浙江省台州市仙居县2021-2022学年七年级上学期第一次月考语文试卷

浙江省台州市仙居县2021-2022学年七年级上学期第一次月考语文试卷（解析版）一、积累。（14分）1．（4分）读下面这段文字，根据要求完成题目。青春，就是声音liáo①_______（A．潦B．嘹）亮，精神抖擞，阳光正好。我们手里都紧紧抓着闪着光的年华，贮②_______（A．zhùB．chǔ）蓄能量，再没有比这更好的时光。不必忍耐，只要烂慢。③mù_______浴在阳光下，也努力地让自己发光。少年，哪怕不耀眼，也要有永不熄灭的微光。（1）根据拼音选（写）出相应的汉字或给加点字选择正确的注音。①　　②　　③　　（2）文中画线句有一个错字，这个字的正确写法是　　2．（8分）古诗文名句填空。诵读经典诗文，可以欣赏独特风景：这里有曹操《观沧海》“秋风萧瑟，（1）　　”的宏伟辽阔；有李白《峨眉山月歌》“峨眉山月半轮秋，（2）　　”的轻盈流动；有王湾《次北固山下》“（3）　　，风正一帆悬”的平坦开阔。诵读经典诗文，可以感受不同情绪：这里有《江南逢李龟年》“（4）　　，落花时节又逢君”的个人身世之悲和对一个繁华时代落幕的慨叹；有李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“（5）　　，（6）　　”的牵挂友人；有马致远《天净沙•秋思》“（7）　　，（8）　　”的漂泊悲哀。3．（2分）下列句中成语运用有误的一项是（　　）A．忽然一片银铃般的笑声由远及近，原来是一群花枝招展的姑娘，踏着晨曦，沿着街心花坛，穿过厂前公园匆匆而来。B．如今听说事情竟然已经解决了，他顿时喜出望外。C．你拿着筷子老在碗里翻来覆去做什么？真是不懂礼貌。D．每个人都要根据他们的能力安排工作，让他们各得其所。二、阅读。（48分）4．（5分）请联系《朝花夕拾》的作品内容，回答下面的问题。【甲】1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以《A》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。【乙】\n大清早大家就起来了，准备坐大船去关东看五猖会，谁料到父亲却让我去拿《B》看。（1）【甲】文中的A是指《　　》（书名），【乙】文中的B是指《　　》一书。（2）班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。小丽同学抢先说：“看完《阿长与＜山海经＞》后，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念，阿长虽然粗俗迷信，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。”请你从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉的一篇，简述你的阅读心得。5．（11分）文学作品阅读。传递①夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。②一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。③风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。④她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉？”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗？”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。⑤真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！”⑥原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后备箱里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。⑦风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。⑧\n又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。⑨重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。（选自《青年文摘》，原文有改动）（1）细读全文，填写下列表格。情景“她”的情感或心理变化顾客中毒，开店失利十分痛苦手机丢失，失而复得　　积极筹钱，另开新店重拾希望生意冷清，房租无着　　生意好转，重新赚钱十分感激（2）结合选文内容说说小男孩是一个怎样的人。（3）结合上下文说一说第⑦段“风停了，她感到了一阵温暖”一句中加点词语“温暖”的含义。（4）有人评价此文体现了“以善良体察善良”的美好关系，你能否感受到同样的美好？请结合选文内容谈谈你的理解。6．（11分）阅读下文，回答问题。迟来的花季[德]克里斯蒂安娜•阿勒特①她站在一个普普通通的花园里，隐在黄色、红色、蓝色的花儿之间，这里囊括了所有的色彩。可她自认为是一枝特别的花。还在春天时她就下定决心，任何情况下绝不过早开花，否则就有可能成为一场晚霜冻的牺牲品。②当第一批花在春天犹犹豫豫地绽开花蕾时，她想：“我的伙伴们多么轻率啊，居然拿自己的青春去冒险！”等到有些花朵真没能挺过一次夜间霜冻时，她感到自己的担心得到了证实。那一树的樱桃花，前一天傍晚还都是粉嫩粉嫩的，滋润饱满，第二天早上却大多都被冻瘪了，颜色黯淡，软软地垂挂在枝头。尽管如此，花儿们还是在五六月间竞相开放，只有这一枝，仍在高傲地擎起花蕾，拒绝绽放。“这些花早就该开了。”她自语道。对于一朵花在绽放伊始所能撞上的所有倒霉事她都有所耳闻。春季夜霜冻时有发生，或许还有可能加上点儿雪。\n③她还有这种顾虑：假如自己开得太美了，没准儿会被人摘下来。不，她可不愿意根植在花瓶里，而花蕾是没人采摘的。她打算到感觉绝对安全的时候，再竭尽全力博得一放。但她无论如何还是暗暗惊羡于同伴们的美丽了，生机勃勃的纷繁景象对于她这枝一直战战兢兢蜷缩在花苞里的花来说，有时候未免有些惊心动魄、咄咄逼人。难道这是因为她在潜意识里认为这种景象精彩壮观、令人神往吗？其实在她的花心深处，她还是愿意和大家一同开放的。④有些日子她变得不那么坚定了，心想：是不是完全可以加入到争奇斗妍的行列中去呢？如果她不够美或是花朵不够迷人，别的花儿会怎么想呢？也许盛开的她会被否定。常常在这些疑问让她心神不安时，她会觉得任何情况下还是待在花苞里是最安全的。只要留在花苞里，恐惧感便对她奈何不得。而且在某些风凉的夏夜，花蕾还能支撑她并赐予她热量。但她同时也感到孤独和花苞里的狭窄，这种感觉时时困扰着她。还有一种感触便是，她被花坛中盛开的花朵排除在外，与充实饱满的生活隔绝开来了。⑤渐渐地，她越来越手足无措了。一方面不想放弃花蕾带来的安全，另一方面又不能心安理得地原封不动。现在怎么办？她想：“其他的花看到我开了会是什么反应呢？她们一直当我只是个蓓蕾，假如我把最里层的东西绽露无遗，可能会贻笑大方的。”而她是无论如何都不能忍受被人取笑的。⑥所有潜伏在外部的威胁重又向她袭来！那朵自负的翠花不是刚刚被夜风刮倒吗？还有那些春白菊，几乎整个花坛的春白菊都被一个小姑娘摘走了，简直就是拦腰折断。不，她在风中猛烈地摇头，她可不能这样！⑦但仍有某种力量在催促她一起开放，承接阳光，吸吮雨露，融入美妙缤纷的色彩世界。可她的花瓣到底会是个什么样子呢？她担心那会是很丑的——同时又对自己深感好奇。⑧终于到了9月末，做决定对她而言愈发难了。恐惧和好奇、安全和生命的乐趣在花的灵魂之中战事正酣，没有任何一方占据上风。现在的她，已经长成了一枝老蓓蕾。也许她依然有所期待，直到外部绝对安全为止。她一直是个蓓蕾，不曾有过丝毫开花的经历，此时她的心中却有一种渴望越来越强烈：绽开的花朵是多么美啊！那朵锦葵配上她那粉红色的面颊，显得多么协调！野豌豆花在风中摇摆得多么狂野！金黄色的太阳花鹤立鸡群，又是多么引人瞩目啊！而她，却是一枝日渐忧伤的花蕾。一天天地，她想清楚了，一枝安逸的蓓蕾在骨子里却是一朵花，一朵不敢开放的花。⑨后来，在一个美丽的秋日清晨，她从变硬的外壳中探了出来的，是一朵美丽的雏菊。她得到了许多人的赞美。现在她知道了，开花意味着存在，而与能力大小无关。（选文有删改）（1）【理思路】默读全文，完成下面的思维导图。\n（2）【析手法】拟人是想象性作品最常用的手法，下面是小西同学摘录整理的本文中的一些拟人语句，请你先判断他对拟人手法的理解及例句选择是否正确，再选择其中正确的一句进行赏析。拟人：就是反物当做人来写A.赋予物以人的外貌：那一树的樱桃花，前一天傍晚还都是粉嫩粉嫩的，滋润饱满，第二天早上却大多都被冻瘪了，颜色黯淡，软软地垂挂在枝头。B.赋予物以人的动作：她在风中猛烈地摇头。C.赋予物以人的心理：可她的花瓣到底会是个什么样子呢？她担心那会是很丑的——同时又对自己深感好奇。（3）【品语言】在朗读第⑧段中画波浪线的句子时，小西感觉三个“多么”应该重读，但又说不清楚原因，请你帮他解答疑惑。（4）【明中心】中心，是作者写作文章的主旨所在，突出中心是写作的基本要求。请结合文章内容，简要分析本文是通过哪些方法做到突出中心的。7．（16分）文言文阅读。【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【乙】谢太傅于东船行，小人引船，或迟或速，或停或待，又放船①从横，撞人触岸。公初不呵谴。人谓公常无嗔喜。曾送兄征西②葬还日莫雨驶③小人皆醉不可处分④。公乃于车中手取车柱撞驭人，声色甚厉。夫以水性沉柔，入隘奔激。方之人情，固知迫隘之地，无得保其夷粹。（均选自《世说新语》）注：①〔放船〕纵船，指让船任意漂荡，不加牵引。②\n〔征西〕指谢奕，曾任安西将军、豫州刺史，卒于官，追赠镇西将军（并非征西）。③〔雨驶〕雨很急。④〔处分〕处理。（1）解释下列句中加点字的意思。①俄而雪骤　　②撒盐空中差可拟　　③未若柳絮因风起　　④小人引船　　（2）根据文意，用“/”给下面句子断句。（限断三处）曾送兄征西葬还日莫雨驶小人皆醉不可处分（3）根据《古汉语常用字字典》提供的部分义项，给下列句中加点词选择恰当的解释　　小人引船，或迟或速。A．有时B．有的，有的人C．也许，或许D．语气词（4）下列对“公乃于车中手取车柱撞驭人，声色甚厉”的意思理解恰当的一项是　　A．谢安从车厢中拿下车柱来捅驾驭马车的人，声音和颜色非常严格。B．谢安从车厢中拿下车柱来捅驾驭马车的人，声音和脸色非常严厉。C．谢安就从车厢中拿下车柱来捅驾驭马车的人，声音和颜色非常凶猛。D．谢安就从车厢中拿下车柱来捅驾驭马车的人，声音和脸色非常严厉。（5）【甲】文可见谢安性情平和、宽容，可【乙】文中谢安对驭人却“声色甚厉”，请结合所叙故事简要分析原因。8．（5分）古诗阅读。_____杜牧花开又花落，时节暗中迁。无计延春日，何能驻少年。小丛初散蝶，高柳即闻蝉。繁艳归何处，满山啼杜鹃。（1）五、六两句中的“初散蝶”和“即闻蝉”写出了春日怎样的特点？（2）请给这首诗拟个题目，并说说你的理由。四、写作。（35分）9．（5分）根据要求完成任务。进入初中一个月了，你认识了不少新同学，请选择一位你印象深刻的同学，向大家介绍介绍吧。120字左右。\n10．（30分）阅读下面文字，按要求写作。书本，因为你，我学会了知识；妈妈，因为你，我学会了感恩；挫折，因为你，我学会了坚强……请以《因为你，我学会了_____》为题，写一篇文章。要求：（1）联系自己的生活体验写作。（2）文体不限，文章不少于600字。（3）文中不要出现真实的人名、校名、地名等。\n参考答案与试题解析一、积累。（14分）1．（4分）读下面这段文字，根据要求完成题目。青春，就是声音liáo①_______（A．潦B．嘹）亮，精神抖擞，阳光正好。我们手里都紧紧抓着闪着光的年华，贮②_______（A．zhùB．chǔ）蓄能量，再没有比这更好的时光。不必忍耐，只要烂慢。③mù_______浴在阳光下，也努力地让自己发光。少年，哪怕不耀眼，也要有永不熄灭的微光。（1）根据拼音选（写）出相应的汉字或给加点字选择正确的注音。①　B　②　A　③　沐　（2）文中画线句有一个错字，这个字的正确写法是　漫　【分析】本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。【解答】（1）“嘹亮”是正确写法，“贮蓄”的“贮”应读作“zhù”，“沐浴”是正确写法。（2）“烂慢”的“慢”应为“漫”。答案：（1）①B②A③沐（2）漫【点评】字音和字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。2．（8分）古诗文名句填空。诵读经典诗文，可以欣赏独特风景：这里有曹操《观沧海》“秋风萧瑟，（1）　洪波涌起　”的宏伟辽阔；有李白《峨眉山月歌》“峨眉山月半轮秋，（2）　影入平羌江水流　”的轻盈流动；有王湾《次北固山下》“（3）　潮平两岸阔　，风正一帆悬”的平坦开阔。诵读经典诗文，可以感受不同情绪：这里有《江南逢李龟年》“（4）　正是江南好风景　，落花时节又逢君”的个人身世之悲和对一个繁华时代落幕的慨叹；有李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“（5）　我寄愁心与明月　，（6）　随君直到夜郎西　”的牵挂友人；有马致远《天净沙•秋思》“（7）　夕阳西下　，（8）　断肠人在天涯　”的漂泊悲哀。\n【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）洪波涌起（2）影入平羌江水流（3）潮平两岸阔（4）正是江南好风景（5）我寄愁心与明月（6）随君直到夜郎西（7）夕阳西下（8）断肠人在天涯（注意“涯”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。3．（2分）下列句中成语运用有误的一项是（　　）A．忽然一片银铃般的笑声由远及近，原来是一群花枝招展的姑娘，踏着晨曦，沿着街心花坛，穿过厂前公园匆匆而来。B．如今听说事情竟然已经解决了，他顿时喜出望外。C．你拿着筷子老在碗里翻来覆去做什么？真是不懂礼貌。D．每个人都要根据他们的能力安排工作，让他们各得其所。【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】ABD.使用正确；C.使用有误，翻来覆去：原意指来回翻身，用来形容一次又一次，多次重复。该成语和句意不符。故选：C。【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。二、阅读。（48分）\n4．（5分）请联系《朝花夕拾》的作品内容，回答下面的问题。【甲】1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以《A》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。【乙】大清早大家就起来了，准备坐大船去关东看五猖会，谁料到父亲却让我去拿《B》看。（1）【甲】文中的A是指《　旧事重提　》（书名），【乙】文中的B是指《　鉴略　》一书。（2）班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。小丽同学抢先说：“看完《阿长与＜山海经＞》后，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念，阿长虽然粗俗迷信，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。”请你从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉的一篇，简述你的阅读心得。【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。【解答】（1）本题考查名著常识。【甲】文中的A是指《旧事重提》（书名），【乙】文中的B是指《鉴略》一书。（2）本题考查拟写读后感。作答时，从《朝花夕拾》中任选一篇，根据其内容和主旨表述自己的阅读感受即可。如《阿长与＜山海经＞》中对儿时保姆阿长的怀念。阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。《藤野先生》中藤野先生正直热诚、治学严谨的高尚品质，鲁迅先生强烈的爱国主义情感。《五娼会》中一场难得一遇的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味。答案：（1）旧事重提鉴略（2）示例一：阅读《阿长与＜山海经＞》，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念。阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。示例二：阅读《藤野先生》，我赞赏藤野先生正直热诚、治学严谨的高尚品质，也真切地感受到鲁迅先生强烈的爱国主义情感。示例三：看完《五娼会》，我和鲁迅先生一样心中有种淡淡的哀伤，一场难得一遇的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味。真心希望家长们都能顺应儿童的天性，采取正确的方式教育孩子。【点评】\n阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。5．（11分）文学作品阅读。传递①夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。②一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。③风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。④她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉？”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗？”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。⑤真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！”⑥原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后备箱里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。⑦风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。⑧又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。⑨\n重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。（选自《青年文摘》，原文有改动）（1）细读全文，填写下列表格。情景“她”的情感或心理变化顾客中毒，开店失利十分痛苦手机丢失，失而复得　非常感动（感到温暖）　积极筹钱，另开新店重拾希望生意冷清，房租无着　心急如焚　生意好转，重新赚钱十分感激（2）结合选文内容说说小男孩是一个怎样的人。（3）结合上下文说一说第⑦段“风停了，她感到了一阵温暖”一句中加点词语“温暖”的含义。（4）有人评价此文体现了“以善良体察善良”的美好关系，你能否感受到同样的美好？请结合选文内容谈谈你的理解。【分析】本文通过记述“她”生意失败，遇到一个家境贫困、捡废品的男孩，他把捡到的手机还给她，被感动的她资助男孩直到大学；男孩每月给她寄钱，她婉拒后，男孩把钱捐给小学，并告诉记者，挽救了她的火锅店。文章表现了善良不仅温暖了别人也帮助了自己，善心需要传递下去。【解答】（1）本题考查文章内容梳理。结合“风停了，她感到了一阵温暖”，第一空概括为：非常感动（感到温暖）。结合“正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她”，第二空概括为：心急如焚。（2）本题考查人物形象分析。通过“小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：‘这是您的吗’”“原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待”可以看出小男孩善良（拾金不昧）；男孩为了减轻家里的负担，就利用放学后时间出来捡废品体现了男孩懂事，勤劳；乐观；不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中可以看出男孩知恩图报。（3）本题考查词语理解。“温暖”既指风停了，“她”的身体感到暖和，也指小男孩的善良、懂事、乐观、坚强使‘她“深受鼓舞，重拾希望，使“她”内心倍感温暖。\n（4）本题考查文章主旨把握及阅读感悟。第一问，首先回答：能，然后分析原因。本文通过记述“她”生意失败，遇到一个家境贫困、捡废品的男孩，他把捡到的手机还给她，被感动的她资助男孩直到大学；男孩每月给她寄钱，她婉拒后，男孩把钱捐给小学，并告诉记者，挽救了她的火锅店。表现了善良不仅温暖了别人也帮助了自己，善心需要传递下去。第二问，是一道开放性问题，要结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可。示例：善良不仅能温暖了别人，也能帮助自己；为人要善良、诚实，乐于助人；要正确面对困难，顽强、有毅力。答案：（1）非常感动（感到温暖）　心急如焚（2）从捡到手机物归原主，可见小男孩是一个善良（拾金不昧）的人；从以“她”的名义给学校捐款来帮助“她”，可见小男孩是一个知恩图报的人；从利用放学时间捡废品减轻家庭负担，可见小男孩懂事、坚强乐观。（3）既指风停了，“她”的身体感到暖和；也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖（小男孩的乐观坚强使“她”深受鼓舞，重拾希望）。（4）示例：能。选文中的小男孩因为善良，受到“她”的资助读完大学；“她”因为善良，火锅店的生意因男孩的感恩回报由冷清又好转起来。我感受到当我们学会“以善良体察善良”，善良就会传递下去，不仅温暖了别人，也帮助了自己，会让这个世界变得更加美好。【点评】人物形象分析的答题方法：1、结合对人物描写的分析。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。6．（11分）阅读下文，回答问题。迟来的花季[德]克里斯蒂安娜•阿勒特①她站在一个普普通通的花园里，隐在黄色、红色、蓝色的花儿之间，这里囊括了所有的色彩。可她自认为是一枝特别的花。还在春天时她就下定决心，任何情况下绝不过早开花，否则就有可能成为一场晚霜冻的牺牲品。②当第一批花在春天犹犹豫豫地绽开花蕾时，她想：“我的伙伴们多么轻率啊，居然拿自己的青春去冒险！”等到有些花朵真没能挺过一次夜间霜冻时，她感到自己的担心得到了证实。那一树的樱桃花，前一天傍晚还都是粉嫩粉嫩的，滋润饱满，第二天早上却大多都被冻瘪了，颜色黯淡，软软地垂挂在枝头。尽管如此，花儿们还是在五六月间竞相开放，只有这一枝，仍在高傲地擎起花蕾，拒绝绽放。“这些花早就该开了。”她自语道。对于一朵花在绽放伊始所能撞上的所有倒霉事她都有所耳闻。春季夜霜冻时有发生，或许还有可能加上点儿雪。③\n她还有这种顾虑：假如自己开得太美了，没准儿会被人摘下来。不，她可不愿意根植在花瓶里，而花蕾是没人采摘的。她打算到感觉绝对安全的时候，再竭尽全力博得一放。但她无论如何还是暗暗惊羡于同伴们的美丽了，生机勃勃的纷繁景象对于她这枝一直战战兢兢蜷缩在花苞里的花来说，有时候未免有些惊心动魄、咄咄逼人。难道这是因为她在潜意识里认为这种景象精彩壮观、令人神往吗？其实在她的花心深处，她还是愿意和大家一同开放的。④有些日子她变得不那么坚定了，心想：是不是完全可以加入到争奇斗妍的行列中去呢？如果她不够美或是花朵不够迷人，别的花儿会怎么想呢？也许盛开的她会被否定。常常在这些疑问让她心神不安时，她会觉得任何情况下还是待在花苞里是最安全的。只要留在花苞里，恐惧感便对她奈何不得。而且在某些风凉的夏夜，花蕾还能支撑她并赐予她热量。但她同时也感到孤独和花苞里的狭窄，这种感觉时时困扰着她。还有一种感触便是，她被花坛中盛开的花朵排除在外，与充实饱满的生活隔绝开来了。⑤渐渐地，她越来越手足无措了。一方面不想放弃花蕾带来的安全，另一方面又不能心安理得地原封不动。现在怎么办？她想：“其他的花看到我开了会是什么反应呢？她们一直当我只是个蓓蕾，假如我把最里层的东西绽露无遗，可能会贻笑大方的。”而她是无论如何都不能忍受被人取笑的。⑥所有潜伏在外部的威胁重又向她袭来！那朵自负的翠花不是刚刚被夜风刮倒吗？还有那些春白菊，几乎整个花坛的春白菊都被一个小姑娘摘走了，简直就是拦腰折断。不，她在风中猛烈地摇头，她可不能这样！⑦但仍有某种力量在催促她一起开放，承接阳光，吸吮雨露，融入美妙缤纷的色彩世界。可她的花瓣到底会是个什么样子呢？她担心那会是很丑的——同时又对自己深感好奇。⑧终于到了9月末，做决定对她而言愈发难了。恐惧和好奇、安全和生命的乐趣在花的灵魂之中战事正酣，没有任何一方占据上风。现在的她，已经长成了一枝老蓓蕾。也许她依然有所期待，直到外部绝对安全为止。她一直是个蓓蕾，不曾有过丝毫开花的经历，此时她的心中却有一种渴望越来越强烈：绽开的花朵是多么美啊！那朵锦葵配上她那粉红色的面颊，显得多么协调！野豌豆花在风中摇摆得多么狂野！金黄色的太阳花鹤立鸡群，又是多么引人瞩目啊！而她，却是一枝日渐忧伤的花蕾。一天天地，她想清楚了，一枝安逸的蓓蕾在骨子里却是一朵花，一朵不敢开放的花。⑨后来，在一个美丽的秋日清晨，她从变硬的外壳中探了出来的，是一朵美丽的雏菊。她得到了许多人的赞美。现在她知道了，开花意味着存在，而与能力大小无关。（选文有删改）（1）【理思路】默读全文，完成下面的思维导图。\n（2）【析手法】拟人是想象性作品最常用的手法，下面是小西同学摘录整理的本文中的一些拟人语句，请你先判断他对拟人手法的理解及例句选择是否正确，再选择其中正确的一句进行赏析。拟人：就是反物当做人来写A.赋予物以人的外貌：那一树的樱桃花，前一天傍晚还都是粉嫩粉嫩的，滋润饱满，第二天早上却大多都被冻瘪了，颜色黯淡，软软地垂挂在枝头。B.赋予物以人的动作：她在风中猛烈地摇头。C.赋予物以人的心理：可她的花瓣到底会是个什么样子呢？她担心那会是很丑的——同时又对自己深感好奇。（3）【品语言】在朗读第⑧段中画波浪线的句子时，小西感觉三个“多么”应该重读，但又说不清楚原因，请你帮他解答疑惑。（4）【明中心】中心，是作者写作文章的主旨所在，突出中心是写作的基本要求。请结合文章内容，简要分析本文是通过哪些方法做到突出中心的。【分析】本文采用拟人化的艺术手法，运用大量篇幅生动细腻地描写了雏菊的心路历程，揭示了：开花意味着存在，与能力大小无关的主题，给人们以深刻地启示。【解答】（1）本题考查对文章内容的梳理和概括能力。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。从“只有这一支，仍在高傲地擎起花蕾，拒绝绽放”可以概括出①的答案：拒绝绽放；从“常常在这些疑问让她心神不安时”可以概括出②的答案：心神不安；从“渐渐地她越来越手足无措了”可以概括出③的答案：越来越手足无措；从“现在她知道了，开花意味着存在，而与能力大小无关”可以概括出④的答案：开花意味着存在。\n（2）本题考查赏析拟人句的能力。拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征。A句的“樱桃花”没有赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，因此不属于拟人句。B句赏析：根据语境可知，这句话是在写雏菊在看到春白菊被一个小姑娘拦腰折断摘走时的反应。“猛烈地摇头”运用了拟人的修辞，赋予雏菊以人的情感动作。从上下文的“拦腰折断”“不”“她可不能这样”可以看出，这里生动写出了雏菊当时极度惊恐、害怕的心理。C句赏析：根据上下文语境可知，雏菊想要开放的心理越来越强烈。这句话运用了拟人的修辞，赋予雏菊以人的情感动作。从“担心”“深感好奇”可以看出，这里生动细腻地描写了雏菊想看到自己的花瓣又担心花瓣不好看的复杂心理。（3）本题考查对词语表达效果的理解。要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。答题模式是，先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意做到“词不离句，句不离段”的原则。根据语境可知，划线句分别描绘了锦葵色彩的协调，野豌豆花摇摆的狂野，金黄色太阳花的引人注目，三个“多么”运用反复的修辞，突出了“绽开的花朵是多么美啊”。从“此时她的心中却有一种渴望越来越强烈”可以看出，正是这种美，让雏菊开花的渴望越来越强烈，为后文雏菊的开放作铺垫。因此，这里的三个“多么”应该重读。（4）本题考查对文章写作特点的分析与理解。可以从线索、详略、表现手法等方面作答文章是如何来突出中心的。线索方面：从“只有这一支，仍在高傲地擎起花蕾，拒绝绽放”“此时她的心中却有一种渴望越来越强烈”等语句可以看出，本文是以雏菊的情感变化为线索，思路清晰，结构完整。详略方面：从“她自认为是一支特别的花。还在春天时她就下定决心，任何情况下绝不过早开花”“渐渐地她越来越手足无措了”等语句可以看出，本文运用大量篇幅生动细腻地描写了雏菊的心路历程，而略写开花的过程。表现手法方面：本文运用了欲扬先抑的写法，春天的雏菊“只有这一支，仍在高傲地擎起花蕾，拒绝绽放”，秋天的雏菊“在一个美丽的九月清晨。是一朵美丽的雏菊，她得到了许多人的赞美”；本文在表现手法上还运用了对比烘托，通过雏菊和樱桃花、锦葵，野豌豆花，金黄色太阳花等的对比，烘托了雏菊的形象；本文结尾还用到了卒章显志，通过“开花意味着存在，与能力大小无关”揭示了文章中心。答案：（1）①拒绝绽放；②心神不安；③越来越手足无措；④开花意味着存在。（2）A句不是拟人句。B句：这句话运用拟人的修辞，生动写出了雏菊当时极度惊恐、害怕的心理；C句：这句话运用拟人的修辞，生动细腻地描写了雏菊想看到自己的花瓣又担心花瓣不好看的好奇心理。（3）三个“多么”运用反复的修辞，通过锦葵、野豌豆花、金黄色太阳花的热烈开放，突出了“绽开的花朵是多么美啊”。正是这种美，让雏菊开花的渴望越来越强烈，为后文雏菊的开放作铺垫。因此，三个“多么”应该重读。（4）①通过线索突出文章中心。本文以雏菊从拒绝绽放到欣然开放的情感变化为线索；②通过详略安排突出文章中心。详写雏菊从春天到秋天复杂的内心世界，略写雏菊开花的经过；③\n借助一些表现技巧来突出文章中心。本文既有雏菊春天拒绝绽放，秋天欣然开放的欲扬先抑；又有樱桃花、锦葵、野豌豆花、金黄色太阳花等的对比烘托；结尾还用到了卒章显志的手法，以“开花意味着存在，与能力大小无关”点明了文章中心。【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。7．（16分）文言文阅读。【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【乙】谢太傅于东船行，小人引船，或迟或速，或停或待，又放船①从横，撞人触岸。公初不呵谴。人谓公常无嗔喜。曾送兄征西②葬还日莫雨驶③小人皆醉不可处分④。公乃于车中手取车柱撞驭人，声色甚厉。夫以水性沉柔，入隘奔激。方之人情，固知迫隘之地，无得保其夷粹。（均选自《世说新语》）注：①〔放船〕纵船，指让船任意漂荡，不加牵引。②〔征西〕指谢奕，曾任安西将军、豫州刺史，卒于官，追赠镇西将军（并非征西）。③〔雨驶〕雨很急。④〔处分〕处理。（1）解释下列句中加点字的意思。①俄而雪骤　急　②撒盐空中差可拟　相比　③未若柳絮因风起　趁，乘　④小人引船　拉　（2）根据文意，用“/”给下面句子断句。（限断三处）曾送兄征西葬还日莫雨驶小人皆醉不可处分（3）根据《古汉语常用字字典》提供的部分义项，给下列句中加点词选择恰当的解释　A　小人引船，或迟或速。A．有时B．有的，有的人C．也许，或许\nD．语气词（4）下列对“公乃于车中手取车柱撞驭人，声色甚厉”的意思理解恰当的一项是　D　A．谢安从车厢中拿下车柱来捅驾驭马车的人，声音和颜色非常严格。B．谢安从车厢中拿下车柱来捅驾驭马车的人，声音和脸色非常严厉。C．谢安就从车厢中拿下车柱来捅驾驭马车的人，声音和颜色非常凶猛。D．谢安就从车厢中拿下车柱来捅驾驭马车的人，声音和脸色非常严厉。（5）【甲】文可见谢安性情平和、宽容，可【乙】文中谢安对驭人却“声色甚厉”，请结合所叙故事简要分析原因。【分析】【参考译文】【甲】一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。【乙】太傅谢安在东边会積乘船出行，船夫拉着船，有时慢有时快，有时停下有时等候，有时还任船四处漂荡，冲撞别人的船或者撞到岸上。谢安从不指责。有人说谢安为人无怒无喜。一次为哥哥谢奕送葬回来，傍晚雨下得很急，驭人们都醉了，无法顺利地驾驭马车。谢安就从车厢中拿下车柱来捅驭手，声音和脸色非常严厉。水性沉静柔和，可是进入险要处却奔腾激荡。用来比喻人的性情，自然就知道，当处于紧急危难的时刻，是无法保持那份平和美好的心境的。【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①句意为：一会雪下大了。骤：急。②句意为：差不多可以相比。拟：相比。③句意为：不如比作吹柳絮趁着风满天飞舞。因：趁，乘。④句意为：船夫拉着船。引：拉。（2）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：一次为哥哥谢奕送葬回来，傍晚雨下得很急，驭人们都醉了，无法顺利地驾驭马车。故停顿应为：曾送见征西葬还/日莫雨驶/小人皆醉/不可处分。（3）本题考查文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。句意：船夫拉着船，有时慢有时快。引，拉。或，有时。故选：A。\n（4）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：乃，于是，就。声色，声音和脸色。句意为：谢安就从车厢中拿下车柱来捅驾驭马车的人，声音和脸色非常严厉。故选：D。（5）本题考查对文章内容的理解。从文中“曾送见征西葬还，日莫雨驶，小人皆醉，不可处分”“公乃于车中手取车柱撞驭人，声色甚厉。夫以水性沉柔，入隘奔激。方之人情，固知迫隘之地，无得保其夷粹”可以知道因为驭人都喝醉了，掌握不稳车子，很容易出事故，危及谢安自身性命，所以他对驭人“声色甚厉”。答案：（1）①急；②相比；③趁、乘；④拉。（2）曾送见征西葬还/日莫雨驶/小人皆醉/不可处分。（3）A（4）D（5）因为驭人都喝醉了，掌握不稳车子，很容易出事故，危及谢安自身性命，所以他对驭人“声色甚厉”。【点评】文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。8．（5分）古诗阅读。_____杜牧花开又花落，时节暗中迁。无计延春日，何能驻少年。小丛初散蝶，高柳即闻蝉。繁艳归何处，满山啼杜鹃。（1）五、六两句中的“初散蝶”和“即闻蝉”写出了春日怎样的特点？（2）请给这首诗拟个题目，并说说你的理由。【分析】\n在这首古诗中，杜牧描写的风景虽然美丽，但字里行间却透着淡淡的忧伤。读完这首古诗后，会给人一种恋恋不舍的感觉，欲留青春长驻，无奈春将已去！随着花开花谢，岁月悄然流逝，诗人虽有怜惜之意，却无回天之力。只能看着时光渐行渐远，叹息时节无声变迁。所以，即使眼前的风景再美，也终归会有暗淡的一天。即使人们对青春年华再留恋，却也不得不接受岁月无情的现实。【解答】（1）本题考查诗歌的理解。“小丛初散蝶，高柳即闻蝉”意思是一小片花丛中，浮华刚刚落尽，蝴蝶就已经不见了踪影。高大的柳树才长出新芽，春蝉却早早爬上了树梢。“初散蝶”和“即闻蝉”写出了春光易逝，伤感春天的美景难长在，感叹时光流逝太匆匆。（2）本题考查诗歌的理解。在这首古诗中，杜牧描写的风景虽然美丽，但字里行间却透着淡淡的忧伤。读完这首古诗后，会给人一种恋恋不舍的感觉，欲留青春长驻，无奈春将已去！随着花开花谢，岁月悄然流逝，诗人虽有怜惜之意，却无回天之力。只能看着时光渐行渐远，叹息时节无声变迁。所以，即使眼前的风景再美，也终归会有暗淡的一天。即使人们对青春年华再留恋，却也不得不接受岁月无情的现实。所以题目和“珍惜春天”有关即可。答案：（1）春光易逝，伤感春天的美景难长在，感叹时光流逝太匆匆。（2）惜春。能够总结全文，表达了作者对时光易逝的叹息，告诉我们要珍惜，现在的美好时光。译文：花开了又落下，时节在无声变迁，没有办法延缓几日春光，谁又怎能把美好时光留住。一小片花丛中，浮华刚刚落尽，蝴蝶就已经不见了踪影。高大的柳树才长出新芽，春蝉却早早爬上了树梢。满眼都是繁华盛景不知该向谁边。闭上眼睛静静倾听，山间声声杜鹃的鸣叫。【点评】古典诗词曲鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。四、写作。（35分）9．（5分）根据要求完成任务。进入初中一个月了，你认识了不少新同学，请选择一位你印象深刻的同学，向大家介绍介绍吧。120字左右。【分析】本题考查语言表达。选择印象深刻的一位新同学向大家介绍，抓住该同学的主要特点，语言简练、流畅。120字左右。【解答】答案：\n示例：大家好！我的好朋友就是我的同桌——小亮。他个子比我高一头，显得人高马大的，大大的眼睛，黑黑的头发，他最喜欢笑。和他在一起保证你能笑得肚子疼。小亮很有礼貌，待人诚恳，乐于助人。他擅长书法，写一手漂亮的行楷，他的字写的行云流水，潇洒自如，我等甘拜下风。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。10．（30分）阅读下面文字，按要求写作。书本，因为你，我学会了知识；妈妈，因为你，我学会了感恩；挫折，因为你，我学会了坚强……请以《因为你，我学会了_____》为题，写一篇文章。要求：（1）联系自己的生活体验写作。（2）文体不限，文章不少于600字。（3）文中不要出现真实的人名、校名、地名等。【分析】这是一篇半命题作文。题目为：因为有你，我，容易为我们打开思路，这个作文题目难度不大。以“因为有你，我学会了XX”为题作文，关键确定两个词语，一个是“你”，一个是“因为”，“因为有你”带有默默支持、无私帮助的含义。“我学会了XX”是结果，“你”是诱因。这个题目可以转化为另一个意思：感谢一个为你的成长和安心生活而默默付出的一个人或者一种力量，让我学会了XX。从这一点出发，作文就好写多了。这里的“你”可以是生活中的人，如父母、老师、同学等，也可以是历史人物，如岳飞、文天祥等；也可以是“物”，例如：诗歌、祖国等，后两种思路属于创新思路，更容易获得更好分。因为题目里有个“你”，全文最好使用第二人称。这是一篇来体现情感的文章，最好的选择是散文。【解答】因为你，我学会了爱鲜花的美丽，是因为它得到了阳光的爱；小树的茁壮，是因为它得到了雨露的爱；而我的健康成长，是因为在生命的每一天里，得到了奶奶博大的爱……有一首歌叫做《上帝保佑奶奶》，可是现实中奶奶的爱是那么浓，即便是用数百首的歌，又怎能表达出它的伟大呢？每当回忆我的过去，我总是太关注自己，太在乎自己，却没有看到奶奶一直在我的背后默默地关心我、抚育我：她为我做可口的饭菜，为我在哭泣时递上纸巾，为我熬苦得呛人的中药……可是这么多年，我又何曾为她做过什么？我没有为她做过一顿饭，没有为她洗过一件衣服，我不知道她的生日，我甚至都没有为她倒过一杯水……\n那一次，一个五月明媚的春光里，我突然得到了奶奶因肿瘤要做手术的消息，而肿瘤是良性还是恶性要等到手术后才能知道。知道消息的那一瞬间，我感觉奶奶的爱正行走在悬崖上，随时会掉下去，我的心也悬空了……等我赶到医院时，奶奶已经去往手术室了。手术室在医院的十九楼，早上八点正是人流高峰，电梯里的人一直是满员，于是我从楼梯一口气爬到了十九楼，等我到了十九楼，手术室的门紧闭着，手术已经开始了。一道并不厚重的门，在那一刻却承载了太多的思念与无助。手术做了差不多四个小时，而在我那是胜似四个世纪的煎熬，在那段时间里，我倚在墙上，想了很多很多……我在想奶奶为我熬中药时，为了达到最好的药效，她不时看闹钟，容不得自己有丝毫的时间误差；我在想奶奶为我烧好饭菜后，看我开心地吃时那种发自内心的笑……回想起奶奶的好，回想起奶奶的爱，我惭愧自己的回报少之又少。从小到大，奶奶的每一个微笑是她对我的鼓励，每一顿可口的早餐是她为我精心的付出……可十几年来，我只知道接受，从来没有想到过奶奶的辛劳的付出……那一次，我学会了，我学会了只有接受的人生苍白无力，只会接受的人懦弱无能。【点评】尽管这篇作文的素材略显普通，通过写奶奶，来表达对奶奶爱的歌颂，但作者饱含真情，运用细节描写，选材于生活，来源于生活，却又高于生活，用真情实感来打动阅读这篇文章的读者。