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甘肃省定西市临洮县2021-2022学年七年级下学期期中检测语文试题
甘肃省定西市临洮县2021-2022学年七年级下学期期中检测语文试题
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期中检测七年级语文试卷题号一二三四五总分得分一、语言积累与运用(25分)1.阅读下面的文字,完成(1)--(2)题(4分)早春二月,乍暖还寒,许多花木还未醒来,包河的柳枝已泛青了,环城的柳条抽丝了,湖滨的柳浪也起舞了。柳条、柳丝、春姑、俏影,挣脱寒冬的禁固,装点出大湖春色,渲染名城春烟,传递出春的信息和新年里的盎然生机。柳条、柳丝,风情万种,ē娜多姿,缀着碧玉,泛着绿波,高咏绿色理念,编织成无边风景。 是的,包河、环城、湖滨翩翩起舞的柳条、柳丝、柳浪、柳烟,不是显示大湖名城万千英豪征服自然描绘青山绿水的智慧、能力和风情吗?(1)根据拼音写出相应的汉字,或给加点的字注音。(2分)ē()娜多姿渲染() (2)文中有错别字的一个词是__________,这个词的正确写法是_________。(2分)2.下列句中加点词语使用不恰当的一项是( )(2分)A.在人迹罕至的北极,奇异的天象令人心旌摇荡,难以忘怀。B.重要的书必须反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益。C.他忠人之事,急人之难,爱听些受恩者的恭维,虽不见得乐此不疲,却也习以为常。D.春日的午后,我们一起去郊外踏青,享受大自然的天伦之乐。3.下列句子中没有语病的一项是()(2分)A.国家免收义务教育阶段学生的学杂费,这一举措降低了家长的经济负担。B.由于合理的体能训练,使他的体重在两个月减轻了二十多斤。C.为了提高同学们的语文素养,我校开展了“读经典作品,建书香校园”的活动。D.有无扎实的阅读基础,是青少年提高写作能力的前提4.下列关于文学常识和课文内容的表述有误的一项是( )(2分)A.《阿长与<山海经>》是《朝花夕拾》中的名篇。《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部小说集。B.《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。C.杨绛是著名作家,她的作品《老王》体现了一个知识分子的良知。D.《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌,与《孔雀东南飞》一起被称为“乐府双璧”。5.将下列句子组成语意连贯的一段话,语序排列正确的一项是( )(2分)①全民阅读率的上升,显然是一件好事。②因此,全民阅读质量的真正提升之路还很漫长。③但有必要思考的是:现在提升的到底是整体式阅读还是碎片式阅读,到底是深阅读还是浅阅读?④或者把问题进一步简化为:到底是高质量的阅读还是低质量的阅读?⑤在这方面,并没有准确的数字区分,但就我们眼中所见而言,高质量阅读,可能并不尽如人意。A.②④①③⑤ B.①③④⑤②C.②④⑤③①D.①④⑤③②6.名著阅读。(5分)(1)是《骆驼祥子》的基本线索,与祥子有着密切关系的女主人公是(2分)(2)祥子前后有什么变化?你认为造成祥子这种变化的原因是什么?(3分)7.古诗文填空(每空1分,共8分,若有错字、别字或遗漏该题不得分)(1)韩愈《晚春》中运用拟人手法写花草树木珍惜最后的美好春光,争芳斗艳的句子是,。(2)谁家玉笛暗飞声,。(3)《卖油翁》中哪句话表现了卖油翁从容自若的态度?。(4)《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦的是:,。(5)《逢入京使》中颇带夸张意味,强调思家深情的句子是:,。二、现代文阅读(22分)(一)阅读下面文章,完成8—11题。(11分)棉花里的父亲章中林①回家的时候,大门紧锁着,只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头。我左右喊了几声,没有人应声,这人都去哪儿了呢?他们应该知道我回来呀,突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花去了?赶到大叔家一问,他说父亲去前山捡花去了。②我放下行李,奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的,晒在身上毛毛刺刺的,像是有虫子在爬,十分不自在,还没走几步就汗流浃背了。空旷的田野里没有风,也没有一个人影。是啊,这样的毒日,谁不愿意窝在家里,躺在电扇下面?可是,父亲?不知说过多少回:棉花少种点,有事情做就行。可是他却非要拉上上十亩棉花,还说,自己动得,不要我们负担。但是你也不要这样拼命哪。③我循声站进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花,腰间系着蛇皮袋,鼓鼓囊囊的,每移动一步都显得吃力。两只手却不闲着,熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我笑着,打着招呼。黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着;白发凌乱地贴在额前;衣服就像从水里捞上来的一样,还结出了盐花。④阳光下,父亲的背影溅起凄惨的白光,坚硬而嶙峋——第6页(共4页)学科网(北京)股份有限公司 一种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天,一年年,他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群,就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘,不眠不休,不离不弃。父亲啊,父亲!⑤棉花,就是父亲的花朵,就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧,移苗,间苗,施肥,打药,锄草,每一个环节他都一丝不苟,就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月,父亲就是用自己坚定的脚步,羸弱的肩膀种下繁华的棉花,背起一家丰满的希望——我们的学费,过年的新衣,喷香的猪肉,还有久违的微笑。现在,我们都已经成家,他也应该停下奔跑的脚步,和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是,山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着,坚持着。父亲啊,父亲!⑥一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭,就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳了,还没一会儿,父亲就躺在棉花上睡着了--头枕着棉花一动不动地睡着了。他睡得是那么酣畅,睡得是那么沉静。⑦他侧着身子,躺在灰色的棉花壳上,头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根根扎眼;一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横;青筋暴突的手就像柘树枝,上面是道道血口。看着日渐苍老的父亲,我真想摸一摸他粗糙的手,抚一抚他的白发,对着他的耳朵说说心里话,可是,他睡得那么沉,那么香,我又怕惊扰了他的清梦。⑧静静地睡着的父亲,脸上露出淡淡笑意,粲然如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽,还是闻到了油菜芝麻的浓香?是尝到了大米麦子的绵软,还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢?我不知道,但是我知道,父亲一定在惦记着他的春种秋收,他的夏播冬藏,不然,他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢?⑨也许怕打扰了父亲,风顽皮地小跑来;也许怕惊醒了父亲,太阳躲进了云里。在这里,除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌,再也听不到一点声响。⑩这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。8.文章③一⑦段围绕棉花写了那几件事?请仿照示例补写完整。(2分)正午父亲在棉田捡装棉花——————疲劳睡着后父亲头枕着棉花入梦9.请任选角度赏析下面句子的表达效果。(3分)头上银白的头发根根扎眼;一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横;青筋暴突的手就像枯树枝,上面是道道血口。10.请结合文本内容,分析父亲的形象。(3分)11.请联系全文,从写作意图的角度谈谈你对结尾句“有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。”的理解。(3分)(二)阅读下面文章,完成12—15题。(11分)儿子的礼物琦君①一位好友的女儿,寄来她在报上发表的一篇文章给我看。内容是写她十几岁的儿子在幼年时亲手雕了一对烛台送给她,做母亲的当然是万分珍爱。儿子渐渐长大了,有一天,他发脾气,顺手拿起一只烛台扔向母亲。母亲于吃惊与盛怒之下,拾起地上的烛台,竟连同柜子上的另一只一起扔进垃圾桶。儿子怔在那里,怨怒的眼神仿佛在说:“你扔吧,给你的东西,你爱怎么扔就怎么扔。”第二天一早,她后悔了,去垃圾桶边想把烛台拾回来,却已被清洁工收拾走了。②她心头感到无比的刺痛,尤其是想起儿子当时雕刻的那番心意和所花的工夫。她叹息道:“为什么美好的东西,总是在失去之后才觉得格外可爱?”③看着她的文章,我止不住泪水涔涔而下。我感触于母心之苦涩,也悔恨自己既不是一个孝顺体贴的女儿,又不曾扮演好母亲的角色。如今垂暮之年,任纵横老泪也冲不去心头的伤痛。④和作者一样,我也有一件儿子送的礼物,那是他在童年时用火柴棒搭起来的立体“快乐”二字。那真是玲珑剔透、巧夺天工。我是那么珍惜它,把它放在玻璃橱最妥帖最显眼的地方。年复一年,火柴棒的红蒂头褪色,骨架因胶水渐渐脱落而松散了,它已不能竖起放,我只好把它小心地收在一只盒子里。几度搬迁,我总是小心地带着它。现在,它就放在床边书架上,我常常端起盒子细看,真不能相信这是儿子的杰作。悠悠二十年岁月的痕迹,都刻在那一根根带有微尘的暗淡火柴棒上,而它所给予我的是一份诚挚的“快乐”。我心里有太多的感激,也有太多的感慨。⑤记得那个深夜,他把房门关得紧紧的,亮着灯不睡。我以为他在偷看从摊上借来的脏兮兮的“小人书”,几次敲门催他睡,他只是不理,我气得一夜未睡好。次日早晨他上学了,却见书桌上端端正正摆着这件精致的手工,边上一张卡片上写着:“妈妈,给你快乐。”我的感动无法名状,我真是快乐了好多时日啊!⑥他渐渐长大了,我们母子时有争吵,他曾愤怒地出走,数日不归,我守着虚掩的大门,通宵达旦,看着“快乐”二字泫然而泣。固然儿子并没像这位朋友的孩子那样,拿起自己做的手工扔向我,但他对我珍惜这件礼物所表现的无动于衷,却使我心酸。每次央求他修补一下火柴棒的骨架,他总是漫不经心地一再拖延。我了解这是无法勉强的,时光不会倒流,童稚亲情不复可得。儿子成人了,我已老了。当年母亲说得对,“一代归一代,茄子拔掉种芥菜”,母亲那时已知代沟无法逾越了。⑦我再想想这篇文章的作者,我是看着她长大的。她在初中时,每周两次放学后,带了两个弟弟,背着书包到我家来读古文。他们专注的神情都还在眼前,一下子他们也将近中年了。她现在是两个孩子的母亲,也尝到了做母亲的滋味。但在给我的信中,她仍幽默地说:“母亲来时,总是事事看我不顺眼。”这就是两代的不同吧。⑧她在文章结尾时说:“希望儿子成长为一个有用而快乐的人。”足见母心尽管苦涩,却是永远满怀希望的。⑨她道出了天下父母心,也给了我一份温暖与启示。第6页(共4页)学科网(北京)股份有限公司 ⑩我也不再为儿子送我的那一对骨架松散的“快乐”二字而感触万千了。12.请简要谈谈本文题目的含义及作用。(3分) 13.第②段中画横线的句子使用了什么描写手法?在表达上有什么好处?请结合文意加以分析。(3分) 14.文章第⑦段提到了“她”的母亲,这样写的目的是什么?(2分) 15.文中“她”是一个什么样的形象?请简要分析。(写出两个主要的方面即可)(3分)三、古诗文阅读(17分)(一)阅读下面【甲】【乙】两文,完成16—20题(13分)【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。(《孙权劝学》)【乙】傅永字修期,清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏,寻复南奔。有气干,拳勇过人能手执马鞍倒立驰骋。年二十余,有友人与之书而不能答,请洪仲,洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。帝每叹曰:“上马能击贼,下马作露布①,唯傅修期耳。”(《北史•傅永列传》)注:①[露布]公开的文告。16.用/给下面的句子断句(限两处)。(1分)拳勇过人能手执马鞍倒立驰骋17.解释下列加点词的意思。(4分)(1)孤岂欲卿治经为博士邪: (2)孰若孤: (3)寻复南奔: (4)洪仲深让之而不为报: 18.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)孤岂欲卿治经为博士邪!(2)永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。19.吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?(2分)20.读了甲、乙两篇文章,你受到了什么启发?(2分)(二)阅读下面这首曲,完成18--19题。(4分)竹里馆王维独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。21.请用生动的语言描绘“独坐幽篁里,弹琴复长啸”所展现的画面。(2分)22.这首诗歌描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的心境?(2分)四、综合性学习(6分)23.“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。”人生在世,离不开朋友。然而,大千世界,鱼龙混杂,友分益损。古人这样告诫我们:“匹夫不可不慎取友”,可见,如何认识和选择朋友,是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友,你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动,请你积极参加并完成以下任务。(1)【拟写标语】为激发同学们参与活动的热情,请为本次活动拟一条宣传标语。(2分)(2)【设计活动】请为本次活动设计两种活动形式。(2分)活动一:。活动二:。(3)【探究材料】阅读下面两则材料,用一句话写出你的探究结果。(2分)①15岁的小明在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥,王大哥经常请他去餐馆吃喝,带他去网吧玩游戏。工作繁忙的父母没时间陪他,王大哥则成了好朋友和崇拜的偶像。一天,王大哥突然对他说:“有一个小子总跟我过不去,我不便出面,你替我教训教训他,反正他也不认识你。”被王大哥这么一蛊惑,原本老实听话的小明手拿木棍,朝那个人的头上猛击一棒,致其重伤。②小刘、小彭、小陈都是某校初三学生,也曾是老师眼里的好学生,父母眼里的好孩子。一次外出游玩时,三人结识了社会青年郑某。郑某通过钱和烟的诱惑,逐渐将他们拉拢成自己的小弟,三人跟随郑某四处游荡,最终走上犯罪的道路。五、作文(50分)第6页(共4页)学科网(北京)股份有限公司 24.阅读下面的文字,按要求作文。如今,对于大多数人来说,拍下一张照片是最容易不过的事。照片在我们的生活中随处可见,自拍照、毕业照、旅游照、新闻照等,比比皆是。照片记录了生活点滴。照片呈现了大千世界,有的令人喜悦、感动,有的令人痛苦、惭愧,有的令人思索、回味……总有那么一张照片会让我们印象深刻。请以“总会想起那张照片”为题,写一篇文章。要求:①文体自选(诗歌除外);②不得抄袭套写,不得少于600字。100200400500600七年级语文参考答案第6页(共4页)学科网(北京)股份有限公司 一、语言积累与运用(25分)1.(1)婀xuàn(2)禁固禁锢2.D 点拨:“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐,用在这里不合语境。3.C4.A 点拨:《朝花夕拾》是散文集。5.B 点拨:做这类题目时要先明确这几个句子想要说明的问题,然后寻找表示时间或逻辑上的先后顺序的词语。②句以“因此”领起,表示结论性的句子,不能放在开头,可排除A、C两项;④句是某问题的简化,应放在提出问题的③后,排除D项。6.(1)祥子与车;虎妞(2)祥子开始是“体面的,要强的,有梦想的,利己的,健壮的,伟大的”,而后来变成了“堕落的,自私的,不幸的”,这是由封建社会黑暗腐朽的社会制度造成的。7.(1)草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。(2)散入春风满洛城(3)以我酌油知之(4)朔气传金柝寒光照铁衣(5)故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干二、现代文阅读(22分)(一)8.多年来父亲一直守护着棉花——回家后父亲在簸箕前剥棉花9.示例一:运用了比喻的修辞手法,把父亲的脸比作“皱缩的核桃”,把父亲的手比作“枯枝”,生动地刻画了父亲苍老、瘦弱、憔悴的形象,表现了父亲的艰辛与劳累。示例二:运用外貌描写的手法,对父亲的头发、脸、手进行细致地刻画,表现了父亲的苍老、瘦弱、憔悴,突出了父亲的艰辛与劳累。(品析角度+具体分析1分,表达效果1分,表现情感1分)10.父亲是一个勤劳、倔强、一丝不苟、坚持不懈、勇挑家庭重担的人。他在烈日下的棉田里辛勤劳作,他一生都在棉花里佝偻前行,他不离不弃、一丝不苟地守护棉花,疲劳时甚至在枕着棉花酣然入睡。父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花山里了,棉花是他用来养家和生活的经济支柱,棉花更承载着父亲全部的希。(性格分析一点1分,四点1分;结合文本阐释1分,共3分)11.在行文结构上,与文章开头“看到场院里如雪的棉花”呼应,使结构严整;在内容表达上,深化主题和情感。“永恒”表达永远长久,“厚实、热烈的棉花”象征忠厚朴质的父亲形象,“在我心里”是父亲对“我”的影响,“霍然盛开”是感激和热爱。表达了父亲的精神给予“我”的影响深远,流露了“我”对父亲的深切感激和由衷爱戴之情。(二)12.含义:“儿子的礼物”表层含义是儿子送给妈妈的礼物,深层含义是儿子在童稚时对妈妈深深的爱。作用:“儿子的礼物”作为文章的线索,贯穿全文,使得文章结构更加严谨。设置悬念,激发读者的阅读兴趣。13.心理描写。通过对“她”心理活动的细致描摹,形象贴切地表现了“她”因为盛怒丢掉了儿子的礼物后的极度懊恼和悔恨之情。14.通过表现“她”对自己母亲(在作者看来是极为开明的新派人物)的不理解、从侧面衬托出“她”和儿子之间存在隔阂代沟的无法逾越性。15.一个善于反思的人:文中写到“她”为自己盛怒之下所做的事而懊恼后悔、并用写作来反思自己。一个望子成龙的母亲:从“她”文章的结尾中的那句话——希望儿子成长为一个有用而快乐的人,就可以看出这一点。一个娴静而又优雅的人:从作者的回忆中可以看出“她”的形象。三、古诗文阅读(17分)(一)16.拳勇过人/能手执马鞍/倒立驰骋。17.①研究②谁③不久④责备18.①我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗?②于是傅永就发奋读书,广泛阅读经书和史书,兼有文韬武略。19.孙权现身说法,将自己的情况与吕蒙的进行对比,以此说服吕蒙,使之认清了学习的重要性,并且刻苦学习。傅永遭叔父责备,受到刺激,认识到读书的重要性。二人身份相同,都是武将,认识到读书的意义后都能刻苦学习,都有了惊人的长进。20.(示例):志向,好学,惜时。(意思相近即可)(二)21.月夜,诗人独自坐在幽深静谧的竹林里,一边弹琴,一边高声长啸。22.本诗描绘了月夜竹林的清新幽静的画面,表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。四、综合性学习(6分)23.(1)交友之道,贵在真诚。 (2)办一期以交友之道为主题的黑板报;举行网络交友利弊谈的辩论赛。(3)探究结果:①近朱者赤,近墨者黑。(青少年时期一定要慎重择友,择良友。);②面对朋友的要求,不可随意迁就,否则会铸成大错。(大意相同即可得分)五、作文(50分)项目等级内容(25分)表达(20分)文面(5分)一立意深刻,中心明确 ,材料典型,内容充实(25-21)结构严谨,条理分明, 生动形象,真实感人(20-16)5二立意恰当,中心较明确,选材得当,内容具体(20-16)结构完整,条理较分明,通顺流畅,感情真实(15-11)4三立意基本恰当,中心基本明确,材料一般,内容欠具体(15-11)结构较完整,条理欠清晰,有些语病,缺乏感情(10-6)3四立意欠恰当,中心欠明确,材料不当,空洞无物(10-6分)结构有残缺,条理较乱,语病较多,无真情实感(5-3)2五严重偏离题意,套抄范文,不切实际(5-0)结构混乱,病句较多, 辞不达意(2-0)1第6页(共4页)学科网(北京)股份有限公司 第6页(共4页)学科网(北京)股份有限公司
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