2022年湖南省永州市宁远县初中学业水平考试模拟（四）语文试题

宁远县2022年初中学业水平考试模拟试卷语文（四）一、积累与运用（共38分，选择题每小题3分）班级开展了“以‘和’为贵”的语文综合性学习活动，请你参加。【材料一】中国文化（）“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的，更被尊奉为国家共处的。“和”的重要性体现在我们的语言当中：故宫的三大殿命名为“太和殿”“中和殿”“保和殿”，商人们常说“和气生财”，贺人新婚要讲“和和美美”“（）和谐”等等。【材料二】俄乌冲突爆发已有月余，（）的城市、流离失所的难民，无不在诉说着战争的残酷。然而，硝烟之中，【甲】美国再次对全球资产玩起“薅羊毛”“割韭菜”的老把戏。【乙】推高了美国国债收益率，踩得全球资本市场哀鸿遍野，【丙】美国赚得（），【丁】岌岌可危的美元霸权地位继续得以巩固。（《人民网》有改动）1、请用楷书将下列文字正确、规范、美观地书写在田字格内。（3分）亲仁善邻社会和谐2、下列依次填入文中括号的词语的读音或字形都正确的一项是（）（3分）A.崇尚琴瑟（sè）断壁颓垣盆满钵满（bō）B.祟尚琴瑟（shè）断壁颓桓盆满钵满（bō）C.崇敬琴瑟（sè）断壁颓桓盆满钵满（bǒ）D.祟敬琴瑟（shè）断壁颓垣盆满钵满（bǒ）3、下列词语依次填入【材料一】横线上最正确的一项是（）（3分）A.准绳本原原则B.本原准绳原则C.准绳原则本原D.本原原则准绳4、将“美联储货币政策转向收紧，”一句放入【材料二】文段，衔接最恰当的一项是（）（3分）A.【甲】处B.【乙】处C.【丙】处D.【丁】处5、文中划线部分有语病，请修改在下面的横线上。（3分）岌岌可危的美元霸权地位继续得以巩固。6、判断下列字体依次正确的一项是（）（3分）A.隶书草书行书小篆B.隶书小篆行书草书C.行书草书隶书小篆D.行书小篆隶书草书7、（1）请你用一句简洁的语言概括【材料二】的主要内容。（3分）（2）小明想给生活在战乱中的难民送上自己的诚挚问候，请你来帮小明拟一条微信，必须使用一种修辞手法。（60字左右）（4分）8、请将下列诗文名句补充完整（每空1分，共8分）\n（1），江春入旧年（2）树树皆秋色，。（3）山光悦鸟性，。（4），病树前头万木春（5）了却君王天下事，。（6）选贤举能，。（7）《白雪歌送武判官归京》一诗中，与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是：“________________，________________。”9、阅读下面的文字，按要求作答。（5分）监寺慌忙报知长老，长老听得，急引了三五个侍者直来廊下，喝道：“A不得无礼！”A虽然酒醉，却认得是长老，撇了棒，向前来打个问讯，指着廊下对长老道：“A吃了两碗酒，又不曾撩拨他们，他众人又引人来打洒家。”长老道：“你看我面快去睡了，明日却说。”A道：“俺不看长老面，洒家直打死你那几个秃驴！”长老叫侍者扶A到禅床上，扑地便倒了，齁齁地睡了。（1）以上情节选自元末明初人（人名）写的长篇章回体小说《水浒传》，上面文段的“A”是（人名）。（2）下列说法不正确的一项是（）（3分）A.选文中的A大闹寺庙后，虽也很是后悔，但是方丈碍赵员外的面子，只好把他打发到大相国寺去了。B.晁盖得知奸臣蔡京的女婿梁中书派杨志押送“生辰纲”上京，便由吴用定计，劫了生辰纲，投奔梁山。C.文学批评家金圣叹说林冲“做得彻”，如火并王伦时，毫不手软，手起刀落，要了王伦性命，这也表现了林冲不念旧情，大开杀戒，手段残忍的一面。D.《水浒传》是在说唱艺术基础上写成的章回体小说，讲究故事的曲折和完整，井然有序，每个英雄人物的故事都有其相对的独立性。二、阅读理解（52分）10、阅读下列古诗，完成文后问题。（7分）题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。（1）下列对这首词赏析不正确的一项是（）（3分）A．诗题“题破山寺后禅院”，可知“后禅院”才是诗的重心所在，所以只在起首两句后提过破山寺后，立刻转入对后禅院的描述。B．“曲径通幽处，禅房花木深”是历来为人传诵的名句。“曲径通幽处”引发人丰富的联想与思绪，暗示的意义多于写实的意义。“曲”、“幽”、“深”等字眼表现了禅院花木扶疏、幽深清静的环境。C．“但余钟磬音”运用以静衬动的手法，禅院的钟磬之音，使这寂静的禅院更显空寂，抒发了作者向往佛门清静的心情。D．这是一首五言律诗，构思巧妙，善于引导读者在平易中入其胜境，然后体会诗的旨趣，全诗抒发了作者寄情山水的隐逸胸怀。（2）请描绘颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”所展现的画面。（4分）阅读《曹刿论战 》，完成11-14小题(15分)\n①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”  ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。  ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”11、下列句子朗读停顿正确的一项是（）（3分）A、小信/未孚，神弗/福也B、公/与之乘，战于/长勺C、一鼓/作气，再/而衰，三/而竭D、夫/大国，难测也，惧有伏/焉12、下列每项加点词的意义与用法一致的一项是（）（3分）A.虽不能察虽有嘉肴B.公将鼓之陈胜佐之C.公问其故  其真无马邪D.何以战    以伤先帝之明13、下列有关文章理解与分析不正确的一项是（）（3分）A.本文通过写曹刿对战争的论述以及弱鲁战胜强齐的战例，表现了曹刿在政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。B.文章巧妙运用了对比，如以曹刿与“乡人”的对比，突出曹刿抗敌御侮的责任感和护家卫国的热情，又如曹刿与鲁庄公的对比，更加突出鲁庄公的腐败无能。C.“小大之狱，虽不能察，必以情。”“忠之属也。”这两句说明了政治上取信于民获得民心，是战争取得胜利的重要保证。D.文章剪裁别具匠心，围绕“论战”，详写曹刿在战前、战中、战后的表现，略写战争的过程，突出曹刿的“远谋”。14.用现代汉语说出下列句子的意思。（每句3分，共6分）（1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。阅读下面文段，完成15-16小题（每小题3分，计6分）路面上的新科技　　长期以来，我国城市路面非“黑”即“白”(黑色沥青和白色水泥两种颜色)，而在欧洲，如英国、德国、荷兰等国，彩色路面已较为普及。通过道路颜色的不同，如红、绿、蓝、黄等，提示不同车辆的驾驶者在规定的路面上行驶，从而避免了车辆的混行，大大增强了安全性。　　现在，国内一些城市也开始采用彩色路面。以北京为例，当汽车行驶到二环路雍和宫到东直门转弯处时会发现此处路面与别处不同，一是呈暗红色，原来此处为事故多发地，改变路面颜色以引起司机注意;二是路面加铺了一层颗粒状防滑材料。在上海的局部地区还出现了碧绿色、橘黄色的路面，各种车辆“各行其道”。这种彩色路面不仅美化了市容，还能起到防滑、提示司机减速以减少交通事故发生，方便交通管理等作用。　　与此同时，一种新颖的多孔隙沥青透水路面也应运而生。这种能够吸纳回收雨水的路面技术的采用，对于缺水的城市来说，无疑是一个福音。这种技术将沥青路面做成“三层”：最上层安置了透水材料，中间层安置了雨水分流设施，将来自最上层的雨水分流到排水管以回收利用，最底层为密封层，防止雨水渗透到地下。　　透水路面采用的是在普通沥青中加入了强化纤维的混合料，使路面孔隙率由普通沥青路面的4%左右提高到15%--25%，有的甚至高达30%，大大提高了路面吸收雨水的能力。这种材料的特点还决定了其使用寿命要高于传统路面，因为它能避免冬季道路冻结对路面材料结构造成的破坏。另外，下雨时，这种路面不积水，不溅水，汽车行驶时不易打滑，有利于交通安全。\n　　目前在欧洲，透水路面的普及率已达15%一18%。德国计划到2010年，把全国城市90%的路面改造为透水路面。在我国普遍缺水的城市也应大力推广这项技术。15.根据文章提供的信息，下列说法中正确的一项是()(3分)　　A.目前在我国，北京、上海等一些大城市已基本铺设了彩色路面。　　B.普通沥青路面的孔隙率不足4%，而透水路面的孔隙率大多为15%一30%。　　C.采用彩色路面和透水路面有一个共同点，那就是提高了交通的安全性能。　　D.由于透水路面优越性多，德国已把全国90%的路面改造为透水路面。16.下列对短文的理解与分析不正确的一项是（）（3分）A.本文的说明对象是路面上的新科技，重点说明了透水路面的特点，属于事理说明文。B.第二自然段采用了举例子的说明方法，以北京、上海采用的彩色路面，来说明彩色路面在美化市容，减少交通事故发生，方便交通管理等的作用。C.“汽车行驶时不易打滑”一句中的“易”不能删除，言外之意是说，也有打滑的情况，这样说，体现了说明文语言的准确周密的特点。D.本文采用了逻辑说明顺序，从国外的彩色路面引出我国开始修建彩色路面的实例，再重点介绍新颖的多孔隙沥青透水路面，最后谈到了透水路面的发展情况。阅读下面文段，完成17--18小题（每小题3分，计6分）面对传统文化尤炜《中国诗词大会》火了。在许多家庭里，对古代诗词“无感”的孩子，脑中古诗词几乎“无存”的父母，甚至觉得竞赛类电视节目“无趣”的老人，都被吸引到荧屏前，一看再看，如痴如醉。新学期刚开始，不少师生已经在语文课上玩起了“飞花令”。在一个文化取向日趋多元的社会，要将教育背景、审美偏好、思维方式迥乎不同的多个人群吸引到一起，仅仅依靠带有娱乐性的节目创意与市场化的节目运作是很难做到的。可以说，传统文化自身的价值与魅力，放大了当代传媒的“圈粉”“造星”功能，从而产生了极佳的传播效果。此前《中国汉字听写大会》《中国成语大会》等节目的热播，原因也莫不如此。所谓传承传统文化，其重点就在于不断强化这种基因，维系这一文脉。近年来，传统文化的普及工作在基础教育领域开始得到重视，但严格说来，普及与传承并不相同：前者，关注点是知识的组织与传播；后者，着眼于精神的开掘与延续。在广大中小学，应明确地将传统文化中的核心理念、中华美德、人文精神这些“道”作为青少年学习传统文化的重点。课程目标的确立、学习内容的选择和教学方式的改进都不能偏离这些重点。有人认为，中小学生主要应学习传统文化常识，理念、精神一类的东西对他们而言过于“高深”。其实，基础教育的“基础”二字，主要意义并不是“简单”或“肤浅”，而是“必需”和“祭奠”。普及文化常识犹如修枝剪叶，散花献果；传承文化精神好比耘土浇水，培根固本。于根柢处着力，正是基础教育的主要任务。当然，因学生的年龄不同，在具体教学中需要遵循“接触、感受——了解、认知——理解、认同”的规律。但是,那种以“降难度”和“打基础”为辞，将传统文化学习窄化为常识积累和文词记诵的做法，显然并不符合传统文化的本旨。进而言之，“常识”的意义也应有所拓展。常有的观念、常见的思想、常态的行为等，都应属于“常识”的范畴。“常识”之“识”，也不应仅仅是知识，还应包括认识、见识在内。学习这样的“常识”，才能更好地让文化植根于青少年心中，而不仅仅是成为其知识版图的一部分。传统文化是中华民族漫长历史的丰厚遗赠，更是能融入现实社会、开启未来生活的重要资源。传承发展传统文化，不能停留于赞叹其年深日久、古风古韵，而是要使其“与当代文化相适应，与现代社会相协调”。我们不能忘记，返本是为了开新，传承是为了发展。在培育根柢的过程中，想要使其不断壮大深固，除了正视过去，还要放眼当下，让它能从新的土壤中汲取营养。教育工作者只有在这两方面都深思笃行，传统文化才能更好地开枝散叶，开花结果；当代文化才能更具有中国特色、中国风格和中国气派。\n17.下列表述不正确的一项是（   ）A．全文从传统文化的价值与魅力、传承传统文化的重点及应有的态度等多个角度逐层展开论述。B．文章运用比喻、举例等论证方法，把“传统文化传承”这个抽象的内容阐述得清楚明了。C．这篇议论性文章主要是写给广大中小学生的，旨在给大家提供学习传统文化的思路。D．作者认为，传承传统文化，要与当代文化相适应，与现代社会相协调，使其根不断壮大深固。18.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是（   ）A．传统文化因其放大了当代传媒的某些功能，从而彰显了自身的价值与魅力，产生了极佳的传播效果。B．传承传统文化，重点应在于不断强化中国文化基因，维系中华文脉，着眼于精神的开掘与延续。C．只要我们正视过去，放眼当下，在这两方面都深思笃行，我国传统文化就能得以很好的传承与发展。D．作者认为，学习传统文化常识不宜“高深”，也不宜“窄化”，需要因学生年龄的不同，遵循一定的规律。阅读下面的文章，完成19-23小题（18分）我念出了那张纸片上高中的时候，学校搞研究性学习，要求学生要参与课题研究，每个人都要提交想法。我们的负责人是个地理老师，她让我们在纸条上写自己好奇的问题。高一的我叛逆自负，觉得这些东西十分无聊，也觉得全世界就自己最厉害，相当痛恨应试教育，觉得学校这种地方，实在承载不了我的才华。所以，就像是恶作剧一样，我写的问题是，“为什么我积木搭得这么好，学校却不开积木课”。我胡乱地写完，把纸条交上去，然后微眯着眼睛，不再理会教室里的一切。那是我和她的第一次见面，可我永远忘不了她读到我的纸条时眼睛里忽然泛出的光，然后，她说话了：“谁是李云飏？举个手好吗？”我睁眼，举手。“我觉得你的想法很棒。”她微笑着，认真地说。那天课上过了四个选题，我的建议是其中之一，名字定为“论学校开展积木课的可行性探究”。我就开始弄这个开玩笑一样的课题了。政治老师上课还点过我的名，说不行就算了，别搞了。我不服了。我找数据，研究乐高，写论文。地理老师不知道上哪里找的那么多资料，她每次单独找我都会给我好几个方向，后来我才知道，这都是她熬夜弄的。现在回想起来不仅感动，甚至有些震撼——她一定看到了我的所有叛逆和傲气，甚至所有孤独？或许那天她拿起那张纸条，看到我微眯眼睛的那一刻，就看透了我的诸多本质——我高一时一天说话不超过五句，一个朋友也没有。最后答辩前，我拿出一张纸片，上面是一些字，我看着她，说想把这些念出来。上面是我对教育制度的质疑。她沉默了很久，说：“你想清楚了，这些评委不一定会喜欢。”那天答辩是我第一次上台，一开始脚就狂抖，还剩一分钟时，我还有三页结论没讲，可我却做了个自己都没想到的决定。我放下话筒，走上前三步，从衬衫口袋里掏出那张纸片。之后的五分钟，到现在为止，都是我二十二年的人生中我认为最辉煌的时刻，我无数次梦见那一幕。我把那段话念了出来。那张纸片我已经找不到了，我记得我写过，“为什么我们只能去相信而不能去思考”“你可以阻止我笑，但你不能阻止我想象”……很二，但气势恢宏。我清晰地记得，评委老师们很意外，但听得很专注，年级里前排几个打瞌睡的兄弟都把背挺直了。\n班主任第二天早自习进教室时笑眯眯地对我讲：“李云飏，你出名了。好几个老师都在向我打听你，说很喜欢你。”可我越想越觉得愧疚，这份论文地理老师耗费的心血比我多，尤其是结论——那最后被我完全略过的、只字未提的地方。那里她研究了很久，并且三番五次地嘱咐过我，怎么尽量严谨，怎么得体表述，甚至答辩时怎么打动评委。本来起初就是个野路子的选题，完成这些都不是容易的事情。那天我低着头，跟她说了许多愧疚的话，她打断我：“你把想说的话当着全年级说出来的时候，开心吗？”我愣了愣，然后点点头。她微笑：“开心就好，你很棒！”说完，她依然微笑着。看着她，我突然流泪了。这是我高中唯一一次流泪。我是个成绩不好的顽劣学生，而这时有个老师站出来，告诉我，我很棒。告诉我大学是个能充分发挥一个人才华的地方，如果我确实喜欢这种感觉，一定要去经历大学。我捡起了从没及格过的功课，从个差生开始起步，拼搏了三年，最后，终于进了一个自己向往的一本院校。我很庆幸我当时的选择，选择不再顽劣而开始拼搏；更庆幸有那个老师教会了我做出这个选择。（文章有删改）19、文中“我”回忆了上高中时的什么事情？请用简洁的语言概括。（3分）20、文中的“她”是个怎样的老师？请简要分析。（4分）21、写地理老师时，文中多次用到“微笑”一词，有怎样的表达效果？请简要赏析。（4分）22、请理解结尾一段中画线句子的含意。（3分）23、你赞同文中的“我”在全年级的课题答辩会上念出那张纸片上内容的举动吗？为什么？请说说你的理由。（4分）三、作文（60分）24、阅读下面的文字，按要求作文。【文题一】一个肉铺老板几十年如一日，坚持卖良心肉、用公平秤；一名装修师傅时隔半月，又特地赶到客户家里补上忘掉的一颗螺丝钉，一个个志愿者奔赴疫区，救援灾区，到处都有他们助人奉献的身影……其实，在我们心目中，每个人最贵的东西都不一样，你心中的是什么呢?请以“人生最贵的是”为题目写一篇文章。【文题二】一只蚂蚁爬到海岸边，望着一个接着一个的海浪涌到岸上，不禁忧愁起来：“海这么大，而我这么小，我一辈子也不可能看见大海的尽头……我还活在世上干什么呢？”以“致蚂蚁的信”为题目，以大海的身份给蚂蚁写一封信。【要求】①在上面两个文题中，选其中一个作文，字数不少于600字。②选择第一个文题的，要将题目补充完整，立意自定。③除诗歌外，文体自选。④不得抄袭、套作。⑤文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。\n语文模拟试题（四）参考答案1、抄写（规范，每错1字减1分）2、A3、B4、B5、美元霸权地位得以继续巩固。6、B7、（1）美国借乌俄冲突玩手段，巩固美元霸权地位。（意思相近即可）（2）略8.（1）海日生残夜（2）山山唯落晖（3）潭影空人心（4）沉舟侧畔千帆过（5）赢得生前身后名（6）讲信修睦（7）山回路转不见君，雪上空留马行处。9、（1）施耐庵鲁智深（鲁提辖）（2）B10.（1）C（2）寺后的青山焕发着日照的光彩。鸟儿自由自在地飞翔欢唱；潭水清澈，天地和自己的身影倒映在水中，心中的尘世俗念顿时涤除。颈联描绘的是一幅空灵幽静的画面（答到“幽静“特点即可）。11、C12、A13、B14、（1）祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照实情（承诺的）去做。（2）第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。15、C16、A17、C18、B19．“我”恶作剧式的选题却得到地理老师的支持，虽然答辩时“我”举动出格，但她仍激励、引导“我”，使“我”迷途知返，通过努力最终考取理想院校。20．①关爱、包容，和蔼可亲；②细心、智慧，洞察一切；③认真、用心，善于引导。21．“微笑”一词①描写人物神态，且反复出现，刻画并突出了地理老师和蔼可亲的性格特点；②用语虽平实朴素，但细小传神，令人印象深刻。22．感谢地理老师用激发和鼓励，让“我”找到自信、不再叛逆自负，并做出开始拼搏努力的决定。23．赞同。因为这一举动体现出“我”①有勇气。在大庭广众敢于亮出自己的观点，接受大家的评判，还有可能遭遇别人异样的眼光。②有思想。“我”虽然有些偏激武断，叛逆孤傲，但对教育制度有自己的看法和认识，不人云亦云。不赞同。因为这一举动体现出“我”①做事有些莽撞。冲动随性，不计后果，忽略了老师为课题论文付出的心血，显出“我”的幼稚不成熟。②思想有些偏激。“我”对教育制度虽然有自己的看法和认识，但比较偏激武断，有些以偏概全。24、作文（略）\n