四川省遂宁市第二中学校2021-2022学年八年级下学期期中语文试题（解析版）

遂宁二中初2020级2021--2022学年第二学期半期考试语文试题（考试时间：120分钟总分：150分）一、选择题（每小题3分，共24分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.蓦然（mò）欺侮（rǔ）眼眶（kuàng）戛然而止（jiá）B.狩猎（shǒu）晦暗（huì）缄默（jiān）衰草连天（shuāi）C.束缚（fù）两栖（xī）褶皱（zhě）风雪载途（zǎi）D.锵然（qiāng）斡旋（wò）山麓（lù）无人问津（jīn）【答案】D【解析】【分析】【详解】A.欺侮（rǔ）——wǔ；B.狩猎（shǒu）——shòu；C.两栖（xī）——qī，风雪载途（zǎi）——zài；故选D。2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.瞳仁鸡毛信人情事故叹为观止B.严峻高梁地销声匿迹海枯石烂C.枯燥沙尘暴天衣无缝草长莺飞D.怠漫马前卒周而复始落英缤纷【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查字形。A.人情事故——世；B.高梁地——粱；D.怠漫——慢；故选C。3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）\nA.春日的济南杨柳依依、泉水叮咚，市民们都蠢蠢欲动想要出门踏青。B.面对全面建设社会主义现代化国家的宏愿，我们使命在肩、任重道远。C.经过语文老师对文章剥丝抽茧般地分析，同学们逐渐豁然开朗起来。D.每个人都应把自己的志向与祖国联系在一起，这才称得上是目空一切。【答案】B【解析】【分析】【详解】A.蠢蠢欲动：比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱，是贬义词。本句用来形容市民欲出门踏青，感情色彩错误，使用不恰当；B.任重道远：担子很重，路程遥远。比喻责任重大，需要经过长期的艰苦奋斗。本句用来形容建设国家，使用恰当；C.豁然开朗：指由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子，比喻突然领悟了一个道理。本句用来形容明白文章的过程，与“逐渐”相矛盾，使用不恰当；D.目空一切：什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大。本句用来形容人的志向，使用不恰当；故选B。4.下列句子没有语病的一项是（）A.这本杂志的阅读对象是为初中语文教师以及爱好语文的学生编写的。B.我们应当努力提高自己的卫生意识和生活习惯，减少传染病的发生。C.凭借逼真的孔子手绘像，山东博物馆的一位保安得到了人们的关注。D.今年济南市提出了“东强、西兴、南美、北起、中优”的城市发展。【答案】C【解析】【详解】A.语句杂糅,删去“的阅读对象”；B.搭配不当，删去“和生活习惯”；D.成分残缺，在句末加上“规划”；故选C。5.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是()①全民阅读率的上升，显然是一件好事。②因此，全民阅读质量的真正提升之路还很漫长。③但有必要思考的是：现在提升的到底是整体式阅读还是碎片式阅读，到底是深阅读还是浅阅读？④或者把问题进一步简化为：到底是高质量的阅读还是低质量的阅读？\n⑤在这方面，并没有准确的数字区分，但就我们眼中所见而言，高质量阅读，可能并不尽如人意。A.②④①③⑤B.①③④⑤②C.②④⑤③①D.①④⑤③②【答案】B【解析】【详解】本题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。B项正确，先提出是好事，再引出思考，回答问题后，得出结论。6.下列关于古代文化常识的表述不正确的一项是（）A.小旦、小生和小丑，分别指戏剧行当中扮演的年轻女子、年轻男子和滑稽人物。B.苏轼曾游览黄州城外的赤壁，留下了著名的《赤壁赋》和《后赤壁赋》。C.柳宗元是唐代文学家，“唐宋八大家”之一，其山水游记有突破性发展。D.《诗经》分为风、雅、颂三部分，其中“风”是祭祀的舞曲歌辞。【答案】D【解析】【分析】【详解】D.《诗经》分为风、雅、颂三部分，其中“风”指的是各地民歌，“雅”指的是宫廷音乐，“颂”一般是祭祀用的曲乐歌辞；故选D。7.下列各项判断与分析中，不正确的一项是（）A.这种撞击也许深入到地壳内部，引起火山喷发。（这个句子的主语是“撞击”）B.“与坚定不移地向南飞行200英里，直达最近的大湖目标的大雁相比”可以压缩为“与飞行相比”。C.“狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了”的排比、拟人手法加上极富特点的动词的巧妙运用，把“狂风”“洪水”“冰河”来的情状表现得惟妙惟肖。D.“做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密地联系在一起的”是双重复句。【答案】B【解析】【详解】B.分析错误，“与”是介词，与之搭配的核心宾语是“大雁”，“坚定不移地向南飞行200英里，直达最近的大湖目标的”都是定语成分，用来修饰中心词“大雁”，“相比”是动词，故“与坚定不移地向南飞行200英里，直达最近的大湖目标的大雁相比”可以压缩为“与大雁相比”。故选B。\n8.下列对课文的理解，不正确的一项是（）A.《社戏》以饱含深情的笔墨，刻画了一群作者本人儿时朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。B.《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇，诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中，可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。C.《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。诗经在内容上分为赋、比、兴三个部分。D.“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝”“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”依次是描写春、夏、秋、冬之景的名句。【答案】B【解析】【详解】A.“刻画了一群作者本人儿时朋友的形象”表述错误，因为《社戏》是小说，文中人物并非作者本人儿时的朋友，是作者虚构的；C.“诗经在内容上分为赋、比、兴三个部分”表述错误，应为“《风》《雅》《颂》三部分”；D.“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝”中的“六出飞花”的意思是“下雪了，雪花飞入房间，往外看去，只见平时青翠的竹子现在已经铺满雪花，枝条仿佛变成了白色”，所以这句描写的是冬景。故选B。二、诗词默写9.按要求填写相应语句。（1）________________，君子好逑。（《诗经·关雎》）（2）气蒸云梦泽，_________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（3）蒹葭萋萋，________________，所谓伊人，________________。（《诗经·蒹葭》）（4）青青子衿，悠悠我心。________________，________________？（《诗经·子衿》）（5）王勃《送杜少府之任蜀州》中写出真挚的友情可以克服空间阻隔的句子是：________，________。（6）《小石潭记》中写潭边景物树木藤蔓的语句是：_________，_________，_________。【答案】①.窈窕淑女②.波撼岳阳城③.白露未晞④.在水之湄⑤.纵我不往⑥.子宁不嗣音⑦.海内存知己⑧.天涯若比邻⑨.青树翠蔓⑩.蒙络摇缀⑪.参差披拂【解析】\n【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：窈窕、淑、撼、晞、嗣、蔓。三、综合性学习·倡导低碳生活。（共7分）10.现在，雾霾的阴影依然笼罩在人们心头，环境污染的严重程度依然让人触目惊心。下面请你参加以“远离雾霾世界，还我蓝天白云”为主题的综合性学习活动，完成下列各题。【材料1】雾由水汽组成，是近地面层空气中悬浮大量水滴或冰晶微粒，使水平能见度降至1公里以下的天气现象。霾是大量PM2.5等颗粒物漂浮在空气中，使水平能见度大于1公里但小于10公里的普遍空气混浊现象。雾霾的主要成分是碳黑、硫酸盐、硝酸盐、有机颗粒、飞灰、矿物颗粒、二氧化硫、一氧化碳和各种有机气体化合物等。这些污染物在空气中反复循环，会诱发糖尿病、癌症、心血管病、肥胖、免疫系统疾病和呼吸系统疾病，严重危害人类健康。【材料2】造成空气严重污染的源头是多方面的，其中包括燃煤、机动车尾气、工业生产、市区扬尘的大量排放、农村露天焚烧秸秆、节假日燃放烟花爆竹等等。天气扩散条件不利，区域污染和本地污染影响叠加，又加重了污染程度。材料3】针对大气污染问题，某市采取了一系列专项治理措施，其中包括：在城区全面禁止燃放烟花爆竹；大力整治工业污染，尤其是重点企业因乱排滥放造成的污染；开展环保部门综合督查试点工作，建立环保监管长效机制。（1）请从上面几则材料中概括出两条主要信息。（每条不超过30字）（2）为远离雾霾世界，还我蓝天白云，请你提出两条合理化建议。（3）针对农村露天焚烧秸秆的突出问题，该市政府督查室、市环保局成立了督查组深入农村展开巡查。假如你是督查组的一员，遇到一位农民老大爷正准备焚烧秸秆，你将怎么劝说他？【答案】（1）示例：①雾霾会诱发多种疾病，严重危害人类健康。②造成空气严重污染的原因有很多③鄂州市针对大气污染问题，采取了一系列专项治理措施。（2）示例：①绿色出行，提倡坐公交、骑车或步行。②节假日不燃放烟花爆竹。③积极宣传环保理念。（3）示例：老爷爷，您好！您知道吗，焚烧秸秆，会造成严重的大气污染，危害您和他人的身体健康。再说，我市正在创建省级生态城市，您焚烧秸秆，还会影响我市的创建工作。请您不要烧，好吗？【解析】【小问1详解】考查提炼概括能力。\n根据材料一中的“这些污染物在空气中反复循环，会诱发糖尿病、癌症、心血管病、肥胖、免疫系统疾病和呼吸系统疾病，严重危害人类健康”可得：雾霾会诱发多种疾病，严重危害人类健康。根据材料二中的“造成空气严重污染的源头是多方面的”可得：造成空气严重污染的原因有很多。根据材料三中的“针对大气污染问题，某市采取了一系列专项治理措施，其中包括”可得：鄂州市针对大气污染问题，采取了一系列专项治理措施。【小问2详解】考查提出建议，开放类试题，言之成理即可。如：冬季燃煤取暖改为用电或用天然气取暖，严格实行单双号限行制度。【小问3详解】考查语言表达，开放类试题，言之成理即可。如：老爷爷，您好！露天焚烧秸秆会产生大量的烟尘，造成严重的雾霾污染，给对人的身体健康产生危害。而且还会影响我市创建省级生态城市。请您不要再焚烧秸秆了，好吗？四、名著阅读11.阅读《傅雷家书》片段，回答问题亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌弃，也就作罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去睡不着，也说不出为什么，好像克里斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样：我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的我们不知有多少可以和你说，可是不数说。你这个年纪是一切向前往的，不愿意回顾的：我们啰里啰嗦的抖出你尿布时代与一把鼻涕一把泪时代的往事，会引起你的憎厌，孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起养，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅……年纪大的人终是住更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，___________________________。（1）《傅雷家书》中傅雷通过书信对儿子傅聪_____和____两方面进行了悉心指导，教育孩子无论从事什么职业，__________________是第一位的。（2）选文末尾横线上应该填入哪个句子？请结合全书，说说你的理由。A现实却给你证明我并没大错B现实却给你证明我就是对的【答案】（1）①.艺术②.生活③.做人（2）示例：选A。这句话与全文语气、口吻相一致，态度谦和，语气亲切，像与朋友谈心一般，体现出傅雷在教育孩子方面充满耐心、循循善诱，更能表现出傅雷对孩子的关爱和殷切希望。【解析】\n【小问1详解】考查对名著内容的理解。傅雷经常通过书信对儿子傅聪生活和艺术追求进行悉心指导，教导儿子做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。在他看来，无论从事什么职业，做人是第一位的。【小问2详解】考查对名著的掌握和比较分析的能力。解答时，结合阅读积累，根据上下文的语境、语气选择最适宜的语句。原文是一个长者对孩子的谆谆教导，语气亲切、自然，如和风细雨，与这种表达相吻合的应是A项。B项显得过于强势，与原文的语言风格不一致。无论从语境，还是说话的语气都不符合全篇的感情。因此，应该选择A句。五、诗歌鉴赏12.阅读下面的古诗，完成后面小题。江亭夜月送别二首（其二）唐·王勃乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。（1）下列对本诗赏析有误的一项是（）A.诗歌前两句描绘了烟雾弥漫，青阶生寒，残月南移的景象。B.次句写“飞月”，既说明时间的推移，也暗示诗人聚散匆匆之感。C.诗人借烟、月、山等景物，直接地表达出诗人的情感，耐人寻味。D.诗人在观察中俯仰结合，视线由近及远，使画面富有层次和变化。（2）赏析“江山此夜寒”中“寒”字的妙处。【答案】（1）C（2）示例：“寒”，寒冷凄凉，这里是说在这离别的夜里大江与高山都显得那么寒冷凄凉。“寒”字在这里不仅仅是因夜深感觉到的肤体寒冷，更是在这个特定的离别之夜诗人送别后凄凉寂寞的心情。【解析】【分析】【小问1详解】本题考查对诗歌内容的理解。C.诗歌借烟、月、山等景物，间接地表达出诗人的情感，耐人寻味；本项“直接地表达出诗人的情感”错误；故选C。【小问2详解】\n本题考查关键词的赏析。赏析某个字的妙处，可以从修辞入手，看看有没有运用了修辞，如果没有修辞，就联系人物的情感，看这个字中凝聚了诗人的哪一种强烈感情。本诗是一首送别诗，这个“寒”字在句内还因“此夜”两字而注入离情，说明这不是通常因夜深感觉到的肤体寒冷，而是在这个特定的离别之夜独有的内心感受。“寒”并不是肌肤之寒，而是心情之寒。首句写烟而曰“乱”烟，既是形容夜烟弥漫，也表达了诗人心情的迷乱。次句写月而曰“飞”月，既是说明时间的推移，也暗示诗人伫立凝望时产生的聚散匆匆之感。第三句写离亭掩而加了“寂寞”二字，既是写外界的景象，也是写内心的情怀。从整首诗看，诗人就是运用这样一些字眼把画面点活，把送别后的孤寂怅惘之情融化入景色的描写之中。六、现代文阅读（一）阅读下面的文章，完成下面小题。皇家书库的防火之道①紫禁城文华殿区域的北侧，有一座二层楼的皇家书库，名为文渊阁。文渊阁建于清乾隆四十一年（1776年），是藏储第一份《四库全书》的场所。乾隆帝对防火极其重视，下令模仿从未遭受火患的宁波天一阁来建造文渊阁。建成后的文渊阁是古代防火文化与古代防火科学的集中体现。②文渊阁的建筑布局与防火理念密切相关。从外部看，文渊阁开间数量为阴数（双数）六；从内部看，文渊阁二层为贯通的一字形大空间。南宋文人丁易东所撰《周易象义》卷十四载有“天一生水，地六成之”，即认为天数为一，地数为六。乾隆帝认为，文渊阁的建筑布局包括数字一、六，因而可以防火。③文渊阁采用了黑色的瓦顶，以用于“克火”。古人认为物体表面被刷成黑色时，可以防止火灾发生，其理论基础即五行相克。“水克火”即为五行相克的表现形式之一。④文渊阁不仅在名称上有包含水的“渊”，其建筑纹饰与水也有着密切的关系。如文渊阁建筑外檐的彩画内容包含“游龙负书”及“海马负书”，就反映了乾隆帝希望通过“水”达到“克火”的意愿。其中，“游龙负书”绘制的是一条在祥云之上蜿蜒前行的游龙，龙身驮有卷轶。“海马负书”绘制的是一头在汹涌波涛大海中奔腾的马，马背上驮有书匣。马之所以在水中奔腾，其目的就是为了防火。此外，文渊阁顶棚、额枋等位置还绘制了以荷花、水草为图案主题的全莲水草纹饰。这些水生植物被古人认为是“克火”的镇物。⑤从科学角度分析，我国古建筑防火的有效做法主要是远离火源，或者在建筑表面涂有阻燃材料。文渊阁采用“特殊数字”的建筑布局，专饰“黑色”的瓦顶及建筑构件表面与“水”相关图纹，以及使用含“水”的建筑名称，均缺乏防火的科学依据，因而并无实际应用价值，仅仅是一种文化符号。\n⑥当然，文渊阁的防火措施也有科学的内容。如乾隆帝下今建造文渊阁时，特地选址在文华殿区域的内金水河北岸。这种建筑布局方式有利于防火。由于文渊阁北部为开阔的空间场地（无火源隐患），南部与文华殿隔着内金水河，因此若文华殿区域发生火患，___________内金水河的阻隔，火势无法蔓延到文渊阁，______________保证了文渊阁的安全，不仅如此，内金水河还提供了丰富的水源，一旦交文渊阁遭受火患时，救火人员可以就近取水灭火，据史料记载，在紫禁城建成的600年间，内金水河的水曾用于午门、太和门、武英殿等多座建筑的火灾扑救。⑦此外，文渊阁的建筑侧面采用了砖砌的墙体，且不开设门窗，亦有利于防火。相对于木材而言，黏土砖一般不易着火。文渊阁两侧的黏土砖墙厚度接近1米，且墙体从侧面对文渊阁的木构进行封护，使得木构架不露在外。建筑两侧附近有火源时，由于砖墙的阻隔，火势无法串入建筑内部。这种侧面墙体在功能上与我国南方传统建筑的"马头墙"相似，具有防火功能。（本文选自《科技日报》，有删改）13.下列对文章理解有误的一项是（）A.文章分别从古代防火文化与古代防火科学两个角度介绍了文渊阁的防火之道。B.文渊阁采用含“水”的建筑名称并无实际应用价值，仅是一种文化符号。C.第⑥段横线处可以填入的关联词依次是“由于”“因而”。D.文渊阁的两侧采用了厚度达1米的黏土砖墙，有利于防火。14.从说明方法的角度，简要分析第④段画线句的表达作用。如文渊阁建筑外檐的彩画内容包含“游龙负书”及“海马负书”，就反映了乾隆帝希望通过“水”达到“克火”的意愿。15.阅读第⑥段，分析下面句中加点词语的表达作用。据史料记载，在紫禁城建成的600年间，内金水河的水曾用于午门、太和门、武英殿等多座建筑的火灾扑救。【答案】13.D14.示例：运用了举例子的说明方法，举了文渊阁建筑外檐彩画内容的具体事例，具体真实地说明了文渊阁的建筑纹饰与水也有着密切的关系，增强了文章的说服力。15.示例：据史料记载，是根据历史资料中记录。这里是说内金水河的水曾用于午门、太和门、武英殿等多座建筑的火灾扑救是有史料记录的，资料来源真实可查，体现了说明文语言的准确性。【解析】【分析】【13题详解】本题考查对文章内容的理解。D.由原文第⑦段“文渊阁两侧的黏土砖墙厚度接近1米”可知，选项“厚度达1米”错误。故选D。【14题详解】\n本题考查说明方法及其作用。画线句子列举了“文渊阁建筑外檐彩画内容”的例子，用了举例子的说明方法，有助于增强文章说服力，结合第④段“文渊阁不仅在名称上有包含水的‘渊’，其建筑纹饰与水也有着密切的关系”可知，具体真实地说明了文渊阁的建筑纹饰与水也有着密切的关系。【15题详解】本题考查说明语言的特点。抓住说明文语言准确严密这一特点答题。语句“据史料记载，在紫禁城建成的600年间，内金水河的水曾用于午门、太和门、武英殿等多座建筑的火灾扑救”中的“据史料记载”交代信息来源，是“根据历史资料记录”的意思，说明内金水河的水曾用于午门、太和门、武英殿等多座建筑的火灾扑救是有据可查的。“据史料记载”一词体现了说明文语言的准确性。（二）阅读下面的文章，完成下面小题。最让人期待的味道尤今①小时候，我家住金殿路，而我在成保小学读书，每天要走很长的一段路去上学。傍晚放学时，街灯未亮，天幕却像被戳了一个窟窿，浑浑浊浊的暮色悠悠忽忽地掉了出来。我背着书包，像只蜗牛，慢腾腾地走回家去，眼前的那一条路，忽然变得很长，长得无止境。我低着头，拖着宛如上了脚镣的腿，走啊走。突然，我闻到空气里飘来的一股香味，那是最令我期待的味道。抬眼处，街灯已亮，浓汤飘香。啊，家门近在眼前，我的心情立刻变得亢奋起来了！②父亲是广东人，广东人特别喜欢喝汤，因为他们相信，煲得久、热得够的汤水，能润喉、润肺、润心、润肠，因此，煲汤便成了我家的日常作业。一个人在生活中纵使拼得焦头烂额，但是，一回到家，只要能够喝上一碗好汤，所有透支的精力都得到了弥补，五脏六腹也美美地得到了滋补。③曾经，母亲用炭炉煲汤。朱褐色的圆肚瓦锅，稳稳地坐在小小的炭炉上，烧得通立的炭块，像是守护神的眼睛，忠心默默地守着那一锅“水的精华”。母亲坐在小凳子上，拿着蒲葵扇，耐心地扇。那炭，愈烧愈红，愈红愈旺，有时烟灰飞出来，便沾了母亲一头一脸。可是，好整洁的母亲，竟然一点儿也不嫌脏。她的心思，全都缠在那一锅好汤里。汤的香味，是一点一点慢慢地溢出来的。初而朦朦胧胧、飘飘渺渺，渐渐地，那种香味，浓郁稠厚，非常跋扈、嚣张，带有很强的侵略性。\n④母亲把瓦锅小心翼翼地捧到桌子上，瓦盖一掀，一阵一阵白白的烟雾，便像久别重逢的亲人，热情万分地扑了过来。母亲常常说：“水，原本是没有生命的，煮成汤之后，才有了生命力，也才有了灵魂。”因此，我们是以近乎虔诚的心，一口一口地捧喝手里那一碗汤的。我们相信，汤喝下肚，便能像魔术豌豆一般飞快地向上窜长。也许，有一天，当碰上成人世界种种“剪不断、理还乱”的烦恼，又会后悔童年喝汤太多，长得太快。⑤我们兄弟姐妹就在一锅锅好汤的滋润下，慢慢地长大成人。各自成家之后，我们也欢欢喜喜地为我们亲爱的孩子烧汤。汤的文化，就这样一代接一代地传下去了。⑥曾有一个时期，新上市的慢炖锅成为主妇的新宠。把要煮的东西一股脑儿地丢进去，不管三七二十一，煮它一个天翻地覆，完完全全不用守候看火，更不必像母亲一样为了煮一锅好汤而蓬头垢面，非常省事。我心里充满了感谢，感谢现代科技方便了我的生活。⑦然而，我错了。⑧在慢炖锅里“自生自灭”的汤和水，并没有“患难与共”地融合在一起，反之，两者像是君子之交，淡淡地保持着距离。当机立断，弃用慢炖锅。⑨然而，坦白地说，我又没有耐心和那灰烬四飞的炭炉耳鬓厮磨，所以，改用中庸的煤气炉。把汤放进瓦钵里，在煤气炉上“咕嘟咕嘟”地热上三四个小时，其间不时去看看、搅搅，那一钵汤，充分地感受到煮汤人的诚意，煮好之后，总会“投桃报李”地显示出一个汤的样子和味道。⑩我家孩子百喝不厌的是鱼翅瓜热汤。鱼翅瓜，看起来活脱脱就像是冬瓜的雏形，然而让人啧啧称奇的是，这瓜在汤里煮熟后，用汤匙压它，它竟散成千丝万缕的细条状，像极了鱼翅，却又具有鱼翅所没有的清甜、十分可口，我常用老母鸡、干贝、红枣、枸杞、墨鱼干和鱼翅瓜同煮，熬好的汤，那种鲜味啊，会化成千万只馋虫，直往你心里钻！⑪女儿赴英国求学之后，对鱼翅瓜汤魂牵梦萦。有一回，在大雪纷飞的冬天，她竟然拨来长途电话，苦苦央求我给她寄一钵好汤，我应着：“好，好，明天就用快邮寄出。”过了几个月后，她又在电子邮件里写道：“妈妈，春天已经来了，我苦苦等了一个季节，怎么您的汤还没有寄到？”⑫我以汤的味道去装饰孩子的成长岁月，孩子长大后，离家万里，汤的浓香，依然是一根细细长长、坚坚韧韧的线，一生一世牵动着游子的心。⑬汤的味道，就是家的味道，就是最让人期待的味道。16.通读全文，根据提示，概括文章围绕“汤”讲述的事情及蕴含的味道。（1）“我”在路上闻到汤的香气，那是期待的味道；（2）____________________；（3）“我”用慢炖锅煮汤，却只得到了疏离的味道；（4）___________________17.品味语言，回答下面问题。（1）从人物描写方法的角度，赏析第①段画线句。我低着头，拖着宛如上了脚镣的腿，走啊走。（2）结合语境，赏析第③段中加点词语。\n她的心思，全都缠在那一锅好汤里。18.请结合文章内容，谈谈你对第⑬段画线句“汤的味道，就是家的味道，就是最让人期待的味道”的理解。19.文章记述了“我”用慢炖锅煲汤的经过，请结合文章内容分析其作用。【答案】16.①.示例：母亲耐心细致地熬汤，那里饱含了成长的味道②.女儿留学时对汤魂牵梦萦，那是思乡的味道17.（1）示例：动作描写。通过“低着头”“拖着”“走”等动作，生动传神地写出我在放学回家路上缓慢行走样子，表现我的疲累，为下文闻到汤的香气立刻亢奋精神做铺垫。（2）示例：“缠”，缠绕，这里有倾注的意思。生动形象地写出了母亲将全部心思倾注在熬汤上，表现出母亲熬汤时的用心，表达了母亲对子女的爱。18.示例：“汤的味道”是母亲和我煲的汤那浓郁稠厚的香气，使喝汤的人感受家的温暖。汤的味道陪伴着孩子成长，让离家的人也充满了期待。这里表现母亲及我对家人的爱与呵护，蕴含了对成长、思念的理解。首尾呼应，使文章内容完整，深化了文章的中心。19.示例：这是对比的手法，将“我”用慢炖锅煲汤的经过与上文母亲用炭炉煲汤进行对比，突出强调用“慢炖锅”熬出的汤远不如母亲用炭炉煲出的汤浓稠，更能表现出母亲煲汤的诚意以及对家人的呵护与关爱。【解析】【分析】【16题详解】本题考查对文章内容的理解与概括。第一空，根据第③段“母亲坐在小凳子上，拿着蒲葵扇，耐心地扇”“好整洁的母亲，竟然一点儿也不嫌脏。她的心思，全都缠在那一锅好汤里”，可概括为：母亲细心细致地熬汤，汤的香味是成长的味道。第二空，根据第⑪段“在大雪纷飞的冬天，她竟然拨来长途电话，苦苦央求我给她寄一钵好汤”，可概括为：女儿留学时对汤魂牵梦萦，是对家思念的味道。【17题详解】①本题考查对描写方法作用的理解与赏析。这个句子在第①段中，“我”上了一天学回家，“低着头”“拖着”“走”等动作描写，生动传神地写出了“我”的身体的疲累和走路缓慢的样子。回家的路“忽然变得很长，长得无止境”，结果“突然闻到空气里飘来的一股香味，那是最令我期待的味道”，于是家门就在眼前，“我的心情立刻变得亢奋起来了”，因此这句动作描写还有为下文作铺垫的作用。②本题考查对关键字词的赏析。\n“缠”字的本义是缠绕，在“她的心思，全都缠在那一锅好汤里”句中是“倾注”“沉浸”“沉迷”的意思。根据第③段中“有时烟灰飞出来，便沾了母亲一头一脸。可是，好整洁的母亲，竟然一点儿也不嫌脏”，可知母亲全神贯注于熬汤，顾不得烟灰的脏，可见母亲用熬汤的用心，从侧面烘托了对家人的爱。【18题详解】本题考查对关键句子的理解与赏析。第⑬段，文章以“汤的味道，就是家的味道，就是最让人期待的味道”结尾，总括了全文主旨，与题目遥相呼应。根据第①段“抬眼处，街灯已亮，浓汤飘香。啊，家门近在眼前，我的心情立刻变得亢奋起来了”，第③段“好整洁的母亲，竟然一点儿也不嫌脏。她的心思，全都缠在那一锅好汤里。汤的香味，是一点一点慢慢地溢出来的”可以看出“汤的味道”是母亲和我煲的汤那浓郁稠厚的香气，使喝汤的人感受家的温暖。根据第⑤段“我们也欢欢喜喜地为我们亲爱孩子烧汤。汤的文化，就这样一代接一代地传下去了”，第⑪段“女儿赴英国求学之后，对鱼翅瓜汤魂牵梦萦”可以看出汤的味道陪伴着孩子成长，让离家的人也充满了期待。结尾段“汤的味道，就是家的味道，就是最让人期待的味道”，首尾呼应，表现了母亲对家人、我对家人的爱。汤的味道之所以令人期待，是因为它包含着家的味道，使文章内容中圆满，中心更加突出，【19题详解】本文考查对写作手法的理解。第⑥至⑧段中，写“我”用慢炖锅熬汤的经历，“完完全全不用守候看火，更不必像母亲一样为了煮一锅好汤而蓬头垢面，非常省事”运用了对比的手法，将“我”用慢炖锅煲汤的经过与第③段中“曾经，母亲用炭炉煲汤”进行对比，第⑧段中“在慢炖锅里‘自生自灭’的汤和水，并没有‘患难与共’地融合在一起”，突出了用“慢炖锅”熬出的汤远不如母亲用炭炉煲出的汤浓稠，这是因为母亲煲的汤是用耐心和诚意凝结成的，凝聚着对家人的无私付出和真心的呵护。七、阅读【甲】【乙】两个文段，完成下列各题。【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（节选自《桃花源记》）\n【乙】明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。（选自戴名世《乙亥北行日记》）【注】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵（xún）：确实。④浣：洗衣。20.解释下列加点的词。（1）仿佛若有光（2）悉如外人（3）其丈夫方担粪灌园（4）自恨不如远甚也21.用“/”标出下面句子的朗读节奏。（只标一处）（1）其中往来种作（2）其丈夫方担粪灌园22.翻译下列句子。（1）黄发垂髫，并怡然自乐。（2）老幼男女俱耘于田间。23.【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？【答案】20.（1）隐隐约约，形容看不真切（2）全，都（3）正，正在（4）遗憾21.（1）其中/往来种作（2）其丈夫/方担粪灌园22.（1）老人和小孩都悠闲愉快、自得其乐的样子。（2）男女老少都在田间耕作。23.和谐安宁、自得其乐。【解析】【20题详解】本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。悉，古今异义，全，都；恨，古今异义，遗憾。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。【21题详解】本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助句式，借助对话词“曰”、“云”等。\n（1）“其中往来种作”的意思是：人们在田野里来来往往耕种劳作。因此断为：其中/往来种作。（2）“其丈夫方担粪灌园”的意思是：这家男人正挑粪给园子施肥。因此断为：其丈夫/方担粪灌园。【22题详解】本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：（1）黄发垂髫，老人和小孩；并，都。（2）俱，都；耘，耕作。【23题详解】本题考查比较分析。两文都描绘了一幅和谐安宁、自得其乐的生活图景。其中男女老少都生活得安逸自足。甲文中只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，幽美的池塘，桑园竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。乙文中这家的男人在挑粪浇菜园，女人在井边打水洗衣服。门口有豆棚瓜架，还有几棵树枝叶葱茏茂盛，小孩子在嬉笑玩乐，不时有鸡鸣狗叫声传来。也描绘了一幅闲适安逸的农家乐图景。【点睛】参考译文：甲：桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！”\n乙：第二天我住在了旦子冈，刚行走了几里地，看见田间禾苗油然茂盛的样子，男女老少都在田间耕作。大概是江北的习俗，女人也在努力耕田劳作，比较西北那些不从事生产、四处游玩的懒惰男子，江北的习俗的确好得多。偶然间我放弃骑马开始步行，路过一农家，这家男人正挑粪给园子施肥，女子从井里打了水又在浣洗衣。园中有豆篷瓜架，还有几棵郁郁葱葱的树木，孩子嬉戏欢笑，鸡和狗都在鸣叫（此起彼伏）。我看着看着越来越羡慕他们，觉得这一家子中，万物都怡然自得，我自遗憾比他们差得远呢！八、作文（60分）24.按要求作文。请以“奔跑在春天里”为题目，写一篇文章。要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字。【答案】范文奔跑在春天里春天来了，一个风和日丽的星期天，我与爸妈家人商量了一番，便决定出去放风筝。不错的，春天是一个放风筝的好时节，迎面吹来的春风抚摸着你的脸，嫩暖的阳光照耀在身上，何尝不是一种享受呢？再配上天空中五彩斑斓的风筝，怎能不勾起你美好的回忆而使你蠢蠢欲动呢？父母和我也是如此，拿出风筝，来到空地上，准备好好享受一番春天带给他们的欢乐的时光。到了空地，爸爸二话没说，直接拿起线拐对我说：“来，拿好，爸爸去举风筝，你在这里等我，听到我喊‘1、2、3’你就开始拿着线拐跑。”他的这一番嘱咐也着实让我见识到了爸爸对放风筝有着多么多的经验。只见爸爸拾起风筝，用两只手托住风筝底部轻放在胸前，又慢慢地举过头顶，生怕出了什么闪失。我也做好了充分准备，只听爸爸“1、2、3”，“唰”的一声，风筝从他的手中“挣脱束缚”终于“展翅高飞”，我也开始动起来。我按照爸爸的指示一个劲儿地向前跑，生怕这“小东西”栽倒地上。少顷，这风筝许是倦了，怎么也不听使唤，任凭我拉拽着风筝线，也还是一个劲儿地要跟我对着干，硬是要栽倒地上。妈妈一见情况不妙，便从我手中夺来线拐，一只手拿线拐，一只手不停地收线，这风筝像是认人似的，到了妈妈手里便开始一点点地向上盘旋，在一点点地上升……终于，在妈妈的一番“整顿”之后，这风筝“重整旗鼓”，再次起飞。再一次回到了天空中，回到天空中去自由地飞翔。也再一次把新一年的快乐与希望带到天空，又再一次洒向了大地，传给其他人，让人们共同分享着一份喜悦，这份新一年的希望！新的一年又已经到来，我们又多了些新的希望，所以，请你让风筝替你传达，让风筝替你实现，让风筝为你祝福，让风筝给你动力！又是一年春来到，新的一年你又有什么愿望呢？让我们奔跑在春天里吧，为了放飞希望。【解析】\n分析】【详解】本题考查命题作文的写作能力。一、审题。“奔跑在春天里”中“春天”可以指时间在春天，也可以指在春天的希望中，“奔跑”可以指跑步，也可以指抽象地快速成长，实现目标。奔跑不是慢跑，它是一种加速的、快速的跑，并且是有目标的挑战自身极限的行为方式。那么为什么奔跑，必然成为作文交代的核心。为什么要奔跑？如，在赛场要一决高下；在考场中实现人生理想；为他人或集体的安危和幸福而无私奉献等。在奔跑中会遇到哪些困难和挫折，奔跑给我们带来什么？这些在文中要具体叙述。抓住奔跑中遇到的困难和挫折来引发思，升华主题。二、文体。选择自己擅长的角度进行写作，可以写散文、记叙文、议论文等，写作时可以运用修辞手法和细节描写，来给文章增色。如写记叙文，可以写自己在春天里奔跑的一件事，从中得到的收获和启发，如写散文可以写自己的所思所想，如写议论文要写清楚自己的观点。