四川省2022年上学期阆中中学高三历史开学考试试题答案

四川省2022年上学期阆中中学高三历史开学考试试题答案24.【答案】C【解析】本题通过考查先秦儒家代表关于“信”的表述，体现社会主义核心价值观中关于“诚信”的表述。据题目可知，儒家代表孔子、孟子和荀子不仅提倡、肯定和维护和构建“诚信”的价值体系，而且孟子、荀子还将“诚信”与“五伦”、政治秩序相联系，可知，当时儒家提倡“信”的本质目的是为了维护伦理秩序，故本题选择C项。A项表述不符合儒家思想特征，故错误；B项以偏概全，不是材料共同主旨；题目未体现先秦儒家对文化认同观念的构建，故D项错误。25.【答案】C【解析】本题通过宋太祖对禁军将领和藩镇地位的削弱，考查宋代加强中央集权的举措。材料中宋太祖将禁军将领出任地方节度使，旋即削弱藩镇下辖的支郡，旨在削弱藩镇节度使权力，加强对地方的控制，故C项正确。宋太祖只是将禁军主要将领罢职调离，与宋代“强干弱枝”的阶段特征不符，A项错误；这些举措削弱地方权力，而不是造成地方割据，B项错误；D项在材料中没有体现。26.【答案】A【解析】本题通过明代中后期社会习俗的变化，考查经济发展对社会变革的影响，体现了对唯物史观的考查。明中后期民间追求享乐风尚和士人对时尚、奇技淫巧的追逐，这些新风尚从根本上说是这一时期商品经济发展发展的结果，与传统伦理价值格格不入，说明传统的社会秩序受到冲击，故A项正确。在中国古代，市民价值取向始终未占据主导地位，B项错误；社会风尚的变化与朝廷对社会的控制没有必然联系，C项错误；D项表述与时代特征不符，错误。27.【答案】B7/7\n【解析】本题通过罗马《民法大全》的政治地位考查民法原则在罗马法律中的贯彻，本题以时政热点切入，联系十三届全国人大三次会议表决通过的《中华人民共和国民法典》进行考查。据题目可知，在民法法系法典化以前，《民法大全》在根本上决定着整个私法特征，这说明民法的基本原则贯彻在罗马私法体系之中，故本题选择B项。本题未涉及司法体系问题，故A项错误。不断调整的说法错误，故C项错误。题目无法体现罗马法对平民利益的保障，故D项错误。28.【答案】C【解析】本题通过汉高祖的举措考查汉初巩固政权的意图。据题目可知，汉高帝“与天下同利”，封“有功者”为列侯，收到了“万民大安，莫不受休德”的效果，这说明汉高帝这一做法有助于凝聚统治集团内部的人心和力量，故本题选择C项。A项表述与题目主旨和历史史实不相符，题目主要体现汉高帝对统治集团的笼络，其次，汉初大封诸侯导致地方势力过大，威胁中央集权，另外，此项“杜绝”一词表述绝对，故A项错误。B项“决定”表述绝对，与题目主旨不相符，故错误。材料涉及汉初专制集权、郡国并行等基本制度，故D项错误。29.【答案】D【解析】本题考查宋代夷夏观念的强化。结合所学可知，两宋时期北方少数民族南下侵扰，所以形成以中国为本位的文化观念，排斥外族文化，这反映出夷夏之防不断强化，故本题选择D项。本题与理学体系的形成没有直接关系，故A项错误。B项“开始”一词表述绝对，故错误。题目与科举制度无关，故C项错误。30.【答案】A【解析】本题考查中国古代农耕经济的主导地位。明清时期，“鞭春”成为定制，并进行了系列规定，可知政府对“鞭春”尤为重视，结合括号内容可知“鞭春”习俗事关当时农业经济地位，故本题选择A项。牛耕技术普遍推广到全国在两汉即已实现，故B项错误。国家将经费开支计入财政管理并不能说明中央对地方财政的监督，故C项错误。D项“主导”一词表述绝对，故D项错误。31.【答案】D7/7\n【解析】本题考查罗马法的基本原则。据题目可知，罗马法规定，必须保障当事人的合法诉权，如果抑制当事人诉权，审判结果则不公正，这说明罗马法对程序完整和程序正义的重视，故D项正确。罗马法从根本上保障奴隶主贵族的利益，故A项错误。这是罗马法对当事人诉权的保障，题目并未明确指向当事人就是罗马平民，故B项错误。C项表述不符合历史史实，故错误。32.【答案】C【解析】据材料“古罗马法不允许父辈与子辈相互提起控诉或作证：对未事先获得许可而向法院告其父亲或保护人的人，大法官可依其职权对他提起刑事诉讼”，可知古罗马法禁止父子之间相互控诉，说明重视血缘亲情，故选C项；材料只提到父子之间不能相互控诉，没有指出司法公正，排除A项；父子之情不同于尊卑等级，排除B项；材料强调父子亲情，而不是传统习俗，排除D项。33.【答案】B【解析】本题考查唐宋时期商业的发展。据题目可知，唐代中期以坊内店肆为主，北宋初期出现临街店肆，到北宋中后期则出现了夹街店肆，这说明城市商业发展到了宋代时期打破空间限制，发展空间相对自由，商业形态发生转变，故本题选择B项。A项表述与唐宋政府对待商业的史实不符，故错误。材料未反映具体经商方式的变化，故C项错误。D项农村集市贸易与材料不符，故错误。34.【答案】B【解析】据材料“公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话”可知，古代雅典宗教信仰意识并不淡薄，故A项错误；据材料“诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利”可知，希腊诸神都是人格化了的形象，说明其宗教神话具有朴素的人文思想，来源于传统文化，故B项正确；理性占据主导地位应是在近代的启蒙运动之后，与题干材料时间不符，故C项错误；雅典民主政治进程开始于公元前6世纪初的梭伦改革，时间上与材料不符，故D项错误。35.【答案】C7/7\n【解析】本题考查雅典民主政治发展。据题目可知，陪审法庭所进行改革主要是赋予其进行立法审查的权力，旨在限制立法委员会和公民大会的权力，进而维护雅典民主政治，故C项正确。A项表述错误，雅典立法权不属于陪审法庭，故错误。B项表述与史实不符，错误。D项“消解了”的表述绝对，故错误。41.（1）原因：封建制度的逐步解体；工商业的发展；城市的兴起。（6分）影响：促进社会经济发展；推动宗教改革运动；促进民族意识发展；推动民族国家形成。（6分）（2）依据：资本主义性质因素产生；市民阶层初步形成；早期启蒙思想出现；公共领域活动兴起。（8分）评价：明清时期“市民阶层”崛起是工商业发展的结果，从生产力与生产关系的角度来看具有历史的进步性。但市民阶层并未从根本上突破传统社会的桎梏，实现社会转型。“市民社会”说源自西方，将明清社会看作是“市民社会”，是套用西方话语来解释中国问题，并不能从本质上认识和理解中国社会。（5分）【命题立意】明清社会转型问题既是学术研究的热点问题，也是高考高频考点。这是一个繁盛与危机并存的时代，也是一个发展与迟滞的时代。因此将明清转型问题置于世界史视角下进行对照，有助于加深对明清社会的认识。本题以此为命题背景，通过创设近代英国与明清时期“市民社会”对比这一问题情境，旨在考查学生获取和解读信息、调用所学知识解决问题的能力，渗透唯物史观、时空观念、历史解释、史料实证、家国情怀等历史学科核心素养。42．7/7\n7/7\n45.【解析】(1)据材料“北宋中期，社会矛盾日益激化，冗官现象的弊端不断暴露”可得北宋中期“三冗”现象使社会矛盾激化；据材料“王安石变法的推行，迫使北宋职官制度作出相应调整”可得王安石变法职官制度调整的推动；据材料“宋神宗为了强化自己的权力，也极力推行改制”可得宋神宗强化皇权的需要；据材料“在蔡确、王珪的协助下，宋神宗对职官制度作了改革”可得部分大臣的的支持。(2)据材料“恢复唐三省制，发挥中书揆议、门下审复、尚书承行的职能，实际上权归中书”可得元丰改制加强了皇权；据材料“凡省、台、寺、监领空名者一切罢去，使各机构有定编、定员和固定的职责”可得有利于改善冗官现象；据材料“此后升迁、体禄等都按新定的《元丰寄禄格》办理”可得有利于官员的合理流动，减少了政府财政支出。【答案】(1)原因：北宋中期“三冗”现象使社会矛盾激化；王安石变法职官制度调整的推动；宋神宗强化皇权的需要；部分大臣的的支持。(2)作用：元丰改制加强了皇权；有利于改善冗官现象；有利于官员的合理流动；减少了政府财政支出。46.（1）原因：德国忙于欧洲战事，无暇东顾；英日同盟关系的存在；北洋政府宣告中国保持中立；日本国力增强和野心膨胀。（8分）（2）影响：侵占青岛，破坏了中国国家主权；刺激了日本独占中国的野心；激发了国人的民族主义情绪；加速中国对一战政策的转变；客观上推动中国进入国际外交舞台。（7分）【命题立意】青岛战役是一战期间日本对德发起的一次局部战争，规模虽小但影响很大，它深刻改变了东亚传统政治格局，由此产生的山东问题成为五四运动的导火索之一，激发了中华民族的觉醒。本题以此为命题背景，从青岛战役的背景和影响设置问题情境，旨在考查学生获取和解读信息、调用所学知识解决问题的能力，渗透时空观念、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养。47.（1）贡献：女子革命的先行者；女权运动的领导者；女子教育的推动者。（9分）7/7\n（2）原因：民族危机的加深；西方启蒙思想的传播；中华民国成立，民主共和观念逐渐深入人心；先进人物的推动。（6分）【命题立意】女性争取政治权利的斗争是推动人类历史进步的动力之一。近代以来，随着启蒙思想的传播，男女平权逐渐深入人心，女权运动在各国兴起。近代中国民主运动发展的过程中，女权运动是其中重要的组成部分，而一批批先进的女性引领社会进步潮流，令人敬佩。本题以此为命题背景，通过近代女权运动领袖唐群英的个人经历来设置问题情境，旨在考查学生获取和解读信息、调用所学知识解决问题的能力，渗透唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养。欢迎访问“高中试卷网”——http://sj.fjjy.org7/7