海南省海口市第十中学等部分校2021-2022学年八年级下学期期中语文试题（解析版）

2021---2022学年度第二学期海口十中八年级语文学科期中检测题（温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上）一、积累与运用（25分）1.请欣赏下面的书法作品，按要求答题。（1）选出上边两幅入选书法作品的字体，将字母序号填写在相应位置上【甲】_____【乙】_____A.隶书B.行书C.楷书D.篆书（2）任选一幅作品，用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将其内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。【1题答案】【答案】（1）①.【甲】A②.【乙】B（2）海纳百川，有容乃大【解析】【小问1详解】本题考查书法字体识别。A.“隶书”讲究蚕头燕尾，字体扁宽，一波三折；B.“行书”字体端正平稳、放纵流动，在书写时在点画的各种形态上都表现的较为明显，字与字之间会留下了相互牵连、细若游丝的痕迹，书写轻松、活泼、迅捷；C.“楷书”形体方正，笔画平直，规矩端正；D.“篆书”风格古朴，笔画繁复；【甲】中字体呈宽扁，横画长而竖画短，符合隶书的字体特点；故选A。【乙】中的字体潦草中带有端正，符合行书的字体特点；故选B。【小问2详解】\n本题考查学生汉字的抄写。抄写时要用简化楷体字正确、工整、规范的书写。【甲】的内容为：海纳百川，有容乃大。【甲】图中“納”是“纳”的繁体，“容”是隶书的写法。【乙】的内容为：观史知今，读书养志。【乙】中“觀”是“观”的繁体，“今”是行书的写法，“讀”是“读”的繁体，“書”是“书”的繁体，“養”是“养”的繁体。注意按照从右到左的顺序辩认，“纳、乃、读、养”等字词容易写错。注意任选一幅书写。3.阅读下面语段，按要求答题。东坡书院位于海南岛儋州市中和镇东郊，是北宋大文豪苏东坡被贬到海南时的讲学场所，原名载酒堂，始建于1097年。书院旧址虽已经历了900年的风雨①（A.侵蚀B.侵袭），但当地人民出于对苏东坡的怀念仰慕之情，几番修建、扩建，东坡书院已恢复了当年风貌，成为颇具规模的旅游点。书院大门轩昂宏阔，院里古林幽茂，群芳竞秀，载酒亭、载酒堂、东坡祠等建筑古色古香，东坡讲学的彩雕陈列大殿正中，苏东坡、苏过、黎子云等人物雕像②（A.栩栩如生B.绘声绘色），取材于东坡访问黎子云遇雨故事的东坡笠屐铜像chù（）立于西园中。站在这里，我们仿佛看到东坡开坛讲学的风采，仿佛听到椰林深处传来阵阵的读书声。重拾苏轼的作品，走进大文豪的内心世界。读《卜算子黄州定慧院寓居作》，我们感受到苏轼的孤寂高洁；读《念奴娇赤壁怀古》，我们感受到苏轼的壮志难酬；。苏轼一生多次被贬谪，可以说是风雨一生，豪迈一生，豁达一生。也许书院中的这些建筑会随着时间的流逝，逐渐消失在历史的长河中，但苏轼在海南播下的种子已在老百姓心中生根发芽。（1）给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。儋州市（）chù（）立（2）结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的位置上。①_____②_____（3）仿照画线句子，在横线上补写一个句子，使之与前面两个句子构成一组排比句。【3题答案】【答案】（1）①.dān②.矗（2）①.A②.A（3）示例1：读《题西林壁》，我们感受到苏轼的精深哲理。示例2：读《记承天寺夜游》，我们感受到苏轼的旷达乐观。【解析】【小问1详解】考查对字音字形的辨析书写。①儋：两种读法：dān、dàn。儋（dān），释义：地名，在中国海南省。儋（dàn），释义：古同“担”，负荷。此处表示地名，读作dān。\n②chù立，写作“矗立”：高耸地立着。“矗”不要误写成“伫”。小问2详解】考查词语的理解运用。①侵蚀：①逐渐侵害使变坏；②暗中一点一点地侵占（财物）。侵袭：侵入并袭击。语境是说900年来的风雨对东坡书院逐渐侵害，选用“侵蚀”合适，故选A。②栩栩如生：通常比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。绘声绘色：指以可见或可理解的形式来描绘或概括。形容描写或叙述一段事情很逼真。这里是说苏东坡、苏过、黎子云等人物雕像非常生动逼真，像活的一样。选用“栩栩如生”合适，故选A。【小问3详解】考查句子仿写。开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。按照例句的格式：“读+苏轼的作品+我们感受到……”。示例：读《和子由渑池怀旧》。我们感受到苏轼的乐观向上。5.在横线上默写古诗文。（1）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，_____。（《关雎》）（2）蒹葭萋萋，_____。（《蒹葭》）（3）潭中鱼可百许头，_____。（柳宗元《小石潭记》）（4）微君之躬，_____。（《式微》）（5）《子矜》通过夸张的修辞手法，表达强烈思念之情的句子是：_____，_____。（6）《望洞庭湖赠张丞相》形象的描绘洞庭湖的壮阔之美的句子是：_____，_____。【5题答案】【答案】①.君子好逑②.白露未晞③.皆若空游无所依④.胡为乎泥中⑤.一日不见⑥.如三月兮⑦.气蒸云梦泽⑧.波撼岳阳城【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意重点字“逑、晞、兮、蒸、泽、撼”的书写。6.八年级（1）班开展“低碳生活从我做起”的综合性学习活动，特邀请你参与。（1）为营造好的气氛，请你为这次活动写一则宣传标语。（2）周末，天气晴朗，春暖花开，气温适宜。你们一家人打算到森林公园去踏青。你的父母正在为是乘坐公交车还是自驾车而犹豫不决时，你会怎么劝说父母，让他们一起乘公交车出行。【6题答案】\n【答案】（1）示例1：低碳走进千万家，节能环保我参加示例2：追求绿色时尚，拥抱低碳生活。（2）爸爸、妈妈，我想咱们应该提倡绿色环保，我们自驾车乘公交车哪一个更环保，我们就选择哪一个，好有不好？【解析】【小问1详解】本题考查拟写宣传标语。拟写宣传语的要求：①须紧扣主题。②上、下句必须字数相等，要在20字以内。③有两个句式大致整齐的句子或者短语。④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题“低碳生活从我做起”来写标语。示例：追求绿色节能时尚，拥抱绿色低碳生活；低碳生活，让我们生活的更美好；选择低碳，绿色相伴；选择低碳，健康相伴；等等。【小问2详解】本题考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说爸爸、妈妈；其次针对情况，父母正在为是乘坐公交车还是自驾车而犹豫不决，然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。示例：爸爸、妈妈，今天是周末，去公园游玩的人肯定很多，自驾车去的人会不少，咱们应该提倡绿色环保，乘公交车去，这样一来可以避免拥堵，二来践行了绿色低碳出行，两全其美，爸爸、妈妈我说的有道理吗？8.请按提示修改倡议书。倡议书尊敬的老师、同学们：大家好!为了你、为了我、为了他，也为了我们这个赖以生存的地球大家庭，更是为了明天的美好生活，作为当代学生，我们应该积极行动起来，身体力行，共同竭制地球气候变暖。为此，八年级(1)班向我校全体师生发出“低碳生活从我做起”：1.在日常工作和生活中，主动增强环保意识。2.购买简单包装的商品，选购绿色产品、绿色食物，倡导绿色消费。3.参加植树造林活动，争做绿色文明使者。2022年3月23日\n八年级(1)班班委会（1）倡议书中有一处用语不得体：“_____”应改为“_____”。（2）画横线的句子有语病，请你修改。（3）倡议书的格式有一处不规范，请提出修改意见。【8题答案】【答案】（1）①.尊敬②.亲爱（2）八年级（1）班向我校全体师生发出“低碳生活从我做起”的倡议。（3）日期和署名交换位置【解析】【小问1详解】依据提示说用语不得体的地方，看开头“老师”可以用“尊敬”来修饰，但是“同学们”不必要用“尊敬”来修饰，可以改为“亲爱”。【小问2详解】考查句子语病的辨析修改。划线句子“八年级(1)班向我校全体师生发出‘低碳生活从我做起’”成分残缺，缺少与“发出”相搭配的宾语中心语，可在句末加上“的倡议”，即：八年级（1）班向我校全体师生发出“低碳生活从我做起”的倡议。【小问3详解】依据提示格式不规范。仔细观察，倡议书最后，应署名在前，日期在后。因此应将日期和署名调换位置。二、品味和赏析。（35分）（一）（5分）阅读古诗，完成下面小题。送杜少府之任蜀州【唐】王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。10.对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是（）A.这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。B.首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。C.颔联写离别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。D.尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。11.品读诗文，补全下表中的批注内容。\n归类摘抄批注诗句修辞内容主题我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》拟人我把我对你的担心托付给明月，让它伴你到夜郎西去。表达了诗人对朋友的同情、担心和关心之情。海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（1）_____（2）_____（3）_____【10~11题答案】【答案】10.D11.①.夸张、对偶②.四海之内有知心朋友，就算远隔天涯也好像是近在咫尺的邻居③.表达了诗人对朋友的惜别和表现了诗人豁达乐观的生活态度。【解析】【10题详解】本题考查诗歌内容的理解。D.有误，尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。故知“诗人嫌弃杜少府在临别时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪”不当；故选D。【11题详解】本题考查赏析诗词名句。“海内存知己，天涯若比邻”一句写远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样。前人写送别，大多感伤，因为离别而感伤，但在作者的诗中却全无感伤之意，而是充满了积极向上的意味，这种待离别的态度是值得我们称道的。此句运用夸张、对偶的修辞方法，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，这两句因此成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。（二）文言文阅读（12分）阅读下面文言文选段，按要求完成下面小题。\n【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。【乙】滁①于五代干戈之际，用武之地也。自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争。今②滁介江淮之间，民生安于畎亩衣食，以乐生送死③。而孰知上④之功德，休养生息，涵煦⑤于百年之深也。（节选自欧阳修《丰乐亭记》）【注释】①滁：滁州。②今：北宋。③乐生送死：百姓活着时能快乐地生活，去世后能得到好的安葬。④上：皇上。⑤涵煦：滋润化育。12.下列加点字注音不正确的一项是（）A.阡（xiān）陌B.豁（huò）然开朗C.干戈（gē）D.畎（quǎn）亩13.给下列加点的词语选择正确的义项。（1）屋舍俨然（）A整齐B.昂立的样子C.庄重、端庄的样子（2）自唐失其政（）A丧失、失掉B.消失，消灭C.错过14.将下列的句子翻译成现代汉语。（1）黄发垂髫，并怡然自乐。（2）自唐失其政，海内分裂。15.请从这两篇文章中分别找出能体现老百姓生活和乐的句子。【12~15题答案】【答案】12.A13.①.A②.A14.（1）老人小孩，都开心快乐。（2）自从唐朝丧失了它的政权，全国四分五裂。15.【甲】黄发垂髫，并怡然自乐。【乙】民生安于畎亩衣食，以乐生送死【解析】【12题详解】考查字音的识记。A.阡陌（xiān）——（qiān）。故选A。【13题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）“屋舍俨然”的意思是：房屋排列得非常整齐。俨：整齐。故选A。（2）“自唐失其政”的意思是：自从唐朝丧失了它的政权。失：丧失、失去。故选A。【14题详解】\n：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）句中的“黄发（指老人）、垂髫（指小孩）、并（全，都）”几个词是重点词语。（2）句中的“自（自从）、失（丧失）、政（政局，政权）、海内（指国内）”几个词是重点词语。【15题详解】考查对文章内容的理解和筛选。依据题目要求，【甲】文“黄发垂髫，并怡然自乐”的意思是：老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。这句话体现了老百姓生活和乐。【甲】文“民生安于畎亩衣食，以乐生送死”的意思是：百姓安心耕田穿衣吃饭，活着时能快乐地生活，去世后能得到好的安葬。这句话体现了老百姓生活和乐安详。据此可作答。【点睛】参考译文：【甲】桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。【乙】滁州在五代混战时候，是个互相争夺的地区。自从唐朝丧失了它的政权，全国四分五裂，英雄豪杰们全都起来争夺天下。如今，滁州处在长江、淮河之间，百姓安心耕田穿衣吃饭，活着时能快乐地生活，去世后能得到好的安葬。有谁晓得这是皇帝的功德，让百姓休养生息，滋润化育到一百年的长久呢。（三）名著阅读（6分）16.完成下面的读书卡片。摘抄1：我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的!摘抄2：心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？摘抄3：只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。待朋友不能如此马虎。生性并非“薄情”的人，在行动上做得跟“薄情”一样，是最冤枉的，犯不着的。正如一个并不调皮的人耍调皮而结果反吃亏，一个道理。（1）名著：《_____》。（2）梗概：这部作品处处体现着舐犊深情。父亲很关心儿子_____（人名）的生活与成长，用书信与儿子主要交流了_____、_____等方面的内容，平常的语言中蕴涵着深邃的道理和厚重的文化。\n（3）读书笔记：以上摘抄给我的感受是：_____。【16题答案】【答案】①.傅雷家书②.傅聪③.做人④.生活⑤.示例：傅雷与儿子之间亲密如友人般的父子关系令我感动，他不仅关心儿子的成长，教育他正确的为人处事的方法，还理解儿子的心。面对这样的父亲，哪个孩子不会敞开心扉，茁壮成长？【解析】【详解】（1）本题考查名著常识的掌握能力。阅读三则摘抄的内容，表述的是父母与孩子的关系，教育孩子如何做人，如何对待生活，可以确定出自名著《傅雷家书》。《傅雷家书》——苦心孤诣的教子篇：凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调的，是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。傅雷用自己的经历现身说法，以及自身的人生经验教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术家”。同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。（2）本题考查名著内容的识记能力。《傅雷家书》是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给傅聪和儿媳弥拉的家信，由次子傅敏编辑而成。在书信中傅雷很关心儿子傅聪的生活与成长，对儿子做人与生活等方面的内容进行了指导。（3）本题考查名著阅读感悟的表达。此题为开放题，只要表达的感悟与所给的材料内容相关即可。摘抄的前两则内容，都表现了傅雷傅聪父子关系的亲密、和谐；第三则内容重在对儿子的教育，让他正确对待朋友。以父子间的关系或父亲对孩子的教育方式为中心，表述阅读的感受即可。示例：当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上，说些教条式的训诫。相反，他能够充分理解儿子的痛苦，首先尽力地安慰他，让儿子觉得温暖、放心；然后娓娓而谈，以十分平等的口气给他提出一些人生的忠告。这正是“父子如朋友”的体现。【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。（四）记叙文阅读（12分）阅读下面的文章，按要求完成下面小题。春之柔梁新英\n①每一个春都像从前面的春拷贝下来的，万物呈现同一种气质——柔，看似绵软，其实极具亲和力与包容性。②雪花最先感知春讯。在大兴安岭以北，冬天的雪没有“花”的姿态，称“雪沫”更合适。它像精盐，散散落落，仿佛傲气的人，彼此客气疏远，不肯融合。阳光一照，满地银屑，亮白亮白的，晃得人睁不开眼睛。走在银毯上，“咯吱”声响亮、贵气，脚印一串，深深浅浅，这是冬特有的韵律。③就像词是诗余，初春的雪是冬的余味。沾了“余”字，气象就变了。少了磅礴，少了壮阔，更显幽婉，缠绵。春雪是名副其实的“雪花”，它像柳絮，因风而起，含了水汽，性子柔和了。落在睫毛上，水润清凉，入眼比滴眼液舒服。在松软的雪地走过，“噗噗”的闷声，似不明缘由的惆怅，黏答答的。脚印勾了毛边，像水滴在宣纸上洇开。小孩子滚起大雪球，堆雪人、打雪仗，尽情享受春雪带来的快乐。④风柔柔的，像有人拿蒲公英的绒球，或是杨花弄你的痒。风和风筝是一对恋人，十指相扣，奔跑，深情凝视。空中都是反串，鱼在飞，燕子在游，碧海青天里，大人的快乐、小孩子的愿望互相追逐。⑤水是柔韧的。看，小河也醒了，被朔风没收的音韵重又响起，叮叮咚咚，在吟诗，在弹奏。小鱼游来，蜻蜓飞来，牛羊走来，河畔是一个热闹的世界。水且歌且舞，去寻找诗和远方。九曲回环，水滴石穿，水何其包容，水何其柔韧。⑥柳树柔软的枝条，与水的曲折向前一样，是一种智慧。垂柳是树木里的水，因柔而生姿，柳丝依依，若轻舞的水袖。垂柳生在水边，长发及腰，终日临水弄影。水怜柳之婀娜，柳惜水之柔媚。长在道旁，抚一下你的发丝，牵一牵你的衣角，温婉的小女子模样。⑦轻柔的杨树渐渐生出绿意，成为舞蹈家的手，哪怕简单的动作里都是柔情。一枝绒绒的绿意斜伸过来，榆钱一串串，一簇簇，像绿蝴蝶扎堆落在枝上，掩在翠叶里。整棵树丰腴起来，像初孕的少妇试图遮掩微隆的腹部，羞涩里漾着欢喜。⑧比树更柔的是花，花瓣绸子似的，深红浅紫的朵儿，或浓或淡的香气，韧性减了，柔嫩无骨，让人怜惜。游走花间，眼波柔亮，笑也软糯了。⑨绵绵的雨，轻柔地洗濯着世界。雨细细的，像闺蜜的私语，窃窃不绝；雨轻轻的，仿佛怕惊扰了谁的梦。撑一把伞，轻移碎步，或收了伞，任雨丝沾湿长发，沾湿衣襟，一颗心润泽起来。⑩暮色中，散步的人三三两两。鸟儿聚在一棵柏树上啁啾，几十只的样子，歌声高亢，这里是欢乐的海洋。一兴奋就忘了秩序，鸟和人一样。鸟儿是灵动的花，花谢花开要等一年，这些会歌唱的花朵飞来，树随处可见花开。树下，人听痴了。临街一面窗子，乐声流淌。笛子，或者萨克斯，曲子在倾诉，路过的人染了情绪，跟着明媚，或婉转，心软了，步子轻捷。⑪柔，是一种气质，也是一种胸怀。春天的柔，是娉婷的，绰约的，像戏曲中的青衣，又比青衣多了风骨。这种柔不是弱，是容，是韧。春天的柔情里面，并不失侠骨，就像那些你看不见的，春风与阴暗的角落里，顽冥不化的垢冰的角斗。\n（选自《思维与智慧》）17.作者从哪些方面写“春之柔”？18.文章第②段写冬雪的段落可否删去？为什么？19.请从下面的两个句子中任选一句，任选角度进行赏析。（1）小鱼游来，蜻蜓飞来，牛羊走来，河畔是一个热闹的世界。（2）一枝绒绒绿意斜伸过来，榆钱一串串，一簇簇，像绿蝴蝶扎堆落在枝上，掩在翠叶里。20.请从内容和结构上分析第⑪段的作用。【17~20题答案】【答案】17.从春雪、风、杨柳树、春花、春雨、春鸟等春天里优美的景色的柔及人的表现来体现春之柔。18.不能删。这一段写大兴安岭的冬雪，体现雪的冷硬傲气，与下文写春雪的柔形成对比。19.（1）运用动词形象生动地写出了春天到来时的热闹的场景。同时三个“来”的反复运用，使语言整齐有序，有美感。（2）运用比喻的修辞手法形象生动地写出了整棵树的茂盛及春意浓浓、柔嫩的景象。叠词的使用，更增添了语言美。20.文章结尾赞颂了春的柔是一种气质和胸怀，在柔的里面有与阴暗的斗争，揭示文章的主旨，首尾呼应，总结全文。【解析】【17题详解】考查对文本内容的理解。读文可知，第③段“初春的雪是冬的余味。沾了‘余’字，气象就变了。少了磅礴，少了壮阔，更显幽婉，缠绵……”写春雪，突出了春雪的幽婉、缠绵。第④段“风柔柔的，像有人拿蒲公英的绒球，或是杨花弄你的痒……”写春风，突出了春风“柔柔的”。第⑤段“水是柔韧的……九曲回环，水滴石穿，水何其包容，水何其柔韧”写春天的水，突出了水的柔韧。第⑥⑦段两段“柳树柔软枝”“轻柔的杨树渐渐生出绿意”写春天里的杨柳，柔软的枝条，轻柔的绿意。第⑧段“比树更柔的是花，花瓣绸子似的，深红浅紫的朵儿，或浓或淡的香气，韧性减了，柔嫩无骨……”写春花，它们比树更柔。第⑨段“绵绵的雨，轻柔地洗濯着世界”写春雨，“轻柔地洗濯着世界”。第⑩段“鸟儿聚在一棵柏树上啁啾，几十只的样子，歌声高亢，这里是欢乐的海洋……”写春天的鸟，它们在树上唱着欢快的歌。这些春天特有的景色表现了“春之柔”。\n此外第⑩段“树下，人听痴了。临街一面窗子，乐声流淌。笛子，或者萨克斯，曲子在倾诉，路过的人染了情绪，跟着明媚，或婉转，心软了，步子轻捷”还提到了人们在春光里散步，在树下聆听鸟鸣，听着窗子里的乐声，心软了，步子轻捷了。春天里人们的表现也体现了“春之柔”。【18题详解】考查对重点语段的理解。第②段写的是大兴安岭的冬雪，如同精盐一般坚硬，它们仿佛傲气的人，彼此客气疏远，不肯融合，太阳出来，就晃得人睁不开眼睛。这一段描写表现冬雪的冷硬与傲气，与下文第③段“春雪是名副其实的‘雪花’，它像柳絮，因风而起，含了水汽，性子柔和了”描写的是春雪的柔，两段形成了鲜明地对比。也暗含了作者的情感倾向。因此是不能删去的。【19题详解】考查赏析句子。①“游、飞、走”是对小鱼、蜻蜓、牛羊的动作描写，联系第⑤段“河畔是一个热闹的世界”可知，这三个动词生动形象地表现了春天到来时，小河也醒了，河边热闹的场景。三个“来”字反复出现，构成了排比的修辞，句式整齐，富有韵律美感，增强语言的气势和表达效果。②“像绿蝴蝶扎堆落在枝上”是运用比喻的修辞手法，这句话把榆钱比作绿蝴蝶，既生动形象地刻画了榆钱的形状，也表现了整棵榆钱的茂密，春意浓浓且柔嫩的特点。同时，还表达了作者对于春之柔的喜爱之情。几个叠词“绒绒、串串、簇簇”的运用，可使所描绘的自然景色更加形象，富于艺术魅力，增强语言的韵律感，给人美的享受。【20题详解】考查文中重要语段的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。结尾部分的文字，一般来说，结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心等。此段内容上：末段总结全文，以议论的表达方式点明主旨，表达作者对春的赞颂，春天的柔是一种气质，也是一种胸怀，这种柔娉婷绰约，但不是弱，是包容，是坚韧。而且在春之柔里，还有与阴暗角落里垢冰的角斗。它以自己的柔战胜了顽冥不化的垢冰，把温暖带到每个角落。结构上：末段与首段中的“柔，看似绵软，其实极具亲和力与包容性”与题目“春之柔”以及开头“每一个春都像从前面的春拷贝下来的，万物呈现同一种气质——柔，看似绵软，其实极具亲和力与包容性”相呼应，使文章结构完整。三、思辨与探究（10分）读下列文段，按要求回答问题。【材料一】\n全球升温已经导致气候风险越来越高，气候变化是人类面临的全球性问题。如果继续以目前的速率升温，全球温升幅度可能会在2030年至2052年达到1.5℃。根据《东京议定书》，全球二氧化碳排放量在2020年达到顶峰，然后下降。但由于各种政治、经济因素，这一目标并没有实现。全球多数国家的二氧化碳排放达到顶峰的时间被推后。芬兰确认在2035年碳达峰，瑞典、奥地利、冰岛等国家在2045年实现净零排放；欧盟、英国、挪威、加拿大、日本等将碳中和的时间节点定在2050年。一些发展中国家如智利，也计划在2050年实现碳中和。2020年9月22日，国家主席习近平在第七十五届联合国大会一般性辩论上发表重要讲话，表示中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，争取于2030年实现碳达峰，努力争取2060年前针对排放的二氧化碳，要采取植树、节能减排等各种方式全部抵消掉，实现碳中和。并于2020年12月的气候雄心峰会上宣布，到2030年，中国单位国内生产总值二氧化碳排放将比2005年下降65%以上，森林蓄积量将比2005年增加60亿立方米，风电、太阳能发电总装机容量将达到12亿千瓦以上。2019——2060二氧化碳排放(亿吨)与非化石能源占比【材料二】近日，南方电网公司发布服务海南碳达峰、碳中和工作方案，提出在能源侧、消费侧、电网侧实施共5个方面、20条重点举措。“十四五”时期，南方电网公司将推动实现海南光伏、海上风电等新增装机520万千瓦，清洁能源装机占比由2020年的67%提升至80%以上，清洁能源发电量占比由2020年的50%提升至70%以上。在能源消费侧，将推动构建绿色交通体系，按照市场化方式和各方共同推进全省充换电设施统一布局，加快推进电能替代，提高电气化比例，积极推进综合能源服务，加强电力需求侧管理，努力提高清洁能源消纳能力。到2025年，推动海南全省建成充电桩33.7万个、公共充换电站430座，全省电能替代电量累计达40亿千瓦时，电能占终端能源消费比重将由2020年的28%提升至31%。【材料三】\n低碳生活既是一种生活方式，同时更是一种可持续发展的环保责任。低碳生活要求人们树立全新的生活观和消费观，减少碳排放，促进人与自然和谐发展。低碳生活将是协调经济社会发展和保护环境的重要途径。在低碳经济模式下，人们的生活可以逐渐远离因能源的不合理利用而带来的负面效应，享受以经济能源和绿色能源为主题的新生活--低碳生活。顾名思义，低碳生活就是在生活中尽量采用低能耗、低排放的生活方式。低碳生活是一种生活理念，更是一种可持续发展的环保责任，低碳生活是健康绿色的生活习惯，是更加时尚的消费观，是全新的生活质量观。碳减排任重道远，除了产业结构调整、技术提升外，推动全民节能，树立勤俭节约的消费观，倡导和坚持简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费，也是全社会共同的责任和义务。21.请根据以上材料，用简明的语言解释“碳达峰”、“碳中和”的含义。22.仔细观察【材料一】“2019—2060二氧化碳排放（亿吨）与非化石能源占比图”，写出你的探究结果。23.材料二画线处主要运用了哪种说明方法？有什么作用？24.倡导“低碳生活”的关键在于转变人们的生活观念。当前，还有一些市民对“低碳生活”认识不足。有人认为“低碳生活”是政府官员和专家学者关心的问题，与我们没有关系；有人认为个人的能力太渺小，对“低碳生活”的推进起不了什么作用。你的观点是什么？请结合材料说明。【21~24题答案】【答案】21.“碳达峰”是指二氧化碳的排放达到峰值，不再增长，然后下降。“碳中和”指的是采取植树、节能减排等各种方式将排放的二氧化碳全部抵消掉。22.从2019年到2060年，二氧化碳零排放，非化石能源占比达到70%以上，真正达到碳中和。23.运用列数字的说明方法准确具体地写出了南方电网在海南清洁能源的装机比和发电量。24.我不赞同他们的看法。因为“低碳生活”不仅仅是政府官员和专家学者的事，而是更是一种可持续发展的环保责任，也是每位公民应尽的责任和义务，只有人人都行动起来，才能实现“低碳生活”。“低碳生活”对于我们普通人来说不是一种生活能力，而是一种生活态度，低碳生活看起来就是小事，需要从我做起，不能因自己“渺小”而不为。【解析】【分析】【21题详解】\n本题考查信息筛选。根据材料一“采取更加有力的政策和措施，争取于2030年实现碳达峰”的表述可知，所谓“碳”指的是“二氧化碳”，“达”是“达到”，“峰”，是“顶峰或峰值”，即最高点。由此可以概括“碳达峰”是指二氧化碳的排放量达到最大值，然后不再增长，接着下降。根据材料一“要采取植树、节能减排等各种方式全部抵消掉，实现碳中和”可知，“碳中和”指的是采取植树、节能减排等各种方式将排放的二氧化碳全部抵消掉。【22题详解】本题考查图文转换。观察图标可知，图表信息是关于“2019——2060二氧化碳排放(亿吨)与非化石能源占比”的，其中包含“二氧化碳排放量”和“非化石能源占比”两方面信息。观察“二氧化碳排放量”的信息，可知将会在2030年达到峰值，到2060年实现零排放；观察“非化石能源占比”信息，可知占比会逐年增大，到2060年实现占比70%以上，从而达到“碳中和”的目标。【23题详解】本题考查说明方法。根据“新增装机520万千瓦”“占比由2020年的67%提升至80%”“比由2020年的50%提升至70%以上”，可知该句话运用了“列数字”的说明方法。运用这些准确的数据，目的是说明南方电网在海南清洁能源的装机比和发电量方面的目标。【24题详解】本题考查问题探究。一些市民对“低碳生活”认识不足：有人认为“低碳生活”是政府官员和专家学者关心的问题，与我们没有关系；有人认为个人的能力太渺小，对“低碳生活”的推进起不了什么作用。这两种认识是非常错误的。根据材料三“低碳生活既是一种生活方式，同时更是一种可持续发展的环保责任”，可知低碳生活是每一个人的环保责任。只有人人尽力，环保的大事业才能取得成功。因此，要转变生活观念，建立更加时尚的消费观，全新的生活质量观。“众人拾柴火焰高”，不能因自己“渺小”就不作为。四、写作与表达（50分）25.根据要求写作。每个人的一生都是一场独特的旅行，旅途中我们播种希望，放飞梦想；生活中我们享受快乐，也体验忧伤……我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。请你以“一段______的历程”为题目，写一篇文章。要求：①将题目补充完整；②内容具体，有真情实感；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④不少于600字；⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。【25题答案】【答案】例文：一段温暖的历程那年冬天，大雪纷飞……我与父亲走在一条小路上，我们是去接还在工作的妈妈。\n我捂着那红红的小鼻子，打着哆嗦，顶着大雪慢慢向前走。父亲见了，连忙把身上的大衣给了我，不知怎么了，是父亲的大衣厚实吗？我渐渐不冷了，我望着父亲，他的脸红扑扑的，但见我看着他，便故意挺直了腰板轻松地说：“没事，爸爸不冷。”可他分明打着哆嗦！我准备把大衣还给父亲：“爸，我不冷，您把大衣穿上吧！”父亲并没有听我的：“爸爸我身体好着呢，不冷，你乖乖把衣服穿好啊！”我与父亲继续走着，前面有一道泥泞的小路横在前面，父亲的大手拉着我的小手一小步一小步的走着，我细细的看着父亲的手：手上有几处已经溃烂的冻疮，一道道皱纹也无情的横在了父亲的手上。我紧紧的握着父亲的手，我又加上了一把劲好让热量传输更快一些，希望那样可以给他哪怕是一点点温暖。父亲认为我走累了，一把抱起我，父亲！你可曾想过！我已经12岁了呀！您……我对父亲说：“爸，我不累，让我下去吧！”父亲看起来有些吃力，可他却笑着说“姑娘长大了，一定要多抱一抱，不然呀，就抱不动喽！”我不出声了，静静地望着父亲。父亲头上的一丝白发触动了我的心，我立刻注意到，父亲老了，他的脸上，倒着七横八竖的皱纹，如同沧桑的沟壑一般。父亲已经不是曾经年轻力壮的父亲了，不是曾经健步如飞的父亲，不是曾经深夜还在努力工作的父亲了！无情的光阴已经带走了我年轻的父亲！我与父亲，已经到母亲工厂大门口了，我望了望那条小路，望了望那小路上的一串大脚印与一连串的小脚印。此时雨停了，温暖的阳光照亮了大地，当然也照亮了那条小路。那条羊肠小道，也就是我温暖的历程。【解析】【详解】本题考查半命题作文。采用了“引导语＋半命题”的形式。分析引导语：引导语是一段富有意蕴的话，点明了“人生就是一段旅程，在不断成长的过程中，我们感知到了世界的奇妙，收获了生命的成长”。引导语意在创设情境，激发写作欲望，引领学生关注自身成长，表达自己对于“成长”的独特感悟，抒发自己的真情实感。分析半命题和写作思路：首先要理解题目中关键词“历程”的含义。“旅程”是指经历的过程。“历程”关键在于“程”，因此立意应该偏向于“程”，不仅要写出事情，更要写出过程，并且要在这个“过程”中思考，有所探索，有所发现，写出感悟。人生的成长就是一种历程，在这个过程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香……我们可以写读书使“我”受益匪浅的历程；可以写有父母陪伴的爱的历程；可以写对生命的感悟铺满成长的历程；可以写在大自然里的得到生命启示的历程……选择符合题意的素材，叙写自己经历的一段人生经历和感悟，表达积极健康的思想。体裁上较适合写记叙文或者以记叙为主的文章。