的．你选择的仪器是__________（填序号），它更换原装置中的__________．控制反应速度的原理是：__________．（4）空气中的氧气很重要，它是无色无味的气体，密度比空气稍大，微溶于水，能帮助燃烧．实验室用高锰酸钾加热制取氧气．若用此法制取氧气，其气体发生装置选择__________，（从图1A、B、C中选择）可采用的收集方法是：__________．27．被称为“生命之源”的水（H2O）和被称为“绿色氧化剂”的双氧水（H2O2），都是由氢、氧两种元素组成的化合物，通常情况下均为无色液体．在化学实验开放日，实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体，请填写有关内容：（1）B试管中发生反应的化学方程式：__________．（2）如何验证B试管中产生的气体（写出操作步骤，实验现象和结论）？__________．2022-2022学年湖北省黄石市阳新县大王镇中庄中学九年级（上）第一次月考化学试卷一、每小题只有一个选项符合题意，1-12每小题1分，13-18每小题1分，共24分1．下列四组变化中，有一组变化与其它三组变化有本质区别，这一组是()A．铁片生锈B．蜡烛融化C．空气液化D．滴水成冰考点：化学变化和物理变化的判别．专题：结合课本知识的信息．分析：化学变化是指有新物质生成的变化．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．20\n解答：解：A、铁片生锈的过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化．B、蜡烛融化只是蜡烛的状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化．C、空气液化只是空气的状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化．D、滴水成冰过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选A．点评：解答本题的关键是要分析每个变化的实质，即分析变化是属于物理变化还是属于化学变化．2．下列化学现象描述正确的是()A．把盛有红磷的燃烧匙伸入氧气中，红磷立即燃烧B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成一种白色固体C．木炭在氧气中燃烧更旺，发出白光，并放出热量D．硫在氧气中燃烧，火焰呈淡蓝色，生成一种无色的气体考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．专题：实验现象的观察和记录．分析：A、常温条件下的红磷不能和氧气发生化学反应；B、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体；C、木炭在氧气中燃烧更旺，发出白光，并放出热量；D、硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，能生成一种无色、有刺激性气味的气体．解答：解：A、把盛有红磷的燃烧匙伸入氧气中，红磷不能燃烧．故选项错误；B、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体．故选项错误；C、木炭在氧气中燃烧更旺，发出白光，并放出热量．故选项正确；D、硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，能生成一种无色、有刺激性气味的气体．故选项错误．故选C．点评：本题考查了常见物质与氧气的反应现象，完成此题，可以依据已有的知识进行．3．下列俗语与物质的化学性质无关的是()A．真金不怕火炼B．百炼方能成钢C．纸里包不住火D．玉不琢不成器考点：化学性质与物理性质的差别及应用．专题：物质的性质与用途．分析：物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质．化学性质主要有：可燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性等．解答：解：A、真金不怕火炼说明金的化学性质稳定．B、百炼方能成钢说明碳在高温下能和氧气反应．C、纸里包不住火说明纸张具有可燃性．D、玉不琢不成器说明玉的形状可以改变，不需要发生化学变化，属于物理性质．故选D．点评：本题主要考查了物质的化学性质方面的知识．完成此题，可以依据具体的描述进行．20\n4．物质在空气中发生缓慢氧化、自燃、燃烧的共同点是()A．都放出热量B．都生成气体C．都有响声D．都发光考点：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．专题：氧气、氢气的性质与用途．分析：氧化反应中有的比较剧烈，例如燃烧．有的比较缓慢，称为缓慢氧化．缓慢氧化只发热不发光．燃烧通常是指可燃物与氧气发生的剧烈的发光、放热的化学反应．自燃是指由于缓慢氧化使温度升高，当温度达到可燃物的着火点后自行燃烧起来．解答：解：物质在空气中发生缓慢氧化、自燃、燃烧的共同点是都是与氧发生的氧化反应，并且会都放出热量，生成气体、响声、发光都与该共同点无关．故选：A．点评：本题主要考查燃烧、自燃、爆炸、缓慢氧化等几个基本概念，掌握它们的定义，理解它们间的区别和联系，是解题的关键．5．用量筒量取10mL水，采取俯视读数，则实际取水量为()A．10mLB．小于10mLC．大于10mLD．无法估计考点：测量容器-量筒．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：根据量筒读数时的要求，视线要与量笥内液体凹液面的最低处保持水平，仰视读量筒内液体体积，读数比实际液体体积小；俯视读数液体体积比实际偏大．解答：解：用量筒量取液体读数时，视线要与量笥内液体凹液面的最低处保持水平；仰视读量筒内液体体积，读数比实际液体体积小；俯视读数液体体积比实际偏大；采取俯视读数，其读数会比实际偏大，那么实际体积应小于10mL．故选B．点评：量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小．6．检验集气瓶内氧气是否收集满，最好的方法是()A．将带火星的木条伸至集气瓶中B．将带火星的木条放到集气瓶口C．将燃着的木条伸至集气瓶中D．将澄清的石灰水倒入集气瓶中考点：氧气的检验和验满．专题：物质的鉴定题；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：A、应用带火星的木条放在集气瓶口，不是伸入集气瓶中；B、将带火星的木条放到集气瓶口正确；C、要用燃着的木条，不易很明显的观察到木条燃烧的变化情况；D、氧气与澄清石灰水不反应．20\n解答：解：A、应用带火星的木条放在集气瓶口，不是伸入集气瓶中，氧气的密度大于空气，集气瓶内部可能含有较浓的氧气，验满会不准确，故不正确；B、将带火星的木条放到集气瓶口，木条复燃，说明氧气已满，故正确；C、因为燃着的木条伸入氧气中，不易很明显的观察到木条燃烧的变化情况，伸入瓶中也不能验满，故不正确；D、氧气与澄清石灰水不反应，没有任何现象，故不正确．故选为：B．点评：掌握氧气的检验和验满方法，注意操作的准确性，“里”与“口”一字不同，则操作不同．7．在下列变化中，属于分解反应的是()A．硫在氧气中燃烧B．石蜡在空气中燃烧C．给高锰酸钾加热D．红磷在空气中燃烧考点：分解反应及其应用．专题：化学反应的基本类型和能量变化．分析：根据分解反应的定义和特点分析，分解反应是指由一种物质生成另外两种或两种以上物质的反应．解答：解：A、硫在氧气中燃烧生成了二氧化硫，属于化合反应，A错误；B、石蜡在空气中燃烧生成水和二氧化碳，不属于分解反应，B错误；C、给高锰酸钾加热生成了锰酸钾、二氧化锰和氧气，属于分解反应，C正确；D、红磷在空气中燃烧生成了五氧化二磷，属于化合反应，D错误．故选：C．点评：解答时要分析反应物和生成物的种类，然后再根据各种反应类型的概念方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．8．NO是大气污染物之一，但少量NO在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能．NO难溶于水，通常条件下极易与氧气反应．实验室收集NO的装置是()A．B．C．20\nD．考点：常用气体的收集方法．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：气体的收集方法包括排水法和排空气法，排水法适用于不易溶于水或难溶于水的气体．排空气法分为向上排空气法和向下排空气法，气体的密度比空气的密度大就用向上排空气法，气体的密度比空气的密度小就用向下排空气法．解答：解：NO难溶于水，可用排水法收集；密度比空气的略大且极易和空气中的氧气反应，故不能用排空气法收集．故选：B．点评：本考点考查了气体的收集方法，气体的收集方法与气体的密度和溶解性有关，有时还要考虑气体是否与水或与空气中的成分反应．还要记忆气体的三种收集方法，本考点主要出现在选择题和填空题中．9．分子和原子的主要区别是()A．分子大、原子小B．分子间有间隔，原子间没有间隔C．在化学变化中，分子可以再分，而原子不可再分D．分子在不停运动，原子不运动考点：分子和原子的区别和联系．专题：课本知识同类信息；物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：分子与原子的本质区别是：在化学反应中，分子可分，而原子却不能再分．解答：解：分子与原子的本质区别是：在化学反应中，分子可分，而原子却不能再分．故选C．点评：掌握分子与原子的本质区别是在化学反应中，分子可分，而原子却不能再分．与分子、原子的大小、间隔性、运动性关系不大．10．一壶水烧开后，壶盖被顶开，这是因为()A．水分子运动速度快，撞开壶盖B．水分解成氢气和氧气C．水由液态变成气态，分子间隔增大，体积膨胀D．水分子分成氢原子和氧原子后粒子数目增多考点：微粒观点及模型图的应用．专题：生活实际型．分析：分子是不断运动的，分子之间有间隔．温度越高，分子运动的越快，分子之间间隔变大．解答：解：一壶水烧开后，壶盖被顶开，这是因为水由液态变成气态，分子间隔增大，体积膨胀．故选C点评：本题主要考查了微观粒子的特征方面的问题．20\n11．下列物质属于纯净物()A．液氧B．新鲜的空气C．干净的豆浆D．碘盐考点：纯净物和混合物的判别．专题：结合课本知识的信息．分析：液氧是由一种物质组成的，属于纯净物；空气、豆浆、碘盐等物质都是由多种物质组成的，属于混合物．解答：解：A、液氧是由一种物质组成的，属于纯净物；B、空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；C、豆浆中含有水和蛋白质等物质，属于混合物；D、碘盐中含有氯化钠和含有碘元素的物质，属于混合物．故选A．点评：解答本题要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物．12．洪涝地区的灾民用下列几个步骤将河水转化为可饮用水，以下处理过程顺序合理的是()①化学沉降（用明矾）②消毒杀菌（用漂白粉）③自然沉降④加热煮沸．A．③②①④B．③①②④C．③①④②D．①③④②考点：水的净化．专题：空气与水．分析：水中含有不溶于水的杂质，可以通过自然沉降、化学沉降等方法除去；用消毒剂可以杀灭水中的病菌；加热煮沸既可以消毒，又可以把水中过多的钙离子、镁离子除去．解答：解：净化水时，先通过自然沉降使较大的颗粒沉淀，再通过化学沉降使较小的颗粒沉淀，通过过滤把沉淀除去，再用漂白粉对水进行消毒，最后通过加热煮沸再次进行消毒，并且把部分钙离子、镁离子除去．故选：B．点评：本题主要考查净化水的方法方面的知识，解答时要注意净化水的顺序，如果顺序颠倒，则净化水的效果不好．13．实验室里制取氧气时大致可分为以下步骤：①点燃酒精灯；②检查装置气密性；③将高锰酸钾装入试管，管口放一小团棉花，用带导管的塞子塞紧试管，并把它固定在铁架台上；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水槽中取出．正确的操作顺序是()20\nA．②③①④⑤⑥B．③②①④⑤⑥C．②③①④⑥⑤D．③②①④⑥⑤考点：制取氧气的操作步骤和注意点．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：根据加热氯酸钾或加热高锰酸钾分解制取氧气时，操作步骤和注意点分别是：连（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）→装（装入固体药品，注意用高锰酸钾时，在试管口放一团棉花）→定（用铁架台固定仪器装置）→点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热；注意要用外焰，先预热，再固定在有药品的部位加热）→收（收集氧气）→移（把导管移出水面）→熄（熄灭酒精灯），进行解答．解答：解：根据实验室用加热方法制取氧气的操作步骤：连、查、装、定、点、收、移、熄，可得题中正确的操作顺序是：②③①④⑥⑤；故选：C．点评：本题考查学生对实验室制取氧气的正确操作方法步骤及注意事项的理解与掌握，并能在解题中灵活应用的能力．14．做空气中氧气含量测定的实验装置如图．下列有关说法正确的是()A．选用红磷是因为反应可以耗尽O2，生成固态的P2O5B．燃烧匙中的红磷可以换成木炭C．燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高D．本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体考点：空气组成的测定．专题：空气与水．分析：测定空气中氧气含量实验的实验原理是在密闭容器内消耗氧气，测量容器内气体体积的减少量确定氧气的含量．因此在选择消耗氧气的药品时，应考虑能与空气中的氧气反应而不与空气中的其他成分反应，生成物不能为气体，还应注意装置不漏气，药品的量要足，读数时温度要回到原来的温度等等．解答：解：A、因红磷能与空气中的氧气反应生成固态P2O5，所以可用，故A正确．B、因木炭与氧气反应生成物为气体，故不能用于该实验．C、红磷的量足，能耗尽氧气，当氧气耗尽后，反应自然停止，水位不会继续上升，故C不正确．D、该实验中，红磷只与空气中氧气反应，所以只能确定空气中有氧气，剩余气体的成分不能确定，故D不正确．故选：A20\n点评：该实验考查空气中氧气含量的测定实验，重点是明确该实验的原理和注意事项．15．为形象展示水分解的微观过程，某同学制作了一些模型，表示相应的微观粒子．其中表示水分解过程中，不能再分的粒子是()A．B．C．D．考点：原子的定义与构成．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：水分解过程即水分子分解成氢、氧原子，氢、氧原子重新结合成氢分子和氧分子的过程；水分解生成氢气和氧气，是化学变化，化学变化中最小微粒为原子，不可再分．解答：解：A、图示粒子为两个氧原子构成的一个氧分子，是水分解过程中重新结合成的分子，不是该过程中不可再分的粒子；故A不正确；B、图示粒子为水分子，在分解过程中被分为氢、氧原子，不是该过程中不可再分的粒子；故B不正确；C、图示粒子为氢原子和氧原子，是水分解过程中水分子分解成的粒子，在该过程中两种粒子不再分而是重新结合，是水分解过程中不能再分的粒子；故C正确；D、图示粒子为两个氢原子构成的一个氢分子，是水分解过程中重新结合成的分子，不是该过程中不可再分的粒子；故D不正确；故选C．点评：原子是化学变化中的最小粒子，因此在化学变化中不可再分的粒子应是构成各物质分子的原子．16．下列物质中含有氧分子的是()A．过氧化氢B．二氧化锰C．二氧化碳D．空气考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：可以根据物质的组成方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．双氧水中没有氧分子，只有过氧化氢分子．二氧化锰中只有二氧化锰分子，没有氧分子．二氧化碳中只有二氧化碳分子．空气中含有氧气，故含有氧分子．解答：解：A、过氧化氢中含有氧元素，而无氧气分子，故A不符合题意；B、二氧化锰中含有氧元素，而无氧气分子，故B符合题意；C、二氧化碳中含有氧元素，而无氧气分子，，故C不符合题意；D、空气中含有氧气，即含有氧分子，故D符合题意．故选D．20\n点评：了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；了解物质的组成和物质的构成．17．在下列变化中，既属于化合反应，又属于氧化反应的是()A．硫在氧气中燃烧B．石蜡在空气中燃烧C．高锰酸钾受热分解D．铁丝在氧气中燃烧考点：化合反应及其应用；氧化反应．专题：化学反应的基本类型和能量变化．分析：化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析判断．解答：解：A、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；且该反应是物质和氧气发生的化学反应，属于氧化反应；故选项正确．B、石蜡在空气中燃烧生成二氧化碳和水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误．C、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误．D、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；且该反应是物质和氧气发生的化学反应，属于氧化反应；故选项正确．故选：AD．点评：本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、氧化反应的特征是正确解答本题的关键．18．由电解水的有关实验可得到的结论是()①水由氢、氧两种元素组成②水中有氢气和氧气③电解1体积的水可以得到2体积的氢气和1体积的氧气④化学反应里分子可以再分成原子，而原子再分．A．①②B．③④C．②③D．①④考点：电解水实验．专题：空气与水．分析：通过电解水实验，可以得知：电源正极产生氧气，负极产生氢气，氢气和氧气的体积比为2：1．实验结论为：水是由氢元素和氧元素组成的．通过实验还可以说明：在化学变化中，分子可分，原子不可分．解答：解：在电解水实验中，电源正极产生氧气，负极产生氢气，氢气与氧气体积比为2：1．通过实验现象和验证，可以得知：水是由氢元素和氧元素组成；在化学变化中，分子可以分为原子，而原子不可以再分．故选D．点评：本题较为简单，只要熟记电解水实验的现象和结论即可解答．二、填空题（共9小题，每小题6分，满分36分）20\n19．将下列空格里填上适当概念的序号：①物理变化；②化学变化；③物理性质；④化学性质．硫是一种淡黄色固体③，把块状硫研成粉末①，将少量硫粉放在燃烧匙中加热，硫慢慢熔化①，继续加热，硫的蒸气被点燃，产生微弱的淡蓝色火焰②，生成的气体无色具有刺激性气味③，这说明硫具有可燃性④．考点：化学变化和物理变化的判别；化学性质与物理性质的差别及应用．专题：物质的变化与性质．分析：本题考查学生对物理变化和化学变化、物理性质和化学性质的确定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．判断化学性质和物理性质是看是否通过化学变化表现出来．解答：解：硫是一种淡黄色固体属于物质的颜色、状态属于物理性质；把块状硫研成粉末只是状态发生了变化，没有新的物质生成，属于物理变化；硫慢慢熔化是由固态变为液态没有新物质生成，属于物理变化；硫的蒸气被点燃，产生微弱的淡蓝色火焰生成二氧化硫新的物质，属于化学变化；气体无色具有刺激性气味是指物质的颜色、状态属于物理性质；硫具有可燃性是指通过化学变化燃烧表现出来的性质，属于化学性质．故答案为：③；①；①；②；③；④．点评：搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成他物质，物理性质包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点密度、硬度、溶解性、挥发性等，化学性质包括：可燃性、氧化性、还原性、毒性等．20．在①洁净的空气；②液态氧；③四氧化三铁；④高锰酸钾；⑤二氧化碳；⑥自来水中（1）属混合物的是①⑥（填序号，下同）；（2）属于纯净物的是②③④⑤；（3）属于氧化物的是③⑤．考点：纯净物和混合物的判别；从组成上识别氧化物．专题：物质的分类．分析：可以根据物质的分类方法知识进行分析、判断，从而得出正确的结论，纯净物是指含有一种物质的物质，混合物是指含有多种物质的物质，氧化物是指由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物．解答：解：（1）空气的主要成分是氧气和氮气，属于混合物．自来水的主要成分是水，还含有一些溶于水的物质，属于混合物．故填：①⑥（2）液态氧、四氧化三铁、高锰酸钾、二氧化碳都是由一种物质组成的，属于纯净物．故填：②③④⑤（3）四氧化三铁、二氧化碳都是由氧元素和另外一种元素组成的化合物，属于氧化物．故填：③⑤故答案为：（1）①⑥；（2）②③④⑤；（3）③⑤．点评：解答本题的关键是要掌握物质的分类方法，只有这样才能对问题做出正确的判断．20\n21．用分子、原子填空．例如：氧气是由氧分子构成的，铁是由铁原子构成的．氧化汞分子是保持氧化汞化学性质的最小粒子．考点：物质的构成和含量分析；分子的定义与分子的特性．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体等由原子构成；有些物质是由分子构成的，气态的非金属单质和由非金属元素组成的化合物，如氢气、水等；有些物质是由离子构成的，一般是含有金属元素和非金属元素的化合物，如氯化钠，进行分析解答即可．解答：解：氧气属于气态非金属单质，是由氧分子构成的；铁属于金属单质，是由铁原子直接构成的；分子是保持物质化学性质的最小粒子，氧化汞分子是保持氧化汞化学性质的最小粒子．故答案为：氧分子；铁原子；分子．点评：本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，对物质进行分类与对号入座、掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键．22．图是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤操作图，试回答：（1）标号仪器的名称是a烧杯b漏斗c铁架台（2）该图中存在的三处明显错误是：①没有用玻璃棒引流，；②液面高于滤纸的边缘，；③漏斗的下端没有紧靠烧杯的内壁．．（3）红在做水的净化实验时，经过过滤两次，滤液仍浑浊，请你帮助她分析一下可能的原因：滤纸破损，液面高于滤纸边缘，承接滤液的烧杯不干净．．考点：过滤的原理、方法及其应用．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：过滤时要注意一贴、二低、三靠．一贴是指滤纸紧贴漏斗内壁．二低是指滤纸低于漏斗边缘，液面低于滤纸边缘．三靠是指上面的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸一面，漏斗末端紧靠烧杯内壁．解答：解：（1）abc分别是烧杯．漏斗、铁架台（2）由图中可知，该图中存在的三处明显错误是：没有用玻璃棒引流，液面高于滤纸的边缘；漏斗的下端没有紧靠烧杯的内壁．（3）滤纸破损、液面高于滤纸边缘都可能使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊．承接滤液的烧杯不干净也能使得滤液浑浊．故填：滤纸破损，液面高于滤纸边缘，承接滤液的烧杯不干净．故答案为：（1）a烧杯b漏斗c铁架台（2）：①没有用玻璃棒引流，；②液面高于滤纸的边缘，；③漏斗的下端没有紧靠烧杯的内壁．．（3）：滤纸破损，液面高于滤纸边缘，承接滤液的烧杯不干净．．20\n点评：解答本题的关键是要掌握过滤需要的仪器和过程中应该注意的事项，只有这样才能对问题做出正确的判断．23．用高锰酸钾制氧气，水槽中的水变红．这是因为：没有在试管口放一团棉花，高锰酸钾粉末随氧气流入水中．考点：制取氧气的操作步骤和注意点．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：根据高锰酸钾制氧气的注意事项分析解答．解答：解：用高锰酸钾制取氧气时，水槽中的水变红了是因为试管口未塞棉花，高锰酸钾粉末进入水槽；答案：没有在试管口放一团棉花，高锰酸钾粉末随氧气流入水中．点评：化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．24．暗紫色固体A在加热的条件下反应生成B和C以及D，常温下过氧化氢溶液遇到C时分解放出D，其中C在反应前后的质量和化学性质都没有改变，若将细铁丝放在D中点燃能剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体E．（1）写出下列物质的化学式：A高锰酸钾；E四氧化三铁．（2）用文字表达式表示有关的化学反应，并指出反应所属的类型（化合反应、分解反应）：①2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑（分解反应）；②2H2O22H2O+O2↑；（分解反应）；③3Fe+2O2Fe3O4（化合反应）．（3）C是过氧化氢反应中的催化剂．（填“催化剂”或“氧化剂”）考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；催化剂的特点与催化作用；物质的鉴别、推断；反应类型的判定．专题：常见物质的推断题；化学用语和质量守恒定律；化学反应的基本类型和能量变化．分析：在反应前后质量和化学性质没有改变，说明C在反应中起催化作用；暗紫色固体A是高锰酸钾，E是四氧化三铁，从而可以判断出A是高锰酸钾，B是锰酸钾，C是二氧化锰，D是氧气，E是四氧化三铁，据此回答下面的问题．解答：解：（1）氯酸钾在二氧化锰做催化剂的情况下加热能生成氯化钾和氧气，所以A、B、C、D、E、F分别是高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰、氧气、四氧化三铁．故填：高锰酸钾；四氧化三铁．（2）①高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气．故答案为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；②实验室用过氧化氢溶液制氧气生成水和氧气．故答案为：2H2O22H2O+O2↑；20\n③细铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，故答案为：3Fe+2O2Fe3O4．（3）常温下过氧化氢溶液遇到C时分解放出氧气，其中C在反应前后的质量和化学性质都没有改变，故C是二氧化锰，该反应的催化剂．点评：解答本题要掌握各种物质的性质方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．25．在“氧气的制取和性质”实验中，某同学取一段纱窗网上还能任意弯曲的细铁丝，在新制较纯净的氧气中做“铁丝燃烧”的实验．结果没有观察到“火星四射”的现象，请分析此实验失败的原因：收集到的氧气量太少或纯度太低，没有除去铁丝表面的铁锈等．考点：氧气的化学性质．专题：氧气、氢气的性质与用途．分析：根据已有的知识进行分析，铁丝在氧气中的燃烧实验，需要使用火柴引燃，以达到铁丝的着火点，所使用的铁丝必须把表面的铁锈打磨掉．解答：解：做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，没有观察到“剧烈燃烧、火星四射”的现象，说明没有发生铁丝的燃烧，收集到的氧气量太少或纯度太低时，铁丝生了锈或表面可能含有油漆，铁丝太粗等，可能造成铁丝在氧气中不燃烧；等火柴梗快燃尽时伸进集气瓶，否则火柴梗燃烧消耗氧气，降低氧气的浓度，而使实验失败（合理即可）．答案：收集到的氧气量太少或纯度太低，没有除去铁丝表面的铁锈等点评：本题难度不大，主要考查了铁丝在氧气中燃烧的实验失败的原因，了解铁丝在氧气中燃烧失败的原因是正确解答本题的关键．26．被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢（H2O2），俗称双氧水，是一种无色液体，常用作氧化剂、消毒杀菌剂和漂白剂等．在较低温度下和少量催化剂（如MnO2）条件下，它能迅速分解，生成氧气和水．请回答下列问题：（1）写出图1中标号仪器的名称：a酒精灯b长颈漏斗c试管d铁架台（2）若实验室用过氧化氢代替氯酸钾制取氧气，可采用图1中的哪种发生装置？（填序号）B，主要理由是反应物是固体和液体且不需加热．（3）当过氧化氢接触二氧化锰后，反应便立即开始并不能人为控制其速度．如果稍改变你所选择的装置，便可控制其反应的速度．请从图2的仪器中选择一种仪器更换你选择的装置中的一种仪器，以达到控制反应速度的目的．你选择的仪器是C（填序号），它更换原装置中的长颈漏斗．控制反应速度的原理是：通过控制过氧化氢溶液的滴加速度．20\n（4）空气中的氧气很重要，它是无色无味的气体，密度比空气稍大，微溶于水，能帮助燃烧．实验室用高锰酸钾加热制取氧气．若用此法制取氧气，其气体发生装置选择C，（从图1A、B、C中选择）可采用的收集方法是：排水法或向上排空气法．考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：（1）由仪器的图和用途去分析；（2）从反应物是固体和液体且不需要加热去分析；（3）从当过氧化氢接触二氧化锰后，反应便立即开始并不能人为控制其速度．要想控制反应速率，就要控制二者的接触去分析；（4）从实验室用高锰酸钾加热制取氧气．由于反应物是固体且需要加热，由于氧气的密度比空气略大，不易溶于水去分析．解答：解：（1）由仪器的图和用途可知：a为酒精灯，b为长颈漏斗，c为试管，d为铁架台；故答案为：酒精灯长颈漏斗试管铁架台；（2）过氧化氢（H2O2）在较低温度下和少量催化剂（如MnO2）条件下，生成氧气和水．由于反应物是固体和液体且不需要加热，故所选装置为B；故答案为：B反应物是固体和液体且不需加热；（3）当过氧化氢接触二氧化锰后，反应便立即开始并不能人为控制其速度．要想控制反应速率，就要控制二者的接触，可通过过氧化氢溶液的加入速度达到控制反应的目的，故可把长颈漏斗换为分液漏斗，通过分液漏斗上的活塞控制过氧化氢溶液的加入速度达到控制反应的目的；故答案为：C长颈漏斗通过控制过氧化氢溶液的滴加速度；（4）实验室用高锰酸钾加热制取氧气．由于反应物是固体且需要加热，故发生装置可选择C；由于氧气的密度比空气略大，所以可用向上排空气法收集，不易溶于水，故可用排水法收集；故答案为：C排水法或向上排空气法．点评：实验室制取气体时，发生装置的选择取决于反应物的状态和反应条件；收集装置的选择取决于水溶性和气体的密度；考查了实验室制取氧气的反应原理，及注意事项，是考试的重点也是中考的重点．27．被称为“生命之源”的水（H2O）和被称为“绿色氧化剂”的双氧水（H2O2），都是由氢、氧两种元素组成的化合物，通常情况下均为无色液体．在化学实验开放日，实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体，请填写有关内容：20\n（1）B试管中发生反应的化学方程式：2H2O22H2O+O2↑．（2）如何验证B试管中产生的气体（写出操作步骤，实验现象和结论）？用带火星木条放在试管口，木条复燃，证明产生的气体是氧气．考点：实验探究物质的性质或变化规律．专题：压轴实验题；物质的鉴别题．分析：对常温下过氧化氢分解生成水和氧气的考查，同时考查了氧气的检验方法．水的分解需要在通电的条件进行，常温下，水不能分解出氧气，即使是加二氧化锰也不能使水在常温下分解．解答：解：实验在常温下进行，常温下过氧化氢在二氧化锰催化下可以迅速分解出氧气，而水不能发生分解．故加入二氧化锰后，有气泡产生的液体为过氧化氢溶液，无现象的为水．故答：H2O；H2O2；（1）过氧化氢分解时，加入的二氧化锰是催化剂，作用反应的条件写在等号上方，故答：2H2O22H2O+O2↑；（2）实验室检验氧气使用带火星的条件，能使之复燃气体则为氧气．故答：用带火星木条放在试管口，木条复燃，证明产生的气体是氧气．点评：水和过氧化氢是组成元素相同的常温下为液体两种相似的物质，但其化学性质相差很大．20