2022届北京市房山区高三一模语文试题（解析版）

房山区2022年高考一模考试试卷高三语文本试卷共13页，150分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将答题卡交回，试卷自行保存。一、本大题共5小题，共17分。阅读下面材料，完成下面小题。材料一“生同枕、死共眠”的周家父母，三种性格、三种命运的周家兄妹，相伴长大、磕绊成长的“六小君子”……剧中这些人物让观众时而欢笑，时而落泪。改编自梁晓声“茅盾文学奖”同名小说的电视剧《人世间》，自春节开播至今，引发了观众的多轮关注与讨论，收到了观众的一致好评。为什么呢？“《人世间》找到了‘中国故事’的呈现方式，‘最中国’的情感表达，以及广泛的文化认同和集体共识。比如说家庭成员之间的很多情感互动，火候拿捏得既到位，又能直接流向观众内心，因而常常让人看得热泪盈眶。”中国电视艺术委员会编辑部副主任闫伟在接受人民网采访时这样说。也就是说，《人世间》用一个普通的“中国故事”,书写平凡人奋斗史诗，诠释人世间真挚情感，洋溢中国人向善精神。《人世间》的故事始于上世纪60年代末，回望了当代中国五十年的百姓生活史。在“光字片”社区名为“仁义礼智信”的小街巷子中，以老周家五口人为代表又延伸出的邻里群像，出现在各自生命中的向善的过路人，在忙碌中追赶着生活，在平凡中感知着温暖，在奋斗中寻找着光亮。周家三兄妹中，小儿子周秉昆似乎“最没出息”，却收获了来自观众最多的共情。与学习好、事业好的哥哥姐姐相比，周秉昆学习倒数、工作坎坷，却支撑起了整个周家不散，既留给父母细水长流的陪伴，又为自己的小家奔波努力，还在最大能力范围内给予身边人帮助，将平凡普通的生活过得有声有色。编剧王海鸰认为，将周秉昆这样的普通人作为主角，是《人世间》最核心的价值所在。“我们大多数普通人，生命的意义在哪里，不见得是为人类做了多少贡献，我们为家庭做了很大的贡献，等于也是为人类做的贡献，因为没有小家就没有大家。”此外，周母病重、周父病发时邻里间的及时帮衬，父子、兄弟多年情感嫌隙后的心结打开，秉昆郑娟爱情长跑、坚定维护后的长相厮守……这些情节都生动诠释了人世间最真挚的友情、亲情和爱情。“不回避矛盾、不粉饰生活，洋溢着向上向善的正能量，这就是现实生活中民族精神的生动写照。”闫伟认为，观看这样的作品像是在观览年代市民风情画，而作品本身又是生动认知中国人的精神史诗，“剧中普通人的奋斗故事与生活梦想，激励着每一个人奋发向上。”材料二学科网（北京）股份有限公司,虽然是从一个家庭的视角出发，但在跨越半个世纪的讲述中，《人世间》以小见大折射了中国的时代变迁与社会蝶变，揭示了国家、家庭与个人之间的深层联系。所以，《人世间》用一个小小的家庭，折射大时代社会变迁。剧中一开始，周父带着全家拍了一张全家福，洗了五张，人手一张，从此踏上天各一方的漫漫人生路。时间在飞逝、社会在前进、时代在改变，每一个人物的生活轨迹与人生命运都在历史浪潮下，被裹挟着不断改变。无论是以周秉昆为代表的工人阶层，还是以周蓉为代表的知识分子、以周秉义为代表的党员干部……他们都是改革开放的亲历者与见证者。正是无数普通人的不懈努力，成就了中国近几十年的辉煌巨变。总制片人、导演李路曾说，“《人世间》深层次地显示了50年来中国的巨大变化，深情讴歌了改革开放、热血燃情，这是我最喜欢的一点。”原著作者梁晓声也曾表示，要通过影视化后的《人世间》，向现实主义致敬，向在中国改革开放中添砖加瓦的各类人物致敬。“尤其向坚忍的、普通的而又坚持做好人的人致敬。”从“光字片”长大又离开的人们，最后又都回到这片生养自己的土地，并且用各自能力让它变得更好，所以个人、家庭的前进发展就变成了时代的缩影。周家没有拍成的三代同堂全家福，成为了遗憾中永恒的念想。“时代大潮下的小人物，虽不像英雄模范、社会精英那样自带弧光，但他们在逆境中跌跌撞撞、向阳而生的精气神同样令观众荡气回肠。”闫伟说。材料三《人世间》的热播并不是偶然的，近年来坚持现实主义创作的年代剧可以说是不断涌现。如书写平凡人奋斗史诗、折射生活全景画卷的《平凡的世界》，讲述装台人酸甜苦辣、为普通劳动者立传的《装台》，聚焦经济改革社会嬗变、描绘个人命运浮沉起落的《大江大河》……这些现实而又厚重的电视剧，都点燃了观众追剧的热情。正如闫伟所说，这类作品具有共同点：它们往往以一个家庭或群体几十年的发展变迁为创作蓝本，通过讲述具有中国特色的年代故事，深情回望一段百姓生活历史，通过塑造极具时代印记的普通人，来凸显时代对人的形塑，从而完成对历史记忆的生动呈现。总之，《人世间》用一段百姓生活历史，诠释中国式家国情怀。目前，年代剧的创作势头仍然比较旺盛。对于创作者而言，闫伟认为，能够驾驭这样的题材无疑是有难度的，需要有着深厚的生活积累、情感积累和创作积累，“但突破难点就是亮点，真正能够让作品史中有诗、诗中有史，才见创作者的功力。”“拍好年代剧的关键是‘讲好中国故事’，用精彩而创新的表达诠释好‘家国情怀’。未来还是要更好地走出之前在人物、情节、叙事等方面的固有藩篱，找到历史和当下的精神契合之处，找到最能体现民族性的表达方式，在好故事中展现民族精神内核和优秀传统文化。”学科网（北京）股份有限公司,世间因人而美丽，生活因爱而火热，时代因情而浩荡，天地因义而广阔。正如《人世间》主题曲所唱：“平凡的我们，撑起屋檐之下一方烟火。不管人世间多少沧桑变化，祝你踏过千重浪，能留在爱人的身旁。”(取材于刘微《从<人世间>看普通人的奋斗史诗》)1.根据材料一，下列表述正确的一项是（）A.小说《人世间》自春节至今引发了观众的大热议。B.书写平凡人奋斗史诗的电视剧让人看得热泪盈眶。C.剧中的人物全都在奋斗中寻找着向上向善的光亮。D.将周秉昆这样的普通人作为主角是此剧唯一价值。2.根据材料二，下列表述不正确的一项是（）A.电视剧《人世间》以小见大，揭示了个人与家庭、国家之间的密切联系。B.以周家三娃代表的工人、知识分子、干部等不懈努力成就了国家的巨变。C.用影视化后的《人世间》向为改革开放而添砖加瓦的各类奉献人物致敬。D.小人物逆境中依然向阳的精气神令观众动容，故他们像英雄般自带弧光。3.根据材料三，下列表述不正确的一项是（）A.坚持现实主义创作且有厚重思想的电视剧都点燃了观众追剧的热情。B.好的年代剧有个共同点——用中国特色的年代故事回望百姓生活史。C.目前创作年代剧的势头较旺盛，创作者能够驾驭这样的题材无难度。D.拍好年代剧的关键是讲好中国故事、精彩而创新地诠释好家国情怀。4.根据材料一、材料二和材料三，下列理解与推断，不正确的一项是（）A.电视剧故事只要回望百姓生活史的时间达到五十年，就会受人欢迎。B.好电视剧既是年代市民风情画，又是生动书写中国人的精神史诗。C.在家乡长大又离开的人们最后又都回到了家乡尽自己能力建设家乡。D.好的电视剧就要在中国好故事中展现民族精神内核和优秀传统文化。5.根据以上三则材料，说明电视剧《人世间》收到观众一致好评的原因。【1~5题答案】【答案】1.B2.D3.C4.A5.电视剧《人世间》收到观众一致好评的原因：（1）书写平凡人奋斗史诗；（2）诠释人世间真挚情感；（3）洋溢中国人向善精神；（4）折射大时代社会变迁；（5）诠释中国式家国情怀。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。A.学科网（北京）股份有限公司,“小说《人世间》”错误。材料一“改编自梁晓声“茅盾文学奖”同名小说的电视剧《人世间》，自春节开播至今，引发了观众的多轮关注与讨论，收到了观众的一致好评”可知，“小说”应为“电视剧”。C.“剧中的人物全都在奋斗中寻找着向上向善的光亮”错误。材料一中“不回避矛盾、不粉饰生活，洋溢着向上向善的正能量”可知，“全都”太绝对化。D.“将周秉昆这样的普通人作为主角是此剧唯一价值”错误。材料中“将周秉昆这样的普通人作为主角，是《人世间》最核心的价值所在”可知，“唯一”应为“最核心”。故选B。【2题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。D.“小人物逆境中依然向阳的精气神令观众动容，故他们像英雄般自带弧光”错误。材料中“‘时代大潮下的小人物，虽不像英雄模范、社会精英那样自带弧光，但他们在逆境中跌跌撞撞、向阳而生的精气神同样令观众荡气回肠。’”可知，前后句之间无因果关系。故选D。【3题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。C.“目前创作年代剧的势头较旺盛，创作者能够驾驭这样的题材无难度”错误。材料中“目前，年代剧的创作势头仍然比较旺盛。对于创作者而言，闫伟认为，能够驾驭这样的题材无疑是有难度的……”可知，应为“有难度”。故选C。【4题详解】本题考查学生理解与推断文章内容的能力。A.“电视剧故事只要回望百姓生活史的时间达到五十年，就会受人欢迎”错误。材料一第3段：“《人世间》的故事始于上世纪60年代末，回望了当代中国五十年的百姓生活史。”由这句话推断不出A项结论，且“只要……就……”充分条件关系错。故选A。【5题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。材料一中“《人世间》用一个普通的“中国故事”,书写平凡人奋斗史诗，诠释人世间真挚情感，洋溢中国人向善精神。”可知电视剧《人世间》书写平凡人奋斗史诗。材料一中“这些情节都生动诠释了人世间最真挚的友情、亲情和爱情。”可知电视剧《人世间》诠释了人世间真挚情感。学科网（北京）股份有限公司,材料一中“不回避矛盾、不粉饰生活，洋溢着向上向善的正能量，这就是现实生活中民族精神的生动写照。”可知电视剧《人世间》洋溢中国人向善精神。材料二中“虽然是从一个家庭的视角出发，但在跨越半个世纪的讲述中，《人世间》以小见大折射了中国的时代变迁与社会蝶变，揭示了国家、家庭与个人之间的深层联系。所以，《人世间》用一个小小的家庭，折射大时代社会变迁。”可知电视剧《人世间》折射大时代社会变迁。材料三中“总之，《人世间》用一段百姓生活历史，诠释中国式家国情怀。”可知电视剧《人世间》诠释中国式家国情怀。二、本大题共6小题,共18分。阅读下面文言文，完成下面小题。英雄之士，能为智者之所不能为，则其未及为者，盖不可以常理论矣。骐骥之马，足如奔风，升高不轩，履湿不濡，度山越堑，瞬息千里。而适值一马，盖亦能然，则虽有此骏，而不足以胜骐骥也。于是驾以轻车，鸣以和鸾，步骤中度，缓急中节，锵锵乎道路之间，能行千里而能不行，虽无一时之骏，而久则有万全之功。何者？吾乖其所能而出其所不能，可以扼其喉而夺其气也。且谲诈无方，术略横出，智者之能也；去诡诈而示之以大义，置术略而临之以正兵，此英雄之事，而智者之所不能为矣。故夫谲诈者，司马仲达之所长也。使孔明而出于此，则是以智攻智，以勇击勇，而胜负之数未可判；孰若以正而攻智，以义而击勇！此孔明之志也，而何敢以求近效哉！故仲达以奸，孔明以忠；仲达以私，孔明以公；仲达以残，孔明以仁；仲达以诈，孔明以信。兵未至而仲达之气已沮矣。八阵列于前，四头八尾，触处为首，进无速奔，退无遽走；突兵不能触其膺，奇兵不能缭其背；伏兵不能冲其胁，追兵不能袭其后；谋间无所窥，诈谋无所用；当之则破，触之则靡。锋未交而仲达之能已乖矣。夫仲达出奇制胜，变化如神，天下莫不惮之。虽孙权亦以为可惮，而仲达亦自负其能也。孔明以步卒十余万，西行千里，行行然求与之战。而仲达以劲骑三十万，仅能自守，来不敢敌，去不敢追。贾诩等尝逼之战矣，兵交即败，不敢复出，姑以待弊为名。而其为计者，不过日夕望其死，而无他术也。彼岂孔明敌哉！论者以孔明治戎为长，奇谋为短；虽知者亦止以为知其短而不用。吾独谓其能为而能不为，将以乖仲达之所能，而出其所不能也。故吾尝论孔明而无死，则仲达败，关中平，魏可举，吴可并，礼乐可兴。且孔明之治蜀，王者之治也。治者，实也；礼乐者，文也。焉有为其实而不能为其文者乎？人能捐千金之璧而不能辞逊者，天下未之有，吾固知其必能兴礼乐也。不幸而天不相蜀，孔明早丧，天下犹未能一，而况礼乐乎！使后世妄儒得各肆所见：灭孔明者天也，非人之所能为也。（选自陈亮《酌古论·孔明》有删改）6.下列加点词语的意义，解释不正确的一项是（）A.缓急中节中：合乎B.而胜负之数未可判数：数量学科网（北京）股份有限公司,C.奇兵不能缭其背缭：绕到D.贾诩等尝逼之战矣逼：催促7.下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）A.盖不可以常理论矣去诡诈而示之以大义B.而适值一马，盖亦能然行行然求与之战C.且孔明之治蜀天下未之有D.吾独谓其能为而能不为故吾尝论孔明而无死8.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（）A.进无速奔，退无遽走前进时不快速奔跑，后退时不仓猝逃跑B.彼岂孔明敌哉他哪里是诸葛亮的对手呢C.虽知者亦止以为知其短而不用虽然智者也只是认为孔明是知道自己的弱点却故意不用D.不幸而天不相蜀不幸的是老天都不帮助蜀国9.根据文意，下列理解不正确的一项是（）A.首段以骐骥与骏马相比说明英雄胜于智者。B.作者认为若假以时日孔明未必能统一天下。C.诸葛亮大业未竟成为后世妄评的一个借口。D.选文因运用对比论证使观点鲜明论证有力。10.没有比较就没有鉴别。本文将孔明与仲达比较，请结合全文用自己的话说说孔明胜于仲达之处。【6~10题答案】【答案】6.B7.A8.C9.B10.①首段用“骐骥”与“骏马”对比，实际是将诸葛亮与司马懿的对比，结论是：诸葛亮是英雄豪杰，司马懿仅是智谋之士。②第二段，从为人品行的角度，将二人进行对比，作者用“忠、公、仁、信”来称颂诸葛亮，用“奸、私、残、诈”来谴责司马懿，并强调诸葛亮是“以正而攻智，以义而击勇”。③第三段，从用兵角度，将二人进行对比，司马懿自负用兵出奇制胜，且变化莫测，诸葛亮率领十几万军队与他择机而战，司马懿即使率领三十万精锐部队，也只能自守，不能追击和攻打。学科网（北京）股份有限公司,④第四段，从使用谋略的角度，将二人进行对比，诸葛亮善于用谋略却故意不用，就是要避开司马懿的长处却攻击他的短处。【解析】【6题详解】本题考查学生理解文言实词含义的能力。B.句意：胜负的命数还不能判定。数：命数。故选B。【7题详解】本题考查学生理解分析文言虚词含义及用法的能力。A.句意：就不能用常理妄加评论。以，介词，用/句意：去除诡诈之术而用大义示敌。以，介词，用。B.句意：如果恰好有这样一匹马，也具备这些优点。然，代词，这样/句意：不停走动地寻找与司马懿交战的机会。然，形容词词尾，……样子。C.句意：况且空明治理蜀国。之，助词，取消句子独立性/句意：天下也没有这样的人。之，宾语前置标志。D.句意：我却认为诸葛亮善于用谋却故意不用。而，连词，表转折/句意：所以我曾经认为诸葛亮如果不早丧。而，连词，表假设。故选A。【8题详解】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。C.“虽”，即使；“知者”，此处指了解他的人；句意：即使了解诸葛亮的人也认为他是自知这个弱点才不用的。故选C。【9题详解】本题考查学生理解分析文章内容的能力。B.“若假以时日孔明未必能统一天下”错误，原文“故吾尝论孔明而无死，则仲达败，关中平，魏可举，吴可并，礼乐可兴”可见，作者认为，如果孔明不死，那么司马懿就会失败，关中会被平定，魏国就可以被攻克，吴国就可以被兼并，社会的政治文化就可以复兴，并不是“未必能统一天下”。故选B。【10题详解】本题考查学生分析筛选并整合信息的能力。学科网（北京）股份有限公司,文章第一段，用“骐骥”和“骏马”分别比喻“英雄”与“智者”。实际上此处的“英雄”“去诡诈而示之以大义，置术略而临之以正兵，此英雄之事”，正是指诸葛亮，“智者”“乖其所能而出其所不能，可以扼其喉而夺其气也。且谲诈无方，术略横出，智者之能也”，正是指司马懿，最终结论是“此英雄之事，而智者之所不能为矣”，即智者做不到英雄能做到的事，已经透露出诸葛亮高于司马懿的倾向。第二段从二人行事作风来进行对比，“仲达以奸，孔明以忠；仲达以私，孔明以公；仲达以残，孔明以仁；仲达以诈，孔明以信”，说司马懿是奸、私、残、诈之人，而孔明是忠、公、仁、信之人，孔明是“以正而攻智，以义而击勇”，所以“兵未至而仲达之气已沮矣”“锋未交而仲达之能已乖矣”，指出司马懿在人品上面比不过孔明，还未交战就已显露败相。第三段，是从二人的行军用兵之道来对比，说“仲达出奇制胜，变化如神”，然而“孔明以步卒十余万，西行千里，行行然求与之战”时，“仲达以劲骑三十万，仅能自守，来不敢敌，去不敢追”，司马懿用兵出奇制胜，然而三十万精锐面对孔明的十万步兵，也不敢追击攻打，可见司马懿在行军用兵上也比不过孔明。第四段则从“奇谋”角度进行对比，人们都认为孔明擅长治军而不擅长谋略，然而“吾独谓其能为而能不为，将以乖仲达之所能，而出其所不能也”，可见作者认为诸葛亮是善于用谋略却故意不用，就是要避开司马懿的长处却攻击他的短处。参考译文:英雄人物，能做智者所不能做的事。那么他还没有来得及做到的地方，就不能用常理妄加评论。骐骥这样的良马，奔驰起来快如疾风，登高不颠，渡河不湿，爬山越沟，瞬息之间就过了千里。如果恰好有这样一匹马，也具备这些优点，而骏马却不能够超过骐骥。于是让这匹马驾着战车，响着铃铛，步伐合乎度不大不小，速度合乎节拍不快不慢，带着铿锵的声响走在道路上，它能行千里却故意不行，即使一时显示不出神气和威风，但长久就可有万无一失的功效。为什么呢？我们可以避其所长攻其所短，可以掐住他的要害彻底战胜他。并且诡计多端，谋略无穷，这是智者的本领；去除诡诈之术而用大义示敌，使用战术谋略而用正义之师临敌。这是英雄的行为，却是智者做不到的。所以善于用诈，是司马懿的专长。假使孔明也采用这样的办法，那就是用智对付智，用勇抵挡勇，但胜败的命运就无法评定；怎么比得上用正义的战术去击败司马懿的智勇！这是诸葛亮的决策，因而怎么能冒险地来求眼前的成效！所以司马懿用奸、私、残、诈，孔明就用忠、公、仁、信。诸葛亮的军队还没有到但司马懿就已气丧。八阵在前面排列，有四个头八个尾巴，碰到哪里，哪里就成为头，前进时不快速奔跑，后退时不仓猝逃跑；突击部队不能进攻八阵的前锋，奇袭部队不能绕到八阵的后卫；埋伏部队不能冲击两胁，追击部队不能袭击其后；间谍无法窥视，诡计无处可用；阻挡它就会被击破，攻击它就会被打倒。两军还没有交锋而司马懿的计谋就已经不起作用了。学科网（北京）股份有限公司,司马懿用兵出奇制胜，变化莫测，天下人没有不害怕他的。即使像孙权这样的人也认为他可怕，因而司马懿对自己的才能是很自负的。诸葛亮率领十几万步兵，向西行军千里，不停地寻找与司马懿交战的机会。但是司马懿率领三十万精锐骑兵，仅仅能自守，诸葛亮的军队来了不敢上前迎敌而战，离开了不敢去追击。贾诩等曾经催促司马懿与诸葛亮交战，但一交锋就会被击败，不敢再出兵，姑且只好用等候诸葛亮军队疲困为借口。而司马懿所谓的计策，不过是日夜盼望诸葛亮早点死，却别无它法。他哪里是诸葛亮的对手呢！评论家认为诸葛亮治军是长处，用奇谋是短处。即使了解诸葛亮的人也只是认为他知道自己的弱点却故意不用。我却认为诸葛亮善于用谋却故意不用，来避开司马懿善于用诈的长处，却攻击他的短处。所以我曾经认为诸葛亮如果不早丧，那么司马懿就会被打败，关中就会被平定，魏国就可以被攻克，吴国就可以被兼并，社会的政治文化就可以复兴。并且诸葛亮治理蜀国，是王者的治国之道。王者治国是实体；礼乐教化是文饰。哪里有王者的治国之道却没有跟它相适应的礼乐教化呢？能够捐献价值千金的玉璧却不肯有谦让之辞的人，天下没有这样的人，我本来就知道诸葛亮必然能振兴礼乐。不幸的是上天不帮助蜀国，诸葛亮早丧，天下还没能统一，而何况礼乐教化呢！致使后世那些狂妄无知的人得以各自肆意非议诸葛亮：让诸葛亮早丧的是上天，不是人所能掌控的。三、本大题共4小题，共20分。㈠(12分)阅读下面的诗歌，完成下面小题。截树①白居易种树当前轩，树高柯叶繁。惜哉远山色，隐此蒙笼间。一朝持斧斤，手自截其端。万叶落头上，千峰来面前。忽似决云雾，豁达睹青天。又如所念人，久别一款颜。始有清风至，稍见飞鸟还。开怀东南望，目远心辽然。人各有偏好，物莫能两全。岂不爱柔条，不如见青山。注释：①此诗作于白居易被贬江州司马时。11.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.屋前的树木枝繁叶茂，远处的青山秀色被遮盖，若隐若现。B.砍断了大树，树叶纷纷落下，原先看不到的景色映入眼帘。C.作者见到了老友，久别重逢之后他们相互问候，亲切交谈。D.人世间的万事万物都不可能两全其美，即有得就必然有失。12.下列对诗句的分析，正确的一项是（）A.作者被贬官后，心中苦闷不堪，“持斧斤”将自家屋前障目大树拦腰砍断。B.“忽似决云雾”写出了云雾忽开，天气渐好，蓝天下景色变得更加秀丽。学科网（北京）股份有限公司,C.作者认为“人各有偏好”，自己还是更向往归隐，享受田园生活的乐趣。D.“岂不爱柔条”两句，写出作者虽爱窗前的绿树，更爱遥望远处的青山。13.一切景语皆情语，结合诗句分析本诗是如何做到情景交融的。【11~13题答案】【答案】11.C12.D13.作者因屋门前的树枝繁叶茂，不能看到远处的青山而惋惜怅然。繁叶遮挡视线暗喻作者因被贬而愤愤不平使得自己心胸变得狭窄；作者砍去树梢后，看到了座座山峰出现在眼前，好似拨开云雾般豁然开朗，压抑的内心得到了解放，心中欢愉；清风习习吹来，鸟儿在空中盘旋，作者向东南遥望，心旷神怡，目光辽远，心胸更加开阔，内心释然。【解析】【11题详解】本题考查学生理解诗歌内容的能力。C.“作者见到了老友，久别重逢之后他们相互问候，亲切交谈”错误，“又如所念人，久别一款颜”是说截树之后看到远方的山峰就像见到久别的朋友一样，不是“见到了老友”“相互问候，亲切交谈”。故选C。【12题详解】本题考查学生理解诗句内容的能力。A.“拦腰砍断”错误，根据“截其端”“万叶落头上”可知，应是只砍断大树的树梢，不是“拦腰砍断”。B.“云雾忽开，天气渐好，蓝天下景色变得更加秀丽”错误，“忽似决云雾”是对砍树之后视野开阔的形象化说法，就像云雾忽开看到青天一样。C.“自己还是更向往归隐，享受田园生活的乐趣”错误，作者只是说任何事物要照顾到两方面是很难的，并没有体现自己更向往归隐，享受田园生活的乐趣。故选D。【13题详解】本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。“如何做到情景交融”，即要先找出诗中描写景物的句子，然后分析景物描写蕴含的作者情感。“种树当前轩，树高柯叶繁。惜哉远山色，隐此蒙笼间”描写了门前的树长得高大茂盛，遮挡了自己看向远方青山的视线，自己为此惋惜。联系写作背景，作者的惋惜暗指自己被贬江州，心情郁闷。这四句有景有情，情景交融。学科网（北京）股份有限公司,“万叶落头上，千峰来面前。忽似决云雾，豁达睹青天”写砍去树梢后见到的景色，只见远处青山扑面而来，就像云雾消散看到美丽的蓝天一样，视野豁然开朗。豁然开朗的视野暗含作者被贬之后压抑的心情得到了解脱，心胸渐渐开阔起来。景中含情，情景交融。“始有清风至，稍见飞鸟还。开怀东南望，目远心辽然”，承接上文描写砍去树梢后见到景色，作者感觉到一股清凉的微风吹来，看到鸟儿在空中盘旋。这是一幅很轻松自然的画面。作者望向东南方，感到视野和心胸都很开阔。至此，我们能感觉到作者已经从压抑的情绪中走出来，内心对被贬一事已经释然。㈡背诵默写,共8分。14.在横线处填写作品原句。（1）诗人常常借“月”这一意象抒发自己的情感。李白在《将进酒》中以“①___，②___”，传达了人生失意的寂寞；苏轼在《江城子》中用“③__，④__，⑤__”，表达了对亡妻的思念之情。（2）怀古诗文多借写古人古事来表达见解。杜牧在《阿房宫赋》中总结了六国和秦王朝灭亡的历史教训：“嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，⑥__，谁得而族灭也？”苏洵在《六国论》中劝谏统治者不要重蹈六国破亡的覆辙：“苟以天下之大，⑦__，⑧__。”【14题答案】【答案】①.人生得意须尽欢②.莫使金樽空对月③.料得年年肠断处④.明月夜⑤.短松冈⑥.则递三世可至万世而为君⑦.下而从六国破亡之故事⑧.是又在六国下矣【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的写法，“须”“樽”“冈”“递”“矣”。四、本大题共3小题，共12分。阅读《红楼梦》选段，完成下面小题。宝玉急的跺脚，正没抓寻处，只见贾政的小厮走来，逼着他出去了。贾政一见，眼都红紫了，也不暇问他在外流荡优伶，表赠私物，在家荒疏学业，淫辱母婢等语，只喝令“堵起嘴来，着实打死！”小厮们不敢违拗，只得将宝玉按在凳上，举起大板打了十来下。贾政犹嫌打轻了，一脚踢开掌板的，自己夺过来，咬着牙狠命盖了三四十下。众门客见打的不祥了，忙上前夺劝。贾政那里肯听，说道：“你们问问他干的勾当可饶不可饶！素日皆是你们这些人把他酿坏了，到这步田地还来解劝。明日酿到他弑君杀父，你们才不劝不成！”15.划线句中的“优伶”是指_______。（人名）“母婢”是指_______。（人名）16.结合选段中贾政的言行，分析贾政和贾宝玉有怎样的矛盾冲突？17.宝玉挨打之后，贾府中各人有不同的反应，请写出下面的言行所对应的人物，并分析他们的言行为何不同。学科网（北京）股份有限公司,①……只见他两个眼睛肿的桃儿一般……听了宝玉这番话，心中虽然有万句言语，只是不能说得。半日，方抽抽噎噎的说道：“你从此可都改了罢！”②……手里托着一丸药走进来……见他睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了好些，便点头叹道：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也疼。”刚说了半句，又忙咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了脸，低下头来。【15~17题答案】【答案】15.①.蒋玉菡②.金钏16.从贾政的话语中可以看出：贾政怨恨宝玉平日的叛逆行为，在外与戏子交往私赠物品，在家荒废学业、调戏母婢和仆人等，更害怕宝玉会发展到“弑父弑君”的地步，影响自己及整个家族。从深层看，贾政是封建社会的卫道者，他对封建礼教无比忠诚，希望宝玉成才，走仕途之路，光宗耀祖；宝玉是封建社会的叛逆者，不愿做官，厌恶官场，向往自由。贾政与贾宝玉的思想认识与行为不同，才产生了这矛盾冲突。17.①林黛玉。黛玉并非真心劝宝玉悔改，去读科举书而走仕途路，她同情理解宝玉的遭遇，怕宝玉再挨打，与宝玉心灵相通，互为知己。②薛宝钗宝钗亲自手托丸药来看宝玉，是故意张扬而为了让贾家长辈们看到，又借机规劝宝玉读科举书走仕途路。她是一个真心爱慕宝玉，但又深受封建礼教熏陶的少女。【解析】【15题详解】本题考查学生识记名著内容和分析人物形象的能力。结合前文可知，忠顺王府来人说“看王爷面上，敢烦老大人作主，不但王爷知情，且连下官辈亦感谢不尽”，宝玉最初说不知道，后来说“大人既知他的底细，如何连他置买房舍这样大事倒不晓得了？听得说他如今在东郊离城二十里有个什么紫檀堡，他在那里置了几亩田地几间房舍。想是在那里也未可知。”通过这些情节可知，此处的“优伶”指的是琪官蒋玉菡。由“方才原不曾跑，只因从那井边一过，那井里淹死了一个丫头，我看见人头这样大，身子这样粗，泡的实在可怕，所以才赶着跑了过来。”“我母亲告诉我说，宝玉哥哥前日在太太屋里，拉着太太的丫头金钏儿强奸不遂，打了一顿。那金钏儿便赌气投井死了。”可知，此处所说的“母婢”指的是王夫人的婢女金钏。【16题详解】本题考查学生分析小说情节的能力。学科网（北京）股份有限公司,文中说“也不暇问他在外流荡优伶，表赠私物，在家荒疏学业，淫辱母婢等语”“你们问问他干的勾当可饶不可饶！素日皆是你们这些人把他酿坏了，到这步田地还来解劝。明日酿到他弑君杀父，你们才不劝不成”，可见，贾政打宝玉是因为他认为宝玉在外与戏子交往私赠物品，在家荒废学业、调戏母婢和仆人，如果让他一直这样下去，也许就会“弑君杀父”，到那时必然危及整个家族的命运。贾政打宝玉的出发点是要把宝玉拉回到正统的道路上来。贾政是封建文化的代言人，热衷于道德文章、仕途经济，希望宝玉成才，光宗耀祖；宝玉是新的社会观念的代表，热衷于情场、知己，拒绝走父亲为他设定的道路。宝玉的思想与贾政所代表的封建正统文化是格格不入的，这不仅因为贾政是父亲，还因为贾政是正统，宝玉是异端，正是这样一种世界观的冲突，最后才演变为暴力冲突，形成双方矛盾不可调和的局面。【17题详解】本题考查学生对经典名著的人物形象、内容的理解、分析能力。从“心中虽然有万句言语，只是不能说得”的哀伤纠结和“抽抽噎噎”的哭诉，可以推知此人是林黛玉。黛玉寄人篱下，爱宝玉又难以直接表达，怕宝玉因为类似的事再次挨打，因此劝宝玉悔改；但是黛玉与宝玉互为知己，都反对科举仕途，黛玉并非真的劝宝玉悔改，只是迫于形势、无可奈何的选择。从语言描写“早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也疼”，可以感知此人的知书达理和善解人意；再结合“刚说了半句，又忙咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了脸，低下头来”的神态描写，可以感知此人在表露心迹之后的掩饰躲藏。她深受封建礼教熏陶，一心规劝宝玉走科举仕途；又真心爱慕宝玉。此人应该是薛宝钗。五、本大题共4小题，共18分。阅读下文，完成下面小题。村口李光彪①不知你是否来自乡村？如果是，我们老家的村口，也许就是你们老家的村口。②如果你来自城市，问一问你的父母或是爷爷、奶奶，他们会告诉你，你的血脉就从老家的村口流出。③因为，人类从漂泊到定居，自种植庄稼、驯养家禽六畜开始，便诞生了村庄。随着过剩产品的交换便催生了集市，慢慢演变为今天的城市。不管你走多远，飞多高,村口是你迈出山村的第一步，脚印是你留在村庄的胎记。④我生于云南的山肚子里，长在云南的山肚皮上，从小在山村怀里被喂养大，对村口尤为熟悉。⑤老家的村庄，堆砌在蓝天白云下的半山腰，出门就是坡，只有一条“蛇路”从山脚蜿蜒爬向村庄。从对面坡上望去，路如山的脐带系着村庄，仿佛是上天打在大山上的一个逗号。路与村庄接吻的地方，就是村口。⑥村口是村庄的一扇门。村里的人不论谁出生，办完祝米酒，都会把“坐月子”婆娘吃过的鸡蛋壳，在满月那天夜里，点燃香火，送到村口，撒在路心，让出入村庄的人踩踏，提示村里人，自家捡得一个儿女。从此，蛋壳通知村口，村庄又添了一个新人。学科网（北京）股份有限公司,⑦村口是孩子的腹地。上学前的娃娃常逃离父母的视线，不约而同，像小狗一样溜到村口玩耍，直到家人喊吃饭，找到村口，才被灰头土脸地领回家。上学的孩子，几乎黎明都在村口等候，像一群飞离村庄的麻雀，叽叽喳喳下山读书。从此，有的麻雀变成了金凤凰飞出村口，飞离了山旮旯。⑧村口是村庄的屏幕。一块不大的乡场（生产队时留下的晒场）几乎每天从早到晚，都有几个人聚在村口，轮流做村庄的门卫。晚上更为热闹，唱民歌调子的，跳左脚舞蹈的，吹牛聊天的，都像开会似的集中到村口。如今已看不到的露天电影，自编自演的乡村戏剧都曾经在村口上演。因此，村口成了村庄的荧屏，播放着全村人喜闻乐见、雅俗共赏的乡村文化的生活画面。⑨村口是老人的乐园。村里的老人像孩子,坐在树下那几条石凳上，有的抽着旱烟，有的搓着麻线；有时晒太阳，有时躲荫凉。一边侃家长里短，一边朝着进村的路眺望，盼望漂泊在外的游子归来。那些像古树守候在村口的老人中，有一对就是我们的父母，或是爷爷、奶奶。⑩村口是村庄的门槛。娶进村的新媳妇，不管是古时骑马坐轿来的，还是近代坐马车来的，或是今天坐汽车来的，都会被拦在村口，在震耳欲聋的爆竹声和唢呐声中，由两个举着熊熊燃烧火把的金童玉女引路，走进婆家。要出嫁的姑娘也不例外，哭哭啼啼地被舅老公（新娘的哥哥）背出家门，在村口进行隆重的交接仪式后，才出门。从此，村口又有一粒种子撒向另一片泥土，即将成为一棵嫁接的果树。⑪村口是村庄的伤口。外出打工的村民中，不小心残了手脚，患了绝症，同样会被泪水送进村口。山外的小商贩隔三差五，常来村口摆地摊，兜售商品如食品、药品等，或是买猪鸡牛羊，假冒伪劣、短斤少两时有发生，让父老乡亲吃了不少哑巴亏。也有像黄鼠狼一样趁黑夜潜入村庄的贼，偷鸡摸狗，被村民们逮住，大家蜂拥而上将其打伤，最后竟打死在村口。望着警察用亮铮铮的手铐把领头人带走，泪水盈盈。不知防卫过当的乡亲们，顿时心口和村口一样被撕裂，有点儿痛。⑫村口是村里人生命的句号。不论是谁，一辈子驻守在村庄的，常年在外漂泊的，中途天折的，男的女的，老的少的，死后装尸体的棺材、骨灰盒，都会停放在村口。先让道师（巫师）的指明去阴间的路，再让前来送葬、披麻戴孝的人群绕着棺材走三圈，最后才敲敲打打，哭唱着把死者送上村庄背后的坟茔。从此，村庄又一个灵魂从村口升上了天堂。⑬其实，村口是村庄的一只眼睛，村里所发生的喜怒哀乐，都历历在目。村口也是村里每个人呱呱坠地的出口，出生入死的咽喉。（选自《读者》）18.结合语境，下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）A.老家的村庄，堆砌在蓝天白云下的半山腰堆砌：指村庄的房舍密集地坐落在半山腰B.像一群飞离村庄的麻雀，叽叽喳喳下山读书叽叽喳喳：这里形容孩子多、人声嘈杂令人厌恶学科网（北京）股份有限公司,C.在震耳欲聋的爆竹声和唢呐声中震耳欲聋：形容声音非常大，烘托出娶亲时的热闹气氛D.大家蜂拥而上将其打伤，最后竟打死在村口蜂拥而上：如蜜蜂般簇拥而上，写出村民群情激奋19.下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（）A.③段写出人类发展进程中村庄是群居起点，村口是迈出山村的第一步。B.⑤段作者用比喻和拟人，生动形象地介绍了山路的蜿蜒曲折与纽带作用。C.⑧段村口的乐事是每天晚上都在播放着露天电影和自编自演的乡村戏剧。D.本文以“村口”为线索，展现了云南山村人们淳朴的生活和独特的风俗。20.文章写出了云南山村一些独特的风俗，请简述这些独特的风俗。21.文章结尾说“村口是村庄的一只眼睛”，请结合文章谈谈你对这句话的理解。【18~21题答案】【答案】18.B19.C20.①把“坐月子”吃过的鸡蛋壳，在满月夜里撒在村口路心，让人踩踏，提示自家捡得一个儿女。②娶进村的媳妇拦在村口，在爆竹声和唢呐声中，由两个举火把的金童玉女引路走进婆家。③出嫁的姑娘哭着被舅老公背出家门，在村口进行交接仪式后，才出门。④装尸体的棺材、骨灰盒停放在村口，道师超度后，亲友们绕棺材转三圈，敲打哭唱着送上村后坟茔。21.①村口是你迈出山村的第一步。②村口是村庄的一扇门。村口蛋壳通知添了新人。③村口是孩子的腹地。学前的娃娃在村口玩耍，上学前的孩子在此聚集。④村口是村庄的屏幕。每天都有人守卫，晚上有丰富的乡村文化生活。⑤村口是老人的乐园。老人聚在村口休闲交谈，盼望孩子归来。⑥村口是村庄的门槛。村里娶亲和出嫁都在村口举行交接仪式。⑦村口是村庄的伤口。村民受伤，被商贩坑骗，因防卫过当被警察带走都发生在村口。⑧村口是村里人生命的句号。村里人死去在村口举行仪式后送村后埋葬。【解析】【18题详解】本题考查学生对文中重点词语的理解能力。B．叽叽喳喳，词语原意里含有使人厌恶之意，但词语出现在“村口是孩子的腹地”这一段落中，主要是形容孩子多、人声嘈杂。并不含贬义。故选B。学科网（北京）股份有限公司,【19题详解】本题考查学生对文章内容的理解和赏析能力。C．“村口的乐事是每天晚上都在播放着露天电影和自编自演的乡村戏剧”说法错误。从文中“如今已看不到的露天电影，自编自演的乡村戏剧都曾经在村口上演”可知，这些活动都是以前的。故选C。【20题详解】本题考查学生概括文章内容，筛选并整合文中信息的能力。对于文章写出的云南山村一些独特的风俗可以从以下内容总结出来。从第⑥段“村里的人不论谁出生，办完祝米酒，都会把‘坐月子’婆娘吃过的鸡蛋壳，在满月那天夜里，点燃香火，送到村口，撒在路心，让出入村庄的人踩踏，提示村里人，自家捡得一个儿女”可知：把“坐月子”吃过的鸡蛋壳，在满月夜里撒在村口路心，让人踩踏，提示自家捡得一个儿女。从第⑩段“娶进村的新媳妇，不管是古时骑马坐轿来的，还是近代坐马车来的，或是今天坐汽车来的，都会被拦在村口，在震耳欲聋的爆竹声和唢呐声中，由两个举着熊熊燃烧火把的金童玉女引路，走进婆家”可知：娶进村的媳妇拦在村口，在爆竹声和唢呐声中，由两个举火把的金童玉女引路走进婆家。从第⑩段“要出嫁姑娘也不例外，哭哭啼啼地被舅老公（新娘的哥哥）背出家门，在村口进行隆重的交接仪式后，才出门”可知：出嫁的姑娘哭着被舅老公背出家门，在村口进行交接仪式后，才出门。从第⑫段“死后装尸体的棺材、骨灰盒，都会停放在村口。先让道师（巫师）的指明去阴间的路，再让前来送葬、披麻戴孝的人群绕着棺材走三圈，最后才敲敲打打，哭唱着把死者送上村庄背后的坟茔”可知：装尸体的棺材、骨灰盒停放在村口，道师超度后，亲友们绕棺材转三圈，敲打哭唱着送上村后坟茔。【21题详解】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。学科网（北京）股份有限公司,在文章的末尾，作者写到“其实，村口是村庄的一只眼睛”，这里所表达的是村口对村中所发生的事情都历历在目。从文中“不管你走多远，飞多高,村口是你迈出山村的第一步，脚印是你留在村庄的胎记”“村口是村庄的一扇门……蛋壳通知村口，村庄又添了一个新人”“村口是孩子的腹地。上学前的娃娃常逃离父母的视线，……直到家人喊吃饭，找到村口，才被灰头土脸地领回家”“村口是村庄的屏幕……因此，村口成了村庄的荧屏，播放着全村人喜闻乐见、雅俗共赏的乡村文化的生活画面”“村口是老人的乐园……一边朝着进村的路眺望，盼望漂泊在外的游子归来”“村口是村庄的门槛。娶进村的新媳妇……都会被拦在村口，在震耳欲聋的爆竹声和唢呐声中，由两个举着熊熊燃烧火把的金童玉女引路，走进婆家。要出嫁的姑娘也不例外……”“村口是村庄的伤口。外出打工的村民中，不小心残了手脚，患了绝症，同样会被泪水送进村口……泪水盈盈。不知防卫过当的乡亲们，顿时心口和村口一样被撕裂，有点儿痛”“村口是村里人生命的句号。不论是谁……死后装尸体的棺材、骨灰盒，都会停放在村口。先让道师（巫师）的指明去阴间的路，再让前来送葬、披麻戴孝的人群绕着棺材走三圈，最后才敲敲打打，哭唱着把死者送上村庄背后的坟茔”等内容可以总结出答案。六、本大题共3小题，共65分。语言基础运用（5分）22.阅读下面文字，完成下面小题①中国航天，硬核前行。②2016年以来，捷报频传，交出了一份让国人振奋、让世界惊叹的答卷。③嫦娥揽月、北斗指路、祝融探火、羲和逐日、天和遨游星辰、“悟空”“慧眼”探秘……一个个浪漫名字背后，映照着中国航天的奋进步伐，寄托了中华民族的千年梦想。④中国航天进入创新发展“快车道”，展现出科技自强的实力，大国自信的豪情得以彰显。⑤中国航天，未来可期。⑥一张蓝图描绘到底，锚定航天强国建设目标，白皮书为未来五年的工作擘画蓝图。⑦过去，中国航天更加注重空间技术推动；未来，以空间应用和空间科学引领技术创新。⑧实现“一体两翼”全面发展，加快发展高质量、可持续、增福祉的航天事业，全面建成并运营中国空间站，完成火星采样返回，研制发射新一代载人运载火箭……一项项重大工程亮点频频、令人期待。（1）下列说法不正确的一项是（）A.第②句加点的“了”字使用得当。B.第③句加波浪线的句子没有语病。C.第⑤⑥两句的位置不能进行互换。D.末句“建成”“运营”的顺序正确。（2）不改变原意，将第④句中画横线的两个句子改成结构相同的句子。将改写后的答案写在答题卡上。【22~23题答案】【答案】（1）B（2）改前句：科技自强的实力充分展现。或改后句：彰显着大国自信的豪情。【解析】【小问1详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。B.前句为“一个个浪漫名字背后”，中心词为“背后”，不能搭配“映照着”，可以删掉“背后”，改为“一个个浪漫名字，映照着中国航天的奋进步伐”，或者改为“一个个浪漫名字背后，是（隐含着、跃动着、透视着）中国航天的奋进步伐”。故选B。【小问2详解】本题考查学生变换句式的能力。学科网（北京）股份有限公司,结构相同的句子一般体现为对偶、对仗、排比、互文、顶针、回环等。画线句子包含两个分句，可以改写成对称结构，比如“展现出科技自强的实力，彰显出（着）大国自信的豪情”或“科技自强的实力得以（充分）展现，大国自信的豪情得以彰显”。改写的时候注意观察上下文，衔接要紧密，别出现照应不周（搭配不当）、结构混乱别等语病。微写作（10分）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。23.学校举办主题为“青春正精彩，一起向未来”的高考百日誓师大会，请为班级设计一句口号，并说明设计理由。要求：口号简洁有力，理由合理。150字左右。【23题答案】【答案】口号：青春不虚度，百日搏未来！设计理由：要符合“青春正精彩，一起向未来”的主题，口号中要有“青春”“激情”“未来”这些要素，为此设计了“青春不虚度”，这口号富有“青春”色彩，又有“拼搏”精神；“搏未来”则体现“一起向未来”的特点；口号还要符合“高考百日誓师大会”这一时间节点，“百日”可体现这一特点；要求“口号简洁有力”，因此共用十字表现主题精神，铿锵有力。【解析】【详解】本题考查学生微写作的能力。这是一道议论类微写作，要求设计口号并阐明设计理由。本题要求为“青春正精彩，一起向未来”的高考百日誓师大会的班级设计口号，并说明设计理由。这就要求学生首先拟定简洁又铿锵有力，符合主题的口号，口号要有鼓动性，要能激发学生的力量和热情，然后再阐述设计理由。题目要求150字左右，考生在作答时也要注意字数要求。设计理由的阐述要具体分析口号是如何体现写作要求的。可以逐点结合题目要求具体展开，首先口号是如何体现主题的，哪些词语具体对应主题，如“青春不虚度”就可对应“青春”“精彩”主题；“搏未来”则可体现主题中“一起向未来”的特点。再分析哪些地方符合“高考百日誓师大会”的会议特点，口号中“百日”可体现这一特点。24.根据材料，按要求作答。冬奥会上，谷爱凌“一飞冲天”，苏翊鸣“一鸣惊人”，短道速滑梦之队“一往无前”……运动健儿挑战极限、攀登顶峰的滑冰滑雪场景让无数观众热血澎湃！学科网（北京）股份有限公司,冰场雪场，三四岁儿童“如龙飞舞”，六七十岁老汉“如箭滑下”，男女老少“共享冰雪之约”……三亿寻常百姓激情飞扬、超越自我的滑冰滑雪场景让无数友人夸奖点赞！请描写一个冰雪运动的场景。要求：语言生动，描写细致，150字左右。【24题答案】【答案】示例滑雪，对任何年龄段的人，都有很强的诱惑力。只见一片冰天雪地中，一个穿红色外套的少年，脚踏长长的滑雪板，手拿滑雪杖，身子一屈一伸，手脚配合和谐，像一团火焰，滚动着，燃烧着，浑身充满着青春活力，飞一般地冲向坡底，身体在飞旋中激起的雪雾飞扬，煞是惊险刺激，有一种说不出的美。【解析】【详解】本题考查学生微写作的能力。表达方式：本题属于描写类微写作。关键词：语言生动，描写细致。写作对象：一个冰雪运动的场景写作要点：写作时要注意描写的是冰雪运动的场景，要运用细节描写的手法，可运用恰当的修辞手法使语言生动。冰雪运动有滑冰、滑雪、冰壶等运动形式，可以选择其中一种进行描写。可以描写一个人运动的场景，也可以描写很多人一起运动的场景。可以描写儿童运动的场景，也可以描写大人运动的场景。可以抓住人物的外貌、动作来展现冰雪运动的特点和美感；也可以通过对环境的描写，从侧面来展现冰雪运动的场景。要有细节描写，如可细致地描写滑雪时人物的穿着，滑雪时的动作，滑雪时的环境等。可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言生动形象。25.“五一”劳动节就要到了，请为你熟悉的劳动者写一段抒情文字，表达你对劳动者的崇敬之情。150字左右。【25题答案】【答案】劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽！在田间地头、在桥梁隧道、在街头巷尾、在边境线上、在科技攻关一线、在教书育人讲台，劳动者的身影总是让我们感动。新冠肺炎疫情来袭，他们是逆行者；洪灾火灾面前，他们是无畏者；决胜全面建成小康社会，他们是奋斗者；决战脱贫攻坚，他们是冲锋者……无数默默奉献的劳动者用双手诠释忠诚，用肩膀扛起责任，用大爱书写人生，用汗水浇灌未来！我们歌唱劳动，我们致敬劳动者！【解析】【详解】本题考查学生微写作的能力。这是一道抒情类微写作。写作背景是“五一”劳动节，写作内容是致敬“劳动者”，表达方式是“抒情”。学科网（北京）股份有限公司,这里“熟悉的劳动者”可以指具体的某一个人，也可以指劳动者群体。“表达你对劳动者的崇敬之情”，可以歌颂劳动者的奉献精神、牺牲精神，坚守岗位、担当责任、攻坚克难、忠诚爱国的品质……注意运用抒情的表达方式，感情要充沛，语言要有感染力。作文(50分)从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。26.根据材料，完成作文。“新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代。”作为新时代的新青年，我们应该心系祖国，志存高远，脚踏实地，在奋斗中创造精彩人生，为祖国和人民贡献青春和力量……请以“追梦”为题目，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。【26题答案】【答案】例文：追梦青春是一场自编自导自演的独幕剧，唯有坚守梦想，执著追求，才能在生命的舞台奏响人生之歌；青春是一场注定孤独的旅行，唯有挥洒汗水，不忘初心，才能让青葱年华绽放光彩。我们恰值青春年少，必须用汗水和奋斗去追求梦想，去缔造辉煌。恰值青春，他奋斗在追梦的路上。钟扬，生物学家，他坚信“一个基因改变国家，一粒种子改变未来”的信念，援藏十五年，他用青春诠释努力，用奋斗绘制蓝图。苦、累他早已尝尽，可成功的甜又是那么地令人回味。“不是杰出者才做梦，而是善梦者才杰出”，援藏无疑是他生命中的里程碑，十五年的栉风沐雨，他在西藏播撒希望的种子；十五年的风餐露宿，他用坚守成就梦想，青春梦想起航的地方，也是用汗水铸就辉煌的起点。恰值青春，她奔跑在逐梦途中。“文能考北大，武能打海盗，艺能拿合唱冠军”这无疑是给宋玺最贴切的评价。在青春的路上，她用耐心、恒心支撑着努力，已兴趣爱好支撑奋斗，她用青春战未来，用梦想造世界。坚守、奋斗、拼搏，在青春的舞台上，她坚毅洒脱，刻苦担当。她是耀眼的，夺目的，是榜样，是当今青年所追求的榜样，她在青春放飞了梦想，用奋斗点亮人生。她是一个青春的传奇，相信将影响很多人。恰值青春，他拼搏在梦想第一线。杨科璋，二十几岁的小伙子，坚守在救火第一线，怀揣着救人于安危的信念。2015年5月30日，他在灭火救援中紧急救出一名约两岁的孩子，却因意外献出年仅27岁的生命。他，在火热的青春，用生命铸就梦想；在拼搏的青春，用奋斗成就未来。身躯在黑暗中跌落，理想在黎明中闪耀。生命不在于长短，在生命中追求梦想并为之奋斗，才是难能可贵的。学科网（北京）股份有限公司,青春时期，唯有奋力追梦方可圆梦。古之学者，闻鸡起舞，目不窥园，终成饱学鸿儒流传至今；外国作家伍尔夫在精神病的百般折磨下，顽强写作，终成意识流文学的一员猛将；余建春的青春是苦的，但他坚守梦想，最终走到台前，向人们展示自己的成果，让伪素数无处可逃……广大青年既是追梦人，也是圆梦人。追，是奋斗的姿态；圆，是汗水的积累。青年们，正直青春年华，用心铸就，追梦脚步永不停歇。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道全命题式材料作文题，材料类型为引语式。材料选自2月24日习近平总书记给中国单板滑雪运动员苏翊鸣的回信。习总书记在信中向他和中国冰雪健儿取得优异成绩表示祝贺，并勉励他们心系祖国，志存高远，脚踏实地，在奋斗中创造精彩人生，为祖国和人民贡献青春和力量。所以，材料中的关键信息主要有两层意思：一、我们每个青年，都应该有梦想；二、作为新时代的青少年，我们的梦想不能仅仅是个人私利，而应和中华民族的伟大复兴梦结合起来，我们应让自己的梦助力祖国的梦。试题要求以“追梦”为题，写一篇议论文。写作时，可以先从个人角度，阐述青少年追梦的必要性或意义，如追梦能让我们产生不懈奋斗的动力，追梦的人生才有意义等。由此，从对追梦的认识进一步思考，论述应该如何将追梦的意识转化为追梦的意志和行动。论证的最后，还应进一步升华，从个人的追梦思考我们青少年应如何为祖国而追梦。论述时可从“少年强则国强”的重要性和以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦的行动力上生发开去。立意：1.以青春之我，追青春之梦。2.少年强则国强，少年追梦则国家有梦。3.追梦心，在我心；追梦身，在我行。27.根据材料，完成作文。一把火炬，点亮冬奥盛会；一束微火，点燃运动激情。一点烛火，点亮前行路途；一盆炭火，温暖困者身心。请以“温暖之火”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。【27题答案】【答案】例文：温暖之火学科网（北京）股份有限公司,那一团火光，星光点点，记载了多少芳华，年轮细细，温暖了多少岁月。我欲入记忆的星海中，细心擦亮了每一颗饱含记忆的星星，而有一颗星星，永远都是亮色的。我痴痴地望着那颗星星，陷入了记忆的星河。记得在一个寒冷的冬日，寒风呼啸，手被冻得通红。现在已经放学了，我独自站在马路边，静静地等候着父母。一分钟，两分钟，一小时，两小时……时间静悄悄地溜走，从人山人海到悄无声息。我急得像热锅上的蚂蚁，泪珠子差点散落一地。“诶！小姑娘！你咋一直站那呢？”忽然有一声吆喝，唤醒了沉浸在悲伤中的我。一位五十多岁的大娘，推着小车向我走来。“不是那位经常卖烤地瓜的老阿姨吗？”我心想。她穿着朴素的黄色棉衣，上面的黄色已经淡得看不清了；补补丁丁的绿色军大衣，一对老花眼镜，衬着她那张平凡又充满慈祥的脸蛋。她的手中布满了老茧，满是烫伤的痕迹，定是被地瓜炉里那灼热的火烫伤的吧。“小姑娘！来，姨这个烤地瓜送你！大冬天的，别冻着了！”从滚烫的炉火中拿出一个烤地瓜后，她大声又亲切地说，“小姑娘，你咋一个人站这呢？”我看着烤得香甜软糯的地瓜，忍不住接过来咬了一口。“啊……我父母还没来。”“这样啊……要不，姨陪你回家？”我自打小时候就在她这买烤地瓜，看着她从一个年轻的女人，变成了一个手上长满老茧的老女人。她总是很热情，贴心，让人很放心。“小姑娘，我的女儿之前也是一直在学校门口等我，每次接她的时候，她可开心啦……”大娘怜惜地看着我，摸着我的头说。我不好意思地笑了笑，在这一路上，我们聊了许多。捧着手上暖烘烘的烤地瓜，望着身旁热情的大姨，心里不经暖和了几分。温暖在此时此刻，围绕在我的身旁，整个冬日也好像温暖了几分。大娘送我到家门口，递给了我两个烤地瓜，说:“小姑娘，我这地瓜可甜啦！给你爸妈也尝尝吧！”我再三推脱，但看到大娘热情憨厚的笑容，我便收下了，心中涌起了一股温暖，从未缺席过的温暖，大娘推着小推车的身影，渐渐消失在冬日中。望着那两个暖烘烘的烤地瓜，我的内心仿佛感受到了火炉内滚滚燃烧的热火！这一团温暖之火！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道全命题式作文题。材料的中心词是“火”，修饰语是“温暖”；“温暖之火”在此处应是虚指，是精神，是情感。材料第一句话中的火炬和冬奥盛会是实指，正契合近期的时事热点——北京冬奥会。而材料后三句话中，则对火进行了各种不同类型的抽象阐释：火焰熊熊燃烧，可以点燃人们的激情；烛火散发光明，可以指引人们行路上的方向；炭火散发温暖，可以抚慰困者疲冷的身心。所以，我们可以从火身上，获取各种各样的精神养素。学科网（北京）股份有限公司,而试题命题“温暖之火”则选取了火给人带来温暖，抚慰困者之心这一个精神要素。所以，写作时注意不要随意对“火”进行阐释，而应抓住温暖这一作用进行思考。材料要求写一篇记叙文，因此在写作时，应当着重叙述自己亲身经历或亲眼目睹的那件让人感到“温暖”的事件经历，在叙述之外，还应适当引用修辞或抒情，将“温暖”与“火”联系起来，点题“温暖之火”。立意：1.抗疫这一年感受到的温暖之火。2.列车长散发的温暖之火。3.这一次，我愿将吸收的温暖之火散播出去。学科网（北京）股份有限公司