浙江省杭州市十四中2021-2022学年高二下学期期中语文试题（解析版）

杭十四中二0二一学年第二学期阶段性测试高二年级语文学科试卷（时间：120分钟总分150分）一、现代文阅读（31分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：近日评出的2021年度“十大网络用语”“十大流行语”中，“躺平”频频现身。“躺平”其实并不是什么新鲜概念。从“丧文化”到“佛系青年”，再到如今的“躺平”，所反映的内涵其实是一致的。面对激烈的社会竞争，逃避内卷的裹挟，“无法改变环境就改变心态”，用消极的态度对抗环境对个体的重压，于是走向另一种极端，“躺平”成为一些年轻人的选择。有人拒绝大城市的升职加薪，回乡找了个糊口的差事舒舒坦坦；有人几次创业失败，等待继承家产；有人很长时间不工作，没钱了就打一段时间零工……“躺平”既有对自己努力不成、求而不得的嘲讽，也有对现实重压的逃避。再者，又有多少人能安安稳稳“躺平”，还不是第二天老老实实爬起来上班。有人说，“每个人都有自己喜欢的生活方式，不要道德绑架年轻人的选择”，这诚然是一种个体选择，但是“躺平”背后的社会心态需要引起重视，更需要警惕“躺平”蔓延成为越来越多年轻人的惦。从整体社会层面来看，“躺平”现象非哪国所独有，美国有归巢族，英国有尼特族，日本也面临“低欲望社会”的危机。倘若这个社会弥漫着随波逐流、随遇而安的风气，其危害自然不言而喻。在“我们都在努力奔跑”的当下，“躺平”文化自不是社会主流，却释放了需要关注年轻人生活状态的信号。从“躺平”“站立”到“奔跑”，人生似乎可以简化为这三种状态。一时的“躺平”，可以看作是一种心理的调适合休整，可以进行更清晰理性的人生规划。这样的“一时躺平”可以理解，但要警惕“一世躺平”，从而堕落为浑浑噩噩的生活。要知道，没有“躺赢”的人生，“站立”“奔跑”才是人生的常态。面对“躺平”一族，他人规劝与自我救赎是一个方面，更为重要的是，要从社会层面去分析背后的原因，并去化解其中的问题。大城市飞速扩张、社会竞争加剧带来的心理问题，有没有减压排压的出口？能不能提供更多渠道和路径，让普通年轻人获得更多的舞台，让付出有更多的回报？真正体会年轻人面临的生存压力，了解其需求，并通过有效的办法，唤醒他们对“站立”“奔跑”生活的回归，这是当前社会亟待解决的问题。（摘编自《新华日报》2021年5月31日，有删改）材料二：\n“躺平族”青年作为一个群体代称和生活理念，正在引发讨论。与拼搏努力争取成功相对，“躺平族”在各种压力面前选择逃避。相比奋斗的收获，他们更愿意过与世无争的生活，甚至一躺了之。这种自外于传统主流观念的青年处世方式，引起社会的重视。特定文化现象的出现往往根源于经济社会的转型。20世纪70年代，欧美国家面临高失业叠加高通胀的经济“滞胀”危机，朋克文化在承受巨大压力的社会底层中迅速兴起壮大，年轻人以简单的音乐结构、非主流的着装和无所顾忌的言语方式等表达对现实生活的抗争。在经历了20世纪90年代经济泡沫的破裂之后，日本开始了长时间的经济停滞，催生了不出社会、自我封闭的“蛰居族”，并逐渐形成了大前研一笔下的“低欲望社会”；而在2008年全球金融危机深度影响全球经济的背景下，不上学、不工作、不进修的“尼特族”日益发展壮大，逐步演变为当下世界性社会问题。“躺平族”的兴起也有着深层次的经济社会背景。一方面，当下中国正在经历经济转型发展的关键时期，随着经济增长换挡降速和产业结构深度调整，行业发展空间受限，竞争更加激烈，最终反映到个人层面工作和生活上的“内卷”上。另一方面，中国巨大的经济发展成就为多元化的生活方式选择创造了条件。在物质相对丰裕的当下，人们可以有选择地放慢脚步，以相对舒适的工作方式换取足够的生活条件，或者依靠前期积累安逸度日。由此，那些思维活跃、不拘泥于传统的青年，自然会想到换一种轻松的生活方式――“躺平”。而与真正付诸行动在身体上躺平的人群相比，那些在岗位上早早失去斗志，消极应对工作的精神躺平者可能也不在少数。然而，“躺平族”显然对于经济社会发展有很多不利。当前我国的经济发展面临着人口老龄化等多方面挑战，实现高质量发展的目标离不开青年的创造性贡献。相较于“未富先老”这一特殊历史背景促成的客观趋势，“未富先躺”这一现实问题带来的主观倾向同样需要引起我们警惕。关注“躺平族”，让“躺平族”愿意奋斗，对于面临转型发展任务的我国尤为必要。当然，这绝非要对“躺平族”进行批判与苛责。出于身心考量选择舒适生活理应得到理解，经过充分思考选择慢节奏生活也需得到更多尊重。基于现实环境自主做出适合个人的生活选择，本身就是社会发展成就的一方面体现。引导“躺平族”奋斗，更多是需要从培育良好的工作环境和积极的社会价值取向角度出发，通过国家、社会和学校等各方共同努力，给予这些青年更多的关怀。（摘编自汪星余《引导“躺平族”珍惜韶华、奋发有为》，有删改）1.根据材料内容，下列对文本相关内容的理解正确的一项是（）A.从社会层面分析“躺平”的主要原因是大城市飞速扩张、社会竞争加剧带来的心理问题。B.“未富先老”是客观发展的必然，而“未富先躺”是可以通过积极引导避免发生的。C.“躺平”文化释放了年轻人生活状态需要被关注的信号，而不是社会的主流文化。D.对于“躺平族”，既要有批判与苛责，也要有理解与尊重，更要有关怀和积极引导。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）\nA.“躺平族”与美国归巢族、英国尼特族、日本“低欲望社会”危机实质上是一样的。B.面对“躺平”，一方面需要他人的规劝，另一方面要分析背后原因并化解其中问题。C.材料二从中国经济转型和多元化的生活方式两个方面论证了“躺平族”兴起的社会背景。D.需要从营造好的工作环境和积极的价值取向两点出发，给予“躺平族”关怀，引导“躺平族”奋斗。3.材料一对“躺平”的不同理解引发各种热议，有人把“躺平”等同于不思进取，有人认为“躺平”是在面对现实困难时给予自己的短暂喘息，是人们在面对现实压力而做出的自我治疗。下列对“躺平”的不同理解表述不正确的一项是（）A.不思进取的“躺平”对社会、对人生会产生负面影响。B.自我疗伤的“躺平”对人的生理活动可能会起积极作用。C.价值观是对社会存在反映，不以人的意志为转移。D.认识“躺平族”主体的差异性，不涉及要在斗争中把握同一。4.“躺平族”在各种压力面前选择自外于传统主流观念的处世方式，结合材料谈谈我们应该如何正确看待“躺平族”。【答案】1.C2.B3.C4.①一方面，我们要对“躺平族”青年表示尊重：如果出于身心考量选择舒适生活，经过充分思考选择慢节奏生活，基于现实环境自主做出适合个人的生活选择，本身就是社会发展成就的体现；②另一方面，也要警惕有些躺平族青年：在岗位上早早失去斗志，消极应对工作的精神躺平者。【解析】【1题详解】本题考查学生理解材料内容，分析作者观点态度的能力。A.“主要原因是大城市飞速扩张、社会竞争加剧带来的心理问题”错误。从原文“大城市飞速扩张、社会竞争加剧带来的心理问题，有没有减压排压的出口？……”来看，原文强调要从社会层面去分析“躺平”背后的原因，并去化解其中的问题，“大城市飞速扩张、社会竞争加剧带来的心理问题”是作者例举的所要解决的问题，并非“躺平”的社会原因。B.“‘未富先老’是客观发展的必然，而‘未富先躺’是可以通过积极引导避免发生的”错误。原文的表述是“相较于‘未富先老’这一特殊历史背景促成的客观趋势，‘未富先躺’这一现实问题带来的主观倾向同样需要引起我们警惕”，“未富先老”是特殊历史背景促成的客观趋势，并非是客观发展的必然；“未富先躺”需要引起我们警惕不代表积极引导就可以避免发生。D.“对于‘躺平族’，既要有批判与苛责”错误。从原文“当然，这绝非要对‘躺平族’进行批判与苛责”来看，对“躺平族”的态度不是批判与苛责。故选C。\n【2题详解】本题考查学生根据文章内容进行分析、判断、推理的能力。B.“一方面需要他人的规劝”错误。原文的表述是“面对‘躺平’一族，他人规劝与自我救赎是一个方面，更为重要的是，要从社会层面去分析背后的原因，并去化解其中的问题”，面对“躺平”除了他人的规劝还有自我救赎。故选B。【3题详解】本题考查学生理解文中重要概念含义的能力。C.“不以人的意志为转移”错误。从原文“有人说，‘每个人都有自己喜欢的生活方式，不要道德绑架年轻人的选择’，这诚然是一种个体选择，但是‘躺平’背后的社会心态需要引起重视，更需要警惕‘躺平’蔓延成为越来越多年轻人的选择”来看，人的意志可以影响价值观。故选C。【4题详解】本题考查学生探究问题，提出见解的能力。结合“每个人都有自己喜欢的生活方式，不要道德绑架年轻人的选择”“一时的‘躺平’，可以看做是一种心理的调适和休整，可以进行更清晰理性的人生规划。这样的‘一时躺平’可以理解”“在物质相对丰裕的当下，人们可以有选择地放慢脚步，以相对舒适的工作方式换取足够的生活条件，或者依靠前期积累安逸度日”“出于身心考量选择舒适生活理应得到理解，经过充分思考选择慢节奏生活也需得到更多尊重。基于现实环境自主做出适合个人的生活选择，本身就是社会发展成就的一方面体现”可知，如果出于身心考量选择舒适生活，经过充分思考选择慢节奏生活，基于现实环境自主做出适合个人的生活选择，本身就是社会发展成就的体现；故我们要对“躺平族”青年表示尊重。结合“而与真正付诸行动在身体上躺平的人群相比，那些在岗位上早早失去斗志，消极应对工作的精神躺平者可能也不在少数”可知，在岗位上早早失去斗志，消极应对工作的精神躺平者，我们要警惕。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文章，完成下面小题。一杯茶[英国]凯瑟琳·曼斯菲尔德罗斯玛丽结婚两年了。她的丈夫很宠她。他们家有钱，真的有钱，罗斯玛丽要什么东西，她就到巴黎去买。一个冬天的下午，罗斯玛丽在寇崇街上的一家古董铺里买东西。\n今天的商品是只小盒子。老板特地为她留着的，还没有拿给谁看过。一只精致的小珐琅盒儿，那釉光真不错，看得就像是凝脂炼成似的。那盖上雕着一个小人儿，他站在一棵开花的树底下，还有一个更小的小人儿伸出她的双臂搂着他的脖子。她的帽子看来还没有天竺葵的花瓣儿大，帽上还有绿缎带，挂在一根树枝上。半天里还有一朵粉红的云彩在他们的头顶浮着，像一个探消息的天使。是啊！她很中意这个玩意儿。她喜欢它，这真是件好宝贝。她一定得搞到手。她拿着凝脂似的盒子反复地看，打开了又给关上。“有意思！”罗斯玛丽说，“要多少钱呢？”他低声的说：“二十八个金币，太太。”“二十八个金币。”罗斯玛丽不置可否。放下了那小盒儿，她扣上了手套。二十八个金币。就有钱也不能……她面无表情。她答话时有些含混：“好吧，替我留着——行不行？我想……”谁知老板早已低头哈腰，仿佛替她留着这个小玩意儿真是无上荣幸。这还用说，他当然愿意替她保留着，永远替她保留都行。那扇谨慎的店门“咔嗒”一声关上了。她站在门外的台阶上，两眼望着冬天的下午的天色。正下着雨，黑夜的影子像灰沙似的从半空里洒下来。空气里有一股冷的涩的味儿，新亮上的街头看着凄惨。街道上屋子里的灯光也是阴冷的。它们暗暗的亮着像是在惆怅什么。街上人匆匆的来往，全躲在他们可恨的伞下。罗斯玛丽觉着一阵子古怪的郁结。她拿手套贴紧在她的胸口；她心想，要有那小盒子一起贴着多好。正想着，一个又黑又瘦的年轻姑娘，像幽灵般出现在她身旁。“我可以跟您说句话吗，夫人？”姑娘说。罗斯玛丽转过身来，看到一个衣衫褴褛的小女人，长着大大的眼镜，和自己的年龄相仿，正用通红的双手捂着衣领，哆嗦着。“夫——夫人。”她的声音磕磕巴巴。“能给我买一杯茶的钱吗？”“一杯茶？那你一点钱也没有？”罗斯玛丽问。“一点也没有，夫人。”她答道。罗斯玛丽有点本能的厌恶，可是，突然间她觉得这似乎就是一场奇遇。这薄暮之中的相遇有点像陀思妥耶夫斯基小说里的情节。假如她把这小姑娘带回家会怎么样呢？假如她真的做一件她总是在书里读到或在舞台上看到的那些事，结果会怎样呢？那一定很刺激。她走上前，对身边那个昏暗的人影说：“跟我回家喝茶吧。”姑娘惊讶地往后退了退。罗斯玛丽伸出一只手拉住姑娘的胳膊。“我不骗你。”她笑着说。她觉得，自己笑得那么真诚，那么和蔼。罗斯玛丽把姑娘带回家，有一种凯旋的感觉。看着自己捕回来的小猎物，她很想说：“这下我可逮住你了。”她还想让这个姑娘看看：生活中确实会发生一些奇事，神话中的仙女是有的，富人也有热心肠，女人家都是姐妹。\n她们走到了她那宽大的卧房；窗帘全已拉拢了，壁炉里的火光在她那套精美的水漆家具上，金线的坐垫上，淡黄的、浅蓝的地毯上直晃耀。姑娘一进卧房门就愣住了，她看上去有些眩晕。可罗斯玛丽对此并不介意。“我帮你把外套也脱了吧。”罗斯玛丽说。”那姑娘站起身来，但她一只手扶着椅子，让罗斯玛丽拉。她刚要从壁炉上拿支烟，姑娘开口说话：“对不起，夫人。不吃点东西，我就不行了。”“天啊，瞧我多粗心！”罗斯玛丽急忙去按铃，让人送茶和白兰地。佣人来了又去了，可是那女子简直要哭了。“不，我不要白兰地。我从来不喝白兰地，我要的就是一杯茶，太太。”姑娘满眼泪水。罗斯玛丽跪在她坐的椅子旁边。“别哭了，小可怜虫。”她给姑娘递过去一块花边手绢，自己却有一种不可名状的感动。她用胳膊搂住姑娘那瘦得如同小鸟一样的双肩。茶点来了。她什么都让给那可怜的小人儿吃，所有的夹肉饼，所有的牛油面包，她那茶杯一空就给她倒上，加奶酪，加糖。“你最后一餐饭是什么时候吃的？”罗斯玛丽轻声地问。这时，门把手转动了，菲利普回来了。“来得正好。”罗斯玛丽笑道，“这是我的朋友，叫——”“史密斯，夫人。”那个倦怠的人说道。菲利普说道：“解释一下吧，她是谁？这是怎么回事？”罗斯玛丽笑着说：“我在寇崇街碰到的。她问我讨要一杯茶钱，我就把她带回了家。”“但是你把她带回家到底要做什么？”菲利普嚷道。“待她好点，”罗斯玛丽迅速地答道，“要非常友好地对待她，照顾她。”“我的宝贝儿，”菲利普说道，“你是疯了，你根本就不能这么做。”“我就知道你会这么说。”罗斯玛丽反驳道，“为什么不？我就想这么做。还有，在书里总是能读到这种事。我决定——”“不过，”菲利普掐断雪茄烟头，慢条斯理地说，“她倒是美得惊人啊！”“美？”罗斯玛丽惊讶得脸红了，“你真的这么认为？我——我倒没有这么想。”“天哪！”菲利普划了一根火柴。“她真的很可爱。你再好好看看，宝贝儿。”罗斯玛丽说了一声“荒唐”，生气地走出了书房。但她没有去卧室，而是去了另一个房间。坐在写字桌前，耳边回响这菲利普的“漂亮”“迷住”。\n哼！罗斯玛丽扯出支票本，可是，不，用不着支票。她拉开抽屉，拿出五张一英镑的钞票，看了看，又放回了两张，她把那三张捏在手里，回到卧室去了。罗斯玛丽做过头发，画上黑眼线，戴上珍珠项链，来到丈夫身边，坐在他的膝上。“她一定要走，”她说，“所以我给了那可怜虫一点钱。”“你喜欢我吗？”她说。“我非常喜欢你。”过了一会儿，罗斯玛丽神情恍惚地说：“我今天看见一只迷人的小盒子，要卖二十八个金币，我可以去买吗？”“可以，你这个乱花钱的小东西。”“菲利普，”她把他的头贴在自己的胸前，悄悄地问，“我漂亮吗？”（选自《凯瑟琳·曼斯菲尔德小说集》，有删改）5.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.但罗斯玛丽向穷人姑娘发出邀请时，“她觉得，自己笑得那么真诚，那么和蔼”，“觉得”二字，道出罗斯玛丽此时真正关心的只是她自己在别人心目中的形象。B.罗斯玛丽对穷人姑娘的态度经历了本能的厌恶，凯旋的得意，自以为是的真诚、和蔼、热情，因嫉妒而生气的变化过程。C.罗斯玛丽能用二十八个金币买一只盒子，可连五英镑的施舍都要“看一看”、然后“又放回了两张”，由此可见，她本质上是一个自私透顶的女人。D.小说刻意追求情节的巧合，以夸张的形式表现生活，将一个矫揉造作、附庸风雅、假仁假义的资产阶级少奶娘的形象刻画的入木三分。6.下列对小说划波浪线部分的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.运用比喻、拟人、通感等修辞手法，将“影子”比作“灰沙”，用“灯光在惆怅”将灯光人格化，“灯光也是阴冷的”打通了视觉和触觉，生动形象地写出了冬天黄昏的萧索。B.调动了视觉、触觉、味觉等多种感官，如“黑夜的影子像灰沙似的从半空里洒下来”是目之所见，“冷的”是身之所触，“涩的”是味之所感，立体、全面、细致地描绘了雨夜的阴冷。C.多用叠词，“暗暗”“匆匆”等叠词的使用，不仅描绘了街景的萧瑟，也为小说增添了音韵美。化静为动，“洒”这个动词化静为动，赋予静态的影子动态的表现。D.触景生情，句中用“可恨的”一句来形容伞，看似无理，但其实是体现了罗斯玛丽因眼前景物而受到的触动，她一看到匆匆来往的人们撑着的伞，内心就不由得郁结。7.结合全文来分析，第三自然段花大量的笔墨去描绘一个小盒子，有什么作用？8.有评论家认为，这篇小说刻画了多重矛盾，试结合文体，从不同角度来分析这些矛盾。【答案】5.D6.D\n7.（1）情节上，勾连下文，推动情节发展。小盒子的精致让罗斯玛丽爱不释手，苦于价格太高没有立刻买下，为下文她讨好丈夫买下盒子埋下了伏笔。（2）人物上，突显了人物的性格，塑造了人物的形象。罗斯玛丽对这个珐琅盒“一定得留了它”的态度，也体现了她对商品的占有欲，塑造了一位爱慕虚荣的中产阶级太太的形象。（3）主旨上，作为象征。盒子上的小人儿和更小的小人儿，分别是丈夫和罗斯玛丽的象征，“更小的小人儿伸出她的双臂搂着他的脖子”，暗示罗斯玛丽对丈夫的依赖和攀附关系。8.（1）贫富差异的阶级矛盾：罗斯玛丽和穷人姑娘属于不同的社会阶层，前者是一位生活优渥的富太太，是一位中产阶级的少妇，而穷人姑娘却从属于连温饱问题都无法解决的无产阶级。两者之间的差异体现了贫富悬殊的阶级矛盾。（2）男女地位不平等的矛盾：罗斯玛丽虽然是一位中产阶级的贵妇，但却没有独立的人格，她的一切都依附在丈夫的金钱供养之上，她必须讨好丈夫才能维持目前的生活。在丈夫和她讨论是否收留穷女孩时，从丈夫坚决、居高临下和不容置疑的语气中看出丈夫对于整个家庭的支配地位。这里体现了男权主义对女性的压迫，以及女性丧失独立人格的可悲现状。（3）利己或利他的人性矛盾：罗斯玛丽对穷女孩的收留固然是一时心血来潮，是虚荣心作祟，但不可否认她对女孩所表现的热情和善良，这是她利他的一面；然而当这种真诚善良的利他性触及到个人利益时，她立刻选择了舍弃利他性，转而维护个人的利益，以保住她在家庭中的地位。这里，人性的矛盾暴露无遗。（4）物质富有和精神空虚的矛盾：罗斯玛丽尽管物质上相对富有，“要什么东西，她就到巴黎去买”，但她的精神十分空虚，会因为暂时买不起小盒子而产生“古怪的郁结”。因此，她要通过扮演救助者的角色来实现精神的满足，实现自己的价值。最后这种救助宣告失败，她又重回物质富有和精神空虚的矛盾中去了。【解析】【5题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“刻意追求情节的巧合”错误，小说中，作者没有刻意追求情节的巧合，而是力求真实地表现生活。故选D。【6题详解】本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。D.“触景生情”错误，不是“触景生情”，而是“移情于景”。句中用“可恨的”一句来形容伞，看似无理，但其实是把罗斯玛丽的主观感受投射到客观事物上，表现了她此刻内心的郁结。故选D。\n【7题详解】本题考查学生鉴赏作品中物象的作用的能力。情节上，此段文字描写出小盒子的精致，“一只精致的小珐琅盒儿，那釉光真不错，看得就像是凝脂炼成似的”，小盒儿上还雕刻着两个小人，这让罗斯玛丽爱不释手，想着“一定得搞到手”，所以最后她极力讨好丈夫，“做过头发，画上黑眼线，戴上珍珠项链，来到丈夫身边，坐在他的膝上”“把他的头贴在自己的胸前”，问到“我今天看见一只迷人的小盒子，要卖二十八个金币，我可以去买吗”。所以这个小盒子为下文她讨好丈夫以买下盒子埋下了伏笔，推动了情节发展。人物上，这个盒子的精致让罗斯玛丽产生了“一定得留了它”的想法，体现了她对商品的占有欲及爱慕虚荣的特点。通过这个小盒子，突出了人物的性格，塑造了罗斯玛丽这个爱慕虚荣的中产阶级太太的形象。主题上，这个盒子有着深刻象征意义。“那盖上雕着一个小人儿，他站在一棵开花的树底下，还有一个更小的小人儿伸出她的双臂搂着他的脖子。她的帽子看来还没有天竺葵的花瓣儿大，帽上还有绿缎带，挂在一根树枝上。半天里还有一朵粉红的云彩在他们的头顶浮着，像一个探消息的天使”，盒子上的小人儿象征着罗斯玛丽的丈夫，更小的小人儿象征着罗斯玛丽，“更小的小人儿伸出她的双臂搂着他的脖子”，则象征着罗斯玛丽对丈夫的依赖和不能独立自主的地位。【8题详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。“罗斯玛丽结婚两年了，她的丈夫很宠她。他们家有钱，真的有钱，罗斯玛丽要什么东西，她就到巴黎去买”“夫一夫人”“能给我买一杯茶的钱吗”“一杯茶？那你一点钱也没有”“一点也没有，夫人”，罗斯玛丽是一位生活优渥的富太太，是一位中产阶级的少妇，而穷人姑娘却是连温饱问题都无法解决的无产阶级，两者的差异体现了贫富悬殊的阶级矛盾。“解释一下吧，她是谁？这是怎么回事”“但是你把她带回家到底要做什么”“你是疯了，你根本就不能这么做”，罗斯玛丽想收容女孩，可是丈夫对此态度坚决，不容罗斯玛丽辩解，态度高高在上，可见在家庭中丈夫处于支配地位，罗斯玛丽处于依附地位。“罗斯玛丽刚刚做过头发，画黑眼圈，戴上了珍珠项链”“我今天看见一个迷人的小盒子，要卖二十八个金币，我可以去买吗？”“她把他的头贴在自己胸前，悄悄问，我漂亮吗”，从后文罗斯玛丽对丈夫的讨好中可知他们地位是不平等的，体现了男权主义对女性的压迫，以及女性丧失独立人格的可悲现状。这都揭示了男女地位不平等的矛盾。\n“她给姑娘递过去一块花边手绢，自己却有一种不可名状的感动。她用胳膊搂住姑娘那瘦得如同小鸟一样的双肩。茶点来了。她什么都让给那可怜的小人儿吃，所有的夹肉饼，所有的牛油面包，她那茶杯一空就给她倒上，加奶酪，加糖”“为什么不行？我就想这么做。还有，在书里总是能读到这种事。我决定——”，罗斯玛丽对穷女孩的收留体现她利他的一面；“她真的很可爱。你再好好看看，宝贝儿”“罗斯玛丽说了一声‘荒唐’，生气地走出了书房”“她一定要走，她说，所以我给了那可怜虫一点钱”，可是当她发现丈夫居然对那个姑娘表现兴趣，并称赞她美丽时，她立刻用钱打发了那个姑娘，以保住她在家庭中的地位。这里，人性的矛盾暴露无遗。这是利己或利他的人性矛盾。“他们家有钱，真的有钱，罗斯玛丽要什么东西，她就到巴黎去买”，罗斯玛丽物质上相对富有。“罗斯玛丽觉着一阵子古怪的郁结。她拿手套贴紧在她的胸口；她心想要有那小盒子一起贴着多好”，因为暂时买不起小盒子而产生“古怪的郁结”，说明她的精神十分空虚。“假如她把这小姑娘带回家会怎么样呢？假如她真的做一件她总是在书里读到或在舞台上看到的那些事，结果会怎样呢？那一定很刺激”，她救助那个姑娘其实是实现精神的满足，实现自己的价值。不过因为丈夫的阻挠以及丈夫对姑娘的美貌表现出兴趣，她迅速决定把姑娘打发走，她又重回物质富有和精神空虚的矛盾中去了。这是物质富有和精神空虚的矛盾。二、古代诗文阅读（381分）（一）文言文阅读（本题共5小题，21分）阅读下面的文字，完成下面小题。陈情表（节选）（甲）李密伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。与山巨源绝交书（节选）（乙）嵆康①吾新失母兄之欢，意常凄切。女年十三，男年八岁，未及成人，况复多病。顾此悢悢②，如何可言！今但愿守陋巷，教养子孙，时与亲旧叙离阔，陈说平生，浊酒一杯，弹琴一曲，志愿毕矣。足下若嬲③之不置，不过欲为官得人，以益时用耳。足下旧知吾潦倒粗疏，不切事情，自惟亦皆不如今日之贤能也。若以俗人皆喜荣华，独能离之，以此为快；此最近之，可得言耳。然使长才广度，无所不淹，而能不营，乃可贵耳。若吾多病困，欲离事自全，以保余年，此真所乏耳，岂可见黄门④而称贞哉！若趣⑤欲共登王途，期于相致，时为欢益，一旦迫之，必发狂疾。自非重怨，不至于此也。野人有快炙背而美芹子者欲献之至尊虽有区区之意亦已⑥矣。愿足下勿似之。其意如此，既以解足下，并以为别。嵇康白。\n【注】①嵆康，魏晋著名思想家、音乐家、文学家。山巨源，名涛，嵆康的朋友，后投靠朝廷。二人均为“竹林七贤”之一。②悢悢：悲恨。③嬲（niǎo）：纠缠。④黄门：宦官。⑤趣（cù）：急于。⑥疏：不切合事理。9.下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（）A.野人有快/炙背而美芹子者/欲献之至/尊虽有区区之意/亦已矣B.野人有快/炙背而美芹子者/欲献之至/尊虽有区区/之意亦已矣C.野人有快炙背而美芹子者/欲献之至尊/虽有区区之意/亦已矣D.野人有快炙背而美芹子者/欲献之至尊/虽有区区/之意亦已矣10.下列对文中加点词语有相关内容的解说，不正确的一项是（）A.郎署，郎官的衙署。李密在蜀汉曾任郎中和尚书郎。B.擢，调动官职。右擢是升官，但左擢则是贬官。C.病，比疾更加严重。《说文解字》：“病，疾加也。”D.足下，古时交际用于，下称上或同辈相称的敬辞。11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.《陈情表》是三国两晋时期文学家李密写给晋武帝的奏章，辞意恳切，真情流露，语言简洁，委婉畅达。B.李密在表中写出了祖孙二人相依为命的真挚感情，委婉地说明了辞不就辞的原因，表达出自己希望供养祖母的决心。C.嵇康称像他这样经常生病犯困，想远离世事以求保全自己余年的人，常出于对政事疲乏的状态。D.嵇康在信中拒绝了朋友山涛的荐引，指出人的秉性各有所好，申明他自己放任散漫，不通事理，不可加以勉强。12.把文中横线的句子翻译成现代汉语。（1）伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。（2）然使长才广度，无所不淹，而能不营，乃可贵耳。13.甲、乙两段材料写作背景、写作时间接近，写作目的也有相似之处，两位作者作为前朝旧臣，都拒绝出仕，想远离残暴血腥的司马氏政权，以保持自己的志节。但这两篇文章的语言表达方式却迥然不同，请根据材料分析相异之处。【答案】9.C10.B11.C12.（1）我想圣朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，况且我孤单凄苦，程度更为严重呢。（2）假使是一个有高才大度，又无所不通的人，而又能不求仕进，那才是可贵的。13.\n《陈情表》中的一片孝顺之情感天动地，但也有很多卑躬屈膝之言和违心之论，可谓曲以陈情；《与山巨源绝交书》慷慨直言，就像一篇与当权者决裂的宣言，字字铿锵，句句锋利，可谓直以显格。【解析】【9题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：山野里的人以太阳晒背为最愉快的事，以芹菜为最美的食物，因此想把它献给君主，虽然出于一片至诚，但却太不切合实际了。“快”意动，其宾语是“炙背”，动宾之间不能断开，排除AB；“区区”修饰“之意”，不能断开，排除D。故选C。【10题详解】本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。B.“调动官职”错，擢：拔，提拔。没有“右擢”“左擢”之说。故选B。【11题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“生病犯困”错，病困，为病所困。“常出于对政事疲乏的状态”错，“此真所乏耳”，正好缺少上面所说的那种高尚品质。故选C。【12题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“故老”，年老而德高的旧臣；“矜育”，怜悯养育；“尤甚”更严重。（2）“长才广度”，高才大度；“淹”，留滞不通；“营”，求。【13题详解】本题考查学生分析文章语言风格特点能力。《陈情表》是三国两晋时期文学家李密写给晋武帝的奏章。结合“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚”“本图宦达，不矜名节”“今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀”“母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远”“臣生当陨首，死当结草”文章从自己幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，叙述祖母抚育自己的大恩，以及自己应该报养祖母的大义；除了感谢朝廷的知遇之恩以外，又倾诉自己不能从命的苦衷，辞意恳切，真情流露，语言简洁，委婉畅达。\n《与山巨源绝交书》是魏晋时期文学家嵇康写给朋友山涛（字巨源）的一封信，也是一篇名传千古的散文。这封信是嵇康听到山涛在由选曹郎调任大将军从事中郎时，想荐举他代其原职的消息后写的。结合“今但愿守陋巷，教养子孙，时与亲旧叙离阔，陈说平生，浊酒一杯，弹琴一曲，志愿毕矣”“若以俗人皆喜荣华，独能离之，以此为快；此最近之，可得言耳”可知，信中拒绝了山涛的荐引，指出人的秉性各有所好，申明他自己赋性疏懒，不堪礼法约束，不可加以勉强。他强调放任自然，既是对世俗礼法的蔑视，也是他崇尚老庄无为思想的一种反映。文章风格清峻，立意超俗，字字铿锵，句句锋利。参考译文：甲文：我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。臣下我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅被蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我愚昧诚心，请允许我完成臣下一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。乙文：\n我刚失去母亲和哥哥的欢爱，时常感到悲伤。女儿才十三岁，男孩才八岁，还没有成人，而且经常生病。想到这些就十分悲恨，真不知从何说起！我现在但愿能过平淡清贫的生活，教育好自己的孩子，随时与亲朋好友叙说离别之情，谈谈家常，喝一杯淡酒，弹一曲琴，这样我的愿望就已经满足了。倘使您纠缠住我不放，不过是想为朝廷物色人，使他为世所用罢了。您早知道我放任散漫，不通事理，我也以为自己各方面都不及如今在朝的贤能之士。如果以为世俗的人都喜欢荣华富贵，而唯独我能够离弃它，并以此感到高兴；这样讲最接近我的本性，可以这样说。假使是一个有高才大度，又无所不通的人，而又能不求仕进，那才是可贵的。像我这样经常生病，想远离世事以求保全自己余年的人，正好缺少上面所说的那种高尚品质，怎么能够看到宦官而称赞他是守贞节的人呢！倘使急于要我跟您一同去做官，想把我招去，经常在一起欢聚，一旦来逼迫我，我一定会发疯的。若不是有深仇大恨，我想是不会到此地步的。山野里的人以太阳晒背为最愉快的事，以芹菜为最美的食物，因此想把它献给君主，虽然出于一片至诚，但却太不切合实际了。希望您不要像他们那样。我的意思就是上面所说的，写这封信既是为了向您把事情说清楚，并且也是向您告别。嵇康谨启。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）临安春雨初霁（宋）陆游世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。书愤五首·其二（宋）陆游白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空。细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。14.下列对这两首诗分析，不正确的一项是（）A.《临安春雨初霁》开篇即以问句的形式表达世态炎凉的无奈和客籍京华的蹉跎，直抒胸臆，情感喷薄。B.《临安春雨初霁》整首诗的情绪在开篇即达到高潮，后面三联逐渐回落，在情思的气势上由高到低，而又浑然一体。C.《书愤五首·其二》颈联诗人抚今追昔，想起了古人，以显其耿耿孤忠不减苏武与张巡二人，有天地可鉴。D.《书愤五首·其二》第三联“上林苑”指汉时旧苑。它和“洛阳宫”，在这里都是用来代指皇宫所在之地。15.请结合诗歌内容，分析两首诗不同的风格特点。【答案】14.C15.《临安春雨初霁》描绘了一幅明艳生动的春光图，却隐含着“世味薄似纱”的感伤之情和“闲作草”“戏分茶”的无聊之绪，所以这首诗的风格特点清淡婉丽。《书愤五首•其二》前两联情绪激昂，表明自己的耿耿孤忠，天地可鉴，最后一联直抒胸臆，再次表达自己的雄心壮志并不会因为年岁老去而消亡，语气激昂，情绪悲壮，本诗的风格特点为慷慨悲壮。\n【解析】【14题详解】本题考查学生对诗歌的分析能力。C.“颈联”错误。《书愤五首·其二》颔联诗人抚今追昔。故选C。【15题详解】本题考查学生对诗歌风格特点的把握能力。《临安春雨初霁》中虽然有杏花般的春色，却更隐含着“世味薄似纱”的感伤之情和“闲作草”“戏分茶”的无聊之绪。所以整个一首诗虽然写春，却不是欢春，虽不是伤春，也是“薄”春，春天虽美，但在心情郁闷的作者心中，却引不起多少留恋。本诗没有豪唱，也没哟悲鸣，没有愤愤之词，也没有盈盈酸泪。所以它的风格特点为清淡婉丽。《书愤五首·其二》抒发自己的满怀壮志和一片忠心不被人理解的愤懑。诗人年迈力衰，远离朝廷。他想到，光阴既不待我，衷肠亦无处可诉，只好凭天地来鉴察自己的一片孤忠。紧接着，诗人抚今追昔，想起了古人。苏武厄于匈奴，餐毡吞雪而忠心不泯。安史乱中，张巡死守睢阳数月，被俘后仍骂敌不止，最后竟嚼吞舌，不屈而死。自己的耿耿孤忠，不减他们二人，有天地可鉴。最后一联表现自己的壮志，虽然年华老去但自己的壮志不减，自己即使死去也要做鬼雄，从而体现出慷慨悲壮的风格特点。（三）古诗文默写（共1小题，8分）16.补写出下列句子中的空缺部分，五选四。（1）屈原在《离骚》中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：“______，______。”（2）《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景的句子是：“______，______。”（3）《蜀相》中以乐景写哀情，感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落，流露出对诸葛亮的深沉悲痛的两句诗是：“______，______。”（4）《兰亭集序》中交代了在兰亭聚会的人是“______，______”，各路英才，老少皆有。（5）在《拟行路难》中，作者举杯驱愁去却大放悲声的诗句是：“______，______。”【答案】①.长太息以掩涕兮②.哀民生之多艰③.飞湍瀑流争喧豗④.砯崖转石万壑雷⑤.映阶碧草自春色⑥.隔叶黄鹂空好音⑦.群贤毕至⑧.少长咸集⑨.酌酒以自宽⑩.举杯断绝歌路难【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字有：涕、豗、砯、至、咸、酌。三、语言文字运用（21分）\n（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。青年来到大学，不是为了学习怎样成为社会机器中一个更有效的齿轮，为了自我教育和互相教育。梭罗说，一棵树长到一定的高度，才知道怎样的空气更适合。（）在适合的大学空气中，最重要的事就是思维训练。掌握知识或参与社会实践，不过是训练思维的必要条件。让青年如何用自然科学家、社会科学家或人文学者来思考，才是大学的要义。一个人读大学，不是为了被各种事实头脑，而是要提高自己的心智，培养有效思考的能力、交流思想的能力、逻辑判断的能力以及辨别价值的能力。相应的，大学精神也就了，那就是自由、通识及德性。有人曾言，一部世界大学的历史，可以说是一部争学术独立自由的历史。大学之独立自由，并非理所当然，而是相当脆弱的。的权力是它的敌人，巧言令色的功利是它的对手，匍匐在地的庸俗是它的威胁。蔡元培深刻认识此点，故说：“思想自由之通则，正大学之所以为大也。”17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.就是塞满跃然纸上咄咄逼人B.就是堆满不言而喻飞扬跋扈C.而是堆满跃然纸上飞扬跋扈D.而是塞满不言而喻咄咄逼人18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.人也是如此。而大学，就是要将空气置于适合的青年鼻尖。B.而大学，就是要将空气置于适合的青年鼻尖。人也是如此。C.人也是如此。而大学，就是要将适合的空气置于青年鼻尖。D.而大学，就是要将适合的空气置于青年鼻尖。人也是如此。19.文中画横线的句子有语病，请修改【答案】17.D18.C19.如何让青年用自然科学家、社会科学家或人文学者的方式来思考，才是大学的要义。【解析】【分析】【17题详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。“不是……而是……”是并列关系，“不是……就是……”是选择关系，此处应选并列关系，排除AB两项。\n堆满：侧重堆积。塞满：是布满、填满。此处选“塞满”更合语境。排除C项。跃然纸上：活跃地呈现在纸上，形容文学作品叙述描写真实生动。不言而喻：指不用说就可以明白。根据语境应使用“不言而喻”。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。此处形容权力恰当。飞扬跋扈：多形容骄横放纵，目中无人，侧重举止放荡高傲。故选D。【18题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。“人也是如此”与前面的“树”的类比衔接最恰当，排除BD两项。依据前文，“适合的”应修饰限定“空气”，排除A项。故选C。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有两处语病，一是语序不当，“如何”一词放句首，起强调作用，并引起对做法的思考，符合语境。二是成分残缺，应为“用……的方式”，需在“学者”后加“的方式”。故正确的句子是：如何让青年用自然科学家、社会科学家或人文学者的方式来思考，才是大学的要义。（二）语言文字运用Ⅱ阅读下面的文字，完成下面小题。邀请函尊敬的家长：时光如梭，转眼间您的孩子已进入生死攸关的高二年级。在这个关键的时期，孩子更希望得到您的鼎力帮助。为了指导您有效地对孩子进行心理疏导，贵校决定于本月29日傍晚18时在学校小报告厅举行家长会，聘请省内知名的心理辅导专家做专题讲座。希望您在百忙之中抽出时间，准时参加，不得缺席或迟到。XX中学高二年级组2022年4月25日20.期中考后，某校将召开家长会，请你为此校老师想两句标语，以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。21.上面是一份家长会邀请函，在表达上有多处不妥当，请找出五处作修改。【答案】20.（示例一）欢迎您到来，期盼您的支持。感谢您的合作，希望您的指点。（示例二）家校共携手，构建和谐校园。学校新整合，谱写教育篇章。\n21.①“生死攸关”改为“至关重要”。②“鼎力”改为“悉心”等。③“指导”改为“帮助”。④“贵校”改为“本年级”或“学校”。⑤“不得”改为“请勿”。【解析】【20题详解】本题考查学生语言表达之拟写标语的能力。标语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语，其最基本的特征是语言简洁，具有宣传和鼓动性。解答标语试题要注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达。本题中，内容上，拟写的标语要“彰显主题，营造气氛”，也就是要宣传并鼓舞家长，调动家长参与家校合作的积极性，标语要适应这一情境的要求。形式上，标语不能使用较长的句子，多为简单的无主句，多为动宾结构，句式简短，字数较少，语言通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼，同时力避华丽的辞藻。标语应该考虑受众的大众性，即尽可能地考虑为大多数受众所接受。标语中一般不可以使用夸张、设问、反问等修辞手法，此题中要求“两句话字数相等，句子结构大体一致”，可以使用对偶的修辞手法。【21题详解】本题考查学生语言表达得体的能力。“生死攸关”，关系到人的生存和死亡。夸大其词，表达不得体，可改为“至关重要”等。“鼎力”是敬辞，表示请托或感谢时用，可改为“悉心”。“指导”不能用于学校对家长，用语不谦虚，应改为“帮助”。“贵校”是对别人的学校的敬辞，此处是高三年级组给高三学生家长发的邀请函，可改为“本年级”或“我校”。“不得”口气过于强硬，表达不得体，可改为“请勿”。四、作文（60分）22.阅读下面的材料，根据要求作文。随着科学技术的发展，大数据时代全面到来。有人认为，借助大数据，人们能挖掘到更多信息，从而更接近事实真相。也有人认为，海量信息中有许多虚假新闻与不真实描述，反而使我们距离事实真相更远。以上观点，你更认可哪一方呢？请发表自己的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不少于800字。\n【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型的材料作文。材料的背景是大数据时代到来，材料的核心是，在这一背景之下，关于大数据有两咱观点，一是大数据让人更接近事实真相，二是虚假的海量信息让我们离真相越来越远。从两种观点来看，明显是对立的。从写作任务来看，你需要从以上两种观点选择一种，然后谈一下你的认识。这就是说，你不能另起炉灶谈你对大数据的认识，应该从命题者提供的两个观点中选择一种。根据“发表自己的看法”可知，这个作文适合写成说理性的文章。从两种观点来看，第一种：借助大数据，能更接近事实真相。这就是说，对大数据的分析运用，本质上是一种为自己赢得主动的思维方式。更多的数据，帮助我们辨识，提升我们的洞察力，这样我们能够综合这些大数据，从而得出事实的真相。而虚假的不真实的海量信息，只会让我们离真相越来越远。因为假信息是与真实信息相伴而生的，有真信息的那天起就有假信息，并且假的新闻消息传播的会比真的新闻消息更快一些。这就需要我们具有一双“慧眼”，去鉴别信息的真假，不能一味接受。如果写成议论文，要选择上面两种观点中一种，明确观点后进行分析，最后给出解决问题的方法，也就是说写成层进式的结构。立意：1．大数据让我们真近事料真相。2．虚假信息让我们距离真相越来越远。3．慧眼识真，不要被假消息蒙蔽双眼。