2022届高考语文复习：高考语文小说阅读题型训练

高考语文专题精练文学类阅读•小说阅读对点精练一对点精练二对点精练三对点精练四对点精练五分析情节结构分析环境描写分析概括形象赏析艺术技巧探究丰富意蕴限时综合训练一限时综合训练二对点精练一分析情节结构一、阅读下面的文字，完成文后题目。索画柳喜和華黄老退休了，在风情小镇上买了房，便常住在此。犖黄老姓黄，但因脾气犖，人们背后常称他辇牛黄，当他面则称他华黄老。辇黄老是当代著名书画家，画作盈尺便价格数万。犖黄老落户风情小镇的消息，像风一样，没几天就传开了，不少人都想结识犖黄老，以便索得他的画作。最早登门索画的，是小镇上唯一一家书画商店的老板的儿子小屠。那日，小居来到犖黄老家，说明来意。犖黄老问：“索画何用？"小屠思索了片刻，就避重就轻地说：“我们单位的领导崇拜您，特别喜欢您的画儿，就派我来求一幅。”舉黄老问：“你们领导是管什么的？"小屠说：“我们领导权力可大了，譬如住宅楼的水电气暖，我们领导都管。"犖黄老冷冷地说道：“你让你们领导把我的水电气暖都停了，把我困在屋里以后，你们再来取画！”小屠回家把索画的过程告诉了老屠，并强调说，局里最近要提拔一批科长，咱家又无长物，商店里卖的字画都是一些粗俗之作，我们领导根本就看不上眼。老屠很拿儿子的事当回事儿，就装上鼓鼓一提包钱来找舉黄老。緊黄老见老屠，依然是那句话：“索画何用？'‘老屠不假思索地言道：“我是搞书画经营的，想买您的画，或销售，或作为镇店之物悬于店中。"聲黄老不屑一顾，说：“我不卖画，买我的画请到拍卖行去拍。"\n老屠回到家，不仅带回了那鼓鼓一提包钱，还带回鼓鼓一肚子气。老屠和小屠大骂犖牛黄不识好歹，不进油盐！某日，箪黄老家来了一个村妇，她衣衫破旧，也来索画。犖黄老和村妇见面，还是那句开场白：“索画何用？'‘村妇说：“我是个农民，又是一个寡妇，儿子大学毕业，在市里找了一个媳妇。媳妇家有房有车，我什么也做不了，眼看儿媳妇要娶回家了，可我这当婆婆的连个见面礼也拿不出来。听说儿媳妇家一家子都是文化人，我想一准儿喜欢个书呀画呀的，今天我就舍下这张脸，求您给我画一张画。我要啥没啥，等秋完了，地里的庄稼收成了，我再来感谢您！”辇黄老听后有几分感动,便吩咐保姆把村妇领入会客室，看座，上茶，唠家常。\n也就是三五杯茶的工夫,村妇被保姆引入寧黄老的画室。村妇至画案前，见犖黄老正往一幅四尺斗方水墨画上加印。这幅画是拏黄老最擅长的水墨画，洁白的宣纸上仅有一支火苗跳跃的老式油灯和一只双须舒张的静伏蟋蟀。油灯用小写意笔法，显得古香古色；蟋蟀用工笔画法，描得惟妙惟肖。油灯的火苗随风摇曳，静伏的蟋蟀呼之欲出。犖黄老在画的空白处还现配了四句诗：窗外秋风朔，屋内暖如春。人忙天时短，夜已五更深。整幅画面皆为墨色，浓淡相宜，只有油灯的火苗为下润上枯的一笔朱红。这幅画可谓华黄老触景生情之作，虽是一挥而就，但格调高雅，意境深远。村妇见这幅画如此简单，神色有些黯然地说：“怎么连一朵花儿也没有？”保姆看了一眼犖黄老，对村妇解释说：“这幅画的意境是夜深人静了，别人都熟睡了，只有母亲还在灯下操劳，教育人不要忘本，别忘感恩！"村妇卷起画作，临出门时说了一句：“画一幅大红牡丹花儿多好，多热闹。"犖黄老听后心中一沉。半年后，犖黄老接到一个电话，说是要和他核实一幅画的真伪和这幅画的价格。犖黄老问是一幅什么样的画，打电话的人描述了画面的构图，念了下画幅上配的四句诗，这让犖黄老想起了村妇索画的事情。犖黄老说：“有情物落于无情之水，真是无可奈何花落去，花落去……”（有删改）1-小说第一段介绍了舉黄老的个人情况，有何作用？答：答案（1）突出了他的特长和“整”的性格特点；（2）为下文拒绝小屠、老屠父子索画的情节做铺垫。2.小说以“索画”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。答：答案（1）（情节结构上）“索画”贯穿全文，使情节更为集中。（或：事件均围绕“索画”展开,使结构更为严谨。）（2）（形象塑造上）通过写輩黄老对小屠、老屠父子索画和村妇索画的不同态度,使舉黄老这一形象更为丰满(鲜明)。(3)(主旨表现上)通过写舉黄老对不同人索画的不同态度和索画的结局，使主旨更为突出(深化)。3.小说以舉黄老在电话中的感慨结尾，请探究这样处理的艺术效果。答：答案(1)肇黄老因画作被卖而感慨自己的一番心意付诸东流，增添了感伤的氛围。(2)情节巧妙，与上面村妇所说的“花”形成呼应。(3)起到留白的效果，引起读者的思考，留下更多的想象空间。(4)运用暗喻，点出这幅教育人不要忘本、不忘感恩的画才是真正的“花"。(5)化用古诗文，有浓厚的文学色彩。\n二、阅读下面的文字，完成文后题目。窍J'l［苏联］左琴科现在住旅馆可真难哪，这是谁都知道的事。我一到了南方，立即就深有感触。一下轮』氏我就快步直奔旅馆。旅馆的守门人对我说：“现在的旅客可真奇怪，一下轮船，就都朝我们这儿奔，可是我们这里已没有闲房间了，全都客满。”没有别的办法，我只好耍个花招，再碰碰运气吧。离开旅馆，我一边走一边琢磨法子。我手里拿着两件东西：一件是普通的提篮，为二住确医是企梃渓褒的翎极壬提箱=3甚实g企二令极箱壬。我把提篮暂存在卖报人那儿，然后把身上穿的那件从外国进口的大衣反穿了起来，大衣的方格里子就成为大衣面。我又把便帽低低地压在鼻梁上，买了支雪茄烟叼在嘴上。我就这么个打扮，提着那呂也T的楚极壬提箱,,太接大柱地受次闯进工養斐魏馆0守门人对我说:“先生！您不用进去了，里面没有空房间。"我没理他，走近一个服务员的眼前，操起专過不鄭的外国话说：“一个、房间的、有？”服务员自言自语地说：'‘我的上帝啊！外国佬来啦！"接着，他也用半剪不蚪的外国话回答说：“是，是的，一个、房子的、可以的、有，有。请，请。我这就给您腾房间，尽可能找个好房间，臭虫少一些的。"表面上我装得神气十足，其实两条腿却在哆嗦着。这个服务员挺爱扯外国话，于是他又问：“对不起，先生！请原谅。您是德国人，还是别的哪国人呢？"我心中暗想：真糖糕，万一这个服务员懂德国话可咋办呢？于是，我对他说：“我是西班牙。一个、房间的、明白吗？你的。西班牙，西班牙的。"啊哈，这一下这个服务员可惊呆了。“我的上帝呀！是来了个西班牙人！请您等一等，当然，我已经明白，方才您说的是西班牙，西班牙人。"显然，他说话时，身子在发抖。我的手一直在哆嗦，他的手也在打战。我们两个人一边说着话，一边在不停地发抖。这时，我用似通非通的西班牙语对他说：“对的，对的。"搜我的箱壬遊到我的度凰去，其他以后再说。"服务员回答说：“好，好的。不用您嘱咐。"一点也没有错，这个服务员想赚钱的劲头来了。他又问道：“先生，您付什么钱呢？是给外国钱，还是给我们的钱？"为了让我明白他的意思，他用手指头比画着杠杠和圓圏。我心中嘀咕着：我可不知道你说的是什么！真讨厌，快点提箱壬算了点\n我一心想弄一个房间，其他的什么也顾不上了。服务员用壬提箱于,由于殷勤过分，用力太猛，箱子盖啪的一声绷开了。②箱子一打开，里辺乱七八槽的东西都掉了出来：破衬衫、短裤杈、“吉尔”牌肥皂，还有其他的国货。服务员一看，脸都气白了。他立即明白是上了当，气呼呼地说：“啊，好你个西班牙流氓，快点拿出证件来！"“我不明白，"我尴尬地说，“要是没有房间的话，我就走。"“您看！"服务员对守门人说，“他竟然冒充外国人混进来！"这时，我真想快点溜走，可是，守门人反倒说：“哎，我说同志，请到这边来，您甭害怕。您真是急等着要房间吗？”“我是刚下船的，有些晕船，这会儿连站都站不稳当。请您行个好，快给我弄个房间，我好躺下歇歇。我可以多给你们点钱！”我哀求着说。“我们是不受贿的。如果您真是急着要房间，我可以给您找一个，也不用什么酬谢。”服务员说，“只不过这个房间没有钥匙。房间锁着，钥匙弄丢了。您得再付十五卢布给钳工，让他给您打开房门，再从旧钥匙中找一把配上。"我乖乖地付了钱，算是弄到了一个房间。到了晚上，隔壁旅客告诉我说，这个房冋的钥匙根本没有丢，不过让他们敲去了十五卢布竹杠而已，那位旅客为自己房间的钥匙付了十卢布。我因冒充西班牙人，又被他们多弄去五卢布。不管怎么说，我还是挺年冬的，因为到底有房间住了。（选自《小小说选刊》）2.请梳理出小说的情节思路。答：答案开端：“我”去住旅馆被告知没有房间。发展：“我”耍花招假装西班牙人，服务员说有房间。再发展：手提箱被打开后服务员发现“我”冒充西班牙人就撵“我”。高潮：守门人让“我”给钳工配一把钥匙付费，最终“我”住进了一个房间。结局：“我”被敲去了十五卢布竹杠，仍觉得知足。5.小说的线索是什么？通过这一线索写了不同的人物，请结合全文简要分析这一线索的作用。答：答案第一问：住旅馆房间。第二问：①贯穿全文，使文章浑然一体，结构完整严谨，由“我”想住旅馆房间开始，到最后真的住到一间终，中间经历了曲折的过程。②丰富了人物形象，“我”的自作聪明，旅馆服务员、守门人的自私狡诈都因住旅馆房间而得到充分暴露。③突显主题。通过住旅馆房间，来讽刺社会存在着丑恶现象。6.小说中画波浪线部分提到“手提箱”或“箱子"，反复出现这一典型细节，有什么作用？答：答案①“手提箱”或“箱子”交代矛盾双方产生的过程，推动故事情节的自然发展。②为\n塑造人物形象服务，“我”是借助物件之一箱子来冒充外国人，而旅馆服务员是在帮“我”提箱子献殷勤时，通过箱子里的物品而发现“我”在耍花招，并借机让“我”多付了钱，形成了鲜明对比。③“手提箱”或“箱子"还可以使发展中的情节跌宕起伏，服务员认定“我”是西班牙人时，将帮“我”提箱子到房间去，可箱子打开后发现里面是国产的普通物品时，立刻态度陡转，最终为高潮发生做铺垫，前后呼应，为彰显主题服务。5.小说开头写了画横线一段的情节，此段在全文中的作用是什么？请简要分析。答：答案①造成悬念，引人入胜。表面看，这是从客人一面住不到房间，又从旅馆服务员嘴中听到没有房间，实际暗藏玄机。②为下文入住旅馆房间故事的发展做铺垫。正因为似乎没有房间，“我"才会耍花招，露出马脚后矛盾激化，在守门人“协调”下“我”住到一间房。③为塑造人物服务。能表现旅馆服务员虚伪狡诈，唯利是图。④埋下伏笔，与后文同它照应的内容一起，共同揭示主题。8-小说在情节安排上有何特点？请结合小说内容简要分析。答：答案①情节一波三折（或行文有波澜）。“我”得知旅馆没有房间，经过一番伪装，巧妙地骗过了服务员，接着骗局被揭穿，最后终于弄到了房间，结果又发现自己比别的旅客多付了五卢布。增强了故事的可读性和戏剧性。②结尾出人意料。小说结尾“我”弄到了房间，却多花了五卢布。深化了文章的讽刺主题，揭示了文中服务员和守门人市伶、唯利是图的嘴脸。③伏笔照应，前后呼应。“漂亮的钢板手提箱——其实就是个三合板箱子"为后面箱子中的东西散落埋下伏笔。让文章结构严谨，情节发展更合理。对点精练二分析环境描写-X（2018-江苏）阅读下面的文字，完成文后题目。小哥儿俩凌叔华淸明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。前院子一片小孩子的尖脆的嗦声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两\n包，他就跑开不吃了。饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏,园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子杷他们的精神占住了。快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。“妈——八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。“给野猫吃了！”妈的声音非常沉重迟缓。“给什么野猫吃的呀？"大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！"二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道：“报仇去，不报仇不算好汉！''二乖也学着哥哥喊道：“不报仇不節好看！”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过，他说：“少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。"“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨子。大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。"“打死它才……"二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去。"二乖给哥哥着急的声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛择子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，'洁湿了这小英雄的巖袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花,，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛择子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他溜达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。原来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆得可爱，小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴，太好玩了。二乖高兴得要叫起来。“哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！''二乖忽然想起来叫道，一回头哥哥正跑进后院来了。哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它们叫唤，看大猫\n喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。“它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。"大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。"“哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩！”弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。（有删改）1-小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。答：答案经济状况良好：家有厨子和花园等。文化氛围浓厚：家有书房，经常看戏，注重教育等。人际关系和谐：尊重孩子，兄弟友爱，主仆融洽等。解析“家庭环境”应该包括家里的经济状况、文化氣围、家庭成员的组成及之间的关系等方面。文中的家庭有花园，有厨子等，可见经济状况良好。家中有书房，父亲带孩子看戏，可见文化氛围浓厚。母亲给孩子卷春卷，尊重孩子做的决定；兄弟间有共同的爱好，而且彼此友好；主仆间的关系也很融洽，可见整个家庭的人际关系是融洽的。从这些方面可以归纳出答案。2.分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。答：答案鸟语花香与温暖的阳光，营造了充满生机的氛围，为人物的兴趣转移和情绪变化做了铺垫；“日光”“西边的白粉墙”等描写，为二乖在墙边发现小猫埋下伏笔。解析小说中的景物描写属于环境描写，作用一般从营造氛围、对人物的影响、优笔照应等方面考虑。从画线部分的前文看，小哥儿俩是怒气冲冲地要去找野猫报仇的，但是丁香花、小麻雀引发了二乖的兴趣，才有了二乖溜达到墙边，看见破木箱，发现小猫以及小哥儿俩一起看小猫的情节，这时候他们已经高兴得忘了报仇的事了。可见，鸟语花香的景物描写营造了生机勃勃的氛围，为人物的兴趣转移和情绪变化做了铺垫。作答时注意结合具体情节概述。二、阅读下面的文字，完成文后题目。峡谷阿城山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯，结果谷地中央高出如许，愈近峡口，便愈低。森森冷气漫出峡口，收掉一身黏汗。峡口处，倒一棵大树，连根拔起，似谷里出了什么不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。一只鹰在空中移来移去。峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根，一动不动。巨石上伏着两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌芯子，与石头们赛呆。因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。\n顺路上去，有三五人家在高处。临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。门口一幅布旗静静垂着。靠近人家，便有稀松的石板垫路。中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气点上来，石板有些颤。似乎有了噪音，细听却什么也不响。忍不住干咳一两声，总是自讨没趣。一世界都静着，不要谁来多舌。走近了，方才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远，随旗沉甸甸地垂着。忽然峡谷中有一点异响，却不辨来源。往身后寻去，只见来路的峡口有一匹马负一条汉，直腿走来。那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团，骑手侧着身，并不上下颠。愈来愈近，一到上坡，马慢下来。骑手轻轻一夹，马上了石板，蹄铁连珠般脆响。马一律一耸向上走，骑手就一坐一坐随它。蹄声在峡谷中回转，又响又高。那只鷹又出现了，慢慢移来移去。骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高额，眉睫似漆。皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手隐在袖中，并不拽缰。藏靴上一层细土，脚尖直翘着。眼睛•遇着T,脸一短，肉横着默默一笑，随即复原，似乎咔嚓一响。马直走上去，屁股锦缎一样闪着。到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子立着，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒换一下后腿。骑手望望门，那门不算大，骑手似乎比门宽着许多，可拐着腿，左右一晃，竟进去了。屋里极暗，不辨大小。慢慢就看出两张粗木桌子，三四把长発，墙里一条木柜。木柜后面一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在柜上，似在瞌睡。骑手走近柜台，捉出几张纸币，撒在柜上。肥汉也不瞧那钱，转身进了里屋，少顷拿出一大木碗干肉，一副筷，放在骑手面前的木桌上，又回去舀来一碗酒，顺手把钱划在柜里。骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上凸起，腮紧紧一缩，又紧紧一缩，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一头卷发沉句句慢慢松开。手掌在桌上划一划，就有嚓嚓的声音。手指扇一样地散着，一般长短，并不拢。肥汉又端出一碗汤来，放在桌上冒气。一刻工夫，一碗肉已不见。骑手将嘴啃进酒碗里，一仰头，喉结猛一缩，又缓缓移下来，并不出长气，就喝汤。一时满屋都是喉咙响。不多时，骑手立起身，把帽捏在手里，脸上蒸出一团热气，向肥汉微微一咧嘴，晃出门外，肥汉梦一样呆着。阳光又移出峡谷，风又窜来窜去。布旗上下扭着动。马鬃飘起来，马打了一串响鼻。骑手戴上帽子，正一正，解下缰绳，马就踏起四蹄。骑手翻上去，紧一紧皮袍，用腿一夹，峡谷里响起一片脆响，不多时义闷闷响成一团，越来越小，越来越小。耳朵一直支着，不信蹄声竟没有了，许久才辨出风声和布旗的响动。3.小说开篇写峡谷，写出了它怎样的特点？请简要分析。\n答：答案①险。山被直着劈开，两边是峭壁、巨石。②奇。对大树、巨石和石头的描写。③静。连壁上落下的些许石头的声音都听得见。④深。峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。3.小说善于利用环境来塑造人物，突出主题。请结合全文，简要分析小酒店的特点。答：答案①狭小。骑手似乎比门宽若许多；骑手喝汤时，满屋都是喉咙响。②阴暗。屋里极暗，不辨大小，慢慢才看清物件。③简陋。两张粗木桌子，三四把长凳，墙里一条木柜。④简单。一大木碗干肉，一副筷，一碗酒。⑤年久。门口一幅布旗静静垂着，布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远。4.小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在写峡谷。作者为什么这样处理？请结合全文，谈谈你的看法。答：答案①从在小说中的地位来看，峡谷是作者有意塑造的一个自然形象，与骑手一样有着重要的审美意义，所以峡谷的描写是小说不可缺少的内容；②从形象塑造上看，峡谷是骑手的主要活动空间，所以峡谷的描写对塑造骑手形象、表现骑手性格起着关键作用；③从艺术表现上看，峡谷的描写，使人与物有机融合，峡谷的原始沉静与骑手的孤独沉默相辅相成，互为比照映衬，产生更好的艺术效果；④从思想内涵上看，峡谷的描写，蕴含着作者对大自然原始美与生命力的赞叹之情，这不仅丰富了小说的内涵，也使小说的主题更为鲜明。对点精练三分析概括形象一、阅读下面的文字，完成文后题目。船歌蒙福森张德贵是抚河镇的把船老大，水性甚好，人称“浪里白条张顺”。他胆色一流，技术更是一流。在整个抚河镇的船工中，无人能及。他从13岁开始，就跟着他的老爹在抚河上行船，不到30岁就开始掌舵。几十年虽风雨坎坷，却一直都顺顺当当，从来没有失过手。抚河镇因河而得名，站在抚河镇最高处的望江楼上远眺抚河，它就像一条银色的巨龙，流过抚河镇。抚河从西向东，一泻千里，波涛滚滚，直至苍梧。抚河发源于猫儿山山脉，水流一路平缓，江面宽阔。然而至抚河镇时，水道突然变得弯曲，怪石嶙峋，两岸悬崖峭壁，杂树丛生，飞鸟鸣叫，猿猴嬉戒。过了抚河镇不远，就是一个险滩，叫乱石滩。乱石滩水情复杂，滩险浪急，江水轰鸣，漩流咆哮声似鬼哭狼嚎，此时要攻上险滩谈何容易！非要请抚河镇的船工不可，否则，外地人不知水情，十有八九翻船，葬身此地。张德贵和他的伙伴们，接了工，在望江楼要了一坛白酒、几盘猪头肉，吃饱喝足，一抹\n嘴，一甩上衣，奔江边去了。张德贵把舵，指挥他的兄弟们，下船的、拉缆的，把船缆挂上肩头，把竹篱顶在肩上，扎紧脚步，开始过滩了。张德贵一声令下，大伙齐心协力把船向着滩面攻上去，这时，船工们的号子如轰雷般吼出——“哎哟咦咦哎哟，哎哎哟，无呀无底深呀个潭，怎呀得呀上啰哺！”“哎哟咦咦哎哟，哎哎哟，无呀无底深呀个潭，怎呀得呀上啰哺！”那声音，悠扬动听，铿锵有力，在山崖间回荡着；那声音，充满了男人的阳刚之气，富有韵味……喊着一个号子，可过险滩几丈。过了乱石滩，前面江面宽阔，一马平川，水流骤然变得平缓，老板递过钱给张德贵，道一声“辛苦啦！"，张德贵回一声“一路平安"，回去兄弟们分了钱，这趟攻滩就算完美结束了。张德贵的老婆在镇上开了个裁缝店，两口子还有一个5岁的儿子和一个3岁的女儿。空闲时，张德贵在望江楼和兄弟们喝喝茶，聊聊天，或者在家逗逗孩子，教孩子念几个字。过几年，他们就可以入学念书了。日子就像抚河里的水，昼夜不停地奔流着。转眼，就到了1943年。这年春天，日本人的枪炮声打破了抚河镇几百年来的宁静。一队队日本兵杀气腾騰地开进了抚河镇。抚河镇的望江楼成了鬼子的司令部。鬼子以抚河镇为据点，四处烧杀淫掠，抢劫了大量的粮食，然后装到船上，准备运往前线。鬼子占用了老百姓的帆船来运粮，可他们不敢过乱石滩。一天，在汉奸的带领下，鬼子来到张德贵家——他们要张德贵和他的兄弟们帮他们运粮过乱石滩。张德贵断然拒绝。鬼子军官嗖的一声拔出军刀，架在张德贵的脖子上。张德贵冷冷地坐着，而不改色。鬼子军官恼羞成怒，嘴里叽里咕噜地骂着，眼珠一转，放下刀，带人走了。他们抓走了张德贵的老婆孩子，搖下话来：“哪天答应为皇军效力，哪天就放人！"张德贵像困兽般焦躁不已，想了很久，终于，他到望江楼，跟鬼子说：“愿意替皇军效力。”鬼子放了人。当天晚上，张德贵把老婆孩子交给他的徒弟赵小雷，让他连夜送他们去乡下避风头。第二天，晨曦初露，江水苍茫，张德贵和他的十几个兄弟，像每次过乱石滩一样，有序分工，把运粮船带过乱石滩。张德贵的几个徒弟像往常一样，要一起上船，张德贵不让，他一个人跟着鬼子上了船。这一次，张德贵没能够把运粮船带过险滩，在最危险的地方，运粮船撞到了一块大石头，船沉没了。满满一大船大米和押运的十几名鬼子，连同张德贵一起，瞬间，就沉没在波涛汹\n涌的抚河中，再也不见踪影……船沉下去的那一刻，张德贵的兄弟们的号子声猛然如雷声般吼出来——“哎哟咦咦哎哟，哎哎哟，无呀无底深呀个潭，怎呀得呀上啰哺！”两岸围观的老百姓不禁流下眼泪，那抚河上的船歌，饅锵有力，在山崖间久久地回荡着……（选自《小小说月刊》2017年6期，有删改）1-张德贵是一个什么样的人？请结合全文简要分析。答：答案张德贵是一个技艺高超、胆大心细、公平随和、充满阳刚、勇而有谋、热爱家庭、英勇无畏、保家卫国、誓死反抗的船工领头人的英雄形象。例如：“他胆色一流，技术更是一流”，可以看出他技艺高超；老婆孩子被日本人抓去，他设法救回来，可以看出他胆大心细、热爱家庭；与日本鬼子同归于尽，可以看出他英勇无畏。2.小说在刻画张德贵这个形象时，突出了他的哪些主要性格特征？请简要分析。答：答案胆大心细、公平随和、勇而有谋、爱憎分明、刚烈。结合文本分析略。3.小说塑造张德贵这一形象有什么作用？试结合文本简要分析。答：答案①推动情节发展。小说通过写发生在张德贵身上的几件事情，讲述出故事的来龙去脉。②塑造人物形象。这篇小说通过张德贵这一人物形象，高度赞扬了中国那些面对外来侵略决不屈服、誓死保家卫国的英雄形象。③揭示小说的主题。借助张德贵和一群船工的形象表达作者的感受和评价，歌颂了在外国入侵时英勇反抗的普通劳动者不惜牺牲生命，也绝不做亡国奴的崇高精神。4.小说描写张德贵的老婆、儿子和女儿有什么作用？试结合文本简要分析。答：答案①丰富小说的内容。描写张德贵的老婆、儿子和女儿，增加了故事内容和线索，扩大了小说的容量。②从一个侧面表现主要人物形象。描写张德贵热爱自己的老婆、儿子和女儿,表现家庭和谐、生活幸福；后面描写他先救出全家人，再赴运输“战场”，这也从侧面塑造出人物形象。③使情节波澜起伏。日本人抓了张德贵的老婆、儿子和女儿，胁迫他就范，使情节在曲折中发展。5.小说故事紧紧围绕“船”展开，请结合文本说说这一物象在小说中的作用。答：答案①贯穿全文。船，揭示了文中人物的职业，作为人物的生活依靠贯穿全文。②推动情节发展。无论是张德贵及他的伙伴们劳动，还是老板们运输经商物资、日本人运送粮食，都需要船，船推动着故事情节的发展。在险滩上船毁人亡，则使情节发展达到了高潮。③为塑造人物形象服务。人物张德贵的技术是指驾船技术，胆大也是指他驾船过险滩，与敌人斗争则是指他指挥运粮船撞上大石头，“船”成了塑造人物形象必不可少的支撑点。\n二、阅读下面的文字，完成文后题目。胭脂扣郭凯冰午后的阳光曲曲折折地穿过窗前那株滴水观音宽大的叶片，安静地落在竹椅中端坐的女子身上，那月白上衣，便也有隐隐的绿紫系着。女子抬抬眉毛，得到允许，方缓缓站起，适度地伸几下胳膊，踱到旁边欣赏起画室里的几幅油画。严画家此刻很愿意坐在藤椅里，舒展一下疲惫的神经。温和的阳光、古朴的藤椅、甚至眼前的女子，都萦绕着严师母的气息，温婉舒适，悄无声息。昧了眼睛，泻在女子腰身间的阳光似乎使时光流动起来，流着流着，眼前就有十八岁的严师母，正也惊奇地在画室里顾盼。记忆，像从背后斜射进来的阳光，将当初没有留意的微尘映射出来。严画家那时还只是美院的毕业生，为寻找模特完成毕业作品苦恼不堪。父亲从当年插队两载的清水湾，带回房东留下的孤女，使所有的寻觅就此停止。这个清水湾的小姑娘，被严父送去复读，考上大学。毕业后，被分配到她所喜欢的地质院。那时严画家已凭创作的油画系列“清水湾女子”一举成名，借这个优势，一步跨入省美协。那时严画家眼里再没有别的女子，面对其他模特，笔下毫无神采。这个清水湾的女子像枚晶莹剔透的玉，捧在严画家手里，还怕或冷或暖伤了她。每次月末回严家，严画家坐在画架前的苦恼和无助，甚至那眼神里的祈求，都看在她的眼里。她觉得背后的目光越来越沉，于是辞了工作，成了严画家的专职模特，一年后又成了严师母。严师母很贤惠，知道严画家作画时最喜欢怎么样的光线，知道他最喜欢的画笔放在哪个画箱里，更知道哪些色彩颜料是严画家喜欢用的，甚至许多深深浅浅的紫色静物衬布，也是严师母的眼光。只是当初穿来的月白上衣在结婚前一夜装进箱子后，任丈夫百般喜欢，再也没有穿过。那一次严画家问急了，她便幽幽道，穷家破业的东西，有什么值得珍惜呢。严画家被妻子的神情吓住，便不再提起。想着死去的妻子，画下袅袅婷婷的女子便让严画家多了一份心思：“你跟我妻子一样，是最适合做油画模特的。你们都是为艺术而生的女人，从事其他职业，倒可惜了。怎么样，留下吧？"女子回头笑笑，没说什么。踱歩到另一幅画前。这是严师母最后一张画像。严画家清楚地记得，正是妻子三十六岁的秋日，她拿了当年的月白上衣在秋阳下晾晒。院里的菊花刚开过，有零落的金黄散在藤椅上下；妻子稍显瘦弱的身子斜侍在藤椅中，左手托着旧衣，右手抚弄着靛青胭脂扣，举止间有一抹秋阳般的忧伤。严画家并没有太在意这伤感。他站在门边，呆呆地看着眼前，几乎屏了呼吸：零落的黄花，古朴的竹椅，安静的妇人，在秋日晴空下绝妙组合着，幻化出一幅绝世之作。他的心咚咚地跳着，预感自己将会有更成熟的作品问世，甚至还没动笔，就已经想好了以“秋阳"为题。当他踉踉跄跄地拿出画架，举笔在画布上留下第一抹颜色时，手还忍不住地抖。断断续续地画了十天，定稿后严师母爱不释手。那时她身体已有些病弱，严画家顾及妻子的身体，更不忍拂了她的意，便将画挂在她的卧室里。\n看着这幅得意之作，严画家突然有了兴致，很想在这愉快的午后问一个以前没甚在意的问题。因为他想起当初妻子病着的时候，常常用瘦弱的双手编织一枚枚靛青色胭脂扣，编好又都一一解开。严画家就说，何苦来的，难道编来就是为了解开？再说，怎么老是编这种靛青色扣子？胭脂扣，胭脂色才对。严师母不说什么，只低敛了眉目笑笑。严画家于是不再说什么。此时想起，便问眼前的女子道：“我妻子也是你们清水湾女子。她走之前，非要我给她穿一件靛青胭脂扣的月白上衣。你们那里女子去世有这样的讲究？"女子吃惊地回了头，很迷惑的样子。复又转回去，盯了画框里的严师母细细审视。好一阵，转身看着严画家静静地说：“我们清水湾风俗，未嫁人的女子去世，才可以穿戴月白上衣配靛青胭脂扣的。”画室里好一阵静得出奇。之后严画家呆呆地望着女子起身离去，她脚步里的决然踏碎一室昏黄而安静的阳光。一年后，严画家举行他的最后一次画展，开展时冋定在一个秋日阳光温和的午后，曲只有一幅——《胭脂扣》：十八岁的严师母穿一件月白上衣，孤独地坐在阔大的红木靠背椅中，双手抚定胸前的靛青胭脂扣，迷离的眸子中，是深深的痛。6.请结合全文简要分析严师母的思想性格。答：答案①报恩心强，有奉献精神：辞去了工作，做严画家的专职模特。②热爱艺术，有艺术眼光：对严画家的画爱不释手。③贤惠、细腻：为严画家作画做了细致精心的准备。7.分析文中年轻女子的作用。答：答案①在情节上引出画家对严师母的回忆，推动故事情节的发展。②衬托了严师母，是对严师母形象的补充（或“和严师母形成对比”）o8-文中多次写到“胭脂扣”，有何意义？请加以说明。答：答案①是画作名称，也是文章的重要线索。②胭脂扣非胭脂色，编织胭脂扣，设置悬念，有助于理解严师母的心理，使得人物形象更为丰满。③与小说中其他事物如古朴藤椅、月白上衣等一起营造一种古典雅致的氛围，增添文化气息。对点精练四赏析艺术技巧一、阅读下面的文字，完成文后题目。貰人图聂鑫森\n城里有两个画画的先生，一个是陆小知，一个是覃怡斋。陆先生和覃先生住在同一条街上，一个住街头，一个住街尾。陆小知，字文无，生得十分魁梧，脸上一圏连鬓胡须，很黑，很硬挺。他是河北沧州府人。他名小知，字文无，人以为字是名的阐释，既“小知”，当然也就“文无"了。只有覃先生懂得此中奥妙，文无其实是中药当归的别称，表示对乡土的眷恋。陆先生无妻室无儿女,与他日夜厮守的是画室壁上悬挂着的一柄古剑，抽出鞘来寒光逼人。他画山水，也画花卉、鳞介，但花卉中，他不画梅花、蝴蝶兰：水中鱗介类，他不画螃蟹。这几样东西是覃先生爱画的，陆先生自谓不如，所以藏拙。他画的牡丹与水仙，别有风韵。他的桃也画得好，鲜嫩得让你嘴馋。这画要的人很多。贺寿的，结婚的，都悅目于这一派喜气，也肯给价钱。有了钱，他就去喝酒。街中段有家小酒楼叫“一街春”，跑堂的一见他来，就迎上前，唱一个喏：“陆先生——雅座！”不需吩咐，就会摆上酒与菜，然后去请覃先生。覃先生拖着一家子，一妻四儿女，粗茶淡饭维持下去就不容易了，哪有钱上馆子。但陆先生喜欢做他的东，觉得和他聊天是一大乐趣。覃先生肯读书，虽穷而不俗，时有高论，很使陆先生钦服。覃先生的题画词句也多有妙趣，有一回画一仕女图，臂外露，娴静动人，题句为：夜凉如水，问玉臂寒否？陆先生知是从杜诗中点化而来，很佩服他的才思。覃先生名怡斋，字少疾。他善画梅花、蝴蝶兰，螃蟹也画得别有情味，活生生的。覃先生和陆先生同行，又住一条街，但彼此很敬重，从不生忌。有人要画梅花、蝴蝶兰、墨蟹，陆先生说：“画这些玩意儿，覃先生有好手笔，请找他。”有人要画桃，画牡丹、水仙，覃先生说：“我不及陆先生，他有高招儿，我领你去。"本城有个无赖叫“二花子”的，前些日子找覃先生要了张墨蟹，忽将退回来，说是没画好，要求索回二十块大洋，其实买时只付了一块大洋。陆先生一听，回家取了剑，一路疾步到了覃家，威威武武地坐在画室里。那张退回的墨蟹图悬挂在壁间。“二花子”进来，径直窜进画室，头一昂：“覃先生，备好钱了？"陆先生蓦地站起：“早备好了，电孙子！"“二花子"一看，不是覃先生，是陆先生。陆先生说：“你说这后不好，哪一笔不好？你指给我看。”说完拔剑出鞘，但见寒光满室，冷气森森。“二花子”打了个愣噤。陆先生用剑往画上划去，剑尖在纸上游动，却不触墙壁。宣纸条条落下，大小均等。“二花子”一张脸顿时吓白，惶恐间，陆先生一掉剑锋，直取“二花子”胸前，往下一划，一件黑绸褂脆然裂开，却不伤皮肉。这功夫了不得！“老子是河北沧州人氏，你可知沧州向来武风盛烈？没两下子，我能在这站地面？滚！"“二花子"仓皇地逃了。覃先生很感谢陆先生。\n日子一天天打飞脚过去。陆先生大约是因为喝酒太没节制，身体渐渐地坏了下来，三天两天会咳出一大碗瘀血，但他依旧不禁酒。覃先生踱过来看望陆先生。陆先生见他来了，很高兴，让他进画室，喝过茶就要抻纸、调色，运笔作画。说是要请少疾指正。平素，陆先生画画从不让人看，再好的朋友也不破例。陆先生画桃，先提笔用清术法速,委色红色硃白蘸少许红色，您后在红白碟里反复使所藤红色与笔中的清水混合成淡红&；A疫筹旦到红色硃内藤红色，所藤红色部分约到笔毫长度的三分之一处。淡红画桃实，深红画桃发。一笔点去，再按倒笔毫,原地一是，画出圖硕的桃究，笔没有离开纸，一笔画成二个桃壬，鲜色王J接着画牡•丹、水仙。“你儿女多，往后得用钱。"陆先生说。覃先生差点流出泪来。陆先生终于一病不起了。每顿饭覃先生都让妻子做好，自己亲自送去。不久，陆先生故去了。覃先生一手张罗了后事，借了一笔钱，雇请了几个人，亲自扶柩去沧州安葬。陆先生平生所念的是“当归”，覃先生再穷也要把他送回去。覃先生得到陆先生的笔法，私下里练了些日子，笔法酷似，可以乱真。买的人也多，名气渐扬。家境富足了。他也时常到“一街春"去，跑堂的迎上前，唱一个喏：“覃先生一雅座！"覃先生说：“搁两副杯、筷。"“还有客人？可要催请？”“没有。”心里却说：还有陆先生。1-小说釆用了怎样的叙述视角？请结合全文简要分析其好处。答：答案小说釆用“全知视角”，即运用第三人称叙述。好处：①不受时空限制，自由灵活，有利于对陆先生、覃先生两个人进行全方位的描摹刻画，使人物形象鲜明生动，主题表达有力。②叙述者处于全知全能的地位，作品中的人物、情节、场景都在叙述者的主宰之下、调度之中。例如：其一，陆先生爱喝酒，却接济覃先生全家，也因为喝酒才导致生病：其二，陆先生单身，练过剑，对于“二花子”的挑衅敢于挺身而出。总之，作者的安排环环相扣，都在作者的掌控之中。2.这篇小说主要写了哪几件事？试概括连缀这些事件的叙述顺序的特点。答：答案（1）这篇小说主要写了陆先生和覃先生画画的擅长之处、陆先生威震“二花子”替草先生解围、陆先生因爱喝酒生病后受到草先生一家人照顾、陆先生传授擅长笔法给覃先生、覃先生安葬陆先生并怀念老友等事件。（2）这些事件，作者采用顺序的记叙手法，其特点是情节发展脉络分明、层次清楚。3.这篇小说对比技巧运用娴熟，试以“画画”为例，分析其在对比手法上的运用。答：答\n案在画画方面，小说运用鲜明的对比手法，突出两个艺术人物的长处，来刻画人物的形象。①两位先生虽都擅长画山水、花卉、鳞介，但陆先生擅长画牡丹、水仙、桃等，而覃先生擅长画梅花、蝴蝶兰、螃蟹等。②两位先生都互相承认对方画画的长处并且公开承认：有人要画梅花、蝴蝶兰、墨蟹，陆先生会让人去找覃先生；有人要画桃，画牡丹、水仙，覃先生会领人去找陆先生。2.赏析文中画波浪线的句子。答：答案①这段文字运用了大量的动作描写，生动形象地表现陆先生的画桃技艺高超。②语言生动活泼，特别是画桃的过程及随后的介绍，文字简约，富有动态和色彩感。③句式灵活，说明的文字多用长句，叙述的文字多用短句，长短句结合，富于表现力。④善于用词，运用时间词“先”“再”“然后”“又”等，体现出很强的层次顺序。3.赏析文中画横线的句子。答：答案①侧重动作描写，“听”“回”“取”“到”“坐”，表现出陆先生行动的迅速。②“取了剑"“威威武武"表现出陆先生的嫉恶如仇，勇于为朋友伸张正义。二、阅读下面的文字，完成文后题目。一条绳索［秘鲁］弗朗西斯科•埃斯卡特胡安发现了一条从天上垂下来的绳索。那条长得令人难以置信的绳索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云层里，胡安一边看着它一边想身边没有人会相信他看到的这一幕。“这孩子太孤独，出现幻觉了。"听到胡安的故事，他姑姑会这么说。“应该带他去看心理医生！"最后她会得出这样的结论。于是胡安一直跑回了家，看见他爸爸正坐在门口的那段老树干上。“有一条绳子从天上垂下来！"胡安喊道。父亲沉默地看了他一眼，好像胡安说的是一种奇怪的无法理解的方言。胡安痛恨没有人认真地对待这件事，然而他已经习惯了，人们总是把他当成一个小孩子，尽管他都快十岁了，在大草原上可以骑着自行车到处来去。“爸爸，你得看看，我发现的那条绳子非常粗大，我一个人没法把它运回家。"胡安试着用父亲的语言表达，想让他别再像平时那样用轻蔑的表情看着自己。“请您跟我来一下吧，爸爸，就一会儿。"胡安哀求道。但这仍是徒劳，父亲不喜欢胡安求他玩耍，就像不喜欢玩耍本身，于是那孩子决定再次消失，重新向发现那条绳索的地方跑去。他很快义看到了它，在大草原中央，纹丝不动，风吹拂着，但那条绳索仍定定地悬在那\n里，并不是绷紧了，只是静静的。胡安看了它一会儿，又向天上望去，寻找一种解释，但是同样一无所获，这时他想到直到现在他还没有碰过那条绳索，就决定碰碰看，好证明那是真实的，而不仅仅是一种幻觉，或是海市蜃楼，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。胡安重新看了一下绳索，决定走过去。但因为某种原因，他又想起了搂着绳索渴死的旅行者，不敢向前走一步。考虑了几秒钟后，他吸了一口气，向前迈出了第一步，然后，又一步，直到剩下不到一米的距离，他伸出胳膊，用指尖轻轻地碰了一下绳索。“很软。”他想。胡安决定拉一下那条绳索。他用双手抓住绳索，使劲向下一拉，但是什么也没发生，绳索顶住了他的全部力量，于是他决定全身吊上去，他助跑，牢牢地搂着绳索纵身一跳，就像一个九岁的人猿泰山一样吊在了绳索上。胡安想起了一个小孩和三颗菜豆的故事，那个小孩在他家院子里种下了三颗菜豆，最后菜豆长成了一棵巨大的爬蔓植物，一直长到了天上，那孩子顺着它爬上去，在顶端发现了一座城堡，里面满是財宝。但是真的是菜豆吗？菜豆不会长成爬蔓植物呀，真是个奇怪的故事…胡安学校的作业本上总是写满了老师的评语，说他是个非常不专心的孩子，喜欢在课堂上想入非非。现在胡安可给了所有那些老师一个理由了，在他眼前出现了一条悬空的神奇的绳索。“我应该爬上去，我得看看这是什么。"他这样想着，开始攀着绳索向上爬。胡安爬到了十米高的时候，就害怕得不敢继续了，但是也没有勇气松开手，于是就停在了那里，不知道该怎么办，他的小手很疼，胳膊开始颤抖，他决定慢慢地滑到地面上去，然后从家里随便找个人来，让他看看这条绳索。但是他刚准备动一下，就感到绳索开始下降。突然，从很高的地方传来一声：砰……胡安一下子掉在了地面上，绳索开始往他身上落，好像终于从固定它的地方松开了。绳索不停地往胡安身上落，把胡安埋在里面形成了一座小山；胡安绝望地挪动着胳膊，这时他感到绳索湿透了……他终于从里面钻了出来，一溜烟跑回了家。父母不想听胡安解释，他到家的时候天已经黑了，开始下着细雨：一顿惩罚后，他上楼回到自己的房间，透过窗户看着雨，无法讲述自己的奇遇。雨不停地下了三天三夜，胡安的父母决定停止度假回城去；胡安无法回到发现绳索的地方了，全家人都监视着他，同时全家人都受够了那场绵绵不绝的雨。似乎所有人都认为他是那场雨的罪魁祸首……在绳索落地的地方，大雨形成了一个湖；随着时间的流逝，湖带来了植物，植物引来了动物，大草原变成了一个山谷；七十年后，那个被称为“拉坎提亚"的山谷里的湖成了当地河鱒最多的地方。最近一次我去那里，一边和孩子们在湖里游玩，一辺与好几个钓鱼爱好者和渔夫一起钓着河缚。但是一些东西引起了我的注意，湖里的所有小艇上只有一个人没有在垂钓，那是一个老人，他看着沁凉的湖水，似乎在思念着什么，看了他好一会儿，我禁不住好奇心駆使，上前问他在找什么。“我的绳索。'‘他回答道。（选自《译林》2010年第2期，有删改）6.这篇小说的叙事角度前后有什么不一致？请谈谈作者这样处理的用意。\n答：答案（1）前面是全知视角（上帝俯瞰），后两段是有限视角（凡人眼光）。（2）视角的转换使得故事既有魔幻性又有现实性。6.赏析文中画线的语段。答：答案运用动作描写（细节描写）、心理描写和比喻手法，生动形象地表现了胡安见到绳索时既恐惧又好奇的心理，并终于在好奇心的驱使下尝试付诸行动的情形。（意思对即可）8-文中插入了“三颗菜豆”的童话以及胡安平时在学校的表现，这些插叙有何作用？答：答案①丰富了文章的内容，增添了文章的魔幻性。②舒缓了文章的情节进程，使小说跌宕起伏。③突出了胡安富有想象力的特点，使人物形象更具普遍性。④将成人对想象力的态度与孩童进行对比，凸显主题。对点精练五探究丰富意蕴一、阅读下面的文字，完成文后题目。牛张爱玲禄兴衔着旱烟管，叉着腰站在门口。雨才停，屋顶上的湿茅草亮晶晶地在滴水。地下，高高低低的黃泥潭子，汪着绿水。水心里疏疏几根狗尾草，随着水涡，轻轻摇着浅栗色的穗子。迎面吹来的风，仍然是冰凉地从鼻尖擦过，不过似乎比冬天多了一点青草香。禄兴在板门上磕了磕烟灰，紧了一紧束腰的带子，向牛栏走去。在那边，初晴的稀薄的太阳穿过栅栏，在泥地上勾铺着长方形的影和光，两只瘦怯怯的小黄鸡抖着粘湿的翅膀，走来走去啄食吃，牛栏里面，积灰尘的空水槽寂寞地躺着，上面铺了一层纸，晒着干莱。角落里，干草屑还存在。栅栏有一面磨擦得发白，那是从前牛吃饱了草颈项发痒时磨的。禄兴轻轻地把手放在磨坏的栅栏上，抚摸着粗糙的木头，鼻梁上一缕辛酸味慢慢向上爬，堵住了咽喉，泪水泛满了眼睛。他吃了一惊——听见背后粗重的呼吸声，当他回头去看时，不知道从什么时候起，祿兴娘子已经立在他身后，一样也在直瞪瞪望着空的牛栏，头发被风吹得稀乱，下巴须微微发抖,泪珠在眼里乱转。他不响，她也不响，然而他们各人心里的话大家看得雪亮。瘦怯怯的小鸡在狗尾草窝里簌.簌踏过，四下里静得很。太阳晒到干菜上，随风飘出一种温和的臭味。后天的早上，鸡没有叫，禄兴娘子就起身把灶上点了火，禄兴跟着也起身，吃了一顿热气蓬蓬的煨南瓜，把红布缚了两只鸡的脚，倒提在手里，兴兴头头向蒋家走去。黎明的天上才漏出美丽的雨过天青色，树枝才喷緑芽，露珠亮晶晶的，一碰洒人一身。\n树丛中露出一个个圆圆的土馒头，牵牛花缠绕着坟尖，把它那粉紫色的小喇叭直伸进暴露在黄泥外的破烂棺材里去。一个个牵了牛扛了锄头的人唱着歌经过它们。蒋家的牛是一只雄伟漂亮的黑水牛，温柔的大眼晴在两只壮健的牛角的阴影下斜瞟着陌生的禄兴，在禄兴的眼里，它是一个极尊贵的王子，值得牺牲十只鸡的，虽然它颈项上的皮被辆圏磨得稀烂。他俨然感到自己是王子的护卫统领，一种新的喜悦和骄傲充塞了他的心，使他一路上高声吹着口哨。到了目的地的时候，放牛的孩子负着主人的使命再三叮咛他，又立在一边监视他为牛架上犁耙，然后离开了他们。他开始赶牛了。然而，牛似乎有意开玩笑，才走了三步便身子一沉，伏在地上不肯起来，任凭他用尽了种种手段，它只在那粗牛角的阴影下狡猾地斜睨着他。太阳光热热地照在他棉袄上，使他浑身都出了汗。远处的田坡上，农人顺利地赶着牛，唱着歌，在他的焦躁的心头掠过时，都带有一种讥嘲的滋味。“杂种畜生！欺员你老子，单单欺员你老子！"他焦躁地骂，刷地抽了它一鞭子。“你——你——你杂种的畜生，还敢欺负你老子不敢？"牛的瞳仁突然放大了，翻着眼望他，鼻孔涨大了，嘘嘘地吐着气，它那么慢慢地，威严地站了起来，使禄兴很迅速地嗅看了空气中的危机。一种剧烈的恐怖的阴影突然落到他的心头。他一斜身躲过那两只向他冲来的巨角，很快地躺下地去和身一滚，骨碌碌直滚下斜坡的田垄去。一面滚，他一面听见那涨大的牛鼻孔里咻咻的喘息声，觉得那一双狰狞的大眼睛越遥越近，越近越大——和车轮一样大，后来他觉得一阵刀刺似的剧痛，又成义腥的血流进口腔里去——他失去了知觉，耳边似乎远远地听见牛的咻咻声和众人的喧嚷声。又是一个黄昏的时候，禄兴娘子披麻戴孝，送着一个两人抬的黑槍材出门。她再三把脸贴在冰凉的棺材板上，用她披散的乱发揉擦着半干的封漆。她那柔驯的颤抖的棕色大眼睛里面寒满了眼泪；她低低地用打颤的声音告诉：“先是……先是我那牛……我那会吃会做的壮牛……活活给牵走了……银暮子……陪嫁的九成银，亮晶晶的银簪子……接着是我的鸡……还有你……还有你也给人抬去了……"她哭得打噎——她觉得她一生中遇到的可恋的东西都长了翅膀在凉润的晩风中渐渐地飞去。黄黄的月亮斜挂在烟囱上，被炊烟薰得迷迷蒙蒙，牵牛花在乱坟堆里张开粉紫色的小喇叭，狗尾草簌簌地摇着栗色的穗子。展开在禄兴娘子前面的生命就是一个漫漫的长夜一缺少了吱吱咯咯的鸡声和禄兴的高大的在灯前晃来晃去的影子的晚上，该是多么寂寞的晚上呵！（节选自《张爱玲文集》，有删改）1-有人说，张爱玲的小说充满了悲凉意味，这篇小说的最后一段，就表现岀了浓浓的悲凉意味；也有人说，结尾一段是画蛇添足，可以删去。请结合文本谈谈你的看法。答：答案（观点一）小说的结尾深化了悲凉意味。①通过景物的凄清悲凉之色，体现了禄兴娘子\n在丈夫死后的悲凉心境；②交代禄兴娘子今后人生的凄惨；③将景物的不变和人事的变对照,让人更能体味出禄兴娘子命运的悲苦。（观点二）结尾一段对于表现悲凉意味作用不大，可以删去。①禄兴娘子在丈夫死后，感觉一切可恋的东西都飞走了，不用结尾就已经暗示出她的悲惨命运：②结尾一段写景，在前文已经多次出现，没必要重复；③删去结尾一段，使小说的主题表达更含蓄。2.有人说，张爱玲看到的世界是一个“苍凉"的世界。请结合小说内容探究“苍凉”的具体内涵。答：答案①人物的境遇是苍凉的：禄兴夫妇的生活中只有无尽的苦难，没有丝毫希望。②情节的结局是苍凉的：禄兴惨死，禄兴娘子陷入更大的痛苦和无助中。③社会环境是苍凉的：在禄兴夫妇周围，人与人之间只有冷漠，没有温情。④自然环境是苍凉的：小说中所有的景物都是冷色调，渲染出的都是凄清的气氛。⑤笔法是冷的：小说始终保持着冷静而客观的记录风格。（答出三点即可）二、阅读下面的文字，完成文后题目。父亲的“游戏”史慧子两天前，儿子狡自一个人来到这个城市。现在，父亲要送他回去。他们来到火车站，却在候车室的入口停下来。两个人盯着安检仪的小屏幕，那上面不断流动着各种箱包和编织袋的轮廓。男人说：“看到了吗，把行李放进去，屏幕上就会照出行李里面的东西……你看看，这是一个脸盆……这应该是一床被子……这个，一双皮强吧。可是，它为什么能照出里面的东西呢？”男人低下头，问他7岁的儿子。“是X光的原因……你昨天跟我讲过的。'‘儿子说。男人满意地点头。他说：“是，是X光。只有X光，才能把东西变透明了，我们才能看见它的里面。"男人穿一件蓝色的工作服，那上面洁着点点泥水的痕迹。男人头发凌乱，目光是城里人所认定的那种卑微。看得出来他在某个建筑队打工。男人说：“要是人钻进去，内脏就会很清楚。这东西，就是你娘给你说的医院的X光机。”儿子使劲儿地点点头，表情很是兴奋。安检员不屑地撇了撇嘴。如果说一开始男人的话还有些靠谱的话，那么现在，他已经开始胡说八道了。男人冲儿子笑笑：“你看好了。"然后，他就做出一个让周围所有人都大吃一惊的举动。他突然扑向安检仪，蜷了身子，像一个编织袋般趴伏。安检员大喊一声：“你要干什么？"可是来不及了。传送带把男人送进安检仪，屏幕上出现男人趴伏的瘦小轮廓。几秒钟后，男人被安检仪吐出。男人爬起来，满面红光。安检员冲过来，朝男人吼叫：“你发什么疯？"男人尴尬地笑笑。他说：“我和儿子做游戏呢。'‘“做游戏？"安检员怒火冲天，“你们拿安检仪做游戏？这东西对身体有害你知不知道？”男人慌忙朝他眨眼，然后飞快地拉起他的儿子说：“走，我们去等火车吧！"他们来到候车室，找了两个座位坐下。男人问儿子：“你刚才看清楚了吗？"儿子说：\n“不是很清楚。”男人说：“没关系，你看个大概就行了。得了肺病的人，肺那儿会有一个很大的黑影，你看见我有吗？"男人跟儿子比画着肺的位置。他比画得并不准确。“是，你那儿没有黑影。'‘儿子认真地说。“这就对了，"男人满意地拍了拍儿子的肩膀，“你看我们多聪明，我们骗那个没穿白大褂的大夫说我们在做游戏.，他竟信了，他竟没收我们的钱。"“是啊，是啊。"儿子两眼放光。“回去，你娘问你，你陪你爹去看X光了吗，你怎么说？”男人问。“去看过了。"儿子说。“在哪个医院看的？"男人追问。“去火车站医院看的。"儿子回答。“好儿子，我们拉钩吧！"男人伸出手，钩住了儿子的小指，“告诉你娘，我的肺病早就好了，别再让她担心，也别再让她把你一个人送过来，陪我去医院了。"男人站起来。火车马上就要来了。“好，"儿子使劲儿地点头，“你的肺上没有阴影，我和娘都知道你的病早好了。"男人笑了笑，他使劲儿地捏了捏儿子红扑扑的小脸。男人把儿子送上了火车，往回走。他走得很快。他还得赶回去干活。他还得■在这个城市里拼命赚钱。他要把赚来的钱全部带回家。家里需要钱，他不敢去医院检查他的病。哪怕，只是挂个门诊，然后照一张X光片。男人走得有些急。他轻轻地咳起来。咳出的痰里，夹着淡淡的血丝。他紧张地回头，却想起儿子已经上了火车。于是男人笑了。刚才他和儿子做的那个游戏，让他满足和幸福。3.请结合环境描写分析作品的主题。答：答案小说通过男人带着儿子来到火车站这个特殊的环境，采用让安检仪当作X光机检查自己的身体来让儿子确定自己己经进行了医院检査的方式，表现了进城务工人员在寻求城市环境来改变家庭面貌时，面对身体健康问题也不舍得去较好环境的医院就医的现状，揭示了他们生活的艰难、思想的偏颇，表达了作者深切的同情、忧虑。4.文中画线句子是理解文章主题的关键，试简要分析。答：答案句子的意思表明“他”确实存在健康问题，可能有肺病，却不愿让家人知道。这反映了生活在底层的普通百姓生活的艰难，他们即使生病，也不愿让家人担心，赞扬了他们的坚忍、顽强，也表达了作者对他们生活现状的担忧。5.概括小说的主题，并对小说中反映的社会问题作简要评析。答：答案小说主题：赞颂了处于社会底层的普通百姓，哪怕生活再困难，他们依然用自己的勤劳、善良与坚忍勇敢面对。评析：处于社会底层的百姓为了生活而透支健康和生命，这样的社会问题应当引起相关部门的重视，如完善社会保障制度或医疗制度等。6.结合文本，谈谈本文以“父亲的'游戏'”为题有什么好处。答：答\n案①设置悬念，吸引读者。标题中的“游戏”加上引号，能引发读者探秘的心理。②标题形象化，引发同情。它交代了发生在主要人物身上的事件，是父亲用来瞒骗儿子的方式，通过父亲这样处理事情的行为，来揭示人物的生活遭遇，从而深刻地引发读者的同情。③能表达作者深深的忧虑：如此“游戏”不可取，身体健康非儿戏。限时综合训练二（时间：30分钟分值：30分）一、阅读下面的文字，完成文后题目。（15分）红包黄静泉那个饭店就叫火车站饭店。不大，是平房，里而放着二十多张方桌，桌子和椅子都是原木色。正是春运的时候。车站前的广场上人来人往。人们穿行在大雪中，或者说是大雪穿行在人群里，人和雪纠缠不清，搅在一起。火车站饭店里吃饭的人挺多。一个小伙子和一个姑娘坐在一进饭店右边的第二张桌子边，面对着门，边吃饭边说话。小伙子对旁边的姑娘说，你烦不烦啊，不好好吃饭总是摆弄手机干嘛呢？抢红包。姑娘说。能抢套房子也算你厉害。小伙子生气地说。他们的不愉快，其实正是因为房子。姑娘突然脸白了，生气地说，我拿定主意了，你要是过完年回来，还说买不起房子，咱们就算了。姑娘义说，其实我真是不想跟你就这么算了，但没有房子，也只能算了。相爱了三四年，就这么算了？小伙子说，你不觉得可惜？咋不觉得可惜，但可惜有用吗，能可惜来房子？姑娘看着手机，不抬头地说。姑娘不敢抬头，不敢看男友的眼睛，当然也不敢让男友看她的眼睛。小伙子说，你抢了别人的红包，莫非你就不给别人发红包？人生就是一场游戏.，当真了就不好玩了。姑娘说。对我也一样？小伙子说。应该是吧。姑娘一字一顿地说。没事儿一样，小伙子吃了一片木耳，又说，好合好散，吃顿好饭。小伙子鄙夷地笑了一下。你再想想，我们能不能一起奋斗一套房子？我没有这个义务，现在都是这样，男人要娶媳妇，就得有房子。我放着一个女人不当，\n为啥要当个奋斗者？姑娘很伤感地说。饭店的门，突然开了，呼一下冲进一股雪，雪中卷进一个人来。那个人抖了抖身子，抖掉了头发上和身上的一些雪花。男人四十岁上下，四方脸，脸黑，是晒黑的，不是长时间没洗脸的那种黑。穿着黑皮衣的男人一边走一边看，又走回来，走到一进门右边的第二张桌子旁边，坐下了。他背对着门，面对着那对儿闹不愉快的小情侣。服务员走到穿黑皮衣的男人身边，递过一张菜谱，让那个男人点菜。外面大雪下得正紧，雪花就像一群一群蝌蚪，一群一群地从空中游到窗玻璃上，砰砰地撞出响声。服务员在穿着黑皮衣的男人身边站了好大一会儿，终于等他点完了，看了一下说，你就要一碗面，也不加个鸡蛋？穿黑皮衣的男人点了点头，意思是不加鸡蛋，什么也不加。穿黑皮衣的男人吃面吃得挺豪爽。他怎么吃面？他是横着筷子吃，哗一下，挑进嘴里一大堆面。照这样的吃法，三四筷子就能挑光那碗面，然后是把面汤一口喝光。但是，他突然停顿下来了。他把横在筷子上的一堆面放回到碗里，开始竖起筷子放慢了吃法，像是等着什么人，边吃边看着对面的小伙子和姑娘，看着饭桌上那几盘菜。小伙子看着穿黑皮衣的男人，大概觉得这个灰头土脸的男人挺有意思，就主动地搭起话来。穿黑皮衣的男人是出来打工的，要坐晚上的火车回家去过年。说起家来，穿黑皮衣的男人就笑了。笑着说，其实吧，出门在外的时候，老是想起在家的时候，想起在玉米地里掰玉米棒子的时候还真是挺有意思挺快乐的。可是，孩子咋办？孩子要上学，靠掰玉米棒子可掰不出学费钱。我老婆自己在家里种地呢，我老婆可能受苦了，家里的农活儿都她自己干，不过村子里也不是就我老婆能受苦，别的女人也能受苦。男人们都出来打工了，女人们不干让谁干？他慢慢地吃面条，看着眼前的菜盘子。我出来的时候，我儿子跟我说，爸爸今年回来过年的时候，能不能给我买个手机回来，有了手机，我就能跟爸爸视频了。我儿子的话，让我记了一年了，穿黑皮衣的男人不笑了。小伙子说，其实在外面打工的人，都会时常想起家里的事情。这么说，你也是出来打工的，老家也是农村的？穿黑皮衣的男人瞪圆了眼睛，眼睛里放出光来。小伙子点了点头。他已经出来很多年了，先是在外面上学，从高中到大学毕业，又读研，本来还想读博的，但好像挣钱比读博更重要，就不读了。小伙子摊开两只手，说，这叫忍痛割爱。没办法，我现在大了，才知道我爸妈其实早就供不起我上学了，我得先挣点钱啊。穿黑皮衣的男人看着小伙子那张苦笑的脸说，你有文化，你是白领，你跟我不一样，我是卖力气的人，这一辈子啥活都干过，干全了。他看见小伙子好像要站起来的样子，就微笑着说，你吃完啦？\n吃完了。走呀？得走呀，我也要坐火车回家过年去啦。小伙子又补充说，对于这个城市来说，我们都是外乡人。你们剩下的菜，我能不能打包？穿黑皮衣的男人说。小伙子喊来服务员，打包。小伙子看着打包的服务员说，有現成的盐水鸡给装一只。小伙子跟着服务员走到收银台前，跟收银台里的女孩说，你们这儿有红包吗？女孩说有。小伙子给红包里装了五百块钱，对服务员说，把鸡子打包，把红包打进鸡子包里。小伙子的女朋友侧过脸，很温情地看着小伙子，看着看着，抬起手背抹眼泪。姑娘说，想想看，他们一家人打开那个红包时，会不会被吓一跳？有时候J、伙子停顿了一下，意味深长地说，有时候我们不是也希望被意外的好事儿来吓一跳吗？小伙子结了账，提着鸡子回到刚才吃饭的桌子边，把盐水鸡递给穿黑皮衣的男人说，这些东西，你全都拿走吧，拿回家去，给你老婆孩子吃。特别是这只鸡，千万别送人，一定要自己吃，尝尝好吃不好吃。穿黑皮衣的男人把所有的菜都收拾妥当了，跟着小伙子一块儿出了门。刚出门走了两步，穿黑皮衣的男人就蹲下了，往塑料袋子里装雪，他要坐一夜火车呢。小伙子和姑娘也要继续赶路，撇开那个男人，转身走了，边走边回头看。那个姑娘，把一只手插进小伙子的臂弯里，挽住小伙子的胳膊，挽得很紧。好像是，害怕小伙子突然跑了似的。雪很大，雪花像杨花一样漫天飞舞。1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.火车站饭店名字朴实，房子简陋，陈设简单，顾客盈门，小说以此为场景，易于展开人物活动，浓缩社会矛盾。B.小情侣为房子的事情闹别扭，姑娘提出分手后不敢抬头看男友的眼睛，这一细节说明她己决心放弃用心经营了三四年的爱情。C.两个男人对话时，姑娘似乎成了局外人，小说以“很温情地看希小伙子”“抬起手背抹眼泪”的细节来表现其内心的波澜和情感变化。D.小说有多处关于雪的描写，既极力表现天气的寒冷，与饭店的温暖构成对比，又推动了情节的发展，烘托了人物形象。答案B解析“这一细节说明她已决心放弃用心经营了三四年的爱情"错，应是表达了她对爱情的不舍。\n1.黑皮衣男子在小说中有什么作用？请结合作品简要分析。（6分）答：答案（1）构成形象对比：他和妻子的乐观奋斗与小情侣因为房子而困扰构成鲜明的对比。（2）促成情节逆转（或“推动情节的发展”）：他的出现打破了小情侣情感的僵局，化解了他们的情感危机，坚定了他们爱的信念。（3）深化了作品的主旨：他既让小伙子获得了一种奋斗的力量，也让轻言分手的姑娘重新认识到男友可贵的品质、奋斗的内涵和相濡以沫的意义。2.请结合作品简要分析小说中“红包”的内涵。（6分）答：答案（1）小说中的“红包”有两种：一是手机中的红包，一是鸡子里的红包。二者均含有人生意外惊喜之意，前者是小情侣矛盾激发的导火线，后者是二人情感深化的催发剂。（2）“抢红包”作为一种游戏，满足了人们寻求人生意外收获的心理诉求，却无法替代现实的奋斗，无法挽救被物质左右的爱情。“鸡子里的红包”是小伙子送给黑皮衣男子的惊喜，包含着敬意与感激；也寄寓着爱情的真义、幸福的要义。（3）小说写这两类红包，意在告诉人们爱情需要真诚付出，幸福需要共同奋斗。二、阅读下面的文字，完成文后题目。（15分）神秘的眼镜［意大利］迪诺•布扎蒂我和日本画家亚马希达是十五年的老朋友了。他在欧洲长大。家境富足，可以供他挥霍。他多年不作画，直到四十岁以后才用心作了七八幅画，其作品相当昂贵。我们一见面就成了至交，原因是我感到他是个神秘人物，那张朦胧的脸让人捉摸不定。闲话少叙。上星期他打来电话找我。当天下午，我走进他的画室。他迎出来说：“我快要死了。"“你快要死了？什么病？你疯了吧！"他说：“我既没有病，也没有疯。但我没有几天了，也许只有几个小时的阳寿。至于怎么个死法，我自己也说不清，心肌梗死、车祸、暗杀，都有可能。"“你干吗这么想呢，总该有点儿什么事吧？"“当然，请你戴上这副眼镜瞧瞧我。”他取出一副金属架的眼镜。我一戴，惊得说不出话来。刚才他还是个精力充沛的中年人，转眼间就成了弯腰驼背的干巴老头。我连忙摘下眼镜，朋友又恢复了原来的样子。他望着我，脸上露出一丝苦笑。我义试了三次，情况完全一样。亚马希达说：“看够了，还给我吧！现在我解释一下。”他坐在沙发上，静静地对我讲了下面的故事。\n二十年前，我在东京上大学。有一天，我在郊区散步，一家眼镜铺把我吸引住了。我发现有一副眼镜标价一百万日元。是开玩笑，还是标错了价钱？出于好奇，我走进眼镜店。店里有个其貌不扬的老头正在看报。我问：“您那副眼镜能值一百万日元？"他说：“我知道现在眼镜不太值钱。可这副眼镜非同一般，是用来测量寿命的。你研究过人的衰老问题吗？衰老就是生命的最后阶段，对不对？也就是死亡的前期。这个阶段，人的体能开始衰竭。在这里年纪无关紧要，事实上，年轻与年老只是人类的幻觉。一周后，将被汽车轧死的小伙子应算是老头；即将跌入大海的飞机，即便是第一次试飞也算是老掉牙了。这种衰老是看不见的，这就需要借助于这种眼镜了。只要戴上它，马上就能了解真实情况。要是某人快死了，在眼镜里就是个老态龙钟的人。”我非常好奇，好像心里有一个声音在催我赶快把它买下。我说：“要是这副眼镜真像您说的那么神秘，我就把它买下来。但怎么才能证明它确实有效呢？"他说：“先生，您真幸运。请您出门后向南走三十米，那儿有个公园，里面有一位美貌的妙龄女郎。但她真可怜，因为得了白血病。"我走出店门，来到公园，发现一条长凳上果然坐着一位漂亮姑娘，十七八岁。我把眼镜一戴，她一下就变成瘦骨嶙峋、满嘴掉牙的老太太。你想，我当时多吃惊呀，就跟你刚才一样。我决定把它买下来。后来的事只有鬼知道，我走回眼镜店，可铺子不见了，二十步，三十步，四十步，我往返了好几趟也没有找到，这可真叫人纳闷。我在附近一打听，他们都说这里从来没有什么眼镜铺。没有办法，我只好拿着眼镜回家。后来，我就戴着这副眼镜去看街上的行人。用肉眼看时，体育场里生机勃勃，一戴上眼镜，运动员们全都变成满脸皱纟文的老人。后来我也腻了，就把它锁进保险柜里。但有时我也会用它对着镜子检查一下自己，检查完会立刻对自己充满信心，认为自己一定能长寿。可是今天上午，我突然发现自己的末日就要来临了。我发现我胸部炸开了，我知道求医问药是无济于事的，反抗也没有用。总之，这一命运是无法摆脱的。“可是，你有什么感觉吗？比如全身疲倦、劳累？"“什么不适也没有，我翻个跟头都可以，我感到从来没有像现在这样健康。然而，我知道自己是世界上最老的人了，我要和你永别了。现在我还不能把这副眼镜送给你，你现在肯定也不会接受。我把它写在遗嘱里，我一定要把它留給你。你不要流泪，不要悲伤。现在请让我安静一会儿，我还要处理两件事情。”他把我送到门口，一直等我走进电梯才离去。我还没有下到楼底，就听到一声爆炸声从他的室内传了出来。（有删改）1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.小说开篇简略介绍了亚马希达的家境、绘画情况，和后文所写的亚马希达的猝然离世形成比照，令人震撼，启人深思。\nA.“我”被亚马希达的神秘吸引，和他成了至交；亚马希达发觉自己快死了，就打电话找“我”，也说明了他对“我”的信任。B.小说所写的时间跨度长达二十年，但作者把所有情节集中在“上个星期的一天下午”来讲述，体现了构思的独特匠心。C.小说以“神秘的眼镜”为线索，讲述了主人公画家亚马希达充满神奇色彩的一生，揭示了“神秘的眼镜”的隐喻意义。答案D解析“讲述了主人公亚马希达充满神奇色彩的一生"错，文中主要讲述的是由“神秘的眼镜"引发的发生在某个下午的神奇事情，并没有讲述亚马希达的一生。1.小说情节看似荒诞，却蕴含发人深省的深层思考。请结合作品对此进行分析。（6分）答：答案①小说的情节是荒诞的：能测量寿命的神秘的眼镜、转眼就不见的眼镜铺、主人公的神秘死亡等都给读者以荒诞感。②在一系列荒诞的情节中，蕴含了作者对人生的思考：主人公亚马希达相信了眼镜的神奇功能而对生命失去了信心，从而结束了自己的生命。眼镜竟然成了人类生命的主宰，无比荒诞，令人警醒。③荒诞的情节和严肃的主题形成了巨大的反差,使小说形成了强大的张力。2.假如真的有能测量寿命的神秘的眼镜，人们是否需要？请结合作品内容和现实生活谈谈你的看法。（6分）答：答案（示例一）需要。理由：①神秘的眼镜能够看到人们的健康状况，能够警醒人们重视身体健康；②神秘的眼镜能预测人们的死亡，或许有助于人们研究人类的死亡；③神秘的眼镜虽然不能使人们避免死亡，但能使人们有所准备。（示例二）不需要。理由：①神秘的眼镜能预测人们的死亡，使人们不能乐观地活着，甚至像主人公亚马希达一样釆取极端的方式自我了断；②神秘的眼镜能预测人们的生命状况，可能会使人们失去对医学的信任，不利于社会的进步；③生老病死本来就是自然规律，人们没有必要人为地干预自然规律。限时综合训练一（时冋：30分钟分值：30分）一、阅读下面的文字，完成文后题目。（15分）乡村教师（节选）\n刘慈欣他知道，这最后一课要提前讲了。他忍住几乎使他晕厥过去的剧痛，艰难地移近床边的窗口，看着远处的村庄。从自己的老师为救自己被狼咬死的那一刻起，他这一生就属于黄土高原上这个偏远的小山村了。窗外的田珑上，娃们在为他烧香和烧纸了。半年前，他拿起鳥担和想从校舍取橡子去修村头老君庙的几个人拼命，被人打断了两根肋骨。送到镇医院，竟又发现他患了食道癌，但他没有去管，实在没钱管。从镇医院出来，他把身上所有的钱都买了书。在距地球五万光年的银河系的中心，一场延续了两万年的星际战争已接近尾声。碳基联邦舰队将完成碳硅战争中最后一项使命：摧毁大部分恒星，建立一条五百光年宽的隔离带，免除硅基帝国对银河系中心区域的碳基文明的任何威胁。隔离带中只有形成3C级以上文明的恒星系才会被保护。夜深了，烛光中，姓们围在老师的病床前。他把剰下的12片止疼药一把呑了下去，他知道以后再也用不着了。他挣扎着想在黑板上写字，但头突然偏向一边，一个娃赶紧杷盆接到他嘴边，他吐出了一口黑红的血，然后虚弱地靠在枕头上喘息着。娃们中有了低低的抽泣声。他让他们记住牛顿第一定律，记住牛顿第三定律，最后才让他们去记最难懂的牛顿第二定律。孩子们哭着记住了，他们知道记不下来，老师是不会放心的。“发射奇点炸弹！"一团团似乎呑没整个宇宙的强光又闪起，然后慢慢消失……隔离带在快速推进。直到他们遇到太阳系的3号行星。3号行星检测，检测30个随机点。这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上。“1号随机点检测。"结果……绿色结果，绿色生命信号！“开始3C级文明测试。"1号测试未通过，2号测试未通过10号测试未通过。“发射奇点炸弹！”最高执政官突然想起什么：“继续测试。"11号测试题未通过！12号测试题未通过！“3C文明测试试题13号：当一个物体没有受到外力作用时，它的运行状态如何？"数字宇宙广漠的蓝色空间中突然响起了孩子们清脆的声音：“当一个物体没有受到外力\n作用时，它将保持静止或月速直线运动不变。"“3C文明测试试题13号通过！3C文明测试试题14号……"“3C文明测试试题14号：请叙述相互作用的两个物体间力的关系。"孩子们说：“当一个物体对第二个物体施加一个力，这第二个物体也会对第一个物体施加一个力，这两个力大小相等，方向相反！"“3C文明测试试题14号通过！3C文明测试试题15号：对于一个物体，请说明它的质量、所受外力和加速度之间的关系。"孩子们齐声说：“一个物体的加速度与它所受的力成正比，与它的质量成反比！”“3C文明测试试题15号通过，文明测试通过！确定目标恒星500921473的3号行星上存在3C级文明。"“奇点炸弹转向！脱离目标！！”太阳系，推送奇点炸弹的力场束弯曲了，奇点炸弹撞断了一条日珥，掠过太阳，亮度很快暗下来，最后消失在茫茫太空的永恒之夜中。那些娃们什么也没觉察到，校舍里微弱的烛光下，他们围着老师的遗体，不知哭了多长时间。最后，娃们决定自己掩埋自己的老师。他们拿了锄头铁锹，在学校旁边的山地上开始挖墓坑，灿烂的群星在整个宇宙中静静地看着他们。“天啊！这颗行星上的文明不是3C级，是5B级！！"参议员惊呼起来。“他们已经开始使用核能，并用化学推进方式进入太空，甚至已登上了他们所在行星的卫星。"“这个行星上生命体记忆遗传的等级是多少？"“他们没有记忆遺传，所有记忆都是后天取得的。"“那么，他们个体之间的信息交流方式是什么？"“极其原始，也十分罕见。他们身体内有一种很薄的器官在大气中振动时可产生声波，同时把要传输的信息调制到声波之中，接收方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。"“这种方式信息传输速率是多大？"“大约每秒1至10比特。"“上尉！"舰队统帅大怒，“你是想告诉我们，一种没有记忆遗传，相互间用声波以令人难以置信的每秒1至10比特的速率进行交流的物种，能创造出5B级文明？！且这种文明是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的？！”“但，阁下，确实如此。"“但在这种状态下，这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识，而这是文明进化所必需的！”“他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个南落，充当两代生命体之间知识传递的媒介。”\n“你是说那种在两代生命体之间传递知识的个体？"“他们叫教师。"“教——师？"娃们造好那座新坟，东方已经放亮了。娃们在那个小小的坟头上立了一块石板，上面用粉笔写着“李老师之墓”。（有删改）1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.小说开篇包含了丰富的信息，让我们大概了解了李老师的基本情况，包括身体状况、工作情况、经济状况和他同孩子们之间的关系。B.小说采用双线结构，一条是老师上课至生命最后一刻；另一条是碳基舰队在建立隔离带时找寻并保留3C级以上文明的恒星。双线互为呼应，并行不乱。C.天上地下截然不同的场景转换和故事内容，给小说带来了奇幻的色彩，也确实给读者带来了阅读科幻小说独有的体验。D.乡村教师李老师卑微不幸，作为一个悲情角色，恰如其分地表现了小说的悲剧主题，引发了我们对其深深的同情。答案D解析小说没有表现悲剧主题，引发的是读者的崇敬之情。2.文中画线句子“这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上”有何作用？（6分）答：答案①构思巧妙：两条线索的交汇点，串接起了两个不同时空的故事，即一方面银河系碳基舰队在建立隔离带过程中探触3C级以上文明的恒星，小山村碰巧成为探测点；另一方面,黄土高原上这个偏僻山村有师生间知识文明的传承。②制造悬念：让读者对情节的发展和人物的命运更加关注。③突出主题：为山村小学的师生成为拯救地球的英雄埋下了伏笔，表现了悲情的英雄主义主题。3.一篇优秀的科幻小说往往蕴含着丰富的人文精神，本文蕴含了哪些人文精神？请结合文本简要分析。（6分）答：答案①坚守使命：柔弱者在困境中用知识、良知、师徳等对传承文明使命的坚守。②尊重文明：碳基舰队在探测到3C级以上文明行星上的生命迹象后让炸弹转向，以保护有3C级以上文明的恒星系，碳基舰队惊叹地球的5B级文明，师生生命体之间知识的传承。③敬仰崇高：崇尚教师的奉献坚守。乡村教师用微小的生命个体，用原始方式艰辛地推动了地球人类文明的进步，歌颂卑微的生命凭借崇高的精神传承至高文明的行为。二、阅读下面的文字，完成文后题目。（15分）英雄\n佛刘清明节前夕，爸爸给乡下的奶奶打电话，乡下的奶奶说，今年就不用回来啦，有些事奶奶一个人就都办了。爸爸说，那怎么行呢，即便是我答应，虎子也不会答应啊。乡下的奶奶说，那你们就来吧，其实我也想虎子了。虎子不是别人，就是我。不算今年，我已经是第四次回去看望乡下的奶奶和叔叔了。一想到乡下奶奶的小院，我的心里就有一种说不出的向往，我知道，那是我另一个意义上的家。回去那天的阳光很不错，春风已经把田野吹出了毛毛绿。老远，我就看见了站在村口的奶奶，我大喊一声，像一只脱了缰的小马驹，奔向奶奶的怀抱。乡下的奶奶流泪了，她喜悦的脸庞上堆满了皱纹。这样的时刻，无论是奶奶、爸爸，还是我，都是幸福的。乡下奶奶的院落不是很大，有一年下雨，西边的院墙还倒掉了，本来乡下的奶奶是想等当兵的叔叔回家修砌的，可是叔叔没有等来，却等到了爸爸。那一次，爸爸很卖命，他拦住了所有想带奶奶修墙的乡亲们，一个人忙活了两天，虽然墙修砌得不是很好，可是爸爸却累虚脱了。乡下的奶奶说，你这又是何必呢？爸爸说，只有这样，我的心才能安慰一些。现在，爸爸修砌的那堵墙还好，上面爬满了干枯的牵牛花的叶蔓，一株枣树探出墙外，似乎在等着我们的到来。乡下奶奶的房子已经很旧了。前几年，叔叔牺牲的时候，政府准备出资为乡下的奶奶翻盖一下老房子，却被奶奶拒绝了。奶奶说我这么大年纪了，房子还能用，没那个必要了，如果政府真的关心我的生活，那就请你们把村里的小学修一修吧。村里的小学被重新翻盖了，学校是以叔叔的名字命名的，我去过一次，还在学校的门口留下了一张珍贵的照片。后来爸爸也想为乡下的奶奶盖一座新房子，可是奶奶依旧没答应。爸爸常常给乡下的奶奶买很多的东西，但那些东西，如果是吃的，都被她分给了左邻右舍，如果是穿的，就捐赠出去。在这个世界上，我觉得再没有比乡下的奶奶更倔强的人了，但大家都无法改变她，只好改变自己。我没有看到过生前的叔叔，乡下的奶奶常常向我描述叔叔小时候的样子，说那时的叔叔爬墙上树，摸鱼捉鸟，无所不会。等长大了，就变得不怎么爱说话了，但心肠好，碰上邻居有什么帮忙的活儿，总是不惜体力，村里的人都很喜欢他。顺着乡下奶奶的目光，我能够看见那时的叔叔，他有一双明亮的大眼睛，有一颗善良的心，他威我的身影常常走进我的梦中，让我流一梦的泪水。叔叔是个英雄，他死于一次探亲回家的途中，因为救两个落水儿童，叔叔一去就再也没有回来。叔叔的事迹感动了那个小城所有的市民，他被大家称为英雄。白发人送黑发人，悲痛自不必说。后来政府遵从乡下奶奶的意愿，把叔叔安葬在了老家，因为在那里，乡下的奶奶可以时常去看一看儿子。我和爸爸这次回来的目的主要是给叔叔扫墓，其实即便我们不回来，乡下的奶奶还有那\n些乡亲也会把叔叔的墓地扫得干干净净的，但是爸爸说，心里不踏实。清明这一天，天气晴朗，空气中已经有了麦苗的味道。一路上，我们无语，爸爸一手扶了乡下奶奶的胳膊，每年他都是这样的姿态，这样看上去他们更像是一对母子。乡下的奶奶把爸爸买来的鲜花一一摆放在叔叔的墓碑上。整个过程，她的表情肃穆、慈祥，没有一点悲伤。她说，儿子，你哥和你侄子又来看你了，你看看你侄子已经有你那么高了。爸爸说，给你叔鞠个躬吧，我点点头，然后恭恭敬敬地鞠了三个躬。逢过水泥地，我似乎可以感受到叔叔的生命，正一点点传输到我的身体中。说到这里，可能大家都明白了，乡下的奶奶不是我的亲奶奶，叔叔也不是我的亲叔叔，可是自从叔叔救了我，我们就成了一家人。（有删改）1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.小说写的是清明节下乡祭扫的事，多处运用了插叙手法，使相关故事的来龙去脉逐渐清晰，丰富了小说的内容。B.小说善于运用正面和侧面相结合的手法表现人物，如对“叔叔”的表现，既有外貌、动作等描写，也有他人的评价。C.修砌院墙时，“他拦住了所有想帮奶奶修墙的乡亲们”，这一细节充分体现了“爸爸”因歉疚而急欲补偿的心理。D.“叔叔”舍身救人，“爸爸”知恩图报，待“奶奶”如亲人，这都体现了人们在面对他人的不幸时真诚相助的可贵精神。答案B解析B项“我"并没有看见过叔叔的真人样子，因为从后文得知，叔叔为了救“我"已经壮烈牺牲了，“我"只是从乡下奶奶的嘴里得知“那时的叔叔爬墙上树，摸鱼捉鸟，无所不会"，这也是描述性评价式的语句，无法反映具体的外貌。5.小说以“虎子'‘为讲述人有什么好处？（6分）答：答案①“虎子”是被救者，是事件的当事人，以他的视角讲述，真实亲切。②“虎子”是个懵懂的孩子，以他的视角观察，使人物形象的刻画更客观、自然，主题的表达更含蓄、丰富。6.小说以“英雄”为题，为何还要用大量笔墨来写“乡下的奶奶”？请结合作品简要分析。（6分）答：答案①便于叙事，可借“奶奶”之口讲述“叔叔”生前的情况。②制造悬念，激发读者探寻“英雄”的阅读兴趣。③深化主题，“奶奶”面对不幸，坚韧而有大爱，也是英雄。