湖南省永州市宁远县2020-2021学年八年级下学期期末语文试卷

湖南省永州市宁远县2020-2021学年八年级下学期期末语文试卷（解析版）一、积累与运用1．（3分）请用楷体将下列文字正确、规范、美观地书写在田字格内。海纳百川以和为贵2．（12分）阅读以下语段，完成问题。【文段一】成功的演讲，以机智的语言、诚恳的态度、自信的气势，让思想的清泉流进每一个听众的心田。《最后一次讲演》中，反动派（　　），卑鄙无耻，闻一多先生拍案而起，满腔悲愤地高呼：正义是杀不完的，因为真理永远存在！《应有格物致知精神》中，丁肇中先生告诉我们探索应该有想象力、有计划，不能消极地（　　）。《我一生中的重要抉择》中，王选说自己不再是权威，已经（　　）为“卖狗皮膏药”的，他的谦虚博得了人们的尊重。《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》中，顾拜旦希望用奥林匹克的精神教育青年，使他们不被（　　）肤浅的世界观所束缚。演讲者睿智的思想、惊人的口才深深打动了我们。而那些特点鲜明、风格各异的演讲词，旨在让我们学会运用并了解演讲的知识。【文段二】我看着你们，满怀敬意。①向你们的专业态度致敬：你们正在把传统的变成_____的，把经典的变成___的，把学术的变成___的，把民族的变成___的，你们把自己的热爱变成了一个和成千上万的人分享快乐的事业。②向你们的自信致敬；弱小的人，才习惯嘲讽与否定；内心强大的人，从不吝啬赞美与鼓励。③更年轻的身体，容得下更多元的文化审美和价值观。④有一天我终于发现，不只是我们在教你们如何生活，你们也在启发我们怎样去更好的生活。那些抱怨一代不如一代的人，应该看看你们，就像我一样。（《后浪》演讲词节选）（1）依次填入【文段一】中括号内的字，读音和字形都正确的一项是　　A.挑拨离间（jiān）柚手旁观（xiù）坠（duò）落拙劣（zhuō）B.挑拨离间（jiān）袖手旁观（xiù）坠（duò）落拙劣（zhuó）C.挑拨离间（jiàn）袖手旁观（xiù）堕（duò）落拙劣（zhuō）D.挑拨离间（jiàn）柚手旁观（xiù）堕（duò）落拙劣（zhuó）（2）依次填入【文段二】中空格处，最恰当的一组词语是　　A．大众流行现代世界\nB．现代流行大众世界C．流行现代世界大众D．现代流行世界大众（3）“向你们的大气致敬：小人同而不和；君子美美与共，和而不同。”一句放入【文段二】中哪处最合适？　　A．第①处B．第②处C．第③处D．第④处（4）文段中划波浪线的句子有语病，请修改。而那些特点鲜明、风格各异的演讲词，旨在让我们学会运用并了解演讲的知识。3．（3分）下列文学文化常识中，表述不正确的一项是（　　）A．《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。B．《庄子》一书是庄子及其后学的著作，庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。C．《卖炭翁》，苦宫市也。唐德宗贞元末，宫中派宦官到民间市场强行低价买物，名为“宫市”，实为掠夺。D．“小旦、小生、小丑、老旦”都是戏曲行当，分别扮演“年轻男子、年轻女子、滑稽人物、老年女子”。4．（10分）综合性学习。中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。为了践行“和”，彰显“和”，学校将举行“和”文化综合探究活动。（1）【探“和”之义】请你搜集古人与“和”有关的资料，如成语、名言、故事等，仿照示例，谈谈你对“和”的理解。示例：从“六尺巷”的故事中，我了解到“和”是忍让与宽容。（2）【寻“和”之用】“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”张英的这首打油诗，可以看作一则诠释“和为贵”的精彩标语，请同学们也创作一条以“和”为主题的宣传标语。（3）【践“和”之行】放学后，你和同学兴高采烈地跑到操场上准备打篮球。这时，又来了另外一个班的同学。“我们先到！场地该归我们。”“凭什么？场地又不是你们班的。”大家互不相让，此时，请你用“和”理念来劝说，化解这场争吵。（30字左右）5．（10分）请将下列诗文名句补充完整。（1）坐观垂钓者，　　。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）\n（2）　　，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）（3）　　，往来翕忽。（柳宗元《小石潭记》）（4）万籁此都寂，　　。（常建《题破山寺后禅院》）（5）　　，　　。一日不见，如三月兮！（《诗经•子衿》）（6）《卜算子•黄州定惠院寓居作》中表现作者心境孤独和志趣高洁的句子是：　　，　　。（7）《茅屋为秋风所破歌》中表达诗人推己及人关心民生疾苦之情的句子是：　　，　　！二、阅读与理解6．（18分）阅读下面文言文，完成问题。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）（1）下列各项中加点词语解释不正确的一项是　　A.一食或尽粟一石（或：有时）B.执策而临之（临：面对）C.食之不能尽其材（食：同“饲”，喂）D.策之不以其道（策：马鞭）（2）下列句子中加点词用法和意思相同的一项是　　A.而伯乐不常有而两狼之并驱如故B.策之不以其道以其境过清C.鸣之而不能通其意是鱼之乐也D.其真无马邪其下视也（3）下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是　　A.不以/千里称也B.食马者/不知其能千里而食也C.才/美不外见D.且欲与常马等/不可得（4）下列对文章内容理解和分析不正确的一项是　　\nA．本文用的是“托物寓意”的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，希望统治者能识别人才、重用人才。B．本文以“世有伯乐，然后有千里马”开头，一开篇就奇峰突起，发人之所未发，点明全文主旨，突出千里马的重要作用。C．“执策而临之，曰；‘天下无马!’”一句运用了动作描写和语言描写，刻画出“食马者”愚昧专横的形象。D．最后一段把“真无马”和“真不知马”对照起来，“无马”一句用“邪”字轻轻带过，而“不知马”一句则用“也”字收住，对“食马者”的深刻嘲讽跃然纸上。（5）将下列文言语句翻译成现代汉语。①祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。②且欲与常马等不可得，安求其能千里也？7．（7分）阅读下面诗歌，回答问题。送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。（1）下列对这首诗理解和赏析，不恰当的一项是　　A.颔联中“蓬”指蓬草，意思是此地一别，“我”就要像蓬草那样随风飞转，到万里之外去了，此二句表达了朋友对“我”漂泊生涯的深切关怀。B.颈联巧妙地用“浮云”“落日”作比，以后的友人像浮云一样飘忽不定，诗人如落日依恋大地一样与友人难舍难分。C.尾联中“挥手”写出分离时的动作，诗人内心的感受没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景，借马鸣之声犹作别离之声，衬托离情别绪。D.这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。诗人写送别的环境景色，透着轻快明丽的气息；感情真挚热诚而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。（2）请发挥想象，描绘诗中首联所展现的画面。8．（10分）阅读下面文段，完成问题。古代快递什么样雷册渊①伴随电商的一路高歌而蓬勃发展起来的快递业，事实上在中国出现的时间相当早。一套完整的国家邮政系统在古代中国就已经建立了。②\n古代的国家邮政系统叫作“驿传”或者“邮驿”，是古代政府为了传递文书、接待使客、转运物资而设立的通信和交通组织，官办官管官用。其重要的任务就是负责政府的公文往来和军情传递。公文和军情对时效性的要求就非常高。那么，这套系统的速度到底有多快呢？③汉代马递的最快速度是日行400里（汉代1里等于345米，400里等于138公里）。唐代则规定，每天车行至少120里，骑马180里，皇帝颁布的敕令须日行500里（唐代1里等于450米，500里等于225公里）。清代设立了军机处，传递文书的速度提高到一昼夜600里甚至800里（清代1里等于510米，800里等于408公里）。咸丰和同治时期，由于战火不断，军情紧急，出现了“红旗报捷”，各驿站必须接力传递讯息。④如何保密是古代快递业十分重视的问题。为了防止泄密，古人采取了不少手段。⑤秦代有严格的交接和登记制度。同时对投递员的素质也提出了硬性要求：老弱和不诚信的人不能担任投递员。防止泄密最重要的手段是密封。在秦代，文书写在竹简上，传递前人们都会将邮件捆扎妥当，在结绳处使用封泥，并盖上相关印玺，以防私拆，写在绢素上的则要装入书袋中。⑥到了汉代，封装工具和手段更加丰富，外封套有函、箧、囊等。在唐代，公文邮件的封装通常需要囊封。封泥不仅有保密作用，还有等级之分，最高5封，最低3封，封泥越多，邮件越重要。清代邮件的封发、保密和防损工作做得更好，有“重封入递”“木匣入递”“绢袋封发”“汇总封发”“长引隔眼”等多种装封手段。清代在速递奏折一类的重要邮件时还有专用的封装程序，使用“封桶”“报匣”“夹板”等封套，外人是绝对看不到的。⑦古代的国家邮政系统也有物流服务。古代生鲜速递可以追溯到唐代，山东官员进贡海鲜时，为了保证新鲜，会用毡子密封，然后用驿马快速运到长安。然后，这种果蔬生鲜的快递业务大多是为了满足王公贵族们的口腹之欲，消耗了大量的人力、物力、财力，因此被言官和文人们批评。⑧古代物流也会输送很多来自国外的商品，那时的“快递”输送着最早的“海外购”。西汉时，张骞两次出使西域，开辟出“丝绸之路”。隋唐时期，除了陆路以外，还可以走海路，东到日本，西到波斯湾。到了宋代，海运和海外贸易进一步发展，广州、泉州、明州、杭州和密州设置了5个市舶司，专门管理海外贸易事务。彼时海外的商品多达几百种，有香料、宝物、皮货、食品等，其中光是香料就有一百多种。明代的海外贸易虽然时开时禁，但总体上十分繁荣，很多我们现在常见的作物都是这个时候才有的，例如南瓜、玉米、番茄、烟草等。（摘自《老友》，有删改）【注释】物流：产品从供应地到接受地的流动转移。一般经过包装、运输、存储、养护、流通加工、信息处理等环节。（1）下列对选文的有关分析不正确的一项是　　\nA．本文题目点明了说明对象和说明内容，运用了口语化的语言和问句形式，明白简洁，又能激发读者的阅读兴趣。B．第②～③段说明了“古代快递”的主要用途和速度快的特点，第④～⑥段说明了“古代快递”保密手段多样的特点。C．第⑥段按时间顺序展开说明，既符合历史发展的客观事实，也使说明更有条理性。D．第⑧段画横线句运用了举例子、列数字、打比方等说明方法，具体说明了宋代时海外商品种类繁多，从而说明到了宋代，海运和海外贸易得到进一步发展。（2）以下内容不符合文意的一项是　　A．伴随电商而蓬勃发展起来的快递业，在中国出现的时间相当早。B．古代的国家邮政系统是政府为了传递文书、接待使客、转运物资而设立的组织。C．清代咸丰同治时期，战火不断，军情紧急，出现了“红旗报捷”。D．秦代不仅有严格的交接和登记制度，封装工具和手段也更加丰富。（3）说明这则材料放在选文中哪个自然段合适？请简要说明理由。【材料】杜牧在《过华清宫绝句》中写道：“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”9．（16分）阅读下面的文章，完成问题。人生没有多余的疼朱成玉①在键盘上敲字的时候，忽然想，如果人生也有一个删除键，我会删除些什么呢？快乐幸福的时光自然舍不得删去，那么删去的就只有那些疼了。②我想删去手指的疼。因为一分之差没有考上县城的重点高中，老师和家人都劝我复读一年，我却倔强地选择了离开学校。每天上午9点30分，是学校上课间操的时间，喇叭里传来熟悉的“广播体操”，一颗心便跟着疼了，再回不去本该属于自己的校园。于是更加发奋地自学，冬天，写字的手冻成了“馒头”，钻心的疼让我坐卧不宁，直到现在，每到下雨阴天，手指还会隐隐作痛，20多年以前的疼，就像一条甩不掉的蛇，紧紧尾随。③我想删去肩膀的疼。在家待业的时候，临时在一个工地做了半年力工，手掌磨出许多大大的血泡，却也不能停下来，因为瓦匠等着我“伺候”呢，炎炎烈日，汗流浃背，苦不堪言。之后，又去粮库扛麻袋。黑压压的麻袋落到肩膀上，整个人一下子就蹲到了地上，如此反复，直到后来才慢慢地直起腰来，真不知道那一天是如何熬过来的，那是天底下最漫长的一天，我盼着天快点黑下来，快点，可是太阳，像故意和我作对一般，越发地把它那邪恶的热泼到我身上。回家之后，掀开衣服，看到肩膀上整个掀开了一层皮，里面嫩嫩的肉呼之欲出！母亲一边给我擦着药膏，一边心疼得直掉眼泪。④\n我想删去脚掌的疼。刚结婚的时候，一贫如洗。租来的房子又小又破，冬天很冷，墙壁上到处是亮晶晶的霜花。买不起煤，就去后山打柴。有一天回来得晚，天已经黑了，妻子担心，拿着手电去山路上寻我。直至看到我拉着一车柴火，蹒跚归来时，终于忍不住哭出声来。我告诉她，不敢快走，鞋子马上就要掉了底儿，她找个绳子帮我把鞋子绑上。脚冻了，又红又肿，害得我现如今走起路来都不是那么笔直。⑤我想删去牙疼，我想删去头疼，我想删去失恋的疼，我想删去失去亲人的疼，我想删去各种各样的心疼，我想删去……太多太多的疼！⑥我不知道，为何我的人生有如此多的疼，我似乎是疼痛银行的行长。⑦但是现在，我感谢疼痛，每一次疼痛，都会带给你一次历练。就像一次一次地跌倒，让孩子学会了走路和奔跑，就像一次一次地摔伤，让鹰学会了飞翔。人生在世，谁没有疼的经历呢！有痛感的人生，是有盐、有钙的人生。⑧疼是人生里最活跃的细胞，可以用它谱曲，用它填词，可以用它酿酒，用它泡茶。在岁月的喉结，轻轻将它吐出，可以换一曲妖娆的歌儿。疼是推着人往前走的风，你若想甩脱它，便闻不到它吹送到你跟前的花香了。⑨人生没有多余的疼。赞叹珍珠的光芒时，别忘了，那是贝壳的眼泪，是用疼痛磨砺出来的璀璨。（1）文章以“人生没有多余的疼”作标题有何作用？（2）本文中对“疼”的叙述采用的表现手法是什么？请简要说明。（3）完成下列两道题：①“在岁月的喉结，轻轻将它吐出，可以换一曲妖娆的歌儿。”赏析加点字的表达效果。②赏析第⑦段划线句子的修辞手法。（4）结合全文内容，说说“我似乎是疼痛银行的行长”一句的言外之意。（5）读完这篇文章，对你人生的启迪是什么？10．（11分）阅读下列名著选段，回答问题。①他像醉鬼一样东摇西晃，双腿打颤，走向车站。他发着高烧上工已经很久了，不过他觉得今天烧得比往常厉害。吞噬生命、削弱全队战斗力的伤寒也向（A）进攻了。但他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮夹克，冻坏的双脚套着（B）送给他的毡靴，但这些都救不了他。每走一步他都觉得有样东西在猛刺他的胸口，冻得上下牙直打架，两眼昏黑，周围的树木像旋转的木马一样打转。②母亲把沉甸甸的包裹送到邮局。焦急等待的日子开始了。他一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等过来信。他从早班信盼到晚班信。失败的预感一天比一天强烈。他意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那就是他的灭亡。那时候他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。此时此刻，郊区海滨公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破这铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？”\n每次回答都是：“是的，看来，是尽了一切努力了。”（1）以上文段出自《　　》，选文中“A”“B”两个人物分别是　　、　　。（2）从选文中可以看出“他”具有怎样的精神品质？（3）联系整部作品，理解“为了冲破这铁环”中“铁环”的含义并简要叙述他在成长过程中两次冲破“铁环”的经历。三、作文，任选一题11．（50分）人生的路，一程又一程。经历风雨，仍心怀希望；收获成功，又放眼远方。这一程，有人陪你走；这一程，你只身前行。这一程的风景，这一程的故事，这一程的成长……请以“这一程，_____”为题，写一篇文章。要求：①请把文题补充完整。②内容健康，表达自己的真情实感，不得套作抄袭。③除诗歌外，文体不限。④文中不得出现真实的地名、校名、人名。⑤不少于600字。12．“落红不是无情物，化作春泥更护花”，是落花对根的守护；“不足为外人道也”，是桃花源人对自己家园的守护。在我们的生命中，春花秋月、绿水青山，父慈母爱、手足情深，激情梦想、赤子初心……世间的一切美好都值得我们用心去守护。请以“守护”为题，写一篇文章。要求：①内容健康，表达自己的真情实感，不得套作抄袭。②除诗歌外，文体不限。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。④不少于600字。\n参考答案与试题解析一、积累与运用1．（3分）请用楷体将下列文字正确、规范、美观地书写在田字格内。海纳百川以和为贵【分析】本题考查学生汉字的抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。【解答】海纳百川以和为贵【点评】做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。2．（12分）阅读以下语段，完成问题。【文段一】成功的演讲，以机智的语言、诚恳的态度、自信的气势，让思想的清泉流进每一个听众的心田。《最后一次讲演》中，反动派（　　），卑鄙无耻，闻一多先生拍案而起，满腔悲愤地高呼：正义是杀不完的，因为真理永远存在！《应有格物致知精神》中，丁肇中先生告诉我们探索应该有想象力、有计划，不能消极地（　　）。《我一生中的重要抉择》中，王选说自己不再是权威，已经（　　）为“卖狗皮膏药”的，他的谦虚博得了人们的尊重。《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》中，顾拜旦希望用奥林匹克的精神教育青年，使他们不被（　　）肤浅的世界观所束缚。演讲者睿智的思想、惊人的口才深深打动了我们。而那些特点鲜明、风格各异的演讲词，旨在让我们学会运用并了解演讲的知识。【文段二】我看着你们，满怀敬意。①向你们的专业态度致敬：你们正在把传统的变成_____的，把经典的变成___的，把学术的变成___的，把民族的变成___的，你们把自己的热爱变成了一个和成千上万的人分享快乐的事业。②向你们的自信致敬；弱小的人，才习惯嘲讽与否定；内心强大的人，从不吝啬赞美与鼓励。③更年轻的身体，容得下更多元的文化审美和价值观。④有一天我终于发现，不只是我们在教你们如何生活，你们也在启发我们怎样去更好的生活。那些抱怨一代不如一代的人，应该看看你们，就像我一样。（《后浪》演讲词节选）（1）依次填入【文段一】中括号内的字，读音和字形都正确的一项是　C　A.挑拨离间（jiān）柚手旁观（xiù）坠（duò）落拙劣（zhuō）B.挑拨离间（jiān）袖手旁观（xiù）坠（duò）落拙劣（zhuó）C.挑拨离间（jiàn）袖手旁观（xiù）堕（duò）落拙劣（zhuō）D.挑拨离间（jiàn）柚手旁观（xiù）堕（duò）落拙劣（zhuó）（2）依次填入【文段二】中空格处，最恰当的一组词语是　B　\nA．大众流行现代世界B．现代流行大众世界C．流行现代世界大众D．现代流行世界大众（3）“向你们的大气致敬：小人同而不和；君子美美与共，和而不同。”一句放入【文段二】中哪处最合适？　C　A．第①处B．第②处C．第③处D．第④处（4）文段中划波浪线的句子有语病，请修改。而那些特点鲜明、风格各异的演讲词，旨在让我们学会运用并了解演讲的知识。【分析】（1）本题考查字音与字形的掌握。根据平时对字词的积累，可知第一处填写“挑拨离间”，“间”读作“jiàn”；第二处应填写的词正确写法是“袖手旁观”，“袖”读作“xiù”；第三处根据语境可知应填写的是“堕落”，“堕”读作“duò”；第四处填写的“拙劣”的“拙”读作“zhuō”。故选：C。（2）本题考查根据语段内容选填词语。解答此题一可根据备选词语的意思选择，二可根据搭配习惯来选择。阅读【文段二】，“你们正在把传统的变成_____的，把经典的变成___的，把学术的变成___的，把民族的变成___的”表现的是“后浪”对世界的改变，所以填写的词应与横线前面的内容形成对比。第一处与“传统”相反的是“现代”，第二处与“经典”相反的是“流行”，第三处“学术的”相反的是“大众的”，第四处“民族的”对应为“世界的”，突出改变的力量巨大，范围巨大。故选：B。（3）本题考查句子的理解与位置确定。“小人同而不和；君子美美与共，和而不同”意思是君子在人与人之间的交往中能与他人保持一种友好和睦的关系，但具体问题的看法上却不必迎合对方以求和他人完全一致。表现的是对个人与他人相处行为的赞美。根据事物发展的逻辑顺序来看，从“专业态度”“个人的自信”到“个人与他人相处的行为”是一个由主到次的过程，所以这个句子应放在③处。故选：C。（4）本题考查病句的修改。细读句子，可知其中的“学会运用并了解演讲的知识”语序不当，应将“了解演讲的知识”与“学会运用”互换位置。【解答】答案：\n（1）C（2）B（3）C（4）而那些特点鲜明、风格各异的演讲词，旨在让我们了解演讲的知识并学会运用。【点评】修改病句的方法：1．增加法，成分残缺要增加。2．删除法，成分多余要删除。3．替换法，用词不当要替换。4．移动法，语序不当要移动。3．（3分）下列文学文化常识中，表述不正确的一项是（　　）A．《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。B．《庄子》一书是庄子及其后学的著作，庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。C．《卖炭翁》，苦宫市也。唐德宗贞元末，宫中派宦官到民间市场强行低价买物，名为“宫市”，实为掠夺。D．“小旦、小生、小丑、老旦”都是戏曲行当，分别扮演“年轻男子、年轻女子、滑稽人物、老年女子”。【分析】文学常识包括：1、作家作品；2、古代文化常识；3、文体知识与类别；4、有关作品内容的知识。【解答】ABC.正确；D.有误，“小旦”指年轻女子；“小生”指年轻男子。故选：D。【点评】文学常识浩如烟海，考生不应茫然无措，而应从以下几方面进行备考：1、粗读原著，加深记忆。由于时间紧，内容多，在备考时考生往往只凭一些简单的复习资料来识记，其结果往往是基础薄弱，识记模糊，答题时会关公战秦琼，张冠李戴。正确的做法应该是在珍惜时间的原则下，粗略读读原著，或读读作品梗概，对作品中的人物关系及主要内容稍作了解。这样有助于加深记忆。2、以课本为着力点，向课外拓展。文学常识一般会以课本内容为主。因此，考生要重视梳理课本重要作家作品及文学体裁常识，对课本后的附录绝不能等闲视之。在熟悉课本上的文学常识的基础上，适当向课外拓展。3、构建文学常识知识网络。要从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面入手，从不同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期（或国度）最有影响的作家作品构建自己的文学常识网络。4．（10分）综合性学习。\n中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。为了践行“和”，彰显“和”，学校将举行“和”文化综合探究活动。（1）【探“和”之义】请你搜集古人与“和”有关的资料，如成语、名言、故事等，仿照示例，谈谈你对“和”的理解。示例：从“六尺巷”的故事中，我了解到“和”是忍让与宽容。（2）【寻“和”之用】“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”张英的这首打油诗，可以看作一则诠释“和为贵”的精彩标语，请同学们也创作一条以“和”为主题的宣传标语。（3）【践“和”之行】放学后，你和同学兴高采烈地跑到操场上准备打篮球。这时，又来了另外一个班的同学。“我们先到！场地该归我们。”“凭什么？场地又不是你们班的。”大家互不相让，此时，请你用“和”理念来劝说，化解这场争吵。（30字左右）【分析】（1）本题考查日常积累和仿写。此题为开放类试题，从自己的日常积累中选择一句名言或一则故事，根据这则名言和故事的内容表达自己对“和”的感悟即可。比如有关“和”的名言“君子和而不同”，我们可从中了解到“和”是和谐与同一。（2）本宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性。以“和”为主题拟写宣传标语，可运用对偶的手法，突出“和”的意义或作法。如：尊老爱幼，家庭和睦；亲仁善邻，社会和谐。（3）本题考查语言表达。此题为开放类试题，不要求统一答案，言之成理即可。作答本题时。围绕“忍让”这一关键词语，语气委婉，表达自己的看法即可。【解答】答案：（1）示例：从“将相和”的故事中，我了解到“和”是谦逊与认错。（2）示例：各美其美，方有个性；美人之美，自能和谐。（3）大家不要吵了，都各退一步吧。球场这么大，我们完全可以一起来玩呀。这样不是比争吵要好很多吗？【点评】写宣传标语注意事项：1．运用修辞；2．讲究押韵；3．力求简洁。5．（10分）请将下列诗文名句补充完整。（1）坐观垂钓者，　徒有羡鱼情　。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（2）　零落成泥碾作尘　，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）（3）　俶尔远逝　，往来翕忽。（柳宗元《小石潭记》）（4）万籁此都寂，　但余钟磬音　。（常建《题破山寺后禅院》）\n（5）　挑兮达兮　，　在城阙兮　。一日不见，如三月兮！（《诗经•子衿》）（6）《卜算子•黄州定惠院寓居作》中表现作者心境孤独和志趣高洁的句子是：　拣尽寒枝不肯栖　，　寂寞沙洲冷　。（7）《茅屋为秋风所破歌》中表达诗人推己及人关心民生疾苦之情的句子是：　安得广厦千万间　，　大庇天下寒士俱欢颜　！【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）徒有羡鱼情（2）零落成泥碾作尘（3）俶尔远逝（注意“俶”的书写）（4）但余钟磬音（注意“磬”的书写）（5）挑兮达兮在城阙兮（6）拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷（7）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜（注意“俱”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。二、阅读与理解6．（18分）阅读下面文言文，完成问题。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）（1）下列各项中加点词语解释不正确的一项是　D　A.一食或尽粟一石（或：有时）B.执策而临之（临：面对）\nC.食之不能尽其材（食：同“饲”，喂）D.策之不以其道（策：马鞭）（2）下列句子中加点词用法和意思相同的一项是　A　A.而伯乐不常有而两狼之并驱如故B.策之不以其道以其境过清C.鸣之而不能通其意是鱼之乐也D.其真无马邪其下视也（3）下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是　C　A.不以/千里称也B.食马者/不知其能千里而食也C.才/美不外见D.且欲与常马等/不可得（4）下列对文章内容理解和分析不正确的一项是　B　A．本文用的是“托物寓意”的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，希望统治者能识别人才、重用人才。B．本文以“世有伯乐，然后有千里马”开头，一开篇就奇峰突起，发人之所未发，点明全文主旨，突出千里马的重要作用。C．“执策而临之，曰；‘天下无马!’”一句运用了动作描写和语言描写，刻画出“食马者”愚昧专横的形象。D．最后一段把“真无马”和“真不知马”对照起来，“无马”一句用“邪”字轻轻带过，而“不知马”一句则用“也”字收住，对“食马者”的深刻嘲讽跃然纸上。（5）将下列文言语句翻译成现代汉语。①祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。②且欲与常马等不可得，安求其能千里也？【分析】参考译文：　　世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以虽然有名贵的马，也只能辱没在仆役的手中，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。　　日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？\n　　不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！【解答】（1）本日考查文言词语的意义。ABC.正确。D.有误。策，马鞭，引申为鞭打，这里指鞭策，驾驭。故选：D。（2）本题考查文言词语的用法和意义辨析。A.相同。而，表示转折关系，可是。B.不同。按照/因为。C.不同。助词，起补充音节的作用/助词，的。D.不同。语气词，表示反诘语气/代词，它。故选：A。（3）本题考查文言断句。ABD.正确。C.有误。“才美不外见”这是一个主谓结构的句子，主语由并列短语“才美”充当，朗读节奏应该“才美”后面停顿。故选：C。（4）本题考查对文章内容的理解。ACD.正确。B.有误。“世有伯乐，然后有千里马”突出的是伯乐的重要作用。故选：B。（5）本题考查文言句子翻译。①重点词语：祗，同“衹”，只，仅。奴隶人，古代也指仆役，这里指喂马的人。骈死，并列而死。句意：只能辱没在仆役的手中，跟普通的马一同死在槽枥之间。②重点词语：且，犹，尚且。等，等同，一样。安，怎么，哪里，疑问代词。句意：想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？答案：（1）D（2）A（3）C（4）B（5）①只能辱没在仆役的手中，跟普通的马一同死在槽枥之间。②想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？【点评】文言文翻译“六字诀”：\n1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。7．（7分）阅读下面诗歌，回答问题。送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。（1）下列对这首诗理解和赏析，不恰当的一项是　B　A.颔联中“蓬”指蓬草，意思是此地一别，“我”就要像蓬草那样随风飞转，到万里之外去了，此二句表达了朋友对“我”漂泊生涯的深切关怀。B.颈联巧妙地用“浮云”“落日”作比，以后的友人像浮云一样飘忽不定，诗人如落日依恋大地一样与友人难舍难分。C.尾联中“挥手”写出分离时的动作，诗人内心的感受没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景，借马鸣之声犹作别离之声，衬托离情别绪。D.这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。诗人写送别的环境景色，透着轻快明丽的气息；感情真挚热诚而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。（2）请发挥想象，描绘诗中首联所展现的画面。【分析】本诗是唐代诗人李白创作的一首充满诗情画意的送别诗，为李白名篇之一，全诗八句四十字，表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。起句点出送友远行时的景物环境，继写友人别后将如孤蓬万里，不知要漂泊到何处，隐含不忍分离之情。后四句寓情于景，把惜别的情思写得委婉含蓄，深切感人。【解答】（1）本题考查诗歌的赏析。ACD.正确；B.有误，颔联意思是此地一别，朋友就要像蓬草那样随风飞转，到万里之外去了。此二句表达了“我”对朋友漂泊生涯的深切关怀。\n故选：B。（2）本题考查学生给诗句描绘画面的能力。解答此类问题，首先要了解诗句的基本意思，然后用生动形象的语言描述出来。“青山横北郭，白水绕东城”交代出了告别的地点。诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。这两句中“青山”“白水”“北郭”“东城”是诗歌描绘的意象，而且“青”“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，用词准确而传神。最后用生动形象的语言表述出来即可。答案：（1）B（2）青翠的山峦横亘在外城的北面，山上草木葱绿，好一派生机景象。一条波光粼粼的流水，环绕在城的东边，潺潺而过。译文：青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。8．（10分）阅读下面文段，完成问题。古代快递什么样雷册渊①伴随电商的一路高歌而蓬勃发展起来的快递业，事实上在中国出现的时间相当早。一套完整的国家邮政系统在古代中国就已经建立了。②古代的国家邮政系统叫作“驿传”或者“邮驿”，是古代政府为了传递文书、接待使客、转运物资而设立的通信和交通组织，官办官管官用。其重要的任务就是负责政府的公文往来和军情传递。公文和军情对时效性的要求就非常高。那么，这套系统的速度到底有多快呢？③汉代马递的最快速度是日行400里（汉代1里等于345米，400里等于138公里）。唐代则规定，每天车行至少120里，骑马180里，皇帝颁布的敕令须日行500里（唐代1里等于450米，500里等于225公里）。清代设立了军机处，传递文书的速度提高到一昼夜600里甚至800里（清代1里等于510米，800里等于408公里）。咸丰和同治时期，由于战火不断，军情紧急，出现了“红旗报捷”，各驿站必须接力传递讯息。④如何保密是古代快递业十分重视的问题。为了防止泄密，古人采取了不少手段。\n⑤秦代有严格的交接和登记制度。同时对投递员的素质也提出了硬性要求：老弱和不诚信的人不能担任投递员。防止泄密最重要的手段是密封。在秦代，文书写在竹简上，传递前人们都会将邮件捆扎妥当，在结绳处使用封泥，并盖上相关印玺，以防私拆，写在绢素上的则要装入书袋中。⑥到了汉代，封装工具和手段更加丰富，外封套有函、箧、囊等。在唐代，公文邮件的封装通常需要囊封。封泥不仅有保密作用，还有等级之分，最高5封，最低3封，封泥越多，邮件越重要。清代邮件的封发、保密和防损工作做得更好，有“重封入递”“木匣入递”“绢袋封发”“汇总封发”“长引隔眼”等多种装封手段。清代在速递奏折一类的重要邮件时还有专用的封装程序，使用“封桶”“报匣”“夹板”等封套，外人是绝对看不到的。⑦古代的国家邮政系统也有物流服务。古代生鲜速递可以追溯到唐代，山东官员进贡海鲜时，为了保证新鲜，会用毡子密封，然后用驿马快速运到长安。然后，这种果蔬生鲜的快递业务大多是为了满足王公贵族们的口腹之欲，消耗了大量的人力、物力、财力，因此被言官和文人们批评。⑧古代物流也会输送很多来自国外的商品，那时的“快递”输送着最早的“海外购”。西汉时，张骞两次出使西域，开辟出“丝绸之路”。隋唐时期，除了陆路以外，还可以走海路，东到日本，西到波斯湾。到了宋代，海运和海外贸易进一步发展，广州、泉州、明州、杭州和密州设置了5个市舶司，专门管理海外贸易事务。彼时海外的商品多达几百种，有香料、宝物、皮货、食品等，其中光是香料就有一百多种。明代的海外贸易虽然时开时禁，但总体上十分繁荣，很多我们现在常见的作物都是这个时候才有的，例如南瓜、玉米、番茄、烟草等。（摘自《老友》，有删改）【注释】物流：产品从供应地到接受地的流动转移。一般经过包装、运输、存储、养护、流通加工、信息处理等环节。（1）下列对选文的有关分析不正确的一项是　D　A．本文题目点明了说明对象和说明内容，运用了口语化的语言和问句形式，明白简洁，又能激发读者的阅读兴趣。B．第②～③段说明了“古代快递”的主要用途和速度快的特点，第④～⑥段说明了“古代快递”保密手段多样的特点。C．第⑥段按时间顺序展开说明，既符合历史发展的客观事实，也使说明更有条理性。D．第⑧段画横线句运用了举例子、列数字、打比方等说明方法，具体说明了宋代时海外商品种类繁多，从而说明到了宋代，海运和海外贸易得到进一步发展。（2）以下内容不符合文意的一项是　D　A．伴随电商而蓬勃发展起来的快递业，在中国出现的时间相当早。\nB．古代的国家邮政系统是政府为了传递文书、接待使客、转运物资而设立的组织。C．清代咸丰同治时期，战火不断，军情紧急，出现了“红旗报捷”。D．秦代不仅有严格的交接和登记制度，封装工具和手段也更加丰富。（3）说明这则材料放在选文中哪个自然段合适？请简要说明理由。【材料】杜牧在《过华清宫绝句》中写道：“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”【分析】这篇文章主要讲古代的快递。古代的国家邮政系统叫作“驿传”或者“邮驿”，重要的任务就是负责政府的公文往来和军情传递，传递速度很快。为了防止泄密，古人采取了不少手段。古代的国家邮政系统也有物流服务。古代物流也会输送很多来自国外的商品，那时的“快递”输送着最早的“海外购”。【解答】（1）本题考查理解文章内容。ABC.正确。D.有误，第⑧段画横线句没有打比方的说明方法。故选：D。（2）本题考查筛选信息。ABC.正确。D.有误，从第⑤段“秦代有严格的交接和登记制度”和第⑥段“到了汉代，封装工具和手段更加丰富”，可知此项说法有误。故选：D。（3）本题考查材料的使用。材料中杜牧的《过华清宫绝句》写的是运送荔枝的事件，诗人表达对这种浪费与奢侈的不满，符合第⑦段中的“古代的国家邮政系统也有物流服务。古代生鲜速递可以追溯到唐代”的内容，可以作为唐代生鲜速递的又一个例子，又契合了文末的“因此被言官和文人们批评”。答案：（1）D（2）D（3）放在第⑦段合适。因为材料中的诗句与第⑦段说明古代“生鲜速递”的内容相符合，可作为其中的一个例子；又与本段末句相切合。【点评】常见说明方法的作用：①举例子：通过举具体的事例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。②列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。③分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。④作比较：把___和____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。⑤打比方：将_____比作______，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。\n⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。9．（16分）阅读下面的文章，完成问题。人生没有多余的疼朱成玉①在键盘上敲字的时候，忽然想，如果人生也有一个删除键，我会删除些什么呢？快乐幸福的时光自然舍不得删去，那么删去的就只有那些疼了。②我想删去手指的疼。因为一分之差没有考上县城的重点高中，老师和家人都劝我复读一年，我却倔强地选择了离开学校。每天上午9点30分，是学校上课间操的时间，喇叭里传来熟悉的“广播体操”，一颗心便跟着疼了，再回不去本该属于自己的校园。于是更加发奋地自学，冬天，写字的手冻成了“馒头”，钻心的疼让我坐卧不宁，直到现在，每到下雨阴天，手指还会隐隐作痛，20多年以前的疼，就像一条甩不掉的蛇，紧紧尾随。③我想删去肩膀的疼。在家待业的时候，临时在一个工地做了半年力工，手掌磨出许多大大的血泡，却也不能停下来，因为瓦匠等着我“伺候”呢，炎炎烈日，汗流浃背，苦不堪言。之后，又去粮库扛麻袋。黑压压的麻袋落到肩膀上，整个人一下子就蹲到了地上，如此反复，直到后来才慢慢地直起腰来，真不知道那一天是如何熬过来的，那是天底下最漫长的一天，我盼着天快点黑下来，快点，可是太阳，像故意和我作对一般，越发地把它那邪恶的热泼到我身上。回家之后，掀开衣服，看到肩膀上整个掀开了一层皮，里面嫩嫩的肉呼之欲出！母亲一边给我擦着药膏，一边心疼得直掉眼泪。④我想删去脚掌的疼。刚结婚的时候，一贫如洗。租来的房子又小又破，冬天很冷，墙壁上到处是亮晶晶的霜花。买不起煤，就去后山打柴。有一天回来得晚，天已经黑了，妻子担心，拿着手电去山路上寻我。直至看到我拉着一车柴火，蹒跚归来时，终于忍不住哭出声来。我告诉她，不敢快走，鞋子马上就要掉了底儿，她找个绳子帮我把鞋子绑上。脚冻了，又红又肿，害得我现如今走起路来都不是那么笔直。⑤我想删去牙疼，我想删去头疼，我想删去失恋的疼，我想删去失去亲人的疼，我想删去各种各样的心疼，我想删去……太多太多的疼！⑥我不知道，为何我的人生有如此多的疼，我似乎是疼痛银行的行长。⑦但是现在，我感谢疼痛，每一次疼痛，都会带给你一次历练。就像一次一次地跌倒，让孩子学会了走路和奔跑，就像一次一次地摔伤，让鹰学会了飞翔。人生在世，谁没有疼的经历呢！有痛感的人生，是有盐、有钙的人生。⑧疼是人生里最活跃的细胞，可以用它谱曲，用它填词，可以用它酿酒，用它泡茶。在岁月的喉结，轻轻将它吐出，可以换一曲妖娆的歌儿。疼是推着人往前走的风，你若想甩脱它，便闻不到它吹送到你跟前的花香了。\n⑨人生没有多余的疼。赞叹珍珠的光芒时，别忘了，那是贝壳的眼泪，是用疼痛磨砺出来的璀璨。（1）文章以“人生没有多余的疼”作标题有何作用？（2）本文中对“疼”的叙述采用的表现手法是什么？请简要说明。（3）完成下列两道题：①“在岁月的喉结，轻轻将它吐出，可以换一曲妖娆的歌儿。”赏析加点字的表达效果。②赏析第⑦段划线句子的修辞手法。（4）结合全文内容，说说“我似乎是疼痛银行的行长”一句的言外之意。（5）读完这篇文章，对你人生的启迪是什么？【分析】文章讲述了“我”因为一分之差没有考上县城的重点高中，放弃复读自学时手指的疼；去粮库扛麻袋时，肩膀的疼；刚结婚的时候，因买不起煤，去后山打柴，冻脚的疼，以及以后各种各样的疼。“我”想删去这些疼。后来“我”明白了人生中的这些疼，每一次疼痛，都会带给你一次历练，深化了文章主旨。【解答】（1）本题是对题目含义的理解和文章主旨的概括。“疼”表面上是说身体上和心理上的疼痛。深层的含义是指人生中的挫折，这种挫折实则就是一种历练，一种积淀，揭示并深化了文章的主题。所以说“人生没有多余的疼”。（2）本题考查写作手法的运用。前文用大量的篇幅写“我想删去手指的疼”“我想删去肩膀的疼”“我想删去脚掌的疼”“我想删去牙疼，我想删去头疼，我想删去失恋的疼，我想删去失去亲人的疼，我想删去各种各样的心疼，我想删去……太多太多的疼”等各种疼“疼”，后文笔锋一转写“但是现在，我感谢疼痛，每一次疼痛，都会带给你一次历练”“疼是人生里最活跃的细胞，可以用它谱曲，用它填词，可以用它酿酒，用它泡茶。在岁月的喉结，轻轻将它吐出，可以换一曲妖娆的歌儿。疼是推着人往前走的风，你若想甩脱它，便闻不到它吹送到你跟前的花香了”“人生没有多余的疼”，这是为感谢疼痛作了铺垫。是欲扬先抑的写作手法。（3）本题考查句子的赏析。第①句，“吐”本指不由自主地涌出，这里生动形象地描绘了将疼的历练对人生的意义，表达出了对疼的感谢。第②句把疼痛能给人带来的历练，比喻成孩子在跌倒中学会走路和奔跑，在摔伤中雄鹰学会飞翔，运用的是比喻的修辞手法，生动形象地写出了疼痛都会带给人历练的结果，突出“人生没有多余的疼”。（4）本题考查对句子的理解。将自己人生经历的疼比作跟银行储存的钱一样多，形象地写出了自己经历的疼痛比别人多，经历的磨难也比别人多。\n（5）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。这是一道谈感悟的试题，只要认真研读文章，准确把握人物形象和主题，然后再结合现实生活，那一定能做出理想的答案。围绕“人生在世，谁没有疼的经历呢！有痛感的人生，是有盐、有钙的人生”“人生没有多余的疼。赞叹珍珠的光芒时，别忘了，那是贝壳的眼泪，是用疼痛磨砺出来的璀璨”等内容回答即可。答案：（1）①揭示了文章的主题。②把生活中的疼痛升华为人生中的挫折，这种挫折实则就是一种历练，一种积淀，所以说“人生没有多余的疼”。（2）欲扬先抑。前文用大量的篇幅写“我”想删去生活中的“疼”，后文笔锋一转写感谢疼痛，前面的删去为后面的感谢作了铺垫。（3）①“吐”本指不由自主地涌出，这里生动形象地描绘了将疼的历练转化为人生真谛的过程。②运用比喻的修辞手法，把疼痛能给人带来的历练，比喻成孩子在跌倒中学会走路和奔跑，在摔伤中雄鹰学会飞翔，生动形象地写出了疼痛都会带给人历练的结果。（4）我经历的疼痛比别人多，经历的磨难也比别人多。（5）启迪：人生不可能一帆风顺，因此难免总会有疼痛；但人生的璀璨是用疼痛磨砺出来的。【点评】标题作用（妙处）：（1）作用：表明写作对象；体现主要内容；贯穿全文线索；揭示情感主旨；引起读者兴趣等。（2）妙处：①揣摩标题含义；②分析表达效果（生动形象、新颖别致、委婉含蓄；奠定情感基调；揭示文章主题；引起阅读兴趣等）。10．（11分）阅读下列名著选段，回答问题。①他像醉鬼一样东摇西晃，双腿打颤，走向车站。他发着高烧上工已经很久了，不过他觉得今天烧得比往常厉害。吞噬生命、削弱全队战斗力的伤寒也向（A）进攻了。但他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮夹克，冻坏的双脚套着（B）送给他的毡靴，但这些都救不了他。每走一步他都觉得有样东西在猛刺他的胸口，冻得上下牙直打架，两眼昏黑，周围的树木像旋转的木马一样打转。②母亲把沉甸甸的包裹送到邮局。焦急等待的日子开始了。他一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等过来信。他从早班信盼到晚班信。失败的预感一天比一天强烈。他意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那就是他的灭亡。那时候他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。此时此刻，郊区海滨公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破这铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？”每次回答都是：“是的，看来，是尽了一切努力了。”（1）以上文段出自《　钢铁是怎样炼成的　》，选文中“A”“B”两个人物分别是\n　保尔　、　朱赫来　。（2）从选文中可以看出“他”具有怎样的精神品质？（3）联系整部作品，理解“为了冲破这铁环”中“铁环”的含义并简要叙述他在成长过程中两次冲破“铁环”的经历。【分析】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。【解答】（1）本题考查名著中的人物。根据选文中的“他发着高烧上工已经很久了”“冻坏的双脚”“他一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等过来信。他从早班信盼到晚班信”“一旦小说遭到无条件的拒绝，那就是他的灭亡”，可以判断出选文出自小说《钢铁是怎样炼成的》。“A”“B”两个人物分别是保尔和朱赫来。（2）本题考查人物精神。保尔接连五天，他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工，看出他有钢铁般的意志。他一次又一次地问自己：“为了冲破这铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？”可知他有为理想、为人民献身的精神。（3）本题考查名著情节。“为了冲破这铁环”中“铁环”是比喻那些病痛、伤残的折磨让他丢失工作、生活的能力，以及由此带来的心理的怯懦、精神的痛苦。保尔在成长过程中冲破“铁环”的经历有很多，例如在与波兰的战斗中的表现，在筑路中的坚强，保尔双腿瘫痪，双目失明，开始艰难创作小说《暴风雨所诞生的》等等。答案：（1）《钢铁是怎样炼成的》；保尔；朱赫来。（2）钢铁般的意志（意志坚强、顽强的毅力），为理想、人民献身的精神。（3）含义：病痛、伤残的折磨让他丢失工作、生活的能力，以及由此带来的心理的怯懦、精神的痛苦。经历：保尔在与波兰的战斗中受重伤，受英雄形象牛虻的影响，坚强面对伤痛，重返战斗；筑路过程中，保尔患病濒临死亡，在烈士公墓思考生命价值，树立了革命理想信念，重返战斗行列。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。三、作文，任选一题\n11．（50分）人生的路，一程又一程。经历风雨，仍心怀希望；收获成功，又放眼远方。这一程，有人陪你走；这一程，你只身前行。这一程的风景，这一程的故事，这一程的成长……请以“这一程，_____”为题，写一篇文章。要求：①请把文题补充完整。②内容健康，表达自己的真情实感，不得套作抄袭。③除诗歌外，文体不限。④文中不得出现真实的地名、校名、人名。⑤不少于600字。【分析】这是一篇半命题作文。在成长的道路上，有我们拼搏的汗水、追梦的艰辛、成功的喜悦……这一程虽有风雨不期而至，但更多的是阳光时时洒满你的心田：父母师友的鼓励关怀、战胜挫折的自信勇气、读书赏景的美好感悟，一句叮咛、一个眼神、一篇好文、一次顿悟……这一切如阳光一样洒满了生活的每一个日子。“这一程，有人陪你走”“这一程，你只身前行”“这一程，风景很美”“这一程，我不会忘记”……“这一程”的具体内容，可以是成长路上不能忘记的一种亲情，或者是美好童年的一个烙印，一段刻骨铭心的记忆。具体写作时，可将它们具体化，比如是一件具体事的整个过程，是起因、经过等。同时要考虑，这些事、人、物、地给了你哪些启示或影响，这样才能写出文章深刻的立意来。【解答】这一程，我不会忘记泪水红了眼眶，汗水湿了衣襟，跳跃的身影，奔跑的洒脱……完美地诠释那一段不会忘记的路程……清晨，天边微亮，教室的灯已经亮起，透着点点微光，在这孤寂的早上显得异常温暖，我早早地来到教室，埋身于文学中，贪婪地吸取知识养分，耳边是同学们细细的朗读声，在这清冷寂静的校园中徘徊荡漾。上课时，我专心地听着课，一边飞快迅速地记笔记，眼睛直勾勾地盯着讲台上的老师，听着从他口中源源不断流出来的知识要点。望着黑板上那日渐减小的数字，九年级迫在眉睫，马上要来了，留给我的时间不多了，紧张的情绪充斥着大脑。黑夜，寂静的校园已悄然入睡，宿舍内仍泛着点点星光，那是手电筒的光，我把要背的知识小声地念着，揉揉已经泛红的眼眶，眼泪决堤似的汹涌着，我心里想要着放弃，但想想未来，便又咬咬牙坚持了下来，我知道，不能放弃，放弃就输了。烈日炙烤着大地，操场上那一个个奔跑的身影，似乎在尽情地挥洒汗水。我吃力地迈着步伐，双腿不停地交替，任凭汗水流进眼睛，浸湿衣服，肢体上的酸楚，体力的不支让我萌发了放弃的念头，可心里却始终反抗着，你不能停，停下来你就输了，对啊！我不能输，我要赢！一次次地来回奔跑，一次次地转弯绕杆，一次次地跌倒，一次次地爬起让我明白了什么叫坚持，什么叫做努力就会有收获。那夕阳下的奔跑是我拼搏的见证。\n一次次模拟考，考试的失利给我重重地一击，往日的自信，笑容早已不复存在，留下的只有泪水，想起心中的梦想，我知道我不能认输。于是，我重拾信心，重振旗鼓，知错就改，抓漏补缺，终于收获希望。阳春三月，正是春暖花开的时候，我在这里收获成长，收获勇气，收获信心，收获希望，我就像一只等待破茧而出的蝴蝶，急切地想要施放自己的美丽。这一程，我不会忘记，这里有我的泪水，有我的汗水，有我的努力，有我的奋斗。我觉得这就是青春，一场奋不顾身的拼搏历程。【点评】本文写的是九年级来临之前“我”为了迎考而所度过的那段不会忘记的日子，这段日子里有汗水，有泪水，有努力，有奋斗。这段日子见证了“我”的努力，“我”的拼搏，所以令“我”难以忘怀。文章前后照应，结构完整，内容充实，更好地突出了中心。12．“落红不是无情物，化作春泥更护花”，是落花对根的守护；“不足为外人道也”，是桃花源人对自己家园的守护。在我们的生命中，春花秋月、绿水青山，父慈母爱、手足情深，激情梦想、赤子初心……世间的一切美好都值得我们用心去守护。请以“守护”为题，写一篇文章。要求：①内容健康，表达自己的真情实感，不得套作抄袭。②除诗歌外，文体不限。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。④不少于600字。【分析】本题是命题作文。“守护”是保护坚守的意思，这个题目可以这样理解，写一篇坚守xx或者守护xx的故事或者感悟。如果写几件事时，可采用加小题目或者分镜头的形式，会给人耳目一新的感觉。我们可以写自己的守护，也可以写别人的守护，也可以写动物的守护，只要围绕“守护”来写，那种思路都可以。要求写一篇记叙文。【解答】守护诚信送走客人，正准备坐下时，他发现了撂在餐桌上的一个黑色塑料袋。打开袋子，他一下惊呆了﹣﹣袋子里竟是一沓沓的人民币!他赶紧闭上双眼，可还是忍不住马上睁开眼，瞄了一眼那一沓沓的钱。他有点无所适从了。他看一眼钱，又闭上双眼，紧锁着眉头。他小声地自言自语：“到底拿不拿呢？这么多钱，我几年才挣得来!拿!可是……”他叹了一口气，说：“算了，不拿!”他说得斩钉截铁，可心里还是有些犹豫，有些不舍。这时，刚走的那位客人又三步并作两步地赶来了。他青铜色的脸微微泛红，额头上布满了细小的密密麻麻的汗珠，眉头锁得紧紧的。看到坐在店里的他，“青铜脸”眼前一亮，赶紧上前急急地问道：“老板，您有没有看到一个黑色塑料袋呀？”他的眼睛刚一碰到那个“青铜脸”焦急的目光，马上转向旁边，说：“我……”不等他回答，“青铜脸”又说道：“那是给我女儿治病的钱，如果您看到了，千万要告诉我!”他注意到“青铜脸”额上的汗珠早已变成豆子般大小，“青铜脸”的脸上布满皱纹，手指粗大、弯成了一条条褐色的蚯蚓，好像从地底下刚爬出来一样，布满了裂口。他低下头，想了一下，拿出袋子，看着“青铜脸”说：“是这个吧？”说完，他长长地舒了一口气。\n“您真是大好人啊。我怎样感谢您呢？”“青铜脸”感激涕零地说。“谢什么呢？这本来就是你的嘛。我还要感谢你及时回来呢……”为什么感谢“青铜脸”及时回来，他没好意思说出来。其实，在他心里，觉得是“青铜脸”的及时返回，让他终于下定决心，把捡到的钱交还失主。“青铜脸”与他自己一道，守住了他心灵中那方尚未被污染的净土。那方净土上，种植着诚信的种子。如今，那种子在这片净土里已生根发芽。【点评】习作截取生活画面，详细描写了人物的心理活动和外貌。全文其实只选取了两个生活镜头，一个是他看到客人遗失在店里的钱后的矛盾心理，另一个是他与“青铜脸”的对话，整篇文章生动充实了很多，是一篇言之有物的习作。