黑龙江省牡丹江一中2022届高三历史上学期9月月考试题

高三学年九月月考历史试题1．儒家学说中蕴含着丰富的人文主义思想。以下言论能体现这一思想的是()A．“君君、臣臣、父父、子子”B．“民为贵，社稷次之，君为轻”C．“天理人欲，不容并立”D．“是非之心，不虑而知，不学而能，所谓‘良知’也”2.“厚葬久丧，重为棺椁，多为衣衾，送死若徙，三年哭泣，扶后起，杖后行，耳无闻，目无见，此足以丧天下。又弦歌鼓舞，习为声乐，此足以丧天下。”这段材料是春秋战国时期某一学派对另一学派的批评言论，这两个学派分别是()A.墨家和法家B.儒家和道家C.法家和儒家D.墨家和儒家3.孔子说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”韩非子说：“唯夫与天地之剖判也俱生，至天地之消散也不死不衰者谓常。”从以上儒家、道家、法家言论来推断，三家都()A．认为自然界的存在不以人的意志为转移B．表现出人对自然及其规律的尊崇C．认为自然是可以认识的D．针对先秦的社会现状提出了共同的政治主张4．文萧公权《中国政治思想史》描述了四家思想流派的起源状况如下表，对此解读合理的是()A．商朝旧贵族被封楚地，道家有殷商遗民背景B．法家异地而同心，与当时社会现实最适应C．墨家受儒家影响巨大，同样拥护宗法伦理D．儒家产生环境特殊，流传时间最为久远5.《后汉书》记载，明帝幸辟雍(太学)，初行养老礼。以李躬为三老，桓荣为五更。礼毕，引桓荣及弟子升堂。上自为辩说，诸儒执经问难于前，冠带捂绅之人，圜桥门而观听者，盖亿万计。这种现象()A．标志着儒学正统地位的确立B．扼制了学术思想的自由发展C．促进了社会好学风气的形成D．反映了汉代选官制度的改变6．历史研究强调“论从史出”，下列选项中各项史实与结论之间逻辑关系正确的是()史实结论A道法自然无为而治道家反对战争，主张顺应和尊重自然，希望统治阶级无所作为-8-\nB《宋书·天文志》载：“晋康帝建元二年闰月乙酉，太白犯南斗，九月康帝崩，太子立，大赦。”反映了“君权神授”思想C明朝王良（1483-1514）曾提出“百姓日用条理处，即是圣人之条理处”与李贽的某些思想相似D“民主君客”论、“天下之法”论、“工商皆本”论和“公其非是于学校”说明黄宗羲从反清民族主义升华到反专制的资产阶级民主思想7．顾炎武说：“保国者，其君其臣，肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱，与有责焉。”这一思想的深远影响在于()A．动摇了宋明理学的统治地位B．推动了民主革命思想的形成C．激发了中华民族的社会责任感D．促进了资本主义萌芽的发展8．柳宗元在《封建论》中指出，秦始皇建立帝国，以郡县取代封建，固然出自“一己之私”，却成就了“天下之公”。黄宗羲在《明夷待访录》中批评皇帝是“以我之大私为天下之大公”，以满足君主“一己之私”。以下对其二人的观点，理解正确的有()①柳宗元的目的是肯定帝制的合理性　②黄宗羲对帝制的批判符合当时的社会现实　③二人所处时代不同，评论的对象不同，但都有其合理性④两种观点都批判了中央集权制A．②③B．②④C．①②③D．①②③④9.黄宗羲、顾炎武和王夫之“怀种族之奇耻，究兴亡之要因，于是排斥夷狄，批评专制”。上述观点表明明末清初三大思想家()A．认识到改朝换代的必要性B.从明亡中反省君主专制C．主张民主反对君主专制D．反对排斥夷狄的落后思想10.在明清的反封建思想中，反封建的矛头首先指向程朱理学，这是因为程朱理学()A．维护封建伦理道德，摧残人性B．破坏传统文化C．反对任何意义上的社会进步D．不适合时代的发展11.穿越时空，假若你回到了春秋战国时期，你可以做到的是()①用楷书抄写《论语》②学习《九章算术》③带朋友去看杂剧④吟诵“窈窕淑女，君子好逑”A．④B．①③C．②④D．全部无法做到12.“来自星星”的都敏俊教授1609年到地球。如果他在当时的北京和伦敦之间瞬间移动，最有可能看到的情景是()A．中国商人叫卖粉彩瓷，英国农民收获马铃薯B．中国文人参加科举考试，英国绅士争睹莎翁戏剧C．中国女人穿着旗袍，英国男人正去工厂做工D．中国小孩放着鞭炮，英国市民乘坐火车机车13．苏格拉底认为“未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命，”“有思想力的人是认识万物的尺度。”苏格拉底的这一认识()A．完全否定了智者学派的主张B．代表了古希腊智者学派的思想C．为“人是万物的尺度”的主张注入了理性精神D．阻碍了雅典民主政治的发展14．伊拉斯谟借“愚人”之口说道：“如果你把生活中的快乐去掉，那么生活成了什么？它还配得上称作生活吗？”根据这句话，伊拉斯谟本意是要()A．抨击愚昧B．推崇人性C．倡导平等D．讽刺贪淫15．英国历史学家劳伦斯·斯通指出，“一场革命需要观念来添加燃料——没有观念，出现的仅仅是叛乱或政变”。以下史实中能够印证这一观点的是()A.人文主义推动文艺复兴运动B.宗教改革引发英国光荣革命C.启蒙思想推动法国大革命爆发D.辛亥革命使共和观念深入人心-8-\n16．《全球通史》中写到：“这些哲人……相信存在着不仅象牛顿所证实的那样控制物质世界、也控制人类社会的自然法则。按照这一设想，他们开始将理性应用于所有领域，以便发现种种有效的自然规则。”这里的“自然规则”是指()A．“人是万物的尺度”B．“美德即知识”C．“因信称义”D．“主权在民”、自由平等17.马克思在评价马丁·路德的宗教改革时说：“他打破了对权威的信仰，是因为他树立了信仰的权威。他把僧侣（神职人员）变成了俗人，是因为他把俗人变成了僧侣。”据此判断以下关于马丁·路德宗教改革的评述，错误的是()A．打破了罗马天主教会神圣不可侵犯的地位B．把信仰本身树立为权威，只要虔诚信仰，灵魂即可得救C．试图清除宗教对个人生活的影响D．改变了过去通过神职人员与上帝沟通的惯例，开始人自己同上帝直接对话18．卢梭认为：“法律应该由全体公民集合讨论并通过，英国人自以为是自由的，他们是大错特错了，他们只有在选举国会议员的期间，才是自由的，议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零。”这表明卢梭（）A．崇尚直接民主B．推崇代议制C．认可精英政治D．反对三权分立19.“新民主主义革命”这一科学概念的提出是在()A．五四时期B．大革命时期C．抗战时期D．解放战争时期20．洋务派提出“中学为体，西学为用”作为洋务运动指导思想，以期“师夷长技以自强”，这是()A．儒家思想在新时期的新发展B．肯定儒家思想安邦定国的重大作用C．对儒家思想在新环境下的某种否定D．要在中国发展资本主义21.苏共二十大召开前夕，毛泽东为吸取苏联社会主义建设中的经验教训，在中央领导集体内提出了“以苏为鉴、走中国自己的路”的思想。能体现这一思想的著作是()A．《星星之火，可以燎原》  B．《新民主主义论》 C．《论人民民主专政》 D．《论十大关系》22.孙中山先生说：“惟民生主义之意义为何？吾人所主张者，并非如反动派所言，将产业重新分配之荒谬绝伦，但欲行一方策，使物产之供给，得按公理而互蒙利益耳。此即余所主张之民生主义的定义。由此，我们可认为孙中山先生的民生主义是()A．管制经济资源以达成真平等B．致力劳资和谐以求社会安定C．合理分配生产所得以求互利D．产业和平收归国有以厚民生23.在中国近代，五四时代的思想是非常活跃的。“五四时期对人格的尊严，对人的自由，对学术的独立探讨精神，这些价值正是当前我们开发社会资本，培养文化能力，发展有创见性的理论思维、道德理性和精神价值的必要条件”。五四时期，思想多元化局面出现的根本原因是()A.帝国主义对华文化侵略的放松B．各种政治力量寻找中国未来发展的道路 C．中国的社会性质发生根本变化   D.当时的中国政府推行较为开明的文化政策24.漫画多以含蓄、隐晦的方式评说世事。下图是民国初年出现的漫画《亡清退位之现象》。拍子上的文字是“袁”，蛛丝下面挂着的蜘蛛是“滚”。此幅漫画的寓意是（）A.颂扬袁世凯推翻清王朝的功劳B.袁世凯促成了民主共和的实现C.鼓励袁世凯彻底推翻清朝统治D.希望推翻袁世凯以实现真共和-8-\n25.以下各项表述，与图中第二次社团成立高峰形成原因无关的是()A．民族危亡加深B．辛亥革命爆发C．近代工业发展D．民主思想传播26.下图是文物拍卖市场上展出的某时期的钞票，从中反映出的信息是（）A．中共领导工农革命的开始B．农村革命根据地的政权建设C．敌后抗日根据地的经济建设D．国民政府币制改革的开展科目周课时学期总时数马克思列宁主义6132新民主主义论122中国革命史222经济地理244俄语12264高等数学基础244体育244合计2759427.下表是《中国人民大学经济系1950年本科第一学期的教学计划》，其中前三科为政治课，对其解读正确的是()①政治课比重最大，说明思想教育是最重要的②俄语课时占总课时的比例为44．4%③课程设置与建国后中苏关系密切相关④贯彻了“百花齐放、百家争鸣”的方针A．①②B．②③C．③④D．①④28.管仲说：“利出一孔者，其国无敌；出二孔者，其兵半屈；出三孔者，不可以举兵；出四孔者，其国必亡。”这实际上反映了春秋时期()A．深刻反思了西周灭亡的根本原因B．认识到统一军事指挥权的重要性C．国家要掌握全国的财政大权D．意识到建立中央集权制的重要性-8-\n29．有学者认为，中国历史上的众多制度创新，从本质上来说，都围绕着四大基本制度而展开。这四个基本制度，如四根“支柱”共同支撑起中央集权的“大厦”，（如图所示）历经上千年的打磨和探索，日渐成熟完善。以下关于四根“支柱”的说法正确的是()A.郡县制度源于秦朝，其长官由中央任命有利于加强中央集权B.尊儒制度确立于汉朝，其实施有利于巩固政治大一统的局面C.科举制度保证了所有官员均凭考试成绩做官，扩大统治基础D.国有专营制度使官营经济趋于主导，增加了政府的财政收入30．有史学家认为，“汉朝的宰相是颇有实权的。全国的政治，都以相府为总汇，…自霍光秉政，自领尚书，宰相都用年老无气和自己的私人，政事悉由宫中而出，遂不能有正色立朝之臣。”上述材料反映作者主要的观点是()A.汉武帝初设中朝制度起到了加强专制皇权的作用B.尚书省作为三省之一主要掌握政府行政之执行权C.相权的削弱是导致西汉后期政治腐败的重要原因D.皇权的加强和相权的削弱反映古代政治发展趋势31．史学家张岂之认为，在中国古代，一个新的封建王朝的建设，“必然要体现自己的新”，但“也离不开别人的旧”。以下史实最能体现材料中观点的是()A．秦朝确立郡县制B．隋朝创立科举制C．唐朝实行三省六部制D．明朝废除丞相制32．某介绍当时欧洲各国政治与体制的书籍指出：俄罗斯、法兰西、普鲁士等国盛行君主专制；荷兰及西班牙已无法维持海上霸权；而英国因开风气之先，实施君主立宪制度，君主与国会共治，国势蒸蒸日上。该书最早可能出版于何时()A．十六世纪初 B．十八世纪末C．十九世纪末 D．二十世纪初33．2022年，英美两国决定以伊拉克有大规模杀伤性武器为借口，发动战争。下列说法正确的是（）A．能够领导两国军队作战的是英国女王和美国的总统B．两国议会（或国会）通过否决战争的议案，英国首相和美国总统都有权否决C．如果最高法院判决美国总统在指挥伊战中有违反宪法的行为，总统必须立即下令停止相应行为D．如果两国议会中多数议员反战，坚持战争的英国首相或美国总统必须辞职或解散议会提前举行大选34．天地会是清代民间秘密结社组织之一。它以“反清复明”为主要口号，其成员主要来自下层劳动群众、三教九流、无业游民以及农民。根据下表判断，这些事件透露出的问题是()1796—1850年的54年间，涉及天地会的事件事件起因数量“遇事有人帮助，免人欺凌”者26起因穷困而“敛财分用”者15起为抢劫富户而“得财分用”者39起攻掠城镇“竖旗起事”者11起A．汉族人民“反清复明”的政治诉求强烈B．近代社会的阶级矛盾和民族矛盾交织C．社会转型时期社会保障体制尚需完善-8-\nD．百姓“均贫富、等贵贱”的意识长期存在35．曾任国民党陆军总司令的张发奎在回忆录中写道：“他（蒋介石）坚持抗战到底誓不投降，为了这一点，我钦佩他，事实上这是很难坚持的，这八年是相当艰难的岁月，但他从未动摇过决心。在日本提出看来比较合理的条件时，蒋先生仍拒绝接受和议。”对此理解正确的是()①肯定了蒋介石坚定抗战的意志②赞成蒋介石坚持全面抗战路线③个人回忆带有较强的主观色彩④是研究国民党抗战的重要史料A．②④B．①③④C．①②④D．①②③④36．1945年毛泽东在《论联合政府》中提出：“为着发展工业，需要大批资本，……在服从中国法令，有益于中国经济的条件下，外国投资是我们欢迎的。……外国投资的容纳量是非常广大的。”1953年《毛泽东选集》第三卷出版时，却删除了这段话。对此，最合乎逻辑的解释是（）A．美国实行敌视和封锁中国的政策B．抗美援朝使中国与西方国家关系恶化C．中国对外政策已从开放转向保守D．中国实行“一边倒”外交方针的体现37．下列向封建专制统治宣战的檄文，其内容与结论完全一致的是（）檄文内容结论A《权利法案》：凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。使国王处于“统而不治”的地位。B《独立宣言》：人人生而平等，他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利。实现了美国人民的真正平等。C《人权宣言》：任何团体、任何个人都不得行使主权未由国民明确授予的权力。体现了摧毁封建君主专制的要求。D《中华民国临时约法》：国务员辅佐临时大总统，负其责任。体现了总统制的政体特点。38．中国古语有“求忠臣必于孝子之门”、“欲治其国，必先齐其家”等说法，这些说法本质上反映了()A.忠孝观念是统治者治国之本B.齐家治国是孝子的最高追求C.家国同构是古代社会显著特征D.儒家思想渗透于社会各个领域39．随着北大西洋公约组织以及欧联盟的东扩，西方文明的影响还在扩大。但这两个东扩还不一样。前者是战略性的，后者更加偏重于制度性，欧洲人的脑子里还有罗马帝国的影子。这主要反映了()A．欧洲两种社会制度的激烈对抗B．美国对西欧控制的强化C．西欧人实现欧洲统一的历史情结D．西方文明的开放性和扩张性40．有学者指出：“二战后以美苏为两极的世界格局的形成和持续，……因国际力量对比的不断变化而受到撼动，并且已受到逐步壮大起来的其他力量中心的挑战。”文中“其他力量中心的挑战”不包括()A．不结盟运动兴起B．华约组织建立C．日本崛起D．欧洲共同体形成41．（14分）阅读下列材料，回答问题。材料一　西方的近代化道路历经思想观念——制度——器物的原发创新历程。——百度网-8-\n材料二中国近代以后西学东渐的历程鸦片战争后林则徐（钦差大臣）雇人翻译《四洲志》《各国律令》魏源编写《海国图志》第二次鸦片战争后江南制造总局翻译馆、上海同文馆（均为清政府所办）李善兰翻译《方圆阐幽》、《垛积比类》徐寿翻译《化学鉴原》华蘅芳翻译《地学浅识》徐建寅翻译《声学》《电学》甲午战争后大同译书局（梁启超自办）、译书出版社（留日学生自办）严复翻译《天演论》（赫胥黎著）、《原富》（亚当·斯密著）马君武翻译《卢梭民约论》（即《社会契约论》）杨廷栋翻译《万法精理》（孟德斯鸠著）民国以后陈独秀翻译《现代文明史》（法国薛纽伯著）胡适翻译《最后一课》（都德著）、《弑父之仇》（莫泊桑著）（1）依据材料一并结合所学知识，举例说明15—19世纪上半期西方近代化道路的发展历程。（6分）（2）结合材料二归纳19世纪中期至20世纪初期中国近代化道路的发展历程，并结合所学知识分析中国走这种近代化发展道路的原因是什么？（8分）42．（12分）阅读材料，回答问题。材料我国历史教科书对美国宪法的评价（节选）教材A“国会是资产阶级和地主控制的，……这部宪法保障了美国资产阶级的利益，它可耻地保存奴隶制度，把种族歧视固定下来，使广大的劳动者失去了起码的政治和经济权利。它所宣布的“自由”意味着种植园主和资产阶级专政的巩固，意味着剥削的自由。”——《世界近现代史》（高级中学课本）人民教育出版社1958年版教材B“美国宪法具有重要的历史意义。……宪法所确立的主权在民、三权分立、共和制等原则，为美国在此后两百多年间由小变大、由弱变强提供了制度上的保证，也为后来许多国家所效仿。——《近代社会民主思想与实践》人民教育出版社2022年版比较两份教材中的节选内容并结合所学知识，指出其中一处不同，并分析出现这种不同的原因。（所指出的不同之处明确清楚；原因可以一个或多个角度进行分析，观点明确，合理充分）。43．（14分）阅读下列材料，回答问题。材料一朱熹认为，“师之所以教，弟子之所以学，则皆忘本逐末，怀利去义，而无复先王之意”；“隋唐遂专以文词取士，而尚德之举，不复见矣。积之于今，流弊已极，其势不可以不变。”“其所以教者，既不本于德行之实；而所谓艺者，又皆无用之空言。至于甚弊。则其所谓空言者。又皆怪妄无稽，而适足以败坏学者之心志，是以人材日衰，风俗日薄”。因此，他“尝思之，必欲乘时改制”，“尽革其末流之弊”。材料二针对当时科举考试的情况，朱熹提出学习的内容，应该主要是“明人伦”，“诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。所谓学者，学此而已”。而不是记诵词章；应该是“求治世之道”，而不是只为科举取士。他说：“圣朝教育人才之意，凡使为学者，知所当务不专在于区区课试之间”；而是要学习与懂得修身治己的做人道理。朱熹还认为，“-8-\n学经以探圣人之心，考史以验时事之变”，历史上的“古今兴亡治乱得失”，“礼乐制度、天文地理、兵谋刑法之属，亦皆当所须而不可阙，皆不可以不之习也”，从而使“士无不通之经，无不习之史，皆可为当世之用矣”。——均摘编自张全明《论朱熹对科举态度的三次转变及其改革主张》（1）根据材料一并结合所学知识，指出科举制存在的问题。（8分）（2）根据材料二并结合所学知识，概括朱熹教育改革方案的主张。（6分）高三九月月考历史答案1-5BDBBC6-10CCABA11-15ABCBC16-20DCACC21-25DCBDB26-30BBDBC31-35CBCBB36-40DCCDB41【答案】（1）思想观念：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动。制度层面：英、法、美等国的资产阶级革命，确立资产阶级代议制度。器物层面：工业革命迅速扩展。（6分）（2）历程：器物——制度——思想观念的被动应激历程。（2分）原因：中国长期闭关锁国，对西方了解较为肤浅；列强侵略，民族危机加深；封建王朝的腐朽没落，守旧思想势力强大；新经济因素出现较晚，且力量较为弱小。（6分，任答三点即可）42【答案】评价侧重不同：教材A侧重于批判美国资产阶级代议制虚伪性；教材B高度肯定了美国民主共和制的历史意义。运用史观不同：教材A主要是从革命史观切入，利用阶级斗争的理论；教材B从文明史观切入。（4分）原因：教材出版时代不同。1958年版：美国对新中国实行孤立封锁敌视政策；国内“左”倾思想的出现；中美意识形态和社会制度的对立。（4分）2022年版：中国实行改革开放，完善社会主义民主与法制；中美关系的正常化等因素促进两国联系全面加强；思想解放，意识形态的影响日渐淡化，因此能更理性地看待美国。（4分）43【答案】（1）存在的问题：为追求高官厚禄而参加科举，过于功利；重视文章写作，忽视对德行的考察；学习内容空洞无用；败坏社会风气；选才质量下降。（8分，一点2分，答出其中任意四点即可）（2）主要主张：学习与修身相结合；提倡务实，反对空言；注重治世之道，轻视诗词格律；重视全面学习。（6分）-8-